我的數(shù)學(xué)老師五年級(jí)作文1

　　我的數(shù)學(xué)老師長著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，臉上還戴著一副紅色框架的眼鏡。她笑起來，臉上有一對(duì)小酒窩。筆直的鼻子下，嵌著一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴。

　　數(shù)學(xué)老師上課時(shí)喜歡張開她那細(xì)長的雙腿，然后津津有味地講起課來……

　　她講課更是有一番情趣。老師經(jīng)常與實(shí)際生活聯(lián)系起來。有時(shí)還會(huì)講些有趣的事，鬧得我們哄堂大笑，所以我總是情趣地叫老師：幽默大王。

　　數(shù)學(xué)老師上課時(shí)講得娓娓動(dòng)聽，下課后更是不得了。今天是期末考試，昨天下課，我和數(shù)學(xué)老師一起聊天，我對(duì)老師說：“我對(duì)明天的考試十分有信心!”

　　“那要看你明天的表現(xiàn)了，在班里，你有個(gè)最大的競爭對(duì)手，所以不能驕傲?！崩蠋熁卮鸬?。

　　我當(dāng)然知道是誰，我又一次滿懷信心地對(duì)老師說：“去年我才得第二名，今天我要從第一名的寶座上把她‘翻’下來!”

　　“最大的對(duì)手是你自己啊!”

　　我誤會(huì)老師的意思了，原來老師是讓我先戰(zhàn)勝自己啊。

　　過了一會(huì)兒，大家圍在一位同學(xué)旁邊，老師走了過去，那位同學(xué)找老師問問題，我也有算過類似的題目，但我還是想不出來。老師在旁邊一愣，很快就算出來了，她說：“12加3除以5乘8等于24。”我連聲叫好，跟一旁驚呆的同學(xué)說：“快鼓掌啊!”聽了我的話，大家都對(duì)在一旁默默不語的“偶像”鼓起掌來，老師卻微笑不語。

　　“叮鈴……”上課了，大家回到座位上聽老師講課。

　　啊，我敬愛的數(shù)學(xué)老師，是您在我那幼小的心田上，播種下知識(shí)的種子;是您讓我懂得一個(gè)又一個(gè)道理，從一年級(jí)到四年級(jí)，我在您門下受教四年，我感激您，謝謝您!

　　十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我終生難忘!

　　我的數(shù)學(xué)老師五年級(jí)作文2

　　教我高一代數(shù)的老師姓陸，教學(xué)認(rèn)真，條理清晰。上課不帶講義教案，畫圖不用尺，板書簡潔。學(xué)生們都喜歡他的課。許多難題經(jīng)他一剖析，就變得不難了，陸老師還啟發(fā)大家，一道題會(huì)有幾種解法，把幾種解法進(jìn)行比較，不但對(duì)以后迅速解題有幫肋，而且鍛煉自已大腦的思維分析能力。他說：“數(shù)學(xué)是頭腦的體操!多分析解題方法，讓自已變得更聰明?！贝蠹覍?duì)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣越來越濃，同學(xué)們專找難解的數(shù)學(xué)題研究分析，解不出就請(qǐng)陸老師指點(diǎn)。難題解出之后會(huì)有一種成功感，大家從學(xué)數(shù)學(xué)中還得到樂趣。數(shù)學(xué)書里好像很難再找到能夠難倒大家的難題了。

　　可是陸老師只是一個(gè)代課老師。

　　高一下學(xué)期，學(xué)生中流傳著“陸老師是社會(huì)主義的逃兵”的傳言。

　　陸老師是武漢大學(xué)數(shù)學(xué)系的高才生，“三年困難時(shí)期”，他捱不了餓，私自逃回家鄉(xiāng)。以后，“社會(huì)主義的逃兵”就出現(xiàn)在他的檔案袋里。

　　我們高中還沒有畢業(yè)，陸老師就離開了學(xué)校，大概是“人類靈魂工程師”的隊(duì)伍不容許有“社會(huì)主義的逃兵”。因此，“__”來臨時(shí)他也就逃過了批斗、戴帽、剃頭的厄運(yùn)。

　　聽說他離開學(xué)校之后，有幾年找不到工作。后來在一個(gè)打石隊(duì)里，這位武漢大學(xué)數(shù)學(xué)系高才生就運(yùn)用他的數(shù)學(xué)知識(shí)，為文盲、半文盲的打石工友登記工分。

　　從那以后，他再也沒有踏進(jìn)校門當(dāng)老師。上世紀(jì)八十年代，有一次，我看見陸老師在街邊與人下棋，我叫了一聲“陸老師”，他一時(shí)沒有反應(yīng)過來，顯然“老師”的稱呼對(duì)于他來說，己經(jīng)很陌生了。

　　我的數(shù)學(xué)老師五年級(jí)作文3

　　我的數(shù)學(xué)老師姓”管“，所以他管我們特別嚴(yán)!

　　數(shù)學(xué)老師課上得還可以，只是長相有點(diǎn)寒磣。他皺起眉頭，額上不是一道道皺紋，而是一塊塊的。他的眼睛總是俯視別人，好像居高臨下。他的嘴唇很厚，嘴里講出的知識(shí)，外地人肯定聽不懂，因?yàn)樗粫?huì)說普通話!

　　他總是用地地道道的方言口若懸河的講幾何題。經(jīng)過他這幾天的講課，我發(fā)現(xiàn)他講題講到一半時(shí)總愛問一句”這冒得問題吧“同學(xué)們應(yīng)付一個(gè)字”嗯“，他又接著講。

　　這個(gè)老師總是神出鬼沒，一下在前門，一下在后門，過一會(huì)又到窗戶旁去了，他在不停的尋找違紀(jì)的同學(xué)，找到之后就把別人狠狠的批評(píng)一頓!

　　他對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，比以往都嚴(yán)格，可能是這屆中考我校不太理想，要是下屆還沒考好，那就沒人來讀了。

　　他說的一句話讓我不再為數(shù)學(xué)擔(dān)憂，他說：”中考數(shù)學(xué)一般都可以得115，只要你現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)，到了中考，不管你基礎(chǔ)如何，除了最后一道題5分很難，其余的都沒問題。你基礎(chǔ)好點(diǎn)，最后一題是想得出來的，基礎(chǔ)差點(diǎn)，就認(rèn)真做好前面的，肯定115分。

　　數(shù)學(xué)老師雖然長相不好，但他還是蠻有水平的。

　　在他的教導(dǎo)下，我想我的數(shù)學(xué)沒問題!

　　我的數(shù)學(xué)老師五年級(jí)作文4

　　他，高高的個(gè)子，瘦瘦的身體，一張神情嚴(yán)肅的面孔，他就是我們的數(shù)學(xué)老師余老師。

　　余老師上課時(shí)，總是一本正經(jīng)的板著嚴(yán)肅的面孔，好像只有這種表情才最適合他，他對(duì)我們的要求很嚴(yán)格，因此，我們有點(diǎn)兒怕他，不過，他的嚴(yán)格讓我們有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課認(rèn)真聽講，不開小差，按時(shí)完成作業(yè)。

　　余老師雖然嚴(yán)厲，但上課時(shí)，他總是一絲不茍地給我們講課，要是你這個(gè)問題沒弄懂，他會(huì)給你講上千萬遍，直到你弄懂才肯罷休。課堂上，余老師總喜歡用長長的教鞭敲打桌子，這一敲，你就不得不全神貫注的聽講了。

　　考試時(shí)，他總會(huì)不斷地提醒我們：認(rèn)真讀題，弄懂題目的意思。這句話不知聽了多少遍了，考試完了，他會(huì)認(rèn)真批改試卷，上課時(shí)又給我們講解試卷，讓我們糾錯(cuò)。說實(shí)話，其實(shí)挺辛苦的，只是他沒有把他的疲憊表現(xiàn)在臉上。也許正是他的辛苦，我們的數(shù)學(xué)成績還不錯(cuò)，看到我們的好成績，余老師總能露出舒心的笑容，我想：他心里應(yīng)該很有成就感吧!因?yàn)槲覀兊暮贸煽冸x不開他悉心的教導(dǎo)和辛勤的耕耘。

　　這就是我的數(shù)學(xué)老師，一位嚴(yán)格地老師。

　　我的數(shù)學(xué)老師五年級(jí)作文5

　　我的數(shù)學(xué)老師姓龐，她長得不高不矮，不肥不瘦，一對(duì)炯炯有神的大眼睛下架著一副眼鏡。她講起話來，有些幽默，對(duì)我們卻非常嚴(yán)格。

　　記得有一次，上課鈴已經(jīng)響了，可同學(xué)們?nèi)猿两阪音[的歡樂中。當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，聽到我們這么吵鬧，臉色頓時(shí)晴轉(zhuǎn)多云，同學(xué)們看見數(shù)學(xué)老師進(jìn)來了，一聲都不敢出，數(shù)學(xué)老師對(duì)我們同學(xué)說：“這次考試非常不理想，那么容易的一張?jiān)嚲矶伎疾缓茫w抄試卷5遍。”我們驚呆，我想不到數(shù)學(xué)老師那么兇，一次考試考不好就抄5遍試題，五遍哪!“從那時(shí)候起，我就對(duì)數(shù)學(xué)老師有一點(diǎn)點(diǎn)的不滿。

　　可是有一次，一件事情讓我改變了想法。

　　那一次，我生病了，一病就是一個(gè)星期，我耽誤了許多課程，當(dāng)我病好了去學(xué)校的第一天上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師知道我對(duì)這些知識(shí)還弄不明白，于是就出了幾道題讓別的同學(xué)演算，讓我仔細(xì)地看看。為了測(cè)試我是否明白，下課后龐老師把我叫到辦公室，對(duì)我說：”蔣寧!你好好地看看，有什么不懂的問題來問老師，知道了嗎?“聽了老師的話，我心里熱乎乎的，那是我第一次在老師面前流淚，那是被老師感動(dòng)得哭了。

　　我覺得，數(shù)學(xué)老師是那樣的慈祥，那樣關(guān)心學(xué)生，她表面嚴(yán)厲，卻有著一副愛生如子的豆腐心腸。