漢字的創(chuàng)制和應用不僅推進了中華文化的發(fā)展，而且對世界文化的發(fā)展產生了深遠的影響。下面小編給大家分享一些關于寫我愛漢字小學五年級作文500字，希望能幫到你!

　　關于寫我愛漢字小學五年級作文500字篇1

　　中國的語言文字歷史悠久，源遠流長，我是炎黃子孫，我愛漢字。

　　在我眼中，漢字不是僵硬而無生命的符號。漢字有感情，有色彩，有氣味。它不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，還含有豐富的文化。每一個漢字都蘊藏著一個故事;每一個漢字都有一雙明亮的眼睛，它觀察、再現、描摹著這個世界;每一個漢字，都有著一對大大的耳朵，它能傾聽、接納、記錄這一個美麗的世界;漢字還有銅牙利齒，向我們訴說著許許多多美麗而遙遠的故事……

　　是啊，學習漢字，實際上就是在走近中華民源運流長的歷史，在觸摸著兩千多年前那跳動的脈搏。是漢字教會了我們學習，把我們引進了一個由神奇漢字創(chuàng)造的美麗境界中;是漢字讓我們能夠走近魯迅、冰心、朱自清、毛澤東，與他們對話，交談;是漢字讓我們知道王二小的勇敢，紅軍的長征艱難，黃繼光用胸擋槍的無謂……

　　正是有了方塊字的誕生，這一切看似不能發(fā)生的事，但都成為了現實。只要你翻開書，過去的一幅幅畫面、一個個故事中，不都展現你面前了嗎?是啊，漢字是會說話地告訴我們做人的道理……這難道不是漢字的魅力嗎?

　　愛漢字，就是愛自己的祖國，我是炎黃子孫，我愛漢字。

　　關于寫我愛漢字小學五年級作文500字篇2

　　每當我讀書看報時，看見那一行行整齊排列的中國方塊字時都會被每一個活靈活現的中國漢字所吸引。這些漢字生動形象，每個字都具有獨特的意義。

　　大家看“柜”字：左邊有一個“木”，表示柜子是木料做的;右邊是個“巨”，中間有個“口”，大家看像不像抽屜?“柜”字是會意字，還有許多類似的會意字，如：聞。“聞”是聽到消息或聽到事情的意思，聞中間的“耳”是聽的意思，所以“聞”字是會意字。“落”是形聲字：上面是草字頭，下面是“洛”字，“洛”與“落”讀音相同，“落”就是形聲字。和“落”一個類型是“草”字：“草”字上面是草字頭，表示草屬于植物，而下面的“早”字跟“草”字讀音相似，表明“草”字屬于形聲字。

　　漢字很有趣?？梢哉腋[門記住它。三口“品”，兩人“從”，三人“眾”，三石“磊”……這些字都是某個簡單的字在一個地方多次出現，形成了另外一個字。還有其他有竅門的字，如：弓長“張”，干勾“于”，言吾“語”等等。漢字不光神奇有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化!漢字在4000多年的歷史中，字體發(fā)生了很大變化，每一個漢字都有著生動有趣的來歷。以前，人們只是畫圖表達自己的意思，現在人們使用了正規(guī)的漢字——楷書。表達意思更加方便了，而且，寫漢字比畫圖要簡單得多。

　　中華漢字，生動形象，我愛漢字!

　　關于寫我愛漢字小學五年級作文500字篇3

　　漢字有聲，有色，有味，能讓你浮想聯翩，不是有這么一段文章“中華漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙……”我們的漢字真神奇。

　　老師在黑板上寫了一個“匹”頓時同學們心里出現了一朵朵疑云，愣了呆了，教室里靜得連秒針轉動的聲音都聽得清清楚楚的。老師微微一笑問道：“大家看到這個字有什么聯想?”有一位同學說：“我想到了七匹狼”。還有一位同學說：“我想到了一匹馬”。聽了同學的發(fā)言的我，跳了起來說：“我想到了一個兒童在草原上騎著一匹馬奔跑。……”

　　老師話鋒一轉說：“我們以“匹”為準動起我們的小腦袋，編一個謎語。同學們瞪著他那銅鈴似得眼睛;有的抓了抓頭那是牛吃南瓜;有的文斯不動，好像在等待時機。老師說：“快想一想。”我們班的大南瓜說：“馬圈里的乖兒子。”我們紛紛豎起的拇指。力王站起來說：“三面有墻一面空，一個兒子做當中。”我自責道為什么我想不起來呢?”瘦多多跳起來說：“四個減一個，莫當三字猜。”“哎”瘦多多都想得到真棒!……

　　老師見同學們龍騰虎躍，大家就自己編一個謎語吧!智多果眼睛一轉說：“七十二小時。”原來是“晶”，因為七十二小時就是三日。我大聲說道：“一流水準”同學們異口同聲說到：“淮!”……

　　“啊”哪個民族的漢字有中華漢字這樣有趣，這讓我更愛我的漢字，更愛中華!

　　
看了關于寫我愛漢字小學五年級作文500字