導語：古代的教育家孔子說過：“三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;其實，誰都是我們的老師。親愛的讀者們，你們怎么認為呢?下面是幾篇關(guān)于我的老師的優(yōu)秀作文，供大家參考閱讀！

　　寫我的老師的作文一：

　　秋風又吹黃了校園，同學們又回到了心愛的學校，可王老師也像這秋一樣進入暮年……今年，我們已經(jīng)步入五年級了，還有一年就畢業(yè)了?？墒峭趵蠋熢僖膊荒芎臀覀兞裟盍?。我的前任老師—王老師，是一個已經(jīng)年過半百的人了，很快她就要退休了。

　　王老師的個子不高，喜歡扎兩個麻花辮，她有一雙大大的眼睛，里面透露出認真的眼神。王老師穿著很樸素。王老師還很愛笑。

　　王老師對我們很嚴格。有一次，我沒有預(yù)習，我還硬生生地說“預(yù)習過了”?？山Y(jié)果卻是，老師偏偏就讓我讀這篇課文。沒辦法，只好將錯就錯了哦!因為我沒有預(yù)習，不僅讀的結(jié)結(jié)巴巴，還有幾個字讀錯了。所以，老師讓我抄書了。老師要求我們的聽寫要保證全對，否則，放學以后要留下來“重聽一遍”，或者回家以后比別人多一項作業(yè)：抄詞，明天來的時候，還要“再聽一遍”如果還不對，老師就點點滴滴的空余時間，再聽寫一遍……直到聽會為止。在王老師的課堂上你甭想“望呆”。如果你一做什么小動作，老師立即就會發(fā)現(xiàn)的……

　　老師不僅對她的學生嚴格，對自己也很嚴格。

我的老師的相關(guān)作文

　　老師在一節(jié)課上，對我們說：“我們來‘拉拉勾’好嗎?我們今天不是學了《九寨溝》這篇課文嗎?我們來比一比‘誰的記憶好’，誰把這篇文章默錯了，就要把整篇文章全默20遍。好嗎?”于是，我們第二天就來得早早的，想看一看王老師到底會不會履行承諾。上課鈴打響了，老師便開始默了。為了防止有人會認為老師偷看書，便叫李思語和陳思成監(jiān)督。默寫開始了。剛剛還好，沒什么錯誤。可后面要么不是少了幾句話，或者就是幾個詞寫錯了?？墒牵嗌暇陀心敲磶酌?ldquo;幸災(zāi)樂禍”，一看到這樣的情況，就手舞足蹈地唱起來：“老師抄書了!……”下課了，我們都認為：她身為老師，怎么會聽我們的話?她說的幾句，只不過是忽悠我們的……可是第三節(jié)課，她卻飛速地抄了10遍給我們看，我們不得不說：“老師!您不要再寫了!”從此以后，王老師的話我們言聽計從。

　　十年樹木，百年樹人。王老師對我們的教誨之恩，我感激不盡。

　　寫我的老師的作文二：

　　小兔和小熊在同一學校上學。今天，老師布置了一篇作文《我的老師》?；氐郊依?，小熊想了許久，也不知道寫誰，便把小兔叫來了。

　　小兔一進門，便微笑著說：“當然是寫教我們功課的老師了，他們教會了我們許多知識和做人的道理，把我們培養(yǎng)成有息的人，不寫他們寫誰?”小熊抓了抓腦袋，說：“可……可爸爸媽媽也是我們的老師呀，他們教我們走路、上樓、爬樹、還有掏蜂蜜。”小兔眨了眨眼，思索了一會兒，“也是。這樣吧，我們?nèi)栆幌聞e人吧。”小熊點了點頭。

　　他們來到了小河邊，一只小鹿笑吟吟地跑到他們跟前，說：“小熊小兔，你們在干什么呢?”“我們，哦，對了，你認為誰是你的老師呀?”“我的老師，是書呀。”“書?”小熊疑惑不解的問，“為什么呀?”“因為書里面有許多知識，什么名人傳記，什么文學知識，什么科學技術(shù)，還有什么藝術(shù)文化，可有用啦。我的爸爸正準備種植一些高質(zhì)量的草，我看了書以后，知道了人類最新的科學技術(shù)——無土栽培?？珊昧?，不僅質(zhì)量好，而且產(chǎn)量高。還有，羊媽媽生不出小寶寶，我查找了有關(guān)書籍，告訴羊媽媽人類遇到這種事怎么辦，她知道試管嬰兒這種科學技術(shù)后，去醫(yī)院做過以后，成功生出了四個小寶寶呢。”

　　小熊和小兔告別了小鹿。他們來到了花叢中，看見一只蝴蝶正在采花蜜。小兔走上前去，問到：“蝴蝶妹妹，請問，你認為誰是你的老師呀?”“當然是花兒了。”蝴蝶一本正經(jīng)地說：“是他們教會了我采花蜜。這樣，我才能活下來。有什么不對嗎?”“沒什么——”還沒來得急說完，花叢中的花兒就七嘴八舌談開了。“小兔!”向日葵大姐姐開口了：“這么簡單的問題，告訴你，是太陽!太陽教會了我要抬著頭，挺著胸做人，是不是呀?”向日葵大姐姐問了問其他的向日葵。他們點了點頭。“瞎掰。”蒲公英阿姨說：“是風才對，他們教會了我敢與困難做斗爭，不能被困難擊倒的精神。”“都錯了，是夜晚。”小熊轉(zhuǎn)過頭去，原來是夜來香叔叔，“你們看，是他們教會了我要做一個默默無聞，無私奉獻的人。”這下小熊和小兔都蒙了。到底是誰呀?

　　古代的教育家孔子說過：“三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;其實，誰都是我們的老師。親愛的讀者們，你們怎么認為呢?

　　寫我的老師的作文三：

　　有一種久違的體驗叫感動，有一種醉人的感人叫感動，人世間一點一滴的愛聚集起來，可以溫暖多少人的心，不要讓這份愛變成水滴從你手縫溜走。我的生活中也有一位給我溫暖，哺育我成長的人——我的班主任張老師。

　　記得二年級，我剛步入二年級，第一個班主任就是她，她給予我許多鼓勵和快樂，她的眼睛會說話，不斷地提醒著我。剛上課時，我很羞怯，不敢舉手，直到老師叫我發(fā)言，我才慢慢悠悠的站起來，低著頭，不說話，她讓我抬頭，她一直看著我，眼光中充滿了鼓勵，在打了好多心上的內(nèi)戰(zhàn)后，終于鼓起勇氣，說了下去，多精彩啊，這是我第一次發(fā)言，從此，我每天都積極舉手發(fā)言，獲得同學們羨慕的眼光……

　　在一次偶然的機會，我寫了一篇《四好少年》的作文稿，我認真的寫了，認為會被評上，可是許久都沒有消息，這道記憶便在我腦海里消退了，可是幾個月后，校長發(fā)給我一張獎狀，我半信半疑的站在那，不敢上去領(lǐng)，老師看了我一眼，向我投來贊揚的眼光。我笑了笑，跑了上去，心里樂滋滋的。

　　在一次語文課上，我和同桌在講話，她看了我們一眼，并沒有生氣，我知道，這是在提醒我們認真上課，于是，我們立即坐正，重新回到上課的軌道上，當老師看到我們認真上課了，臉上洋溢著幸福的微笑，頓時，教室的空氣也溫暖起來……

　　最重要的是，她不偏心，不論男同學還是女同學，她都平等對待，有一次我不舒服，老師舒坦的表情立即緊張起來，跑過來摸摸我的頭，我感到十分溫暖。然而，這份幸運不止發(fā)生在我身上——我們班的“無法無天”周佛 在一個涼颼颼的天氣就穿了一件襯衫，老師看了，趕忙對他說：“你怎么就穿一件衣服?你還帶了衣服嗎?冷不冷?我叫你爺爺給你送衣服來!在那之后，周佛 的爺爺送了一件小棉襖來。你們可要知道，老師對我們的愛可是要比棉襖還要溫暖啊!

　　沒有她，我還是一個頑皮的孩子，有了她，我的獎狀越來越多，她給了我豐富的知識，她給了我優(yōu)異的成績。她默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭，她把自己的一生無私地獻給了教育事業(yè)，獻給了他的學生……她，是偉大的。