我的語文老師篇一

　　我的語文老師姓謝，她是一位既優(yōu)秀又幽默的老師。謝老師總是穿著一件淺色的襯衫，一條寬松的褲子和一雙球鞋，整個人看上去很精神。

　　謝老師很容易與我們打成一片。上課時，她總會把我們逗笑，上她的課，不僅能學(xué)到知識，還像和自己一樣大的孩子談話呢!謝老師就像一位魔法師，對枯燥的課堂施了點兒魔法，將它變得有聲有色。

　　謝老師的口才很好。每次上課，謝老師總會通過一件事或一個故事，將我們引入今天課上的學(xué)習(xí)。我知道的一些名人和成語就是從謝老師中的小故事中了解的。

　　謝老師還是一位懂得勞逸結(jié)合的老師。當我們做完那傷腦筋的題目后，她會給予我們美味的“報酬”——冰淇淋;當我們結(jié)束了一學(xué)期辛苦而又開心的上學(xué)生活時她會組織一次有趣的親子活動，迎來一個新的長假生活……我愛這學(xué)富五車的老師;我愛這活潑開朗的老師;我愛這風(fēng)趣幽默的老師我挨我們的語文老師!

　　我的語文老師篇二

　　我的語文老師是一個“小老頭”，知識淵博。一個禿禿的發(fā)型，一個高高的鼻子和一張不大不小的嘴巴，外表看起來不咋么嚴肅，像一位慈祥的父親，每天關(guān)照、呵護我們，我們像一棵小樹，在陽光和雨露的滋養(yǎng)下茁壯成長。他時常用一些名人名言來教導(dǎo)和指教我們，比如：“不以為恥反以為榮”“博學(xué)多思”等等，對語文方面十分了解。有幾次都給了我深刻的印象，例如說在：“上課時” 、“午讀時”……有一點不得不讓我贊不覺口那就是他的上課思路，總是給予我們清晰的思路，讓我們更快學(xué)會課文，對課文更加了解，更深刻的理清文章思路。

　　在學(xué)校里，語文老師就是我前進的馬達，是我走向勝利的指示牌，引領(lǐng)我走向勝利。是我成長的風(fēng)波，使我在風(fēng)風(fēng)雨雨的打擊下成長，我謹慎更得把握住我生活的小船，使它不被那一陣風(fēng)吹倒，無論是“好”，是“一般般，要加油”還是“不好”這都沒關(guān)系，我會把握好它，讓它帶我走上成功的彼岸，在語文老師的幫助下成長，勇往直前。

　　這就是我的語文老師。

　　我的語文老師篇三

　　教過我的老師很多，給我印象最深刻的是數(shù)學(xué)老師——徐老師。他中等個子，和藹可親的臉上有一對時常瞇起來慈祥的眼睛，尤其對同學(xué)們特別好，我們都喜歡她!

　　徐老師的數(shù)學(xué)課生動而有趣，使我深深地愛上了數(shù)學(xué)，經(jīng)過老師的言傳身教讓我每次都能考得優(yōu)異的成績，可又一次數(shù)學(xué)考試給我留下刻骨銘心的教訓(xùn)!

　　“沙沙沙……監(jiān)考老師發(fā)試卷了，我驚奇的瞄了一眼，”哈哈“也太簡單了吧!我暗自得意起來，于是便迅速地的寫上答案，不一會兒就做完整張試卷，東瞅西看等待交卷的鈴聲，心想有什么可檢查的肯定是一百分。第二天早晨，老師抱著沉甸甸的試卷走進教室，她嚴肅的表情讓我膽戰(zhàn)心驚。老師走到我的跟前，只見她那明亮的眼睛似乎能穿透我的心，讓我忐忑不安不敢正視。此時，一張滿是紅色錯號的試卷呈現(xiàn)在眼前，還有兩個碩大的紅字”思考“這突入奇來的打擊讓滿臉通紅羞愧不已。下課后，老師讓我了去她的辦公室并親切的多我說”我們犯了錯誤要銘記于心，虛心尋找錯誤的根源并且及時糾正不要讓同樣的錯誤再延續(xù)，生活就像做數(shù)學(xué)一樣每件事都要經(jīng)過認真思考才能事半功倍……帶著對老師的愛戴和感動我懷著沉重的心情離開了辦公室，從哪以后做數(shù)學(xué)題我都會認真思考細心檢查。

　　每次 想到徐老師親切的笑容，我都會發(fā)自內(nèi)心的想對她說“老師您辛苦了，是您讓我們愛上了學(xué)習(xí)，我們一定會以優(yōu)異的成績回報您!

　　我的語文老師篇四

　　我的班主任楊老師是我最喜歡的老師，她的身材勻稱，留著一頭長長的卷發(fā)，長著一個圓潤的臉龐，一張能說會道的嘴巴。最厲害的是那雙銳利的眼睛，能洞察我們?nèi)嗟囊磺星闆r，我們經(jīng)常說楊老師那雙眼睛是”火眼金睛“。誰上課開了小差，誰搞了惡作劇，那雙眼睛會射出一道銳利的光，令犯了錯誤的人乖乖地改正缺點。

　　楊老師的普通話說得很好，聲音清脆動聽，講課生動有趣。記得有一次，我們班在多媒體教室上公開課，那時有許多的老師坐在我們后面聽課，我們都很緊張，楊老師呢?卻很輕松，愉快地微笑，好像平時上課一樣，落落大方，一副胸有成竹的樣子。開始上課了，楊老師用娓娓動聽的聲音念到：”我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠……“。她時而用抑揚頓挫的聲調(diào)朗讀，把我們帶入美妙的情境，時而打開精美的課件，用夸張的表情、豐富的語言，讓我們聽得入迷，那一節(jié)課真令人難忘!

　　楊老師不但普通話說得好，講課很生動，而且也很關(guān)心學(xué)生。記得我們班的李嘉特同學(xué)，因為不小心碰了頭，流了很多血，楊老師得知消息后，臉上馬上露出焦急的表情，飛快奔向醫(yī)院，看到正在哇哇大哭的李嘉特，楊老師彎下腰，親切地安慰他：”李嘉特很快就會沒事了，男子漢大丈夫要堅強點，不要哭了好嗎?“李嘉特聽了楊老師溫暖的話語，馬上就停止了哭泣，醫(yī)生把他帶了進去，楊老師便在門外焦急地等待著。過了許久，門終于開了，楊老師第一個沖進去，看見李嘉特平安無事，臉上露出了輕松的笑容，輕輕地撫摸著他的頭說：”你沒事就好，你很勇敢!“

　　楊老師就是這樣一位優(yōu)秀的老師，就像媽媽一樣照顧著我們這群孩子，她的愛像陽光一樣溫暖著我們，像雨露一樣滋潤著我們……

　　我的語文老師篇五

　　告別二年級愉快的學(xué)習(xí)生活后我升上了三年級，這學(xué)期的老師也全部換成了新老師，而在眾多的老師中，最讓我喜歡的難忘的還是低年級教我的語文老師——周洋老師。

　　周老師個兒高高的，身材瘦瘦的，一頭烏黑的長發(fā)，高高的鼻子上架著一副眼鏡，后面藏著一雙會說話的眼睛。

　　上周老師的語文課是一件既輕松又愉快的事情。她講課生動活潑，內(nèi)容豐富多彩，深深地吸引著我們?nèi)唠p眼睛。當我有不懂的問題時，她總是耐心地講解，直到我聽明白為止。她批改作業(yè)也總是那么地認真，還在我的作業(yè)本上留下了她對我們的點評和希望。

　　在學(xué)習(xí)中，她對我們要求嚴格。有一次，我的作業(yè)寫得很亂，一個個字像許許多多的黑疙瘩，歪歪斜斜，叫人看不清楚。老師指著我的作業(yè)說：”你長得這么漂亮，字卻寫得這么難堪。不丟臉嗎?“從此，對待每次作業(yè)我都會很認真、很仔細，我的字越寫越好，登上了《一手好寫》光榮榜，還得到了周老師的表揚呢!

　　我很喜歡朗讀，但是膽小的我從不敢主動舉手，是周老師帶頭為我鼓起了掌，周老師和同學(xué)的掌聲，使我鼓起勇氣，忘記了害羞和害怕，用甜美的聲音朗讀課文給大家聽。周老師的眼里閃爍著贊賞的目光，豎起大姆指說：”你的聲音是那么的抑揚頓挫、聲調(diào)優(yōu)美，娓娓動聽，下次讓你帶領(lǐng)同學(xué)們朗讀好不好?“聽了周老師的夸獎我心里是那么的美滋滋的，使勁的點了點頭。帶著周老師的鼓勵我被選為一年級入隊儀式詩朗誦代表，為班級體贏得了榮譽。

　　雖然現(xiàn)在周老師不再教我們語文了，但每當我們朗讀課文時，聽著同學(xué)們朗朗的讀書聲，還是會想起我的周老師。

　　周老師我最喜歡的老師!

　　我的語文老師篇六

　　古往今來，好的學(xué)生，都是接受過一位名師的指點，最后才成為有名的人。而我的老師，她只是我四，五年級的語文老師，孫老師。

　　五年級前我的學(xué)習(xí)成績非常差，幾乎都考不到前二十名，但是五年級我的成績發(fā)生了突飛猛進的進步，這和孫老師，媽媽的幫助是離不開的。

　　我以前特別討厭背語文作文，這不今天又要背作文了，這可怎么辦?我把作業(yè)改一下，只改一個字，沒有什么關(guān)系，明天再背，于是我把背改成了讀，又過了一天，老師沒有抽背，我就幸災(zāi)樂禍以為老師、忘了。又過了兩天，我連作業(yè)都不做了，語文科代表估計也昏頭，一直也沒有發(fā)現(xiàn)我沒交作業(yè)，所以我就一直沒有做作業(yè)，但是有一天，老師親自來查作業(yè)，一查就查到了我，我沒有辦法只好有一次撒了謊，說我忘帶了。老師相信了我，然后幾天過后，老師開始抽背了，而我又沒背。但是我以為老師只會請一些不舉手的人，而老師估計是在想讓一個背的好的人帶頭，就叫到了我。我只好亂背一同，結(jié)果老師發(fā)現(xiàn)舉手的人都背得那么差，于是又給了我們一天，但是老師給我的臺階我沒有下，還是沒有背，第二天，老師還是叫到我，我無奈又亂背了一通，老師突然想起了什么，說，你上次的作業(yè)還沒有交呢，我低下頭，想了想，把這些事全部告訴老師。老師把我的媽媽叫到學(xué)校，跟他講了我的狀況以后，還囑咐她一定不要難為我。那天，我熬了一夜，把所有的作業(yè)都補上了。

　　那個學(xué)期的期末考試，我語文考了全班第五……