議論文作文片段及訓練
議論文作文片段1：
大樹的樹干上總是有數不盡的裂紋，那是成長的傷口--用文藝青年的話來說。于是乎，成長帶來的傷痛也是不言而喻的。湖北的幾名大學生在經過長江邊時發(fā)現(xiàn)有人落水，圍觀人數上百卻無人相救，于是他們組成人梯下河救人，不料突發(fā)險情，三名大學生就這樣，永遠留在了長江。于人危難之時伸出援手的確是成長的表現(xiàn)，毋庸置疑，他們是勇敢的成熟的，可是他們付出的代價也是極為慘痛的，這便是成長的代價。
議論文作文片段2：
于是，我的愁眉舒展了，心中留下的是蓄勢待發(fā)的動力，李白貝多芬海倫凱勒，他們是我學習的榜樣，前進的動力，或許每一次的進步都是這樣平凡的人帶給我們不平凡的觸動。每一次，都會令人震撼，內心的某個地方被觸動了，然后就是折服。
議論文作文片段3：
是的，做人確實要講誠信，不能欺騙，比如說：兩個同學的關系非常好，一個同學對另一個同學說出了一直存在于心中的秘密，而那個同學已經答應了替他保守秘密，不再告訴任何人。然而，那一位同學卻對其他人說出了替好朋友保守的秘密。當秘密到處傳播后，再次落入他好朋友的耳中時，不但兩人失去了友誼，還失去了好朋友對他的信任。這說明了：不論何時何地，做人都要講誠信的。
議論文作文片段4：
近年來，誠信似乎成了被人遺忘的角落，人與人之間相互防范，常常充滿著勾心斗角和阿庚訛詐。某某借人的錢多年不還，某單位言而無信，欺騙職工工錢……為什么會出現(xiàn)這樣有悖于誠信的事情呢?其中最主要的原因恐怕是某些人道德的淪落，缺乏以誠相待的精神吧!
議論文作文片段5：
當你追逐陽光奔跑時，當你在海中一次次搏擊海浪時，時而晴天霹靂，時而風雨交加，時而狂風大作，在你一次次重重地摔倒，任憑風雨蹂躪時，朋友，何不考慮停下來，休息一會兒，瀏覽身邊的美好?
議論文作文片段6：
在每個人的眼里，幸福與快樂的價值觀會有所不同，有的人認為財富才是幸福的，購物才是快樂的;有的人認為家庭和睦相處是幸福的，一家人在一起是快樂的;有的人認為幫助別人是幸福的，看見所幫助的人開心是快樂的;還有的人認為，只要一年四季有谷物的豐收是幸福的，看見自己種植的谷物賣出去后是快樂的。每種不同職業(yè)的人，理解幸福和快樂的想法不同。
議論文作文片段7：
如今，已經褪去了幼稚的我，又把理想放在了何處呢?人生因夢想而偉大，因學習而改變，因行動而成功。周恩來的“為中華之崛起而讀書”，邰麗華對生命的體悟演繹的舞蹈，被我拋到了九霄云外。泛黃的燈光下，撫摸著收藏的那稚氣的作文，一本本作文本仿佛在嘲笑我。是啊，而今，我已經長大了，該樹立理想了。
議論文作文片段8：
停下來躺在草地上，接受春的禮單。在充滿綠意的枝丫上尋找到葉的榮光，花的輝煌。它們將引領你步入夏的殿堂;停下來，望望夏夜的星空，遐想萬千;傾聽秋的聲音，它用豐收的韻律使你伴隨冬的腳步;停下來，品嘗收獲的喜悅，步入另一個充滿美好的世界，這多么幸福!享受后，再次起程，你是否會感覺到這將會成為你繼續(xù)向前的動力，面對困難不言敗的資本?
議論文作文片段9：
偶爾停下來其實是一種動力，是一種享受，是一種成功。在漫長的人生道路上偶而停下來，拍一拍身上的泥土，縷一縷被風吹亂的頭發(fā)，望一望藍天，聽一聽山間的鳥語，聞一聞路旁的花香。重新啟程，用對世間萬物充滿敬仰與喜愛的心態(tài)去迎接那本該屬于自己的美麗人生。
議論文作文片段10：
醫(yī)生，希望病人能夠因為自己的醫(yī)治而變得更健康，希望患者能少一些;老師，希望自己的學生能夠學到很多知識，變成對社會有用的人;園丁，希望自己種的幼苗能長成參天大樹，對人們的呼吸能起到很好的作用;清潔工，希望自己能把這座城市便得很美麗。這都是不同職業(yè)所領悟的幸福和快樂不同。
議論文作文片段11：
愿望很美，但是通過自己的實力實現(xiàn)了，那才是幸福的，中間的過程也許會累苦難熬，但這個過程是什么東西都買不到的。幸福快樂不真是每個人所希望的嗎?很多人很迷茫，包括我，幸福到底是什么?我們經常會開玩笑說，“幸福是什么，幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。”幸福真的那么簡單么?我不知道，我覺得只要我還活著，我還有那么多愛我的人就很好了，僅此。
議論文作文片段12：
我們往往推崇快樂，懼怕痛苦，但是痛苦又何嘗不是一種美麗?如果沒有痛苦與挫折，就不會產生快樂，快樂與痛苦其實是并存相對的，誰也離不開誰的。在人生的旅途中，重要的不是結果，而是過程。如果旅途中總是一帆風順一成不變乏味單調那又有什么快樂幸?？裳阅?人生是由許許多多的因素部分組成，有困難有幸福有悲傷有歡樂，而正是有了這些，我們的生活才變得豐富多彩，我們的眼界才變得遼遠開闊!我們也才能在與這些痛苦與悲傷的斗爭經歷中，在享受人生的幸福與快樂中，認識世界完善升華自己，才會使自己的人生更加豐富絢麗更加耀眼奪目。
議論文作文片段13：
日暮夕陽黃昏下，泛白的天空下一道余暉慢慢退卻。一天即將逝去，接下來的便是黑夜。從日出日當頭到日落，這就是一天。每一天都是如此，但卻沒有兩天是一模一樣的，每一天都是新的，今天的日出可以讓人想到昨天的日落，但它卻不再是昨天那個日出。好似人生，每個人都只擁有一個人生，從降落到消亡，一樣的開始，一樣的結局，盡管過程總是充滿驚奇和變幻，但結局卻永遠都只有一個。所以，一個人生，卻演繹著形形色色的故事。
議論文作文片段14：
我們這樣說，并不意味著學習閱讀十分艱難。如果我們與閱讀還有距離，我們的閱讀還存在障礙，都是因為世俗的腐朽的不正確的閱讀觀使我們無法親近閱讀。比如對閱讀的膜拜，對閱讀的功利訴求。也許，我們可以驚世駭俗地把閱讀拉下文化崇拜的神壇。也許，我們可以無所羈絆地把閱讀從功名的枷鎖中解放出來。每一個人都可以從閱讀中得到心靈的慰藉。每一個人都是閱讀的主人。閱讀僅僅是為了活著，快樂地活著，有靈魂地活著，高質量地活著，成為一個真正意義上的活著的人。
議論文作文片段15：
孩子們常說不想長大，不想去接受現(xiàn)實社會的虛偽和黑暗，這看起來是一種天真，一種單純，但若細究，這便是一種逃避責任!一代總是要取代上一代的，也許幼年時我們能夠躲在大人們的身后，在象牙塔里歡笑嬉鬧著，可當我們必須去面對這一切時，我們無法逃避也不能逃避。我們能做的只是讓自己成長，變得堅強，有資格去承擔責任，只有這樣才有權利去享受這個物質世界帶給你的獎勵。
議論文作文片段訓練:
片段作文訓練之一
[訓練要求]
1.繼續(xù)用“漢堡包”式結構完成一個議論語段;
2.運用所學的分析方法(假設分析法、因果分析法)進行分析論證。
[參考素材]
1.賈平凹堅持創(chuàng)作
賈平凹在大學中文系讀書時，開始進行文學創(chuàng)作，他連連在校報上發(fā)表詩作，并逐步將作品投向社會上的大小報刊，盡管那時他收到的退稿單比稿費單要多得多，但他毫不氣餒，一如既往地看書、寫作、投稿，終于獲得成功。20年來，他以一枝靈秀之筆，寫下了七八百萬字的作品，出版了六七十部著作，數十次獲得國內外各種文學獎。
2.左思堅忍不拔
西晉文學家左思少年時讀了張衡的《兩京賦》，受到了很大的啟發(fā)，決心將來撰寫《三都賦》。陸機聽了不禁撫掌而笑，說像左思這樣的粗俗之人，居然想作《三都賦》這樣的鴻篇巨著，簡直是笑話;即使費力寫成，也必定毫無價值，只配用來蓋酒壇子而已。面對這樣的羞辱，左思矢志不渝。他聽說著作郎張載曾游歷岷、邛(今四川)，就多次登門求教，以便熟悉當地的山川、物產、風俗。他廣泛查訪了解，大量搜集資料，然后專心致志，奮力寫作。在他的房間里、籬笆旁、廁所里到處放著紙、筆，只要想起好的詞句他就隨手記錄下來，并反復修改。左思整整花費了十年的心血，終于完成了《三都賦》。陸機在驚異之余，佩服得五體投地，只得甘拜下風。
3.第七次努力
英國有個人人皆知的故事：古蘇格蘭國王羅伯特·布魯斯，六次被入侵之敵打敗，失去了信心。在一個雨天，他躺在茅屋里，看見一只蜘蛛在織網。蜘蛛想把一根絲纏到對面墻上去，六次都沒有成功，但經過第七次努力，終于達到目的。羅伯特興奮地跳了起來，叫道：“我也要來第七次!”他組織部隊，反擊入侵者，終于把敵人趕出了蘇格蘭。
4.肯德基的誕生
凡是去過“肯德基“店的人，都會看見店門口的一座塑像，那是一位外國老人，身穿白西裝，樣子和藹可親，他是桑德斯。他是全世界最大的速食炸雞連鎖店的創(chuàng)始人，一個65歲才開始創(chuàng)業(yè)的人!
桑德斯退役后身無分文，拿到平生第一筆救濟金只有105美元。他問自己：我到底還有什么資源可以利用呢?我能為人們做出什么貢獻呢?他冥思苦想，突然想起一個秘方，那是一個炸雞的秘方，人人都喜愛它。我何不把這個秘方賣給哪家餐館，教他們如何制作?
在那以后的兩年里，桑德斯駕著自己的那輛“老爺車”，穿著可笑的白西裝，踏遍了美國的每一個角落，逢人便推銷他的秘方。
他被拒絕了1009次，直到1010次，才聽到第一聲“同意”。多少年后，“肯德基”成了世界上最大的炸雞連鎖店。
[訓練話題] 以“堅持”為話題。
片段作文訓練之二
[訓練要點]
1、繼續(xù)用“漢堡包”式結構完成一個議論語段;
2、運用所學的例后分析法進行分析論證。
[參考素材]
1. 群雄逐鹿的中國家電業(yè)，競爭激烈，但海爾集團信守著“真誠到永遠”的承諾，成為中國家電業(yè)的后起之秀，秘訣就是運用了雙贏的智慧。
2. 美國著名拳擊手杰克每次比賽前都要做一次祈禱，朋友問道：“你在祈禱自己打贏嗎?”“不”，杰克說道，“我只是祈求上帝讓我們打得漂漂亮亮的，都發(fā)揮出自己的實力，最好誰都不要受傷。”
3. 有一位睿智的老果農，他數十年如一日的研究果樹新品種，他終于研究成功了，他的果子比誰家的都好。令人不解的是，他卻將自己的成果挨家挨戶的送給自己的鄰居。在他的引導下，全村的果園里種的都是他的優(yōu)良品種。有人便好奇地問他，他回答說：“我是為了自己的果樹，如果鄰居用的仍然是舊品種，那我的果樹也會被傳播的花粉污染。”
4.戰(zhàn)國時期，出身低微的藺相如以博大的胸懷，寬容了廉頗的嫌隙，言及“先國家之急而私仇也”，讓廉頗慚愧地負荊請罪，最終將相和歡，成就了趙國的強大。
5.明代的鄭和是一個航海家，率領船隊浩浩蕩蕩地出發(fā)。他帶著天朝上諭，所到之處，送陶瓷，送絲綢，送茶葉，與亞非沿海國家友好往來，共同發(fā)展。
[經典示例]
【語段一】必須堅守心中的道德律。(段首論點)康德說：“在這個世界上，有兩樣東西值得我們仰望終生：一是我們頭頂上璀璨的星空，二是人們心中高尚的道德律。”星空因其寥廓而深邃，讓我們仰望和敬畏;道德因其莊嚴而圣潔，值得我們一生堅守。(道理論證)1979年度諾貝爾和平獎獲得者德蘭修女說：“人們不講道理，思想謬誤，自我中心;不管怎樣，總是愛他們。如果你做善事，人們說你自私自利，別有用心;不管怎樣，總是要做善事。你耗費數年所建設的，可能毀于一旦;不管怎樣，總是要建設。你所做的善事，明天就被遺忘;不管怎樣，總是要做善事。將你所擁有的最美好的東西獻給世界，哪怕你會被踢掉牙齒。”(引用事例)德蘭修女用自己的一生，將愛心撒向世界，用善良普渡眾生，用微笑去撫平人們心中的傷痛。她的善行，她的義舉，使她被譽為窮人的圣母，善良的天使，并成為世界人民心中的女神、天主的化身。這都是因為她始終堅守著自己心中的道德律!(例后分析)[選自2008年山東高考滿分作文《堅守心中的道德律》]
【語段二】沉穩(wěn)從志而來。(段首分論點)一個人若沒有遠大的志向，只沉迷于現(xiàn)實的花花世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格。(道理分析)班超投筆從戎，志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。(事例一)林則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。(事例二)他們都有遠大的志向，眼光便放得遠，心胸便沉穩(wěn)下來，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。(例后分析并總結)[選自2007年江蘇高考滿分作文《穩(wěn)中求勝》]
[訓練作業(yè)]
以“雙贏”為話題，盡量運用以上素材仿照經典示例寫一個議論片段。
片段作文訓練之四
【訓練要點】
1、繼續(xù)用“漢堡包”式結構完成一個議論語段;
2、運用“詳例”證明分論點;
3、運用“因果分析法”進行例后分析。
【知識鉤玄】
“漢堡包”結構訓練近兩個月了。通過這樣的語段訓練，我們的語段更規(guī)范，篇章結構也更有條理了。明白了“漢堡包”結構，其基本模式就是“觀點+道理+事例+分析+(小結)”。而要寫好一個議論語段，除了用好事例，更重要的是要學會分析，這樣才能將事例與觀點聯(lián)系起來，而不是油水分離。綜合我們所學的知識點，歸納如下：
這次片段訓練的重點是——“詳例+因果分析法”。這也是一種很實用也易于掌握的方法。先看例子：
古代有一個窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說：“嗟，來食!”(喂，來吃!)餓人拒絕了“嗟來”的施舍，不吃這碗飯，后來就餓死了。不食嗟來之食這個故事很有名，傳說了千百年，是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲“喂，來吃!”這個味道是不好受的。吃了這碗飯，第二步怎樣呢?顯然，他不會白白施舍，吃了他的飯就要替他辦事。那位窮人是有骨氣的：看你那副臉孔、那個神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。不食嗟來之食，表現(xiàn)了中國人的骨氣。
(吳晗《談骨氣》)
上文是從什么角度進行分析說理的呢?
分析餓人不食嗟來之食的原因。具體有兩個方面：一是施舍者的態(tài)度，吆喝一聲“喂，來吃!”，是如此蠻橫和冷漠!另一個是施舍的目的，吃他的飯就要乖乖地聽命于他，可見其目的之卑劣!這是對餓人人格的極大侮辱，因而餓人“寧可餓死”，也不食嗟來之食。至此，文章水到渠成亮出了觀點：“不食嗟來之食，表現(xiàn)了中國人的骨氣。”極具說服力!
因果分析法就是從因果關系上把論點與論據聯(lián)系起來。如果論據陳述的是結果，那么就可分析其產生的原因，這叫做“探因”;如果論據陳述的是原因，那么就可推出結果，這叫做“究果”。怎樣因果分析呢?
(1)我們寫作時可以用因果關系復句來表達。關聯(lián)詞語有“因為……所以……”“之所以……是因為……” “因為”“所以”“因此”等。
(2)我們也可以用設問句來達到“究因”的效果。如“為什么要閱讀文化經典呢?因為……”“‘精神亞健康’是怎樣形成的呢?一是……”這些句式都非常有利于用來表達原因。(這種方法也可以用來結構整篇議論文，以問代寫，以問領起寫。)
【經典示例】
【示例一】
記得《豬八戒照鏡子》的故事嗎?它寫的是豬八戒掄起了鐵耙，將映出自己那張丑臉的鏡子打得粉碎，結果每片鏡子中仍有自己丑陋的臉。豬八戒這種聞過則怒的做法實在是不可取的。
這一語段，結構是“例子+觀點”，那么該怎樣搭建起例子和觀點之間的“議論的橋梁”呢?閱讀語段，我們發(fā)現(xiàn)，事例的結果——“豬八戒打碎鏡子”已經告訴了我們，但對于“打碎鏡子的原因”則只字未提，所以，這里可添加“原因探究”的分析文字。添加范文如下：
豬八戒之所以要打碎鏡子，無非是因為鏡子如實地照出了自己的丑陋，而這恰恰是他不愿意看到的，于是，豬八戒憤怒地掄起了鐵耙。這種不敢正視自己的缺點、聞過則怒的做法實在不可取，我們需要的是聞過則喜的精神。既然容貌丑陋是客觀存在的，為什么不接受鏡子直接真實的反映呢?并且，豬八戒完全可以在鏡子的指引下正確認識自己，甚至施粉黛、正衣冠，或從其他方面彌補自己相貌上的不足。
這段添加文字，針對“豬八戒打碎鏡子”的結果，剖析了其原因及其應該有的正確做法。這一說理橋梁的搭建，使“聞過則怒的做法不可取，我們需要的是聞過則喜”這一觀點的得出順理成章。論證方式上先破后立，分析方法上綜合運用了因果分析法、例后評點法，從而使說理充分。
【示例二】
靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒”的命運。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學的新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學，潛心鉆研數學，終成著名的數學家。為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹?因為他們不甘心忍受被“埋沒”的命運;不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量;他們堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。
作者在列舉愛因斯坦和華羅庚之例后，運用探因分析法，一層深一層地提示了他們沖破“埋沒”的原因：不甘被埋沒，堅信能沖破埋沒，努力拼搏奮斗。從而使事例很好地論證了論點。
【課堂練習】
1.請為下面的議論文段添加上探究原因的語句，使論據能夠很好地證明觀點。
磨難，能歷練人生。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為 ;司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因為
;一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運動用品風靡中國的體育用品市場，那是因為 。磨難，能帶領人沖破黑暗，綻放光彩。磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天。
2.請為下面的議論文段添加上探究原因的語句，使論據能夠很好地證明觀點。
觀點：向你的對手敬杯酒。
論據：康熙大帝在位執(zhí)政60年之際，特舉行“千叟宴”以示慶賀。宴會上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝莊太皇太后，感謝孝莊輔助他登上皇位，一統(tǒng)江山;第二杯敬眾位大臣及天下萬民，感謝眾臣齊心協(xié)力盡忠朝廷，萬民俯首農桑，天下昌盛。當康熙端起第三杯酒時說：“這杯酒敬給我的敵人，吳三桂、鄭經、噶爾丹還有鰲拜。”眾大臣目瞪口呆。
分析：康熙為什么要向他的敵人敬酒?因為他
【素材鏈接】
(1)中國人為什么不能干
被外國人稱為“能抵五個師”的錢學森博士，1950年沖破美國的種種阻撓，回到祖國，決心在“一窮二白”的土地上，創(chuàng)造中國的火箭、導彈事業(yè)。有人問他為什么歸心似箭，他說：“因為我是一個中國人，我的事業(yè)在中國，我的歸宿在中國。”有人問他，中國既無人才又無設備，搞火箭導彈能行嗎?他的回答是：“外國人能干的，中國人為什么不能干!”錢學森的誓言最終實現(xiàn)了，中國衛(wèi)星上天了，洲際導彈可以同外國“比武”了，載人航天事業(yè)也進入世界先進行列。
(2)金兵未滅，何以為家
北宋末年的民族英雄岳飛，在金人入侵的動亂年代里，立下了“還我河山”的壯志，他一生征戰(zhàn)沙場，死而后已。當岳飛率領軍隊屢敗金兵，建有大功的時候，有人贈送美女以示慰勞，岳飛說：“金兵未滅，難道是大將安樂的時候嗎?”宋高宗要為他建宅第、立家室，以褒獎他的赫赫戰(zhàn)功，他又辭謝道：“金兵未滅，何以為家?”岳飛一生矢志不渝，終于留下千古美名。
(3)艱難困苦鑄人才
米勒是19世紀法國著名的作家。他生于農家，年輕時跟人學畫，因為不滿其老師浮華的藝術風格，便離開了他的老師。后來，他在巴黎以畫裸體畫糊口，漸漸地他對此種藝術感到厭倦，但其他題材的畫也賣不出去，因此，一度陷于貧困、苦惱和絕望的深淵。為生活所迫，他只好離開巴黎，住到鄉(xiāng)下。在農村，他依然未能擺脫貧困，但美麗的大自然、淳樸的農民和農家生活，激起了畫家的創(chuàng)作激情。他忍受了一切艱難，堅持創(chuàng)作，創(chuàng)作出了許多著名的作品，如《播種者》等。
(4)最美的山村女教師
太行深山里，有位網上傳頌的“中國最美深山女教師”。22歲的女教師梅香對她僅有的兩個學生就著一塊小黑板兩張小板凳，開始了知識的耕耘。
16歲初中畢業(yè)后，王梅香成了自己所在村小學唯一的老師，她意識到如果自己不接手，這個學校也許就要散了。百泉村是一個位于太行山深處的行政村，全村有十幾個自然村，梅香所在的石門便是其中一個。由于離百泉小學較遠，石門便有了一個教學點，而梅香就是這個教學點唯一的老師。她一個人支撐了這個學校6年?，F(xiàn)在，她只有兩個學生，原來的教室塌了，她就把自己的家當作教室。
隨著太行山進行旅游開發(fā)，村里人慢慢遷出了大山，而她一直執(zhí)著地堅守著，6年前接任時有11個學生，從去年起只剩下兩個。山里太窮了，很多家長都把孩子的戶口遷到了山外，這兩年教的都是女孩，因為多數村民認為給女孩子遷戶口不值得。
梅香結婚了。她僅有的兩個學生哭了，學生說：“老師要走了。”附近村里的人也趕來參加梅香的婚禮，他們說：“拖了這么久，梅香終于嫁出去了，她沒有離開太行山。”梅香自己說：“如果沒人接任，我會一直教下去。”
感動中國，感動中國人，其實不需要什么驚天動地的偉績!有時候，一個簡簡單單的決定，一句誠誠懇懇的諾言，一個長長久久的堅持，就能打動所有善良的人們!我為家鄉(xiāng)的梅香而驕傲!!人美心更美。她就像傲雪的紅梅，綻放在故鄉(xiāng)清冷的山頭，待到山花爛漫時，她在叢中笑……
【訓練平臺】
舞臺小天地，天地大舞臺。生活就是一個大舞臺。每個人心中也有一個自己的大舞臺，我們每個人都在扮演著自己的角色。對于“舞臺”，不同的人會有不同的體驗和看法。請以“舞臺”為話題寫一個片段。要求：(1)用漢堡包結構;(2)用詳例與因果分析法;(3)盡量用所給材料，注意適當轉述。
【參考示例】
【課堂練習1】
有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌;司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才成為一代“史圣”;一代體操王子李寧淚灑漢城黯然退出體壇后，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓“李寧牌”系列運動用品風靡中國體育用品市場，那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路。磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天。
【課堂練習2】
康熙為什么要向他的敵人敬酒?因為他明白，是對手帶給他的壓力，逼迫他努力地投入到“斗爭”中，并想辦法成為勝利者。在同對手的對抗中，才能真正地磨練自己、強壯自己。從這一意義上說，你的對手是你前進的動力，是你成功的催化劑。