自由作文600字左右1：

　　老師不在的時候，處處充滿精彩。那可謂是老虎不在山，一群猴子稱大王，就拿那次來說吧。

　　那天，上課鈴響過許久，老師還沒來，同學們竊竊私語起來，又過了許久，老師依然沒來，我們班的幾個能豆兒可按捺不住了，開始猖狂起來?？?，小1(一涉及個人隱私，名字全部化名)正學著老師的預期站起來說：“同學們，本老師命令你們盡情的玩吧!樂吧!笑吧!笑掉大牙我也不介意!”話一落地，全班哄堂大笑。咦?那位“盆友”在干嘛?“喂，小4，你爬到窗戶上在看“神馬”東東呢?”“這你就不懂了吧，我這叫眺望。”“那你眺望啥呢?”“嘻嘻，我正在眺望那漫飛舞的，美麗無比的灰塵呢。”咦?那邊說啥呢?“切——，你還不如我呢，我正在欣賞空氣。”全班再一次哄堂大笑。就在這時，門“砰”的一聲開了，大家以為是老師來了，立刻住了嘴，就連剛剛趴在窗戶上的小“盆友”也嚇得“當”的一聲趴在了地上。雖然場面很好笑，但大家都硬憋住了。一看，切，原來是小5來晚了，剛剛大家憋得笑在此時此刻爆發(fā)了出來。小5被同學們的這一舉動搞得莫名奇妙，他還以為自己臉上有東西便急忙擦臉。這時，小6帶著一臉壞笑走了過來，他說：“我?guī)湍惆?rdquo;“好，謝謝”這一擦不要緊，好好的臉變成了大花貓。原來是小6趁大家不注意向手上撒了點粉筆末。大家笑得更狠了，可憐的小5還不知道發(fā)生什么。

　　這——就是我們班的“自由”課堂。

　　自由作文600字左右2：

　　自由和管教是一對世仇，他們從和平以后開是互相憎恨的。瞧，他們又開始了!管教：“喲，我還以為是誰呢，原來是’失寵的自由呀‘!”自由：“你說誰失寵了?你這樣整天板著個臉，誰見著你都會反胃吧!”管教：“哼，你不知道，那群大人不知道多喜歡我呢!恐怕只有你沒人喜歡吧?"自由：“誰說的!孩子們盼的只有我，是不可能有你的!只有那群失去童心，為了賺錢喪心病狂的大人才會喜歡你!總之，你跟我比還差的遠呢!“管教：“你說什么?!告訴你吧大人巴不得讓你在這個世界上永遠消失呢!“自由：”哼，還大人?

　　小孩還想讓你永遠消失呢!“管教：“哦?請問沒有我，世界以后怎么辦呢?“自由：”呃、、、，對了!沒了你，孩子們還可以去接觸大自然呢!過著幸福的生活!而且以后干什么工作都可以想著自己以前的想象，比如——你想造房子，可以用任何工具，只要堅固，另外，沒有技巧的話，還可以到圖書館自己學呢，這叫自學成才!“管教：“切，我才不怕你呢!而且，你剛才講的那些分明就是異想天開嘛!如果真可以這樣，以前早就有了，用得著你說嗎?“自由：”以前?要不是你們家族的產(chǎn)生，會這樣嗎?所以都是你們‘管教’的錯!你們也沒有資格說我們!你們也遲早會遭報應的!”管教：”你、、、!“自由：”哼，說不出話了吧!“這次的大戰(zhàn)就到此結束，不知道以后會怎樣。不過有一件事是肯定的，那就是——自由，我永遠挺你!

　　自由作文600字左右3：

　　給孩子一點點的自由，讓孩子的童年笑聲連綿不斷;給孩子一點點的自由，讓孩子的世界遼闊寬廣;給孩子一點點的自由，讓孩子的夢想揚帆起航!

　　有一篇文章叫《五猖會》，是魯迅先生寫在《朝花夕拾》中的。五猖會是一個迎神賽會，也是鎮(zhèn)上孩子們心中的節(jié)目。魯迅先生沒有正面描寫賽會場景，而是通過兒時對賽會的熱切向往，抨擊了封建家長制度和封建禮教的丑陋徑，還表達了一點孩子對自由的向往。

　　文章中寫了作者聽到的賽會，心中渴望著想去瞧一瞧。有一天可以去了，但去之前父親叫我去背書，結尾作者寫了至今還沒明白父親叫我背書的意義。

　　在生活中，或許家長們哪個不希望自己的孩子十全十美，全面發(fā)展，成為優(yōu)等優(yōu)的好學生，成為他們的驕傲，所以家長就將孩子的周末安排滿課程，讓孩子一刻也別“放松”學習，要“抓緊”學習。

　　我認為，安排滿課程是件好事，可以提高我們課外知識，但我認為應該給孩子一點點的自由，讓孩子勞逸結合，在快樂中學習，在學習中成長，在成長中快樂，這樣，或許孩子學得更好。

　　在文章中，父親讓孩子先學再玩，學不完不準玩，魯迅先生認為父親太封建，太嚴厲，搶占孩子的自由。但換一個角度想，父親希望自己的孩子璀璨閃耀，希望孩子學好，認為孩子玩完了就很難收回心，便更難學，這不是每一個家長心中的愿望與想法?

　　總而言之，給孩子一點點自由，讓孩子快樂成長!

　　自由作文600字左右4：

　　有人渴望能夠陪家長散步;有人渴望能夠親近大自然;還有人渴望世界上沒有戰(zhàn)爭;也有人渴望我們可以用橡皮擦去地圖上的國境線，可以不用通行證自由地來往;更有人渴望天空中的云彩可以被我們呼來喚去，高興的時候喚來一片，悲傷時喚來一片擦擦眼淚……每個人的心愿都各不相同，我的心愿是——想擁有一片自由的空間。

　　我擁有這個想法是因為自己休息的時間都被那數(shù)學枯燥的公式;語文煩惱的課文所“占領”了。我真希望自己有一片自由的天地。正如一句俗話說的“天高任鳥飛，海闊憑魚躍。”由此可見：自由是最可貴的，既是動物的天性也是人的天性。沒有了自由，就沒有了高興與快樂!我也不希望自己變成一只籠中的小鳥，被那不自由的“鐵門”給囚禁在家中。我真想沖破那無形的“鐵門”啊!

　　如果家長能給于我自由，那么，我將會沒有煩惱。清晨，我將會睡一個大懶覺，心情舒暢;早晨，我可以不用去背語文的課文和數(shù)學的概念，去干我自己想干的事情;中午，可以不用受到家長的糾纏，好好地睡個午覺;下午，可以不用受到家長的說教，到院子內(nèi)騎自行車;傍晚，可以讓家長陪我下棋;晚上，我可以在家中看著自己喜愛的電視……

　　我真的是不想成為那籠子中的失去了自由的小鳥。籠中的小鳥沒有了自由，沒有了高興，也沒有了快樂，快把我囚禁在籠中的那一扇鐵門打開吧!快快把我放出去吧!放回到生活中去吧!放回到大自然中去吧!

　　我真地是渴望擁有自由啊!