《把信送給加西亞》講述的是羅文是如何把信送給加西亞的故事。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的有關(guān)于寫《把信送給加西亞》讀書心得體會(huì)，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

　　有關(guān)于寫《把信送給加西亞》讀書心得體會(huì)篇1

　　讀完了《致加西亞的信》以后，我很感動(dòng)，心里也有一絲震撼，作者阿爾伯特·哈伯德，向我們闡明了當(dāng)今社會(huì)人們所需要的忠誠(chéng)、敬業(yè)、服從、信用，現(xiàn)在的社會(huì)擁有這些的有幾個(gè)人?

　　加西亞在古巴叢林的山里，沒有人知道確切的地點(diǎn)，無法帶信給他。美國(guó)總統(tǒng)必須盡快地獲得他的合作。怎么辦呢?有人對(duì)總統(tǒng)說有一個(gè)名叫羅文的人，有辦法找到加西亞，也只有他才能找得到。他們把羅文找來，交給他一封寫給加西亞的信。羅文從麥金利總統(tǒng)手里接過了信，把它裝進(jìn)一個(gè)油布制的袋里，封好，吊在胸口，劃著一艘小船，四天之后的一個(gè)夜里在古巴上岸，消逝于叢林中。接著在三個(gè)星期后，從古巴島的那一邊出來，已徒步走過一個(gè)危機(jī)四伏的國(guó)家，把那封信交給了加西亞。評(píng)論者說羅文成了“敬業(yè)、服從、勤奮的象征”。

　　如果這本書只是在宣揚(yáng)魯文的敬業(yè)、服從、勤奮、忠誠(chéng)，所以“許多政府、軍隊(duì)和企業(yè)都將此書贈(zèng)送給士兵和職員，作為培養(yǎng)士兵、職員敬業(yè)守則的必讀書。美國(guó)西點(diǎn)軍校長(zhǎng)期以來將此書作為講授自立和主動(dòng)性課程的教材;美國(guó)總統(tǒng)布什在任州長(zhǎng)時(shí)，曾在這本小硬皮書里簽名，把它贈(zèng)送給所有的部屬;而許多跨國(guó)大公司要求所有員工人手一冊(cè)”，那這不過是本教人如何做“綿羊”，難道魯文完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)僅僅只需要“敬業(yè)、服從、勤奮”嗎?對(duì)于魯文來說他的生命與榮譽(yù)都寄托在這次任務(wù)中，需要怎樣才能成功完成任務(wù)也是實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值呢?

　　其實(shí)這個(gè)故事背后隱藏著兩個(gè)秘密，我們來分析一下。麥金利總統(tǒng)把這項(xiàng)任務(wù)交給羅文，他只是提出幾個(gè)要求：

　　一。這封信很重要，無論如何都要完成任務(wù)。

　　二。要在約定的時(shí)間里送達(dá)。

　　三。相信你能夠完成。

　　其實(shí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的要求后面隱含著作為成功領(lǐng)導(dǎo)者的幾大要素：1。明確發(fā)出指令，這是領(lǐng)導(dǎo)力的首要條件，一個(gè)決策者說話含含糊糊模棱兩可，讓部下無所適從，還指望他們能做好嗎?就像指路的人指不清方向，還指望走對(duì)路嗎?2。給予充分信任，這么重要的任務(wù)，當(dāng)然要交給一個(gè)忠心信得過的人，畢竟不是兒戲，事關(guān)千萬人的生命，不能?便什么人都可以的，萬一所托非人，那不是害死很多人，3。充分授權(quán)，不會(huì)對(duì)他的行動(dòng)指手畫腳，處處干預(yù)，這樣做也是對(duì)他能力充分信任，讓他充分發(fā)揮。如果要處處管卡壓，那一定不能成功;還有的領(lǐng)導(dǎo)明明下屬可以做的事，他卻喜歡事事親力親為，其實(shí)是對(duì)下屬能力的不信任，這樣的領(lǐng)導(dǎo)不是累死就是讓人笑死，別人可以不用做白拿錢何樂不為?4。勇于承擔(dān)責(zé)任，這個(gè)決策是我做出的，人也是我挑選的，萬一不能成功，不論主觀客觀原因，第一責(zé)任人都是決策者，不能說成功了就是我的英明領(lǐng)導(dǎo)，不成功就是辦事的人執(zhí)行不力，這樣?領(lǐng)導(dǎo)是不得人心的，也沒有人會(huì)真心為他效力。5。懂得鼓勵(lì)與支持下屬，給他們成功的動(dòng)力，給他們信心，給他們目標(biāo)，給他們榮譽(yù)，給他們承諾，給他們應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)，這些是對(duì)他們能力的肯定，對(duì)他成功的激勵(lì)。這是成功領(lǐng)導(dǎo)者必須做到的，只有這樣下屬才能出色的完成任務(wù)。

　　再看，羅文的這項(xiàng)任務(wù)可不是只要“敬業(yè)、服從、勤奮”就能做到的，他還必須具備其他的條件：

　　第一。眾人的認(rèn)同。他的能力要在日常中體現(xiàn)出來，并得到大家的承認(rèn)，別人才會(huì)在有需要的時(shí)候推薦他。否則，金子埋在土里沒人看到，也就難有出頭之日。有過人的長(zhǎng)處才能，沒人知道，就像有千里馬而無伯樂也是枉然。

　　第二。勇氣。要勇于接受任務(wù)，如果羅文是個(gè)貪生怕死或者猶豫不決害怕失敗的人，他可能瞻前顧后考慮這項(xiàng)任務(wù)的艱巨性，根本不敢接受，成功的榮譽(yù)又從何談起呢?

　　第三。能力出眾。前面的路是未知的，不知道路上會(huì)遇到怎樣的艱難險(xiǎn)阻，他如果沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)、體力、毅力、智慧，可能不要說完成任務(wù)，他連活著都很困難。俗話說：沒有打虎藝就不要上山崗，沒有金剛鉆別攬瓷器活。沒有足夠的能力，機(jī)會(huì)對(duì)你就可能是災(zāi)難。第四。眾人的支持。有人能推薦，領(lǐng)導(dǎo)能信任，充分的授權(quán)，這樣他才能有充分的自由發(fā)揮自己的能力，沒有條條框框約束、打壓、排擠、設(shè)置障礙，否則也是寸步難行。第五。運(yùn)氣。不要忽略這一點(diǎn)，多少懷才不遇的人缺的也許就是運(yùn)氣，幸運(yùn)女神沒有敲他的門，就像羅文如果不是碰到美西戰(zhàn)爭(zhēng)他可能一輩子只是個(gè)普通士兵，當(dāng)然我不是說就因此稱頌戰(zhàn)爭(zhēng)，把戰(zhàn)爭(zhēng)換成商業(yè)機(jī)會(huì)也是一樣需要運(yùn)氣的。

　　有關(guān)于寫《把信送給加西亞》讀書心得體會(huì)篇2

　　讀完了《致加西亞的信》以后，我很感動(dòng)，心里也有一絲震撼，作者阿爾伯特·哈伯德，向我們闡明了當(dāng)今社會(huì)人們所需要的忠誠(chéng)、敬業(yè)、服從、信用，現(xiàn)在的社會(huì)擁有這些的有幾個(gè)人?

　　加西亞在古巴叢林的山里，沒有人知道確切的地點(diǎn)，無法帶信給他。美國(guó)總統(tǒng)必須盡快地獲得他的合作。怎么辦呢?有人對(duì)總統(tǒng)說有一個(gè)名叫羅文的人，有辦法找到加西亞，也只有他才能找得到。他們把羅文找來，交給他一封寫給加西亞的信。羅文從麥金利總統(tǒng)手里接過了信，把它裝進(jìn)一個(gè)油布制的袋里，封好，吊在胸口，劃著一艘小船，四天之后的一個(gè)夜里在古巴上岸，消逝于叢林中。接著在三個(gè)星期后，從古巴島的那一邊出來，已徒步走過一個(gè)危機(jī)四伏的國(guó)家，把那封信交給了加西亞。評(píng)論者說羅文成了“敬業(yè)、服從、勤奮的象征”。

　　如果這本書只是在宣揚(yáng)魯文的敬業(yè)、服從、勤奮、忠誠(chéng)，所以“許多政府、軍隊(duì)和企業(yè)都將此書贈(zèng)送給士兵和職員，作為培養(yǎng)士兵、職員敬業(yè)守則的必讀書。美國(guó)西點(diǎn)軍校長(zhǎng)期以來將此書作為講授自立和主動(dòng)性課程的教材;美國(guó)總統(tǒng)布什在任州長(zhǎng)時(shí)，曾在這本小硬皮書里簽名，把它贈(zèng)送給所有的部屬;而許多跨國(guó)大公司要求所有員工人手一冊(cè)”，那這不過是本教人如何做“綿羊”，難道魯文完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù)僅僅只需要“敬業(yè)、服從、勤奮”嗎?對(duì)于魯文來說他的生命與榮譽(yù)都寄托在這次任務(wù)中，需要怎樣才能成功完成任務(wù)也是實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值呢?

　　其實(shí)這個(gè)故事背后隱藏著兩個(gè)秘密，我們來分析一下。麥金利總統(tǒng)把這項(xiàng)任務(wù)交給羅文，他只是提出幾個(gè)要求：

　　一。這封信很重要，無論如何都要完成任務(wù)。

　　二。要在約定的時(shí)間里送達(dá)。

　　三。相信你能夠完成。

　　其實(shí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的要求后面隱含著作為成功領(lǐng)導(dǎo)者的幾大要素：1。明確發(fā)出指令，這是領(lǐng)導(dǎo)力的首要條件，一個(gè)決策者說話含含糊糊模棱兩可，讓部下無所適從，還指望他們能做好嗎?就像指路的人指不清方向，還指望走對(duì)路嗎?2。給予充分信任，這么重要的任務(wù)，當(dāng)然要交給一個(gè)忠心信得過的人，畢竟不是兒戲，事關(guān)千萬人的生命，不能?便什么人都可以的，萬一所托非人，那不是害死很多人，3。充分授權(quán)，不會(huì)對(duì)他的行動(dòng)指手畫腳，處處干預(yù)，這樣做也是對(duì)他能力充分信任，讓他充分發(fā)揮。如果要處處管卡壓，那一定不能成功;還有的領(lǐng)導(dǎo)明明下屬可以做的事，他卻喜歡事事親力親為，其實(shí)是對(duì)下屬能力的不信任，這樣的領(lǐng)導(dǎo)不是累死就是讓人笑死，別人可以不用做白拿錢何樂不為?4。勇于承擔(dān)責(zé)任，這個(gè)決策是我做出的，人也是我挑選的，萬一不能成功，不論主觀客觀原因，第一責(zé)任人都是決策者，不能說成功了就是我的英明領(lǐng)導(dǎo)，不成功就是辦事的人執(zhí)行不力，這樣?領(lǐng)導(dǎo)是不得人心的，也沒有人會(huì)真心為他效力。5。懂得鼓勵(lì)與支持下屬，給他們成功的動(dòng)力，給他們信心，給他們目標(biāo)，給他們榮譽(yù)，給他們承諾，給他們應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)，這些是對(duì)他們能力的肯定，對(duì)他成功的激勵(lì)。這是成功領(lǐng)導(dǎo)者必須做到的，只有這樣下屬才能出色的完成任務(wù)。

　　再看，羅文的這項(xiàng)任務(wù)可不是只要“敬業(yè)、服從、勤奮”就能做到的，他還必須具備其他的條件：

　　第一。眾人的認(rèn)同。他的能力要在日常中體現(xiàn)出來，并得到大家的承認(rèn)，別人才會(huì)在有需要的時(shí)候推薦他。否則，金子埋在土里沒人看到，也就難有出頭之日。有過人的長(zhǎng)處才能，沒人知道，就像有千里馬而無伯樂也是枉然。

　　第二。勇氣。要勇于接受任務(wù)，如果羅文是個(gè)貪生怕死或者猶豫不決害怕失敗的人，他可能瞻前顧后考慮這項(xiàng)任務(wù)的艱巨性，根本不敢接受，成功的榮譽(yù)又從何談起呢?

　　第三。能力出眾。前面的路是未知的，不知道路上會(huì)遇到怎樣的艱難險(xiǎn)阻，他如果沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)、體力、毅力、智慧，可能不要說完成任務(wù)，他連活著都很困難。俗話說：沒有打虎藝就不要上山崗，沒有金剛鉆別攬瓷器活。沒有足夠的能力，機(jī)會(huì)對(duì)你就可能是災(zāi)難。第四。眾人的支持。有人能推薦，領(lǐng)導(dǎo)能信任，充分的授權(quán)，這樣他才能有充分的自由發(fā)揮自己的能力，沒有條條框框約束、打壓、排擠、設(shè)置障礙，否則也是寸步難行。第五。運(yùn)氣。不要忽略這一點(diǎn)，多少懷才不遇的人缺的也許就是運(yùn)氣，幸運(yùn)女神沒有敲他的門，就像羅文如果不是碰到美西戰(zhàn)爭(zhēng)他可能一輩子只是個(gè)普通士兵，當(dāng)然我不是說就因此稱頌戰(zhàn)爭(zhēng)，把戰(zhàn)爭(zhēng)換成商業(yè)機(jī)會(huì)也是一樣需要運(yùn)氣的。

　　有關(guān)于寫《把信送給加西亞》讀書心得體會(huì)篇3

　　1898年，美西戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，美國(guó)總統(tǒng)麥金萊急需把一封絕密信件以最安全的方式送到加西亞手上。經(jīng)過推薦，一名叫安德魯·羅文的年輕擔(dān)當(dāng)了這項(xiàng)關(guān)系國(guó)事的重任。羅文接到任務(wù)后，沒有提出任何條件和要求，經(jīng)過千難萬險(xiǎn)，克服重重危機(jī)，終于順利地把信送給了加西亞。羅文送信過程中所表現(xiàn)出來的英勇無畏的精神，機(jī)智沉著的作風(fēng)，深深地感染了每一個(gè)知曉他的事跡的人?？戳肆_文的事跡后和作者阿爾伯特?哈伯德的出版序言和出版手記，結(jié)合自身實(shí)踐情況，頗有一番感悟。

　　當(dāng)整個(gè)世界都在談?wù)撝?ldquo;變化”、“創(chuàng)新”等時(shí)髦的概念時(shí)，重提“忠誠(chéng)”、“敬業(yè)”、“服從”、“信用”之類的話題未免顯得過于陳舊。然而，我們卻又無法回避。員工的忠誠(chéng)和敬業(yè)精神缺失，職業(yè)道德風(fēng)險(xiǎn)無時(shí)無刻不在困擾著企業(yè)的老板和公司的管理者們。我們所面臨的變化也帶走許多有價(jià)值的東西，包括那些經(jīng)濟(jì)起飛所依賴的基本的商業(yè)精神——信用、勤奮和敬業(yè)。

　　忠誠(chéng)和敬業(yè)并不僅僅有益于公司和老板，最大的受益者是我們自己，是整個(gè)社會(huì)。一種職業(yè)的責(zé)任感和對(duì)事業(yè)高度的忠誠(chéng)一旦養(yǎng)成，會(huì)讓你成為一個(gè)值得信賴的人，一個(gè)可以被委以重任的人。這種人永遠(yuǎn)會(huì)被老板所看重，永遠(yuǎn)不會(huì)失業(yè)。而那些懶惰的、終日抱怨和四處誹謗的人，即使獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，為自己的公司而工作，也無法改變這些惡習(xí)而獲得成功。該書中所闡述的淺顯故事和簡(jiǎn)單的概念都超越了許多大學(xué)里所教導(dǎo)的那些理論。

　　“像羅文這樣的人，我們應(yīng)該為他塑造一座不朽的雕像，放在每一所大學(xué)里。年輕人所需要的不僅僅是學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，也不僅僅是聆聽他人的種種教誨，而是更需要一種敬業(yè)精神，對(duì)上級(jí)的托付，立即采取行動(dòng)，全心全意去完成任務(wù)——‘把信送給加西亞’”。復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)和我國(guó)改革開放過程中出現(xiàn)的一些問題，導(dǎo)致部分大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、價(jià)值取向扭曲、社會(huì)責(zé)任感缺乏等問題。由于現(xiàn)實(shí)規(guī)則的阻礙，人們的激情不能有效地轉(zhuǎn)換為理性的思考與行動(dòng)，而被扭曲為憤怒和仇恨的空洞發(fā)泄，從而引發(fā)一系列可悲事件。在校的大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)羅文這種忠誠(chéng)敬業(yè)的精神，注意避免走上社會(huì)以后出現(xiàn)“頻繁跳槽”的情況。

　　“無論什么樣的工作環(huán)境，無論層次高低，都能學(xué)到許多有價(jià)值的東西。不僅要對(duì)自己分內(nèi)的工作盡職盡責(zé)，而且要更上一層樓，做到更主動(dòng)，更卓越。”曾經(jīng)為了完成自己的大學(xué)學(xué)業(yè)，我先后從事過9種勤工助學(xué)的崗位工作，從事過達(dá)30種各種各類的社會(huì)兼職工作，包括推銷、促銷、家教、代理、策劃、招生宣傳、區(qū)域經(jīng)理、旅游、培訓(xùn)、住宿等等，無論層次高低，我都依然滿腔熱情盡職盡責(zé)全力以赴并且富有主動(dòng)性地去完成，從中學(xué)到了許多有價(jià)值的東西，增加了我的社會(huì)閱歷和社會(huì)實(shí)踐能力。

　　“如果你是一名大學(xué)生，就應(yīng)該充分利用學(xué)校現(xiàn)有的資源。有所施才有所獲——衷心地給予學(xué)校同情和忠誠(chéng)才能有所收獲。以自己的學(xué)校為驕傲，與老師站在一起——他們正在盡職盡責(zé)。如果說學(xué)校依然有很多缺陷，那么應(yīng)該做的是每天努力學(xué)習(xí)，給他人樹立榜樣，齊心協(xié)力將學(xué)校辦好，做好自己的事!”我愛自己的母校，母校培育我并讓我迅速成長(zhǎng)起來。就如彭國(guó)甫老師所說：“湘潭大學(xué)是我學(xué)習(xí)的課堂、鍛煉的熔爐、成才的搖籃、情感的皈依、心靈的家園!”我以我的母校而驕傲，但同時(shí)我也要努力讓母校以我而自豪!我一直對(duì)自己嚴(yán)格要求，努力成長(zhǎng)為一個(gè)綜合型的人才，同時(shí)，也努力塑造自己的心靈，成為一名榜樣人物。我決心努力要求自己在學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)生工作、勤工助學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)科研、自立自強(qiáng)等各方面做出表率!

　　書中作者提到萊伯特發(fā)出的警告：“如果人們只追求高薪與政府職位，是非常危險(xiǎn)的。它說明這個(gè)民族的獨(dú)立精神已經(jīng)枯竭;或者說得更嚴(yán)重些，一個(gè)國(guó)家的國(guó)民如果只是苦心孤詣地追求這些職位，會(huì)使整個(gè)民族像奴隸一般地生活。”聯(lián)系到當(dāng)前國(guó)內(nèi)的企業(yè)員工“頻頻跳槽”和“考公務(wù)員熱”，不覺讓人心寒!

　　職業(yè)是人的使命所在，敬業(yè)是人類共同擁有和崇尚的。從世俗的角度來說，敬業(yè)就是敬重自己的工作，將工作當(dāng)成自己的事。其具體表現(xiàn)為忠于職守、盡職盡責(zé)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、善始善終等，其中糅合了一種使命感和道德責(zé)任感。這種道德感在當(dāng)今社會(huì)得以發(fā)揚(yáng)光大，使敬業(yè)精神成為一種最基本的做人之道，也是成就事業(yè)的重要條件。自己曾經(jīng)在一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做兼職，自己不但積極完成份內(nèi)的工作，還主動(dòng)站在公司的立場(chǎng)為公司的發(fā)展建言獻(xiàn)策，自己兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，并且聘任我做全職員工。因此，敬業(yè)精神是人立身之本!一個(gè)國(guó)家如果想立于世界之林，也必須使人民敬業(yè)。

　　“習(xí)慣性的拖延者通常也是制造借口與托辭的專家。”如果你存心拖延逃避，你就能找出成千上萬個(gè)理由來辯解為什么事情無法完成，而對(duì)事情應(yīng)該完成的理由卻想得少之又少。把“事情太困難、太昂貴、太花時(shí)間”等種種理由合理化，要比相信“只要我們更努力、更聰明、信心更強(qiáng)，就能完成任何事”的念頭容易得多。這類人無法接受承諾，只想找借口。我想起美國(guó)西點(diǎn)軍校里最著名的一句話：報(bào)告長(zhǎng)官，沒有任何借口!正是在這一理念的指導(dǎo)下，西點(diǎn)軍校成為美國(guó)的搖籃!找借口只會(huì)讓人變得平庸，拒絕借口立即執(zhí)行就會(huì)成功!如果你發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常為了沒做某些事而制造借口，或想出千百個(gè)理由為事情未能按計(jì)劃實(shí)施而辯解，最好自我反省一番。別再做一些無謂的解釋了，動(dòng)手做事吧!拖延是對(duì)生命的揮霍。拖延在人們?nèi)粘Ｉ钪兴究找姂T，如果你將一天時(shí)間記錄下來，就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，拖延正在不知不覺地消耗著我們的生命。

　　“想成為一名成功人士，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。既要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，也要不斷拓寬自己的知識(shí)面。”大學(xué)生一定要有獨(dú)立的人格、獨(dú)立的思想。一個(gè)經(jīng)過獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定。思想的高度決定行動(dòng)的力度和發(fā)展的程度。作為高素質(zhì)、高品位的大學(xué)生一定要達(dá)到某種人生的境界，生命的境界。這種境界很重要的一個(gè)方面，就是學(xué)習(xí)的境界!我們要牢記“學(xué)習(xí)的速度<變化的速度=死亡”，樹立“學(xué)習(xí)力是唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)力”的觀念，把學(xué)習(xí)內(nèi)化為自己的一種精神追求、生活享受，升華為一種崇高的人生境界，打牢人生成長(zhǎng)進(jìn)步的根基!

　　“忠誠(chéng)”、“敬業(yè)”，書中所體現(xiàn)的核心理念，我要讓這兩個(gè)字眼始終貫穿我人生的始終!

　　
看了有關(guān)于寫《把信送給加西亞》讀書心得體會(huì)