在生活中，大自然給了我們許多的啟示，有很多的發(fā)明創(chuàng)造都是從動植物身上發(fā)現(xiàn)的。學(xué)習(xí)啦小編整理了一些五年級單元同步作文寫大自然給我的啟示，有興趣的親可以來閱讀一下!

　　五年級單元同步作文寫大自然給我的啟示篇1

　　大自然給過人類許多的啟示，古往今來，有許多發(fā)明創(chuàng)造都是從植物或是動物身上得到啟示，才發(fā)明出來的。

　　隨著戰(zhàn)爭的升級，人們對飛機性能的要求也越來越高，許多科學(xué)家都在研究，怎樣才能提高飛機的等級呢?一次偶然的機會，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)青蛙的眼睛與其它動物的眼睛不同，它的眼睛比較突出，而且只看得見動的東西。原來，蛙眼的視網(wǎng)膜分為五類，一類對顏色起反應(yīng)，別外四類對運動目標的某個特征起反應(yīng)，人們了解蛙眼的視覺原理后，根據(jù)它發(fā)明了一種電子蛙眼，它可以像真的蛙眼那樣，能準確無誤地識別出特定形狀的物體，把它裝入雷達后，雷達的抗干擾能力大大提高，而且能快速準確地識別出特定形狀的飛機、導(dǎo)彈。

　　還有一種蛇叫作響尾蛇，它捕食時靠的是一雙“熱眼。”原來田鼠等小動物都會散出熱量，而蛇的熱感受器接收到這些熱量，就可以確定食物的位置，所以，人們叫響尾蛇的熱感受器為“熱眼”，人們根據(jù)響尾蛇的熱眼發(fā)明了響尾蛇的導(dǎo)彈，它也可以用熱眼，準確的追蹤敵人直至將他摧毀。

　　大自然還給了我們很多啟示。它就像我們的老師，還有更多的啟示等著我們發(fā)現(xiàn)。

　　五年級單元同步作文寫大自然給我的啟示篇2

　　大自然中的一切事物都曾經(jīng)給過我們很多啟示，它是那么魅力無窮。只要我們留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，就一定會得到很多啟示。

　　人們很早就有在空中翱翔的理想，在認真研究了鳥類的形體后，發(fā)明了飛機，圓了飛行夢。人們從色彩斑斕的蝴蝶身上得到了啟示，設(shè)計出迷彩服來迷惑對方。人們從由粗到細的云杉樹身上發(fā)明了廣播電視塔的形狀，使它十分牢固。魯班爬山時，手指被一根長有鋸齒的小草劃破，從而受到啟發(fā)，發(fā)明了鋸子，使砍樹的速度大大提高，使工匠的勞動強度大大減輕。這些都是人們留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)的成果。

　　大家知道螢火蟲是怎樣發(fā)光的嗎?螢火蟲開始活動時，呼吸加快，吸進大量氧氣，螢火蟲的肚皮下會發(fā)出碧瑩瑩的光亮來。又由于螢火蟲不同的呼吸節(jié)奏，便形成時明時暗的“閃光信號”。這種光雖亮卻沒有熱量，是一種十分理想的燈光。根據(jù)螢火蟲這個發(fā)光的特點，我想培育出一種能發(fā)光的植物。這種植物白天吸收太陽光，晚上把太陽光轉(zhuǎn)化成能量，變成一種冷光釋放出去。把它們種在路旁，白天，可以欣賞它們，使我們的心情舒暢。晚上，它們可以為馬路照明，不再用路燈。這樣既可以節(jié)約能源，又可以凈化空氣，還可以美化環(huán)境，真是一舉三得呀!

　　看似平凡的大自然，其實有無窮的奧秘去等著我們探索。讓我們一起去創(chuàng)造祖國美好的明天吧!

　　五年級單元同步作文寫大自然給我的啟示篇3

　　大自然是人類的老師。因為大自然，人類發(fā)明了許多工具和武器。

　　大家應(yīng)該都知道《熊出沒》吧，對光頭強的鋸子也很熟悉吧，那你們知道鋸子是誰發(fā)明的嗎 ?是魯班發(fā)明的。魯班就是公輸般，很注意觀察研究，他受自然現(xiàn)象的啟發(fā)，致力于創(chuàng)造發(fā)明。一次攀山時，手指不小心被小草劃破了，他摘下小草仔細觀察，發(fā)現(xiàn)草葉兩邊排列這兩排均勻的小齒，于是就模仿草葉制成了鋸。他看到鳥兒在天上飛行，就用竹木削成飛鷂，借助風(fēng)力在天空試飛。開始飛行時間較短，經(jīng)過反復(fù)研究，不斷改進，竟能在天空飛行很長時間。

　　對了，大家知道潛水艇是怎么發(fā)明的嗎?潛水艇就是受魚的啟發(fā)而發(fā)明的。它是;一名美國對魚的觀察受到了啟發(fā)，與軍事專家共同研制出的可以在水下潛行的機動船。船底做了一個類似魚鰾的水艙，水艙內(nèi)有兩個水泵，船在水面若要下沉?xí)r，就往艙內(nèi)灌水，船要上浮時，就把空氣壓進水艙，排出艙內(nèi)的水。仿照魚鰭，安裝了兩臺螺旋槳，一臺管進退，一臺管潛浮。后經(jīng)過逐步改進，就成了現(xiàn)在的潛水艇。

　　大自然是奇妙的，只要我們認真觀察，就能創(chuàng)造新的工具和武器，讓我們的生活更美好。

　　
看了五年級單元同步作文寫大自然給我的啟示