作文是需要靈性的，是需要?jiǎng)?chuàng)造力和獨(dú)立思考能力的。所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來(lái)。下面是小編整理的我的漫畫(huà)老師四年級(jí)作文范文，希望能夠幫助到大家。

我的漫畫(huà)老師四年級(jí)作文范文（篇1）

我有一個(gè)語(yǔ)文老師，姓吳，名昊。這是留給我印象最深的一位老師。

吳老師長(zhǎng)著一張“月球臉”，臉上頂著一個(gè)肥肥的鷹鉤鼻，肉嘟嘟的，特別顯眼，它幾乎占了全臉的三分之二。每當(dāng)上課的時(shí)候，還沒(méi)看見(jiàn)老師，就先看見(jiàn)一個(gè)大鼻子進(jìn)入教室。

到一樂(lè)教育快三年了，每次上課的時(shí)候，吳老師總是以幽默風(fēng)趣的`語(yǔ)言傳授知識(shí)，每節(jié)課我們都會(huì)笑得前仰后合。

有一次，吳老師跟我們講文言文，解釋“居士”。他說(shuō)“人在活著的時(shí)候，可以給自己取一個(gè)名字叫……居士，那我就叫‘帥居士’！”吳老師還在他的大鼻子下面比了個(gè)“八”。頓時(shí)一片笑聲從教室里炸了起來(lái)，有個(gè)調(diào)皮的男生在下面小聲說(shuō)“應(yīng)該叫‘丑居士’才對(duì)呢?！辈磺?，被吳老師那靈敏的小耳朵聽(tīng)到了，“把手伸出來(lái)！”吳老師假裝很兇的沖他說(shuō)，“啪”，卻只是輕輕地拍了他的小腦袋瓜，伴隨著教室里傳來(lái)的一陣陣笑聲，居士一詞就不知不覺(jué)的刻在了我們的腦海里。

類(lèi)似的事情還有很多，原本生澀難懂的知識(shí)點(diǎn)，老師每次都會(huì)用很搞笑的方式來(lái)解釋?zhuān)模也粌H記住了這些知識(shí)點(diǎn)，還越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)文言文了。

吳老師也會(huì)把身邊有趣的事講給我們聽(tīng)。在他九歲的時(shí)候，他和小伙伴下課后一起捉弄同學(xué)。每個(gè)人制做一把屬于自己的水槍?zhuān)阍诠矌耐饷妫凑l(shuí)打中的人最多，誰(shuí)就是小霸王。吳老師挑選了一個(gè)不易發(fā)現(xiàn)的地方，只要人一出來(lái)，他就瞄準(zhǔn)發(fā)射，并立即躲起來(lái)，中“槍”的人莫名其妙，只好自認(rèn)倒霉離開(kāi)。你以為他只是在分享？不不不，每一次的作文課，他都會(huì)用這些事例勾起我們的記憶，讓我們找出更好的作文素材，激發(fā)我們的想象。

現(xiàn)在的我愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了寫(xiě)作，吳老師傳授的寫(xiě)作秘訣，我至今受用。我很幸運(yùn)能遇到這樣一個(gè)風(fēng)趣幽默的“鷹鉤鼻”老師。

我敬愛(ài)您，吳昊老師！

我的漫畫(huà)老師四年級(jí)作文范文（篇2）

我的老師長(zhǎng)著一頭秀發(fā)，一雙漂亮的眼睛，眉毛長(zhǎng)長(zhǎng)的猶如仙女下凡，加上寬大的胸懷，這就是我們的班主任：陶玲娟。

每當(dāng)同學(xué)們有問(wèn)題不會(huì)，正在煩惱時(shí)，陶老師就會(huì)毫不猶豫地過(guò)去，慢慢地分析，解釋給他聽(tīng)，讓同學(xué)們沉浸在書(shū)香中，扔掉了煩惱。

每當(dāng)同學(xué)們犯了錯(cuò)誤，把別的同學(xué)弄哭了，或者打翻了別人的東西時(shí)，便會(huì)義無(wú)反顧地拉著同學(xué)向別人道歉，別人都說(shuō)陶老師很公正，在我看來(lái)陶老師不僅是一個(gè)公正的人，還是一個(gè)有寬大胸懷的好人。

每當(dāng)同學(xué)們?cè)趨⒓颖荣悤r(shí)獲獎(jiǎng)了，她比誰(shuí)都高興，還說(shuō)；“好好努力，繼續(xù)加油吧！”而別人比賽失敗時(shí)便鼓勵(lì)地說(shuō)：“下次再繼續(xù)加油，不要灰心。”這就是與我們一起高興，一起難過(guò)的老師。

這就是我們大家愛(ài)的老師，有寬大的胸懷，有一個(gè)公正的人，有一個(gè)跟我們一塊高興一塊難過(guò)的老師，她就是我的老師：陶玲娟！

她，個(gè)子有點(diǎn)高。有著黑黑的長(zhǎng)發(fā)和一雙天使般的眼睛。眉毛似彎彎的柳葉，鼻梁下還架著一副黑色的眼鏡。

上課時(shí)，她總是拿著幾本書(shū)走進(jìn)教室，原本還在討論的學(xué)生，一感到她的“殺氣”，喧鬧的環(huán)境立刻安靜下來(lái)。老師請(qǐng)同學(xué)背書(shū)時(shí)，只要有幾個(gè)不會(huì)背，她就簡(jiǎn)單地說(shuō)他們幾句，然后叫他們盡快背書(shū)。后來(lái)再一次請(qǐng)同學(xué)背書(shū)時(shí)，原本不會(huì)背的人數(shù)居然減少了，真是“嚴(yán)師出高徒”啊！

她有時(shí)也很快樂(lè)。有一次我們班上公開(kāi)課，許多我們學(xué)校的`老師都來(lái)聽(tīng)課。雖然我們顯得很緊張，但我們也很乖巧，沒(méi)有一個(gè)人在講話。老師讓我們回答問(wèn)題時(shí)，全班同學(xué)都很積極。下課后許多老師都在表?yè)P(yáng)我們班！上課后，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“為了獎(jiǎng)勵(lì)你們表現(xiàn)好，我放電影給大家看。”“耶”，我們?nèi)嗤瑢W(xué)歡呼起來(lái)！想不到她也有這么開(kāi)心的時(shí)候?。?/p>

這就是她，一個(gè)既嚴(yán)厲又快樂(lè)的老師。你想知道她是誰(shuí)嗎？噓！我悄悄的告訴你，她就是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師—李老師。

我的漫畫(huà)老師四年級(jí)作文范文（篇3）

她個(gè)子中等，穿著一身亮色的衣服，戴著一副黑框眼鏡，扎著馬尾辮，面色有些暗黃，但鏡片后面的那雙炯炯有神的眼睛里卻總是閃爍著智慧的光芒。她，就是我四年級(jí)時(shí)候的語(yǔ)文老師——張老師。

從外表看，張老師是一位嚴(yán)厲的老師，事實(shí)也的確如此。她對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求特別嚴(yán)格。課堂上，不許我們做小動(dòng)作，也不準(zhǔn)發(fā)出與課堂無(wú)關(guān)的聲音，如果誰(shuí)違反了，你會(huì)聽(tīng)到她那如此平靜的一句話：“下課來(lái)見(jiàn)我！”

期中考試沒(méi)過(guò)幾天，那時(shí)我學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，上課總是心不在焉。一次，我們開(kāi)完運(yùn)動(dòng)會(huì)剛回來(lái)，就在班級(jí)里開(kāi)班會(huì)。我一開(kāi)始還是安安靜靜的，可我那顆躁動(dòng)的心卻安靜不下來(lái)，促使著我去拿杯子玩。我努力控制著，可還是失敗了。我拿起杯子，喝了一些水后，要把杯子放回去，可突發(fā)奇想，想等杯子停止轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候再掛到鉤子上去。

可一直在注意我的張老師，發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)舉動(dòng)，便怒氣沖沖地對(duì)我說(shuō)：“楊雅雯，你竟然在課堂上玩杯子，語(yǔ)文考一百的有你嗎？數(shù)學(xué)考一百的有你嗎？英語(yǔ)考一百的'有你嗎？沒(méi)有，你還敢在課堂上玩！”我的心立刻“咯噔”了一下，臉上就像被辣椒水洗過(guò)了似的，火辣辣的。張老師用嚴(yán)厲的眼光看著我。頓時(shí)，我心中升起了一絲怨恨。那時(shí)，我有些對(duì)張老師不解了。直到期末考試，我再次取得了滿分，張老師向我投來(lái)贊許的目光，柔聲地說(shuō)：“老師相信你一直是優(yōu)秀的?！?/p>

聽(tīng)著老師那溫情的話語(yǔ)，我心間不由得流過(guò)一陣暖流。

忽然間，想起之前對(duì)張老師的種種埋怨，我的心里酸溜溜地。我張了張嘴，想對(duì)張老師說(shuō)一聲“對(duì)不起”，卻什么也說(shuō)不出來(lái)……

張老師不再教我們班了，張老師的身影卻不時(shí)地在我眼前浮現(xiàn)，張老師的聲音常在我的耳邊回響，張老師的一言一行已深深地印在我的腦海里……我是多么希望您能一直留在我們身邊，我多想再聽(tīng)聽(tīng)您的教誨！

我的漫畫(huà)老師四年級(jí)作文范文（篇4）

我們的班主任鄭老師，是一個(gè)幽默風(fēng)趣，但又不失嚴(yán)厲的老師，她身著樸素，喜歡扎著一個(gè)辮子。鄭老師還喜歡寫(xiě)作，她發(fā)表很多文章，深受大家的喜愛(ài)。我們都喜歡文靜爾雅的鄭老師。

老師的幽默主要體現(xiàn)在課堂上，記得有一次，老師正在給我們講課，當(dāng)時(shí)正值暖和的'春天，伴著窗戶吹進(jìn)的陣陣柔和春風(fēng)，大家哈欠連天，沒(méi)有一絲活力。鄭老師見(jiàn)了突然提高了音量說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)玩?zhèn)€腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎的游戲，看誰(shuí)答得最快。聽(tīng)好了啊，有一天，孫悟空掉進(jìn)了湖里，上來(lái)時(shí)變成了六耳獼猴，你們知道為什么嗎？”同學(xué)們一聽(tīng)來(lái)勁了，爭(zhēng)先恐后地?fù)尨穑Y(jié)果都沒(méi)有答對(duì)，大家都期待老師公布答案。老師笑著說(shuō)：”因?yàn)樗暨M(jìn)的是貝加爾湖（被加耳湖）?！蔽覀儽焕蠋煻旱貌患s而同地捧腹大笑，這一笑讓我們一下子恢復(fù)了活力。

老師的“恐怖”體現(xiàn)在課外，每當(dāng)課間，她會(huì)讓我們不要追逐打鬧。老師值班的話，就會(huì)偷偷觀察我們班，要是有人做出危險(xiǎn)的動(dòng)作，她就會(huì)突然來(lái)到你面前，瞪著眼睛用“死亡凝視”盯著你，那眼神真銳利，仿佛可以“殺人”，只要被她盯過(guò)的，上課絕對(duì)跑不掉，讓你回答問(wèn)題。我曾經(jīng)也因這“死亡凝視”吃過(guò)苦頭，大家也要注意，否則有一天，你們的老師也使出這樣的計(jì)謀，你們也要完蛋。

鄭老師講書(shū)也很有韻味，總是滔滔不絕，從課內(nèi)延伸到課外，一篇課文，她總能根據(jù)課文的背景給我們講很多有意思的故事。記得有一次，學(xué)習(xí)古詩(shī)《出塞》，老師從古詩(shī)的學(xué)習(xí)拓展到唐朝的歷史，繪聲繪色地講解讓我們都聽(tīng)得入了迷，連下課鈴聲響了我們都沒(méi)有聽(tīng)到。我經(jīng)常看到老師書(shū)上記著密密麻麻的筆記，鄭老師真是一個(gè)知識(shí)淵博，負(fù)責(zé)的好老師。

鄭老師已經(jīng)陪伴了我們五年了，我們一起度過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，有歡笑，有緊張。我要感謝我老師悉心教導(dǎo)，感謝老師對(duì)我的愛(ài)。

我的漫畫(huà)老師四年級(jí)作文范文（篇5）

“遠(yuǎn)看咱國(guó)寶，近看姜老師?！眻A圓的糖餅?zāi)樝麻L(zhǎng)著雙“天眼”，“天眼”上還架著副黑框大眼鏡，這是誰(shuí)呀？這不就是我親愛(ài)的國(guó)寶級(jí)“熊貓老師”姜老師嗎！

多數(shù)老師戴眼鏡都會(huì)讓別人感覺(jué)變得更加嚴(yán)厲，可姜老師戴上后卻讓人覺(jué)得更可愛(ài)了！大大的鏡片罩著大大的眼睛，遠(yuǎn)看還真像只憨憨的.“一大熊貓”！

姜老師說(shuō)話風(fēng)趣、幽默，引人發(fā)笑。他常常用通俗易懂的話讓大家學(xué)會(huì)并牢牢銘記所學(xué)知識(shí)。姜老師也從不大聲指責(zé)大家，而是用搞笑又具殺傷力的語(yǔ)言教導(dǎo)大家，這也是我最佩他的一點(diǎn)。

記得有一次，姜老師講到興頭上的時(shí)候，有位同學(xué)舉手說(shuō)想去廁所，此時(shí)的姜老師面帶微笑點(diǎn)頭并且極其溫柔地說(shuō)：“好的?！闭?dāng)我們感覺(jué)有點(diǎn)意外時(shí)，接下來(lái)姜老師又說(shuō)話了：“來(lái)來(lái)來(lái)，讓大家一起為他奏婚禮進(jìn)行曲目送他遠(yuǎn)去吧！”馬上教室里歌聲響起：“啦啦啦，啦啦啦啦、啦啦啦啦啦啦啦……”我們的歌聲，讓這位同學(xué)窘迫得不行，低著頭跑了出去，從此再也沒(méi)人上課時(shí)去上廁所了，姜老師這招殺一儆百真是太奏效了！

姜老師總是能把枯燥的知識(shí)講得生動(dòng)形象。比如講到一般現(xiàn)在時(shí)的助動(dòng)詞，他會(huì)用“do”家哥倆來(lái)形容它們，還有幫助記憶的順口溜“單三用單三，不是單三不用單三”等等。

姜老師的課，總是妙趣橫生，課間休息時(shí)，也總是有節(jié)目。我們有時(shí)和姜老師一起“通緝”蚊子，有時(shí)和姜老師一起吃零食，開(kāi)個(gè)“野餐”，還有時(shí)聽(tīng)姜老師講他上學(xué)時(shí)的趣事，讓姜老師變成“大樹(shù)洞”……

我不喜歡上課外班，但英語(yǔ)課除外，我總是盼望著每周的英語(yǔ)課，我這還不是為了“參觀大熊貓”嗎！

一笑一語(yǔ)皆是憶，一冷一暖皆是情?！庇H愛(ài)的姜老師，您帶給了我太多太多美好的回憶，以至我畢業(yè)”之時(shí)，若想起一件，都會(huì)笑醒！

可還真是：“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此人，吾廬獨(dú)破受學(xué)死亦足”，“仍憐課上人，萬(wàn)里送我走”矣！

我的漫畫(huà)老師四年級(jí)作文范文（篇6）

短頭發(fā)，戴眼鏡，個(gè)子不高，但也很美麗，小嘴巴，大眼睛，閉月羞花的面容，這便是我的語(yǔ)文老師——蔡老師。

她上課生動(dòng)有趣，我很喜歡，但也嚴(yán)厲，蔡老師好似有“千里眼”和“順風(fēng)耳”，一次上課，有兩位同學(xué)開(kāi)小差，老師便用她的“千里眼”看見(jiàn)了，她緊緊的盯著兩個(gè)人，倆同學(xué)便不再開(kāi)小差了。

她平易近人，下課有時(shí)會(huì)和我們聊聊天，還會(huì)給我們一些小獎(jiǎng)勵(lì)。

記得有一次，一位同學(xué)很多次都不寫(xiě)作業(yè)，老師直接像變了個(gè)人似的，氣得火冒三丈，怒目圓睜，一手掐腰，一手指著，說(shuō)：“怎么回事！幾次了？作為一個(gè)學(xué)生，怎么可以不寫(xiě)作業(yè)！”在老師的厲聲呵斥下，同學(xué)們個(gè)個(gè)挺直了腰板。

她會(huì)在我們得獎(jiǎng)時(shí)和我們一起開(kāi)心。上課時(shí)，她還會(huì)講一些課外知識(shí)，很有意思。她的課總能令我著迷。

這便是我的“漫畫(huà)”老師，一位負(fù)責(zé)任的老師，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答她。

我的漫畫(huà)老師四年級(jí)作文范文（篇7）

同學(xué)們，你們喜歡嚴(yán)厲風(fēng)行的語(yǔ)文老師，還是認(rèn)真負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)老師，還是溫柔大方的英語(yǔ)老師呢？要論我喜歡的，還是嚴(yán)厲風(fēng)行的語(yǔ)文老師。

語(yǔ)文老師姓劉，個(gè)子中等，梳著高馬尾。你可別看她嚴(yán)厲風(fēng)行，實(shí)際上，劉老師在我們眾多老師中，還算是和藹可親、可可愛(ài)愛(ài)的一位老師。

語(yǔ)文老師在私底下和在上課的時(shí)候，簡(jiǎn)直就是判若兩人。在上課時(shí)，劉老師是嚴(yán)厲的，但是有時(shí)候卻很可愛(ài)。總的來(lái)說(shuō)，上課時(shí)，她是一個(gè)時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而可愛(ài)的一位老師。在私底下，卻是一個(gè)愛(ài)笑，愛(ài)開(kāi)玩笑的一位小朋友。下課的時(shí)候，有的時(shí)候，同學(xué)們圍著她，和她一起嘮嗑，一起笑，一起聊點(diǎn)家常，和我們講笑話?？墒窃谏险n的時(shí)候，她就會(huì)收起那份笑容，而是全神貫注地講課。

相比其他的老師，語(yǔ)文老師會(huì)顯得十分親切，十分的和藹，不會(huì)那么的很難相處。反倒是很容易相處，對(duì)待別人就像對(duì)待自己的家人一樣，不會(huì)嫌棄別人，而是很有耐心的去接受。

我的漫畫(huà)老師四年級(jí)作文范文（篇8）

他個(gè)子不高，一雙炯炯有神又很小的眼睛，一張毫無(wú)表情的圓臉，一張喋喋不休的嘴，這就是我的班主任——張老師。

提起我們班的張老師，那可是出了名的“兇”。記得有一次他的語(yǔ)文課，他正講著津津有味，我走神了，老師卻偏偏叫我站起來(lái)回答問(wèn)題，我半天回答不上來(lái)，這時(shí)他板著臉，走到我面前，厲聲問(wèn)道：“你上課聽(tīng)什么呢？這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答不上來(lái)？”我低下頭，頓時(shí)感到無(wú)地自容，臉又紅又漲，心里無(wú)比難受，但又不能哭鼻子，強(qiáng)忍著不讓淚水流下來(lái)。

下課后，張老師把我叫到辦公室，我心里忐忑不安，不知道他又要怎樣“兇”我了。會(huì)不會(huì)對(duì)我破口大罵？我聳拉著腦袋，神情沮喪。老師和藹地說(shuō)：“受委屈了？今天怎么回事，平時(shí)表現(xiàn)挺不錯(cuò)的，我今天批評(píng)你，是為你好，以后要嚴(yán)格要求自己，下次要長(zhǎng)記性??！”

這就是我的班主任，一個(gè)表面冷酷，一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)到底的他，一個(gè)讓我想從心里說(shuō)一聲“謝謝”的他。

我的漫畫(huà)老師四年級(jí)作文范文（篇9）

每位老師都有自己的特點(diǎn)，有的老師嚴(yán)厲，有的老師溫柔，有的老師幽默。

今天，我就來(lái)介紹我曾經(jīng)的語(yǔ)文老師——白老師。

她有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，一對(duì)月牙般的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，平時(shí)帶著眼鏡，笑起來(lái)十分的迷人。

每次上語(yǔ)文課，我都十分認(rèn)真。講課時(shí)的白老師總是微微帶著笑意，無(wú)論什么時(shí)候都給人一種舒適的感覺(jué)，讓你心情愉悅，上課都充滿了動(dòng)力。

白老師很溫柔，除了我們?nèi)撬鷼庖酝猓旧隙济鎺⑿?，如果有學(xué)生做錯(cuò)了事，她也不會(huì)大聲斥責(zé)，而是溫柔的對(duì)待他。

白老師的課大家都聽(tīng)得懂，無(wú)論難或簡(jiǎn)單，她都會(huì)耐心的教導(dǎo)我們，回答我們心中的所有疑惑，公平的對(duì)待每一位學(xué)生。

現(xiàn)在，我已經(jīng)告別了四年級(jí)，邁向了嶄新的五年級(jí)，同時(shí)我也告別了我溫柔，敬愛(ài)的白老師。但是，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，我曾是白老師教過(guò)的一名學(xué)生，也永遠(yuǎn)都還會(huì)記得陪伴了我四年的班主任——白老師。

我的漫畫(huà)老師四年級(jí)作文范文（篇10）

到了五年級(jí)，新的學(xué)期，我們班換了一名“有趣”且溫柔的科學(xué)老師——尚老師。

他的身高對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)算高的了，應(yīng)該有一米七左右，臉不是很尖，但他也不是圓臉，在我之前總認(rèn)為科學(xué)老師差不是都是戴眼鏡的，可尚老師不同，他有點(diǎn)黑的臉上干干凈凈的，看上去像個(gè)陽(yáng)光的青年。

尚老師平時(shí)講課很有趣，這就讓人更想去聽(tīng)他講課，而且如果你沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，那課后習(xí)題你七成是不會(huì)做的，要是真這樣，尚老師就會(huì)專(zhuān)門(mén)買(mǎi)一個(gè)本子給你把知識(shí)點(diǎn)一字不差的抄一遍，到時(shí)候那才是真正的難受。

尚老師的作業(yè)都不多，每當(dāng)他布置作業(yè)時(shí)，都會(huì)讓我們?cè)谥芩南挛绲目茖W(xué)自習(xí)課上寫(xiě)完，但如果是練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題的話，那他會(huì)讓我們?cè)谡n上寫(xiě)完，這樣一來(lái)，幾乎就沒(méi)有多少科學(xué)作業(yè)了。

有時(shí)上課時(shí)他會(huì)把一些儀器帶來(lái)，讓我們?cè)囍约鹤鲆槐?，可有趣了。如果你課上表現(xiàn)好，積極回答問(wèn)題，他就會(huì)給一種和貨幣差不多用處的券，有了它之后再攢到相對(duì)數(shù)量之后就可以換小禮品，有迷你手電筒、有免作業(yè)卡、還有一些你想不到的新穎小玩意，真的太吸引我們了。

這就是我“有趣”且?guī)б唤z幽默的科學(xué)老師——尚老師。

我的漫畫(huà)老師四年級(jí)作文范文（篇11）

大家好，你們喜歡看漫畫(huà)嗎？漫畫(huà)里的人都表情幽默，動(dòng)作夸張。今天，我就要為我的作文老師畫(huà)一幅漫畫(huà)，這位老師就是彭老師。

彭老師的眼睛大得跟銅鈴似的。她平時(shí)很溫柔，可上課瞪我們的時(shí)間長(zhǎng)了，眼睛漸漸變大了。因?yàn)橛幸淮紊险n鈴響了，可彭老師一直沒(méi)走進(jìn)教室，我們高興極了，仿佛上課鈴沒(méi)打過(guò)一樣，又回到了課間，同學(xué)們?cè)摿奶斓牧奶?，該玩的玩。就在這時(shí)，彭老師像瞬移一樣來(lái)到教室，她那跟銅鈴似的眼睛一朝我們看來(lái)，仿佛射出一道道寒光，我們瞬間被凍結(jié)了，說(shuō)不出一句話來(lái)，只得端端正正坐好聽(tīng)課。

彭老師雖然是女生，但手掌大得出奇，也跟我們有關(guān)，我們之間還發(fā)生了許多有趣的事。記得有一次，我參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的長(zhǎng)跑項(xiàng)目，快到我比賽時(shí)，我緊張極了，突然，彭老師的手出現(xiàn)在我肩上，那好像力量的源泉，給我灌入了勇氣，后，我獲得了第一名的好成績(jī)。

彭老師的手有時(shí)也會(huì)警告我們做錯(cuò)了事。一次郊游時(shí)，我不知什么原因和一個(gè)其它班的同學(xué)吵了起來(lái)，這時(shí)，彭老師的手又出現(xiàn)在我肩上，我立刻明白了她的意思，把剛到嘴邊的骯臟話語(yǔ)又吞回了肚子里。

這就是我的老師——彭老師?，F(xiàn)在，請(qǐng)您看看我畫(huà)得怎樣呢？

我的漫畫(huà)老師四年級(jí)作文范文（篇12）

有的老師和藹可親，有的老師嚴(yán)肅認(rèn)真，有的老師雷厲風(fēng)行，有的……今天，我要給老師畫(huà)一幅漫畫(huà)，趙老師便悄悄地走到了我的筆下。

趙老師明顯的特征，是那修長(zhǎng)的體態(tài)和非凡的氣質(zhì)。她的氣質(zhì)讓人一看就不敢惹她生氣，走起路來(lái)好像有一陣陣風(fēng)在她身邊跳舞。雖然她的眼角稍有些許皺紋，我們都知道，那是老師為我們的學(xué)習(xí)操勞而成。

趙老師是一位嚴(yán)厲的老師。我們上課時(shí)，稍有一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，老師立刻能分辨出是誰(shuí)在說(shuō)悄悄話。如果班級(jí)有誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，班級(jí)就會(huì)集體罰抄課文，抄完課文，大課間就可以出去玩。因此，我們盡量少犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，打造一個(gè)井然有序、和諧安靜的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境。

趙老師在學(xué)習(xí)方面也會(huì)幫助我們。同學(xué)們不積極舉手，不積極背誦課文或者古詩(shī)。所以老師設(shè)定了一個(gè)加分扣分的游戲?？雌饋?lái)像是游戲一樣，其實(shí)我們每組成員都在暗暗奮發(fā)圖強(qiáng)。后期末結(jié)束，考核前十名獲得獎(jiǎng)品。每個(gè)小組成員都遵守紀(jì)律，按時(shí)交作業(yè)，這樣才能保證小組不扣分。組長(zhǎng)更要負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任，讓組員積極配合，爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)奪第一。

“經(jīng)師易得，人師難求。”我們是祖國(guó)的花朵，您就是那辛勤的園丁，我們是黑夜迷路的人，您就是那盞導(dǎo)航燈，我們是田里的秧苗，您就是那溫暖的太陽(yáng)。老師您辛苦了！

我的漫畫(huà)老師四年級(jí)作文范文（篇13）

韓老師臉圓得像個(gè)餅，眉毛黑黑的，身體上窄下寬，呈一個(gè)“A”字形。就是這樣一個(gè)看似和藹可親的老師，卻嚴(yán)厲得身懷“千里眼”、“順風(fēng)耳”等絕技，要是讓她盯上了你，你不僅沒(méi)好日子過(guò)，還要去“魔鬼地獄”走一趟呢！

就拿那節(jié)課來(lái)說(shuō)吧。“叮鈴鈴”上課了，可老師卻遲遲沒(méi)有踏進(jìn)教室。同學(xué)們?cè)谝黄鹫f(shuō)說(shuō)笑笑，有的還在追逐打鬧。可突然間感覺(jué)空氣都寧?kù)o了，我抬頭一看，韓老師來(lái)了，她瞪著眼睛，叫了幾個(gè)人的名字，說(shuō)：“我不在你們就可以打鬧了？沒(méi)有上課嗎……”天呀！眼尖的韓老師竟然能發(fā)現(xiàn)他們！“開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)！”老師放出了絕招。只見(jiàn)老師那銳利的目光把全班同學(xué)掃描了一遍：“李星雨！不許看同桌的，往外邊坐一點(diǎn)兒！”哎！看來(lái)李星雨逃不過(guò)地獄一日游了呀！

你以為韓老師就這點(diǎn)兒本事嗎？那可大錯(cuò)特錯(cuò)了，她的耳朵還特靈！

有一次上課，韓老師要寫(xiě)教案，所以她坐在后面，讓我們坐在前邊看書(shū)。這時(shí)，第二排的王榕對(duì)同桌說(shuō)：“我們倆開(kāi)下五子棋吧！”誰(shuí)知，同桌還沒(méi)回答，老師就說(shuō)：“王榕！還玩呢！你站起來(lái)！”哎！這耳朵難不成是“順風(fēng)耳”嗎？

我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很怕韓老師，可是，我們又離不開(kāi)她，因?yàn)樗粐?yán)，我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)好呢？

我的漫畫(huà)老師四年級(jí)作文范文（篇14）

一個(gè)夏日炎炎的上午，我們學(xué)校操場(chǎng)的跑道上，一個(gè)高大的身影領(lǐng)著一群“小豆芽”式的身影瘋狂地奔跑著。那個(gè)高大的身影就是我們的體育老師——楊老師，同學(xué)們稱(chēng)她為“魔鬼教練”。為什么稱(chēng)她為“魔鬼教練”呢？下面請(qǐng)我慢慢道來(lái)。

在一節(jié)體育課上，那天天氣異常炎熱，溫度高達(dá)三十八度，沒(méi)有一絲絲涼風(fēng)。楊老師卻無(wú)情地讓我們?cè)诙倜椎牟賵?chǎng)跑道上跑了七八圈，足足一里多地呀！剛跑完，同學(xué)們個(gè)個(gè)叫苦連天，有的趴在地上說(shuō)：“哎呀，楊老師太殘忍了！”有的坐在地上喊道：“??！蒼天啊，骨頭快散架了！”

還有一次同樣是炎熱的夏天，雖然楊老師把我們領(lǐng)到了有樹(shù)蔭的地方，但楊老師的一句話卻讓我們泄了氣，“同學(xué)們，為了增強(qiáng)大家腿部肌肉的彈跳力，今天大家做三組蹲起跳吧！每組二十個(gè)。”同學(xué)們叫道：“天?。⊥瓤隙ㄒ獜U了！”叫苦也得聽(tīng)命，因?yàn)槲覀儾桓疫`抗“魔鬼教練”。

次日，同學(xué)們走起路來(lái)一瘸一拐的，像企鵝一樣。但是嚴(yán)厲歸嚴(yán)厲，不久之后，我們的體質(zhì)都增強(qiáng)了許多，以后再有高強(qiáng)度的訓(xùn)練我的腿再也沒(méi)有疼過(guò)，這時(shí)我才體會(huì)到楊老師對(duì)我們嚴(yán)厲的背后全都是滿滿的愛(ài)??！

這就是我們既漂亮又嚴(yán)厲的“魔鬼教練”，我們對(duì)她又是喜歡又是害怕，不過(guò)喜歡大于害怕哦！

我的漫畫(huà)老師四年級(jí)作文范文（篇15）

我的班主任韋老師是我人生的“引路人”。

第一次見(jiàn)到韋老師，是在我剛上四年級(jí)的時(shí)候。那天，她穿著高跟鞋和漂亮的裙子，短短的淡黃頭發(fā)有點(diǎn)亂，亂得有點(diǎn)特別的美感，她正板著臉，有條不紊地指揮著同學(xué)們搬書(shū)。眼神接觸的瞬間，我發(fā)現(xiàn)她有一雙像鷹一樣的眼睛，我默默地給她貼上了雷厲風(fēng)行的標(biāo)簽。

開(kāi)學(xué)后一段時(shí)間，我見(jiàn)到韋老師就像老鼠見(jiàn)了貓一樣，恨不得腳下踩個(gè)風(fēng)火輪直接溜了?？赡茼f老師看出了我的小心思，每次上課的時(shí)候，她不忘投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“琪琪，你能行?！庇谑?，我的膽子漸漸大了起來(lái)，舉手次數(shù)多了，回答問(wèn)題的聲音也逐漸洪亮了。時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去了，我也不知道在什么時(shí)候，害怕韋老師的那種心理消失了。反而，韋老師獨(dú)特的授課方式，使我養(yǎng)成了提前預(yù)習(xí)、每天朗讀課文的好習(xí)慣。

韋老師每一節(jié)課都非常認(rèn)真地給我們傳授知識(shí)，她在給我們上生字課時(shí)，會(huì)叫我們“舉一反三”，讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想換一個(gè)偏旁又會(huì)是什么字；在講課文時(shí)，韋老師會(huì)將每一段文字認(rèn)真詳細(xì)地給我們剖析，使我們對(duì)每一篇文章都充分理解。不知不覺(jué)，我由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，我的語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)步提高。

這就是我的好老師，我人生中的引路人。