漫畫類高考作文【篇1】

畫面中，第一個(gè)孩子第一次考了100分，得到了表揚(yáng)，第二次考了98分挨到了耳光;第二個(gè)孩子第一次考了55分不及格，受到了批評(píng)，第二次考了61分被表?xiàng)钔高^兩個(gè)孩子得到不同分?jǐn)?shù)后的不同遭遇，我們不禁要感嘆：唯分論英雄，功利何其重!

孩子或許能在得滿分，有進(jìn)步時(shí)感到成功的喜悅，但當(dāng)帶著懲罰性質(zhì)的耳光降臨，孩子的心中便陡然多了“失敗”帶來的焦慮與壓抑，最終甚至可能導(dǎo)致孩子的心理素質(zhì)由于這種獎(jiǎng)懲的反復(fù)而一低再低，對(duì)考試畏懼，對(duì)成功焦慮。

說到底，這還是家長(zhǎng)們“唯分論英雄”的功利心態(tài)在作祟。心中太過渴求孩子的成功，以致自己先患上了成功焦慮癥，還在潛移默化中讓孩子也染上這種“病癥”：凡事必求完美，即使離完美只差一小步也是失敗。長(zhǎng)此以往，不管是家長(zhǎng)還是孩子，都容易急功近利，心態(tài)浮躁，更不利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

放眼當(dāng)下，這種功利心態(tài)、焦慮心理也并不少見。茶余飯后，人們津津樂道的總是那些出大名發(fā)大財(cái)掙大錢的人;畢業(yè)生擇業(yè)先看薪酬再談興趣;一些人甚至為名為利不擇手段，什么都可以拋棄!

其實(shí)追求成功是一種態(tài)度，要讓這種態(tài)度趨于理性平和，而非虛浮躁動(dòng)。家長(zhǎng)和孩子都需擁有駕馭心態(tài)的能力。

人生須有一顆平常心，在追求中懂得取舍，在紛繁中保持本真，人生一世草木一秋，懂得知足才能快樂，懂得取舍方可輕松。

人生一世當(dāng)擯除功利之心態(tài)永懷淡然之內(nèi)心，唯有如此才能在紛繁的世俗中不迷失自我。

漫畫類高考作文【篇2】

這一篇漫畫主要講了人們剛將一顆小樹苗栽進(jìn)土中，一個(gè)人就坐了下去，其他人問他干嘛，他說等著乘涼。

這是一篇非?？尚?，非常富有邏輯性的漫畫，雖然它給人的印象只是僅僅那么幾秒鐘而已，但是它蘊(yùn)含的道理卻很深。

它的道理是一份耕耘才能有一份收獲，你給別人指引過什么東西，別人自然也會(huì)回報(bào)你。漫畫中等待乘涼的那個(gè)人非常的可笑，也非常的荒唐，他竟然沒有對(duì)小樹施過肥，澆過水，耐心地呵護(hù)她，就想等著乘涼，所以這樣的人也是非常的愚蠢，總想著不勞而獲。

說這些話的時(shí)候，我突然想起了一個(gè)成語故事----守株待兔。講的是一個(gè)古代的農(nóng)民，他很勤勞，每天都耕種著自己的那幾畝地，直到有一天他在耕地的時(shí)候，一只兔子冷不丁地竄了出來，撞在了樹樁上死了，于是農(nóng)夫趕緊跑了過去，把兔子撿起來回家燉了兔肉吃了，他想如果天天有兔子跑到樹樁上撞死，那自己豈不是可以不用耕地了。于是第2天他就守在樹樁旁，等待兔子出來，守了一天又一天，一只兔子也沒有來，結(jié)果他的幾畝地全枯竭了，后來別人炫耀著自家的收成的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)提起有那么一個(gè)農(nóng)民特別的愚蠢。

其實(shí)兩者的道理都是一模一樣的，有付出才會(huì)有回報(bào)，當(dāng)你有著僥幸心理想要不勞而獲的時(shí)候，你的報(bào)應(yīng)可能就會(huì)要來了。

漫畫類高考作文【篇3】

“優(yōu)秀”的小孩退步2分，親吻變成了巴掌。“落后”的小孩進(jìn)步6分，巴掌變成了親吻。這幅漫畫述說著這樣一個(gè)當(dāng)今教育的事實(shí)：真正的教育在簡(jiǎn)單的肢體語言中迷失。

教育，尤其是家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我們可以想到，或許對(duì)那個(gè)考98分的孩子來說，這次卷子更難一些，他需要的恰恰是鼓勵(lì);而那個(gè)考61分的孩子因?yàn)轳R虎，本可以考得更好，他需要的反而是鞭策。而一個(gè)吻或是一個(gè)巴掌，全然抹殺了閃光點(diǎn)，無視了背后的問題。

其次，只見樹木不見森林，實(shí)則埋下了更大的隱患。林森浩的悲劇，無疑是在“唯分?jǐn)?shù)論”下，對(duì)孩子素質(zhì)教育，健全人格培養(yǎng)，成熟心態(tài)錘煉等綜合素質(zhì)的缺失的警鐘長(zhǎng)鳴。

真正的教育，可以是涓涓細(xì)流，潤(rùn)物無聲，給孩子以耐心與理解。阿爾·愛迪生小時(shí)候成績(jī)奇差，被校長(zhǎng)以“低能兒”攆出校門，母親輕描淡寫地說：“校長(zhǎng)說你是低能兒，我不以為然?！闭悄赣H的耐心教育，使得愛迪生最終成為“發(fā)明大王”。

真正的教育，可以是暗夜燈塔，給孩子以鼓勵(lì)和支持。股神沃倫·巴菲特之子彼得·巴菲特，想中斷學(xué)業(yè)追求自己的音樂人夢(mèng)想。當(dāng)他忐忑不安地與父親商量時(shí)，父親微笑地說：“別擔(dān)心，你的哥哥姐姐不也沒有完成學(xué)業(yè)嗎?他們(媒體)頂多會(huì)說你步入了他們的后塵?！薄鞍职职盐业囊魳贩旁谂c他的事業(yè)同等重要的位置，他說做我熱愛的就好。”已是著名的音樂家兼慈善家的彼得這樣回憶道。

我希望，更多的“虎媽”“狼爸”成為智慧的，善解人意的父母;我希望，孩子的臉上不再是唇吻和掌印，而是陽光的，自信的，充滿朝氣的笑容!

漫畫類高考作文【篇4】

一路有你，我心飛揚(yáng)。成長(zhǎng)的歲月里，漫畫給了我很多感動(dòng)，教會(huì)了我如何做人做事，也教會(huì)了我如何取得成功。

人應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地，為夢(mèng)想打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！澳氵€差得遠(yuǎn)呢”這是越前龍馬的口頭禪。話中充滿了傲慢的味道。其實(shí)，他之所以如此高傲，是因?yàn)橛行酆竦馁Y本。一滴滴的汗水，一次次的跌倒與爬起，讓他擁有了驚人的球技，也正是憑借這一堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，他才能瀟灑地馳騁在球場(chǎng)上，并取得了無數(shù)次比賽的勝利。相信，當(dāng)那句略帶輕狂的話從他的嘴里說出來時(shí)，他底氣十足，因?yàn)橛羞^踏踏實(shí)實(shí)的努力。

所以，成功第一個(gè)法寶是腳踏實(shí)地，這也是最根本的，沒有它，一切都是空談。

人應(yīng)當(dāng)具有堅(jiān)持不懈的精神，奮力前行。漩渦鳴人，不懈精神的代表。他說過：“我絕不會(huì)放棄，我會(huì)當(dāng)上火影給你們看的!”他自幼失去雙親，命運(yùn)坎坷，可他從未想過放棄。他立志成為火影，雖然清楚地知道這個(gè)過程注定是多災(zāi)多難的。面對(duì)挫折，他總是笑著對(duì)別人說：“這是我的忍道。”然后義無反顧地接受挑戰(zhàn)，接受嚴(yán)酷的考驗(yàn)。抗?fàn)幍倪^程中，不管多么困難，他都不曾放棄。正是他的這種精神成就了他，最終成為受人尊敬的忍者。若當(dāng)初他放棄了夢(mèng)想，或許現(xiàn)在的他還是一個(gè)一無是處的吊車尾。拼搏的過程，讓他清楚地看到什么是夢(mèng)想，什么是堅(jiān)持。

所以，成功的第二個(gè)法寶是堅(jiān)持不懈，這是成功路上最強(qiáng)有力的助推器。

人應(yīng)當(dāng)充滿自信，不斷追求勝利。“真相只有一個(gè)”這句堅(jiān)定的話出自于少年天才柯南。柯南，這位睿智的少年偵探，在和兇手斗智斗勇時(shí)，充分展現(xiàn)了自己的睿智與勇敢。每解決一個(gè)棘手的案子，自信的笑容便會(huì)浮現(xiàn)在他的嘴角。正是這份自信，使他始終保持自我，相信自己的判斷，一點(diǎn)點(diǎn)揭開真相的面紗。不得不說，正是這份不滅的自信造就了這樣一位名偵探。若他失去了這份自信，那么他的人生將會(huì)改寫吧。

所以，成功的第三個(gè)法寶是自信。相信自己，因?yàn)槟阋呀?jīng)擁有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和不懈的精神，而不滅的自信就是打開成功之門最關(guān)鍵的鑰匙，是成功的通行證。

漫畫給了我很多，既讓我體驗(yàn)到了閱讀的歡樂，又讓我明白了許多做人做事的道理。與漫畫同行，我在快樂中成長(zhǎng)。這就是我與漫畫的故事，快樂且充實(shí)。

漫畫類高考作文【篇5】

“時(shí)間就像篩子，篩得世人流離失所，篩得少數(shù)人出類拔萃?！蓖醵︹x先生面對(duì)已逝去的時(shí)光，發(fā)出了這樣的感慨。在中國(guó)這片古老而又神秘的土地上，有司馬遷忍辱負(fù)重下的《史記》，“史家之絕唱，無韻之離騷”為世人稱贊，有因五千余字的落紙揮灑而流傳千古的老子，亦有“不茍于人，不累于世，不歧于物”終被奉為圭臬的莊子成就千古佳名，他們跨過歷史的長(zhǎng)河，告訴我們這樣的真理：不同的人，不同的方法，成就不一樣的偉大。

以差異之音韻，可以奏出不同的生命絕響。

善待差異，擁抱美好，揩芳香一朵，踏著星辰江河出發(fā)，你將抵達(dá)真正的遠(yuǎn)方?！笆篱g好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃碎”，人無完人，如耀眼的琉璃一樣，終會(huì)散碎，盡失顏色，但世間的一切，都有這樣的特征：“逝者如斯，而未嘗往也;盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”。而自其不變者而觀之，則天下之火，又何以言盡乎?

每個(gè)人都不會(huì)相同，各有優(yōu)勢(shì)，亦有不足。面對(duì)短處，不驕不躁，虛心接納，有則改之，無則加勉;面對(duì)長(zhǎng)處，不可自傲，以一個(gè)昂揚(yáng)、向上、積極、樂觀的心態(tài)，面對(duì)這個(gè)世界，那么這個(gè)盛世也會(huì)如你所愿。

擁抱差異，放大自己的閃光點(diǎn)，在苦難中磨礪自己，乘著這艘差異之舟，輕舟泛海，一路高歌，抵達(dá)勝利的彼岸。磨刻自己出眾的地方，“遇見沙漠，可以開掘井泉的，遇見曠野，可以栽種樹木的，遇見深林，可以辟成平地的，在平凡的努力中，積蓄爆發(fā)的力量?！比缤瑹o數(shù)的科研先輩在科學(xué)世界里踽踽獨(dú)行，在公眾的視野里默默無聞，不勒銘以夸世，用最平凡的努力，雕刻自己騰飛的雙翼。

“玉在山而草木潤(rùn)，淵生珠而崖不枯?！币圆煌姆绞剑删筒灰粯拥膫ゴ?，你就是王者?！盁o雷霆萬鈞驚落風(fēng)雨，無狂沙淘盡一身鋒芒”，用不同的自己，以差異之音韻，奏出生命的華章。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。在通往成功的路上，相信自己，擁抱美好，成就不一樣的偉大。且聽，且行，聽古，言新。

漫畫類高考作文【篇6】

面對(duì)一張“優(yōu)秀之星”的獎(jiǎng)狀，興奮襲上心頭;面對(duì)一張“進(jìn)步之星”的紅榜，微笑溫暖心田。然而，面對(duì)這幅漫畫，心里卻增添一份沉重與刺痛。分?jǐn)?shù)由100分不幸滑到98分，由55分逆襲躍至61分，每個(gè)躍動(dòng)的分?jǐn)?shù)都拉緊我們的神經(jīng)。分?jǐn)?shù)，成為我們心頭無法揮去的“霧霾”。

不可否認(rèn)，在“勝為王敗為寇”的王朝理念下，分?jǐn)?shù)有其存在的土壤，它是一把客觀的標(biāo)尺，標(biāo)度著角逐的實(shí)力。想想，人生任何一場(chǎng)考試都不是以分?jǐn)?shù)來論英雄嗎?比如科舉考試、公務(wù)員考試等，沒錯(cuò)，分?jǐn)?shù)成為定奪上下的一把利器。

可是，細(xì)想一下，分?jǐn)?shù)有那么神奇嗎?我們?yōu)楹螌?duì)分?jǐn)?shù)如此敏感啊?

人們總喜歡用分?jǐn)?shù)來為學(xué)生貼上標(biāo)簽，將分?jǐn)?shù)與“好生”、“差生”對(duì)號(hào)入座。分?jǐn)?shù)高，則把“好生”的榮光慷慨地放大;若是分?jǐn)?shù)低，則把“差生”的帽子冰冷地扣上。就這樣，我們把分?jǐn)?shù)的功效妖魔化，人為地拔高分?jǐn)?shù)的價(jià)值，認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切。于是，學(xué)生苦苦拼搏，追求分?jǐn)?shù)，可忘記了健康的體魄和美麗的靈魂;老師嘔心瀝血，汲汲于分?jǐn)?shù)業(yè)績(jī)，卻忽略了學(xué)生靈魂的塑造和創(chuàng)新的培養(yǎng)。歸根結(jié)底，是“唯分?jǐn)?shù)論”的價(jià)值觀在作祟。

人們總認(rèn)為分?jǐn)?shù)提高一點(diǎn)就是進(jìn)步，降低一點(diǎn)就是退步。分?jǐn)?shù)面前，我們變得如此小氣、敏銳。從“親吻”到“手掌”，從獎(jiǎng)到罰，我們眼中只有學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)，卻漠視孩子背后的努力，無視孩子的學(xué)習(xí)能力。那種以結(jié)果為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)，正演繹著喧囂的功利主義?？纯矗裉旎尷前植痪褪枪髁x的罪魁禍?zhǔn)讍?棍棒教育不就是教育走上“快車道”的加速器嗎?這幅漫畫中，懲罰變得如此簡(jiǎn)單，獎(jiǎng)勵(lì)變得如此廉價(jià)。窮其原因，教育的功利主義肆意泛濫。

在“分?jǐn)?shù)”被神化的今天，功利化教育雕飾出來的是一個(gè)個(gè)“精致的利己主義者”，人心愈加浮躁，事事只求政績(jī)。以利潤(rùn)多少考核企業(yè)，以GDP高低選拔官員。可教育從來就不是政績(jī)的附屬品。若我們的教育演變成“政績(jī)利益爭(zhēng)奪戰(zhàn)”，那所謂的人才早晚會(huì)成為“為了利益不擇手段”的黑心人。

說實(shí)在，分?jǐn)?shù)已成教育的心頭大患，以分?jǐn)?shù)論獎(jiǎng)罰，絕非教育改革的出路，更不是教育的本質(zhì)。這樣的做法是粗糙的，甚至是粗暴的，換來的絕不是教育的春天，而是教育的寒冬。還記得_懇切地對(duì)兒子說：“孩子，我要你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)?！?/p>

只有當(dāng)盤繞在教育頭頂上那一片分?jǐn)?shù)“霧霾”凈化之后，我們才能回歸真正的教育。各位真正關(guān)心教育的人，請(qǐng)還孩子一片寧靜的天空，別讓分?jǐn)?shù)成為孩子揮之不去的“霧霾”。

漫畫類高考作文【篇7】

一個(gè)學(xué)生，第一次考試得了100分，受到了獎(jiǎng)勵(lì);第二次得了98分，卻受到了懲罰。另一個(gè)學(xué)生，第一次考試得了55分，受到了懲罰;第二次考試得到了61分，卻得到了獎(jiǎng)勵(lì)。前者顯然是退步了，而后者自然是進(jìn)步了。退步需要懲罰，進(jìn)步需要獎(jiǎng)勵(lì)，這也許就是大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)。但是，每一個(gè)人都有不同的標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)們也應(yīng)該有不同的態(tài)度，不能只因分?jǐn)?shù)的高低就給孩子下“好學(xué)生壞學(xué)生”的定義，從而進(jìn)行獎(jiǎng)懲。這是對(duì)學(xué)生本身極大的不公平!

司馬遷曾說過：“一生之為優(yōu)，非即學(xué)矣。”學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，就如一頂帽子。帽子好不好看，跟帽子底下的人關(guān)系不是太大。學(xué)習(xí)固然重要，但要是讓學(xué)習(xí)成績(jī)成了它的替身，就會(huì)給學(xué)生增加不小的壓力，讓一些學(xué)生產(chǎn)生恐懼感，害怕學(xué)習(xí)，甚至不敢去學(xué)習(xí)。相信，這也是家長(zhǎng)們所不愿意看到的吧。

每一個(gè)人都會(huì)有不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，隨之進(jìn)行獎(jiǎng)懲就會(huì)產(chǎn)生成績(jī)的差異。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，家長(zhǎng)都應(yīng)該給出最正確的判斷和審視的標(biāo)準(zhǔn)。這就要求家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)生身上多用點(diǎn)心，經(jīng)常與之溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，給孩子定一個(gè)適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，使其努力。若達(dá)到了自己的滿意的結(jié)果，則可給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。如果孩子在學(xué)習(xí)方面特別突出，經(jīng)?？紳M分，家長(zhǎng)也應(yīng)該給予獎(jiǎng)勵(lì)。若某次沒有達(dá)到滿分，家長(zhǎng)也不應(yīng)該去懲罰孩子，而應(yīng)該去鼓勵(lì)他，讓他對(duì)自己充滿信心，下次一定會(huì)考好。反之，則容易讓孩子害怕自己考不好，從而害怕考試。總而言之，家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)該多鼓勵(lì)，需要懲罰的時(shí)候要慎重考慮。

就拿漫畫中的例子來說吧，第二次考98分的學(xué)生，雖說比第一次少考了2分，但可能98分仍然是班上最高分。而第二次考61分的學(xué)生，盡管這次進(jìn)步了6分，但有可能他的這次成績(jī)?nèi)匀皇前嗌系箶?shù)呢!因此，家長(zhǎng)們的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰應(yīng)該要非常慎重，不能只看絕對(duì)的分?jǐn)?shù)。

同時(shí)，對(duì)于一些工作很忙沒時(shí)間陪伴孩子的父母來說，學(xué)習(xí)成績(jī)則成為了家長(zhǎng)對(duì)孩子近期表現(xiàn)的一種審視工具。盡管如此，家長(zhǎng)們也不能片面地將成績(jī)看成全部，應(yīng)該多與老師、孩子進(jìn)行交流了解，力求融入孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中，相信這也會(huì)使出門在外的家長(zhǎng)們對(duì)孩子的成長(zhǎng)更放心吧。

不因分?jǐn)?shù)論獎(jiǎng)懲，家長(zhǎng)們的老思想必須被打破，還學(xué)生一份理解、包容與鼓勵(lì)!