初二上冊(cè)四單元同步作文答案是豐富多彩的篇1

　　看云，就是解讀生活?？茨橇髟骑h忽不定，蒼穹底下立著小小的人影，每個(gè)人都在看云，每個(gè)人都在經(jīng)歷看得見(jiàn)摸不著的生活。

　　不同的人，看云看出不同的形狀色彩;不同的人，對(duì)生活有不同的理解，不同的答案。答案千姿百態(tài)，人對(duì)生活的追求便不一，于是生活便因?yàn)榇鸢傅呢S富而多姿多彩了!

　　生活，一個(gè)多大的概念?縱穿古今，橫越中外。總之，它無(wú)處不在無(wú)所不包。

　　花木蘭的人生字典有孝勇兩字，這便是她對(duì)生活的答案，于是身披戰(zhàn)袍的她終于演繹了一首感古動(dòng)今的千古絕唱!

　　古今中外，那難以計(jì)數(shù)永臥沙場(chǎng)的將士，與敵人殊死搏斗不言退縮，因?yàn)樗麄儗?duì)生活的答案就是：是軍人，就要金戈鐵馬去，馬革裹尸還!生活便因此抹上了濃重的豪情壯志。

　　四百年前羅馬鮮花廣場(chǎng)上被熊熊烈火燒死的那個(gè)不屈的靈魂，畢生信守的人生答案便是堅(jiān)持真理，幾百年后的世人在仰望真理的同時(shí)，生活里又有了關(guān)于真理的動(dòng)人色彩。

　　不甘摧眉折腰事權(quán)貴的李白，在仕途不盡如人意的迷惘中，從難于上青天的蜀道中得出了新的答案，于是在廣闊山水中揮灑不羈情懷，揮毫成就一篇篇傳世文章。

　　人民的好周恩來(lái)的一生就是為人民服務(wù)的閃光歷程，這也是他對(duì)生活唯一的答案，所以當(dāng)他的骨灰撒向滾滾浪濤時(shí)，億萬(wàn)人民痛哭失聲，永遠(yuǎn)銘記這一偉大靈魂。

　　唐太宗的目光深遠(yuǎn)地看到了回紇的牙帳、吐蕃的城堡，他明白，統(tǒng)治的穩(wěn)定首先要有民族的和睦：他的答案不同于成吉思汗的繼任者們。于是，皇城的大門打開(kāi)了，迎來(lái)了高原的氣息、蒼山的風(fēng)、洱海的浪、東北的大風(fēng)雪。于是，這個(gè)封建君主的人生便以獨(dú)特的姿態(tài)立于歷史祠堂中。

　　不同的歷史人物作出了不同的人生答案，演繹出的，是一部豐富的歷史。而生活的豐富與美好，還在于有差別的創(chuàng)造，當(dāng)然，它也源于對(duì)事物不同的答案。一畝快要豐收的麥子，農(nóng)人看到的是飽滿的麥粒，凡?高看到的是生命的激情，詩(shī)人看到的是色彩與海浪的組合……于是社會(huì)的物質(zhì)大廈與精神大廈便拔地而起，生活便豐富充實(shí)。

　　朋友，走過(guò)歷史的煙云，你對(duì)生活有什么答案?你將如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)?你將以什么姿態(tài)去面對(duì)未來(lái)生活的挑戰(zhàn)?別忘了，我們正年輕，“看云”的日子不要迷失在天真爛漫中，尋找一個(gè)理性的答案，讓我們追，讓我們飛。生活要我們?nèi)?chuàng)造，美好的未來(lái)是我們自己的!

　　初二上冊(cè)四單元同步作文答案是豐富多彩的篇2

　　看到這道作文題，我就想起了讀小學(xué)時(shí)的一件事。老師給我們看一幅畫，要大家指出其中錯(cuò)誤的幾處。有一處錯(cuò)誤是畫面上一處工廠煙囪里冒出的煙洪散的方向與遠(yuǎn)處屋頂上一面旗子飄揚(yáng)的方向不一致。當(dāng)許多同學(xué)懊悔自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一錯(cuò)誤的時(shí)候，我小聲地說(shuō)了一句這不能算錯(cuò)。老師聽(tīng)到了，她讓我站起來(lái)說(shuō)說(shuō)理由。我便說(shuō)，風(fēng)有時(shí)是旋轉(zhuǎn)的，不一定總是朝一個(gè)方向刮的。想不到老師很民主，她想了想，說(shuō)有這種情況，如果刮的風(fēng)是旋轉(zhuǎn)的，那么畫面上所畫的就不能算錯(cuò)了。她甚至還說(shuō)，由于風(fēng)的方向和強(qiáng)弱是變化不定的，煙囪里的煙和屋頂上的旗子還可以有其他不同的以揚(yáng)方向。她還夸獎(jiǎng)我能留心生活，愛(ài)動(dòng)腦筋。如果我的這位老師只認(rèn)“標(biāo)準(zhǔn)答案”，那么我就會(huì)被她肴作一名“愛(ài)抬杠”、“愛(ài)鉆牛角尖”的頑童了。

　　答案是豐富多彩的，因?yàn)樯钍秦S富多彩的，世界是豐富多彩的。但有些人總喜歡把答案搞得很死板，很單一。尤其在所謂“標(biāo)準(zhǔn)化”試題盛行教壇的今天，萃萃學(xué)子常常苦思冥想而左右為難，雖百思而不得其解。比如香港小學(xué)6年級(jí)升中學(xué)的考試有一道這樣的選擇題：鬧鐘響了，小明為何仍然躺在床上?答案一：小明聽(tīng)不到;答案二：鬧鐘壞了;答案三：小明今天放假;答案四：小明且鬧鐘不理。換了是你，會(huì)選擇哪一個(gè)答案?連香港教育局長(zhǎng)王永平也說(shuō)，所有的答案都可以說(shuō)是正確的，叫學(xué)生怎么選擇呢?在這樣的訓(xùn)練中，丘彩斑斕的生活被涂抹成一種顏色，精彩紛呈的個(gè)性化思維都會(huì)臣服于“標(biāo)準(zhǔn)答案”而趨同、僵化。

　　答案是豐富多彩的，還因?yàn)槿藗兊男睦砀惺苁秦S富多彩的，思維方式是豐富多彩的。在美國(guó)的一所小學(xué)里，一位女教師向同學(xué)們發(fā)問(wèn)：“媽媽有8元錢，你拿走了3元錢，結(jié)果是多少?”第一個(gè)小朋友說(shuō)，這樣不行，媽媽會(huì)揍我的!第二個(gè)小朋友說(shuō)，結(jié)果是4。第三個(gè)小朋友不是口算、心算或豎式計(jì)算，而是到黑板上畫道兒、數(shù)道兒，終于得出了正確的答案。對(duì)于小朋友們豐富多彩的答案，這位美國(guó)教師表現(xiàn)出了先進(jìn)的教育理論和高超的教學(xué)藝術(shù)。她表?yè)P(yáng)了第一個(gè)小朋友，承認(rèn)自己的題目出得不好，當(dāng)即把它改為“媽媽有8元錢，買了5元錢的蘋果，還有兒元錢?”對(duì)第二個(gè)答錯(cuò)的小朋友，她的評(píng)價(jià)是“接近于正確”。對(duì)第三個(gè)小朋友，則表?yè)P(yáng)他能模仿老師教學(xué)生的方法，而且很耐心、很細(xì)心，修改自己的題目，表現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重。她是把自己放在與學(xué)生完全平等的位置上的。“接近于正確”似乎是一句巧妙的外交辭令，但它保護(hù)了學(xué)生的自尊心并含有鼓勵(lì)之意，對(duì)第三位小朋友，不說(shuō)他腦子遲鈍，而是找出其閃光點(diǎn)予以表?yè)P(yáng)，無(wú)疑是有利于其個(gè)性發(fā)展的。

　　答案是豐富多彩的。這就告訴我們，要鼓勵(lì)學(xué)生多角度看問(wèn)題，要尊重具有不同認(rèn)知水平和思維特點(diǎn)的學(xué)生。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，要盡量給出多樣化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而幾要善待錯(cuò)答。只有不拘一格，才會(huì)有百花爭(zhēng)艷，

　　初二上冊(cè)四單元同步作文答案是豐富多彩的篇3

　　宇宙的高深莫測(cè)，我們僅僅生活在地球上的人類是無(wú)法徹底探究的。但宇宙給人類發(fā)出的任何"信號(hào)""信息"卻可以給我們啟示，從而得出結(jié)論。

　　但沒(méi)有惟一的答案。

　　你可以說(shuō)暴風(fēng)雨是可惡的，它毀壞了設(shè)施，摧毀了民宅。但這之后，是艷陽(yáng)天，莊稼因此而更健壯，天空因此而更美麗，因?yàn)槌霈F(xiàn)了五彩斑斕的彩虹。

　　任何的事物都在變化，從而使它的本質(zhì)，它的價(jià)值也跟隨著波動(dòng)。

　　由此聯(lián)想到人生。對(duì)于千姿百態(tài)的大自然而言人是渺小的;對(duì)于宇宙的變遷，時(shí)空隧道，人生是短暫的。但人是有智慧、有言語(yǔ)、有意識(shí)的。因此人是宇宙間惟一的思想者。

　　毫無(wú)懷疑，人生更豐富多彩!

　　當(dāng)新生兒的啼哭聲響起時(shí)，他對(duì)這個(gè)陌生的世界充滿了好奇，于是呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，成了幼時(shí)惟一的歡樂(lè)。

　　待到了渴求知識(shí)時(shí)，他進(jìn)了學(xué)校，于是在這個(gè)世界上，他有了另一個(gè)愿望。在與外界的交往中，他學(xué)會(huì)了自立、自強(qiáng)。于是有了攀登科學(xué)高峰的渴望。

　　他懂得了"少壯不努力，老大徒傷悲"。拼搏、汗水，成了他青年時(shí)的資本。日積月累對(duì)于世界對(duì)于人生充滿了自信，在朝氣蓬勃的青年人眼里，美好的生活，絢爛的季節(jié)，火紅的玫瑰時(shí)刻闖入心靈。

　　在旅行中，青年人會(huì)大聲歌唱，唱出對(duì)奇景的贊嘆，唱出對(duì)生命的渴望，唱出對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　在遭受失敗時(shí)，青年人會(huì)鼓勵(lì)自己，因?yàn)樗?quot;失敗乃成功之母"。

　　生活對(duì)青年人來(lái)說(shuō)，充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

　　人生的最后驛站，是老年，不要悲傷，有了年輕時(shí)積累的資本，老年更多姿多彩。

　　常見(jiàn)湖畔坐有滿頭銀發(fā)的老者釣魚，那一份悠然自得，是美好的。

　　老年人時(shí)常聚在一起回憶往事，少年時(shí)的幼稚，青年時(shí)的火熱，愛(ài)情的甜蜜，不時(shí)舒展?jié)M臉的皺紋，開(kāi)懷大笑。

　　人的一生，美好而短暫。

　　人生并沒(méi)有固定的模式，你可以熱情，可以奔放，可以沉默，也可以沖動(dòng)。因?yàn)樯罹驮谀闶种小?/p>

　　把握好手中的生活之舵，人生將會(huì)豐富多彩。

　　
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