新老師小學(xué)生四年級(jí)作文500字篇1

　　小眼睛，有劉海，老師姓傅是女性，老師上課熱氣高，詩(shī)詞多，老師是個(gè)孩子王，帶著同學(xué)一起沖，沖沖沖!——題記

　　“吁吁”我們?nèi)嘤趼曇黄粋€(gè)新老師來(lái)了，通過(guò)小道休息，我了解了她是一個(gè)“高科技”老大，全數(shù)字化裝備，上課很猛。

　　起初，我還不太高興不讓我們看看電腦。終于，她一上臺(tái)，氣質(zhì)不凡，我們用她的“隱私”，她好似一個(gè)孩子，一邊玩神秘一邊上課，讓我們背詩(shī)詞，邊讓我們透露出了孩子天真無(wú)邪的特點(diǎn)。

　　一上課讓我們聽(tīng)音樂(lè)背詩(shī)，呵呵還真有一手哩!我們背詩(shī)就幾首，而女生背了一首又一首，她還用天真的的眼神看我們說(shuō)：“看看人家。”

　　我們男生也上了套，順著她的辮子，思索著背什么詩(shī)，可她卻說(shuō)：“你們男生背呀!”而女生卻背了一首又一首，她還用調(diào)侃的語(yǔ)氣說(shuō)：“裝什么大本事，”我發(fā)瘋一樣的說(shuō)：“對(duì)，我是大能耐，他是大明白，就沒(méi)有大本事!”老師就不再說(shuō)了，而同學(xué)哈哈大笑。

　　我又學(xué)習(xí)李大本事的口氣：“俺的智慧比你高，不信，比比呀，吁吁，不敢了哈哈，嗚呼，一行白鷺上西天呀!啊哈”我本以為沒(méi)治了，可女生們那一陣一陣詩(shī)傳來(lái)，把我壓下去了!

　　一節(jié)歡快的課就結(jié)束了，我不會(huì)忘記那個(gè)孩子王一般的老師。

　　新老師小學(xué)生四年級(jí)作文500字篇2

　　本周我們之前的數(shù)學(xué)老師不知因?yàn)槭裁丛蛴譀](méi)有來(lái)給我們找了一個(gè)代課老師是九班的能教九班重點(diǎn)的老師自然都是好的。

　　之前我們數(shù)學(xué)老師說(shuō)如果是黃老師來(lái)給我們代課的話就讓他先給我們講，原作一部分2次函數(shù)因?yàn)槭莱鹬攸c(diǎn)難點(diǎn)，所以等李老師回來(lái)了再給我們講。我們班許多人認(rèn)為黃老師講課不好中考全班數(shù)學(xué)成績(jī)差點(diǎn)兒被歸一跟到底黃老師給我們帶來(lái)的兩周課上了29班的老師一來(lái)也不讓他講圓了，就直接順著開(kāi)始講2次函數(shù)開(kāi)始的時(shí)候不知道為什么班里的人都需要娛樂(lè)都不太高興，沒(méi)有人回答老師問(wèn)都是，老師問(wèn)什么都是一天機(jī)沉默，老師就只好先帶我們回顧一下之前所學(xué)的三角函數(shù)，而這個(gè)老師和之前8年級(jí)時(shí)的那個(gè)語(yǔ)文老師一樣好像說(shuō)話都有，一些地方的，口音。角abc這幾個(gè)字母他講的聽(tīng)著十分奇怪，然后就有許多人笑，這第一堂課也沒(méi)講成就這樣一笑而過(guò)了。

　　這個(gè)老師看上去和聲聽(tīng)聲音老感覺(jué)十分的嚴(yán)肅而執(zhí)政要求我們的時(shí)候并不是太過(guò)于嚴(yán)肅不像之前那個(gè)語(yǔ)文老師她看上去，和和藹可親可是只要，你上他的課遲到了或上課時(shí)，然后說(shuō)話被他發(fā)現(xiàn)了都要被罰做蹲起而且他還是一個(gè)，一個(gè)的數(shù)我們一個(gè)一個(gè)的做想少做一個(gè)可以說(shuō)都是不可能的這個(gè)老師和你老師一樣就算是讓人罰站也不過(guò)是站在后面一小會(huì)兒就可以，坐到位子上了，馬上都讓我們回去了，不像這樣。

　　下個(gè)星期就要考試了，這一會(huì)兒下一學(xué)期的書(shū)也學(xué)了考試也考的多了。

　　新老師小學(xué)生四年級(jí)作文500字篇3

　　瞧，他來(lái)了。班里來(lái)了個(gè)新的實(shí)習(xí)老師。我來(lái)介紹介紹吧。論長(zhǎng)相，說(shuō)不上英俊瀟灑，貌若潘安，但也不至于說(shuō)是賊眉鼠眼的。圓圓的腦袋，小小的眼睛，也許是因?yàn)樽焐蠜](méi)毛辦事不牢的緣故，下巴還留著短短的胡須。有著虎背熊腰的身材，高個(gè)的身段。整體來(lái)說(shuō)略顯成熟穩(wěn)重。

　　講性格，這老師似乎有些捉摸不透。怎么說(shuō)呢?有時(shí)會(huì)顯得有些孩子氣(畢竟是新來(lái)的嘛)，略帶稚氣。就如我們數(shù)學(xué)考試時(shí)是他監(jiān)考，我們?cè)谀抢锫耦^苦思冥想，大揮手筆，而他呢，卻在我們座位之間的狹窄之處進(jìn)行“蛙跳”練習(xí)，這一蹦、一跳、一轉(zhuǎn)身，繼續(xù)再來(lái)……這組動(dòng)作真是不符當(dāng)時(shí)考試嚴(yán)肅緊張的氛圍。唉，可謂是“大煞風(fēng)景”之舉?？捎袝r(shí)他則是頗具老師的處事之風(fēng)。例如在自習(xí)課時(shí)，班級(jí)“打成一片”實(shí)是鬧市之景。實(shí)習(xí)老師立即擺出老師的架勢(shì)，從作業(yè)上著手準(zhǔn)備增加作業(yè)，這可是正中下懷，我們作為學(xué)生的最怕的就是作業(yè)多。于是班級(jí)的“火爆聲，吶喊聲”立即煙消云散。

　　其老師還有一大特點(diǎn)，即是他的言語(yǔ)方面。風(fēng)趣幽默則是其一，每當(dāng)我們回答問(wèn)題之后，考卷講評(píng)之時(shí)或表現(xiàn)極好之處，老師曰：“好，沒(méi)錯(cuò)就是這樣，不錯(cuò)不錯(cuò)。”或云“對(duì)，好極了好極了!”這些都是他的專用話語(yǔ)，當(dāng)然只差申請(qǐng)專利了。

　　以上幾點(diǎn)是我對(duì)實(shí)習(xí)老師的肖像，性格，語(yǔ)言經(jīng)研究后所得出來(lái)的結(jié)論。對(duì)了，還漏了一點(diǎn)。這位實(shí)習(xí)老師姓陳，不詳其名，我們尊稱他為陳老師。

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