什么是自由作文1:

　　很想知道什么是自由，是可以瘋瘋癲癲的玩，還是可以去做自己想做的事。記得，六年級(jí)時(shí)的老師說外國的的教學(xué)制度是十分自由的，在外國，沒有貴賤之分。我討厭現(xiàn)代人的貧富之分，討厭沒有自由的封建制度。雖然說，現(xiàn)在都是開放式的社會(huì)，但是，人類過來過去，又過回了地主的日子，商場是私人的，打工者就等于舊社會(huì)的農(nóng)民，早出晚歸，甚至還要加班，又有什么自由可言?

　　大人們都說，只要靠上好的大學(xué)，就有自由，就有自己的世界，可，那可能嗎?即使找到了好的工作，依舊是沒有自由的，因?yàn)橐?，所以就要工作，工作的時(shí)間長長的，那是自由嗎?

　　如果自由就在生活里的話，那我們就不用那么苦苦的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，有些人很喜歡學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)習(xí)并無什么不好，能提高我們的知識(shí)，可是，那些“望子成龍，望女成鳳”的家長們都苦苦地逼迫孩子們，要考得第幾第幾，可終究不會(huì)給我們自由。甚至，我們有時(shí)候迷茫，什么叫自由?

　　自由是怎樣的?像小鳥一樣的自由的飛翔，多好呀!可是，在天上的生物卻要時(shí)時(shí)提防獵人的子彈。如果是還未出世的嬰兒，那么，在心里是想出來放眼世界的!什么是自由?我很迷茫。

　　我沒有愛好嗎?我有，我喜歡打跆拳道，可父母不讓，我喜歡練鋼琴，父母依舊不讓，我只好喜歡在學(xué)校的重點(diǎn)課程，父母就眉開眼笑。今天，我偶爾看到《一起來看流星雨》的第一集，那句“我考上啦!我終于考上艾利斯頓商學(xué)院了!”我猛地震了一下!曾經(jīng)我也有夢(mèng)想，我也有那種斗志，可是，我做不到了，我放棄了，我整天懶懶散散的生活，懶懶散散的學(xué)習(xí)，就是想尋找兒時(shí)的自由，完全失去了開學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，我又一次失敗了，為了自由，可是自由究竟是什么，我又一直在追求什么?

　　誰能告訴我：什么是自由?

　　什么是自由作文2:

　　誰能告訴我自由是什么

　　我看到一片活著的陰影，從陽光下掠過 ，那是鄰居放養(yǎng)的鴿子。逆光看去它幾乎和它的影子粘合成了一個(gè)投射在太陽上的烙印。我瞇起眼仰視它飛向?qū)γ鏄欠壳懈畛龅陌唏g的天空，對(duì)它的自由我微笑了。做為謝禮它拋給我一支長翎

　　一片又一片陰影從陽光下閃過，我關(guān)上窗，走了。......

　　忽然不僅同情起鴿子，只因一排排鴿籠刺入眼瞼。不管日里的它們?nèi)绾巫杂娠w翔，中究要回那監(jiān)牢去，度過一個(gè)個(gè)囚徒的夜晚。然而我的一廂情愿怎會(huì)為它們所了解呢?我眼中的“牢籠”在它們看來無非是它們的家，回家，不正常么?我關(guān)上了窗，不忍在看。只因那份自由，亦不存在了。我坐在緊閉的窗前繼續(xù)呆望著天空，收斂著風(fēng)之翼上飄落下的、零星的“自由”。

　　驀然沖入腦海的是以前看過的一篇小文：作者捕捉了一只小畫眉，將它關(guān)在籠中懸掛于后院，小畫眉的母親不愿孩子失去自由，便喂它毒莓，另她死去。于是又同情小畫眉的走投無路;作為囚者的小畫眉再中毒后痛苦地瞪視著那被切成碎片的天空，連生存的自由都被剝奪的它是否還能感受到飛翔在藍(lán)天下的愜意?也許自它被關(guān)入那狹小的“房屋”起，就命中注定被自由丟棄，像丟棄自己翼尖一枚翎毛，在風(fēng)中無助的翻卷著，直至沒入塵土。

　　望著窗外的我，散亂茫然的目光最終聚焦在對(duì)面的樓房上，那一排排的窗多像一大堆雜亂無章的鳥籠!

　　一陣恐懼驀地襲來，唉——我們也何嘗不是囚徒，囚于各種處所而渾然不覺。誰能逃脫生存的束縛，誰又能主宰自己?我在同情著鳥兒們的悲哀，誰又在同情著我?誰能告訴我自由是什么?!

　　一片鑲在暗邊中的光斑卷去了一席陽光。我抬頭，一團(tuán)模糊而半透明的影子從眼瞳中掠過。它輕盈地盤旋著，一枚長翎緩緩飄入我手中，消逝了，這次我沒有了微笑。

　　“請(qǐng)告訴我，你......是什么?”

　　什么是自由作文3:

　　如今，學(xué)習(xí)的壓力如同一只無形的囚籠，緊緊的將學(xué)生鎖住，再加上各種補(bǔ)習(xí)班，更是重如泰山?，F(xiàn)在的學(xué)生，有什么自由可言?所謂的自由，不過是雙休日或節(jié)假日的空閑時(shí)光。

　　自由，究竟是什么?這個(gè)問題更是令我迷惘。終于，有一天，一只倉鼠用自己的生命，為自由做出了解釋。

　　那是幾年前的集市里，一雙手正捧著一個(gè)小巧玲瓏的籠子，籠里是一個(gè)活潑可愛的小生命。我對(duì)這只倉鼠愛不釋手，一回到家，我小心翼翼地將籠子放在桌上，撒了一些米在上面?？粗_心地咀嚼著，還不時(shí)對(duì)我“吱”兩聲，我情不自禁地笑了。

　　就這樣，過了大約半個(gè)月，這只倉鼠已經(jīng)熟悉了這個(gè)新家。但是它卻越來越憂郁、越來越不愿理我，它仿佛想要一個(gè)同伴、一片藍(lán)天、一片自由的青草地。它經(jīng)?？s在墻角，似乎在表示抗議。一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我打開了籠門，倉鼠立即跳了出來，不一會(huì)兒就將整間屋子熟悉了。見它這么開心，我便天天打開籠門讓倉鼠活動(dòng)活動(dòng)。可是，有一天……

　　一天，我起床后習(xí)慣性地朝籠子看了看，卻不見倉鼠的身影。我焦急地東張西望，最后在陽臺(tái)上找到了它。它瑟瑟發(fā)抖，一看下面的草地，離房間九米高。我突然明白了……我將它放在一個(gè)盒子里，這里，卻成為了它最后的家。

　　第二天，我沒有在盒子里發(fā)現(xiàn)它，而在一樓發(fā)現(xiàn)了。它已經(jīng)血肉模糊了。我驚恐地叫了起來。本來，我已經(jīng)決定，今天就送它回大自然，因?yàn)?，它并不需要一切，但唯?dú)需要自由!

　　我們需要自由，而不是物質(zhì)上的享受!

　　我們要離開這個(gè)囚籠，飛向自由的藍(lán)天!

　　什么是自由作文4:

　　什么才是自由?也許有的人會(huì)說是放開一切，可我卻不這么認(rèn)為。

　　每個(gè)人在成長的道路上都會(huì)經(jīng)歷許許多多的事情，這些事情有甜蜜，有辛酸，有幸福，也有苦楚，雖然有時(shí)只是一件小小的事情，但它卻能夠影響你很久很久。

　　記得又一年秋天，天氣涼爽得很，風(fēng)吹到身上涼涼的，柔柔的，卻感覺不到一絲寒意。一次星期天，媽媽帶我到外婆家，在外婆家旁有一塊開闊的空地，我們就在空地上放風(fēng)箏。我開心得不得了，還沒等媽媽把所有東西準(zhǔn)備好，我就迫不及待地從背包拿出風(fēng)箏把弄了起來。待媽媽把東西準(zhǔn)備好，我一秒也沒有停頓，便催著媽媽把風(fēng)箏放上去。幾分鐘后，風(fēng)箏飛上了天，越飛越高，我不停地放著線，看著漸漸遠(yuǎn)去的風(fēng)箏，我心里有說不出的高興。突然間，我的腦袋里閃過一個(gè)念頭：風(fēng)箏上的線看起來好重呀，要是把線摘掉，風(fēng)箏一定會(huì)飛得更高的!于是，我讓媽媽把風(fēng)箏放下來，媽媽一臉疑惑，我就把我的想法告訴媽媽，媽媽只是微微一笑，什么也沒說，就把風(fēng)箏放了下來，好像她早已知道了什么似的，這倒把我弄得一臉疑惑了。風(fēng)箏放下來后，我滿懷希望的把風(fēng)箏線摘掉，然后把風(fēng)箏舉起來，高過頭頂，開始小跑，跑了十幾米遠(yuǎn)后，我蹦起來把風(fēng)箏送上了天，可是，風(fēng)箏飛了十米不到的高度就開始直線下滑，隨著風(fēng)箏的“降落”，我的希望也一點(diǎn)一點(diǎn)地落空，就在風(fēng)箏落地的那一瞬間，我徹底絕望了。正當(dāng)我坐在草地上想“為什么”的時(shí)候，媽媽走過來，語重心長地對(duì)我說了一句：“約束，有時(shí)是為了飛得更高。”這句話深深震撼了我。是的，沒有規(guī)矩不成方圓，約束與自由是共融共生的呀。一定的約束與限制是通往真正自由的唯一通道。

　　從此，每當(dāng)我抱怨爸媽對(duì)我的嚴(yán)厲時(shí)，這句話就會(huì)在我的耳畔響起。這句話、這只風(fēng)箏，一直陪著我快樂并理智地成長到現(xiàn)在?

　　一天，我在看電視，一則廣告播道：一個(gè)小女孩手里拉著一根風(fēng)箏線在放風(fēng)箏，我看著，嘴角慢慢上揚(yáng)，不約而同地與電視里一齊說道：“約束，有時(shí)是為了飛得更高!”