初二第五單元作文書(shū)信一

　　看友情花開(kāi)

　　你好!

　　自從畢業(yè)以后，你我已一年未見(jiàn)。近來(lái)可好?常言道：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”我想：即使你身處他鄉(xiāng)，我們的友誼仍地久天長(zhǎng)。

　　永遠(yuǎn)忘不了你，那曾經(jīng)回蕩在耳畔的銀鈴般的歡笑，那小燕兒一樣輕盈的身姿，那在一起的時(shí)光……

　　小昕，曾記否?雨天，我們合打一把傘漫步街頭。歡聲笑語(yǔ)和著淅瀝瀝的雨聲奏成了世上最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。后來(lái)，我們滿(mǎn)載而歸。雨停了，太陽(yáng)的光芒將你我的影子拉得很長(zhǎng)。

　　小昕，曾記否?那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，是你在跑道旁為參加短跑的我加油鼓勁。那振奮人心的聲音讓我在疲憊之時(shí)鼓舞起斗志，讓我戰(zhàn)勝疲倦，向著終點(diǎn)的你狂奔，第一個(gè)跨過(guò)終點(diǎn)線，你激動(dòng)的跳起來(lái)抱住我，說(shuō)我真棒那次運(yùn)動(dòng)為我的了第一，我想，如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有你，如果你不歡呼那么我將是會(huì)與第一訣別的。至今，你當(dāng)時(shí)蹦跳的身影我仍歷歷在目。

　　小昕，曾記否?那夏日最炎熱的一天，我和你一同去水上樂(lè)園涼快個(gè)夠，還記得你從高空中的滑梯飛速滑下時(shí)驚悚的表情。我們的父母在一旁為我們拍下珍貴的照片。我總喜歡一張一張接連不斷地在網(wǎng)上看著，深深留戀那段歡樂(lè)時(shí)光。

　　依舊是清晨陽(yáng)光明媚，依舊是午后微風(fēng)拂面。操場(chǎng)上只有你我嬉戲的身影，那時(shí)快離別的我們更加珍惜在一起的一分一秒。放學(xué)時(shí)，也是一步三回頭，生怕下一刻你就身處他鄉(xiāng)。那只因?yàn)?，多少笑聲是友情喚起，多少眼淚是友情擦干。成功背后，少不了友情相伴，失敗之時(shí)，少不了友情撫慰。因?yàn)槁松?，因友情熠熠生輝!

　　小昕，夜深了，皓月當(dāng)空，宛如嵌在黑絲綢上的一顆晶瑩的珍珠。如此曼妙的月夜，我卻無(wú)心欣賞。因?yàn)槲抑溃憧隙ㄓ衷诎疽?。上次?tīng)你說(shuō)你晚上經(jīng)常熬到12點(diǎn)未眠。我就認(rèn)真的告訴你如果你再這樣下去，我們就絕交!其實(shí)，看著你害怕地點(diǎn)點(diǎn)頭，我有些惆然若失。

　　小昕，打雷了，耀眼的閃電如驚蛇狂舞亂竄，沒(méi)有我，你會(huì)不會(huì)尖叫著瑟縮在墻角。雖然你很堅(jiān)強(qiáng)勇敢，但你唯一怕打雷。那么，我輕輕的告訴你：不怕，因?yàn)槲視?huì)永遠(yuǎn)在你身邊。

　　小昕，那天，突然得知你要轉(zhuǎn)學(xué)，我愣了幾秒鐘，等我回過(guò)神來(lái)，你不知是悲哀還是無(wú)奈，已轉(zhuǎn)身飛奔，很快消失在我的視線中，我曾竭力試圖挽留，可也無(wú)濟(jì)于事。送別那天，天空又飄起了如夢(mèng)似幻的小雨，看著車(chē)子越開(kāi)越遠(yuǎn)，我漸漸地聽(tīng)不見(jiàn)你喊“再見(jiàn)”的聲音，漸漸地看不見(jiàn)你向我揮動(dòng)的手。真希望那是一場(chǎng)夢(mèng)，很快天就亮了。我轉(zhuǎn)身離開(kāi)，雨滴一滴一滴打在地上，也蕭瑟的打在我心上。

　　小昕，同窗五年謝謝你給予了我寶貴的友情，堅(jiān)強(qiáng)的信念?？粗厴I(yè)照上你那爽朗的，清純的笑容;同學(xué)錄上你娟秀的，熟悉的字跡。我竟沉浸在往日與你同歡的樂(lè)趣中難以自拔。暮然回首，曾經(jīng)的你和我，無(wú)論是滄海桑田，還是坎坷波折……都風(fēng)雨同舟，一起共度難關(guān)。

　　看友情花開(kāi)，風(fēng)雨也化為自然，不必在意湖面泛起漣漪，不要忘記曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)邁入中學(xué)大門(mén)，誰(shuí)又能擔(dān)保以后不再相聚?實(shí)習(xí)老師發(fā)下書(shū)簽作為臨別禮物。我一看上面印著的友情二字，那一刻，我百感交集。

　　友情，是午后一杯清香四溢的紅茶，抿一口回味無(wú)窮;友情，是雨后天邊那道絢麗奪目的彩虹，看一眼幸福終生;友情，是閑暇時(shí)品讀一本經(jīng)典大作，讀一讀獲益匪淺……

　　小昕，看，友情花開(kāi)。

　　祝你在新的環(huán)境中交個(gè)真心朋友。

　　初二第五單元作文書(shū)信二

　　致趙超塵

　　親愛(ài)的趙超塵：

　　你好!

　　你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)光，同學(xué)需要幫助時(shí)你伸出友情的雙手，我很愿意與你做好朋友。可有一件事我想向你提提自己的意見(jiàn)。

　　在一節(jié)體育課前，你整好隊(duì)伍時(shí)，我說(shuō)話了。你要把我推出去罰站的時(shí)候，我不情愿地說(shuō)：“你為什么把我推出去，丁靖源和蘇泓灝在那兒打，你為什么不把他們推出去?”你卻小聲回答道：“管不了了。”說(shuō)著就把我推了出去。這件事你還記得嗎?

　　那天天氣那么冷，當(dāng)我看見(jiàn)同學(xué)們高興地跑接力時(shí)，你知不知道我有多想回到隊(duì)伍里，為小組取得勝利添加自己的一份力量?回到家，我就感冒了，到現(xiàn)在還吃著中藥。

　　老趙，你真的忍心看著同學(xué)在寒冷的北風(fēng)中站一節(jié)課嗎?我知道你不是故意的，希望你以后能把事情問(wèn)清楚再動(dòng)手，能公平地對(duì)待每一位同學(xué)，每一個(gè)人，每一件事!

　　我相信你能改正!

　　祝你：

　　學(xué)習(xí)進(jìn)步

　　你的同學(xué)：于海辰

　　2010年3月27日

　　初二第五單元作文書(shū)信三

　　致任老師的一封信

　　尊敬的任老師：

　　您好!

　　此次的“學(xué)生講課”訓(xùn)練意義深刻，值得深思。現(xiàn)就此次課程訓(xùn)練中各階段存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析并提出幾點(diǎn)建議。

　　一、存在的問(wèn)題及原因

　　(1)準(zhǔn)備不充分：這個(gè)現(xiàn)象主要存在于講課靠前的幾組。學(xué)生授課，這種模式雖不新穎，但很少真正的運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。就我而言，我是第一次嘗試扮演老師的角色在自己十分不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行授課。我之前做過(guò)家教，是一對(duì)一輔導(dǎo)的那種類(lèi)型。輔導(dǎo)的科目是數(shù)理化。我是理工科的學(xué)生，理所當(dāng)然，我在數(shù)理化上的知識(shí)儲(chǔ)備要遠(yuǎn)大于在英語(yǔ)上的知識(shí)儲(chǔ)備。換言之，英語(yǔ)相對(duì)我們而言，是一種熟悉的陌生。我們每周都上英語(yǔ)課，每周都為英語(yǔ)犯愁，這說(shuō)明我們對(duì)英語(yǔ)的接觸其實(shí)還是蠻頻繁的，對(duì)英語(yǔ)也算是蠻熟悉的。但一到需要進(jìn)行英語(yǔ)輸出的時(shí)候，例如寫(xiě)，我們的大腦似乎就開(kāi)小差了。這表明了我們對(duì)英語(yǔ)其實(shí)并沒(méi)有想象中的熟悉，反而很陌生。當(dāng)然，這種現(xiàn)象在我們國(guó)家十分普遍，俗稱(chēng)”啞巴式英語(yǔ)”現(xiàn)象。但今天我們不討論這種現(xiàn)象，因?yàn)檫@不是本文重點(diǎn)。我想說(shuō)的是，陌生可能會(huì)導(dǎo)致思想上的茫然，進(jìn)而促使我們產(chǎn)生抵觸情緒。而思想上的抵觸，會(huì)導(dǎo)致課前準(zhǔn)備不能十分充分。加之又是前幾個(gè)出場(chǎng)，可借用的經(jīng)驗(yàn)與模板少之又少，所以表現(xiàn)差一點(diǎn)在所難免。

　　(2)缺乏宏觀剖析：在有所準(zhǔn)備之后，我們大都會(huì)從一個(gè)單詞、一個(gè)詞組、一個(gè)句子進(jìn)行解析。從個(gè)體到全體，從局部到整體，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，這是我們認(rèn)識(shí)事物的一個(gè)基本規(guī)律。所以在這一階段，我們往往聚焦于微觀，忽略了對(duì)整體的把握。而且我們往往桎梏于表象，缺乏與實(shí)際的聯(lián)系與對(duì)比，不能提出自己的觀點(diǎn)與主張。當(dāng)然，我并不是否認(rèn)“原文”的價(jià)值，我只是想強(qiáng)調(diào)一下“理論”聯(lián)系“實(shí)際”的重要性。我一向認(rèn)為，優(yōu)秀的教師，不僅是優(yōu)秀的知識(shí)傳播者，而且是優(yōu)秀的靈魂塑造者。正義，愛(ài)，寬容，誠(chéng)信，善良，這些美好的字眼是我們根本無(wú)法簡(jiǎn)單的從課本上真正領(lǐng)悟的。我們需要這些堅(jiān)強(qiáng)的字眼來(lái)堅(jiān)強(qiáng)我們的生活。我們每個(gè)人都需要愛(ài)，同時(shí)需要愛(ài)的能力。“教師也是靈魂工程師”，這是我很小的時(shí)候就讀過(guò)的話。當(dāng)然，作為我們學(xué)生來(lái)講，沒(méi)有豐富的人生經(jīng)驗(yàn)與閱歷，客觀上是達(dá)不到那種高層次的情感互動(dòng)與交流。但每篇文章都是現(xiàn)實(shí)中的活生生的人寫(xiě)出來(lái)的，將現(xiàn)實(shí)與文章溝通起來(lái)，是一種智慧。

　　(3)其他問(wèn)題：比如PPT上的字體小看不清、說(shuō)話聲音太小聽(tīng)不清等問(wèn)題，我想應(yīng)該是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所致吧。

　　二、建議

　　整體而言，我覺(jué)得這次課程訓(xùn)練比較成功。雖然有的組講的好，有的組講的差，但是由幼稚到成熟畢竟需要一個(gè)過(guò)程。無(wú)論前面的組講的好壞與否，都為以后的組起到了一個(gè)推動(dòng)與發(fā)展的作用。

　　幾點(diǎn)建議：

　　(1)注重文章與實(shí)際的結(jié)合，努力做到“學(xué)以致用”。

　　(2)為避免枯燥，可適當(dāng)搞點(diǎn)小幽默，活躍一下課堂氣氛。

　　(3)不要患得患失，盡力就好。

　　最后衷心地祝愿老師身體健康，工作順利!

　　您的學(xué)生：XXX

　　2015年9月8日

　　初二第五單元作文書(shū)信四

　　給校長(zhǎng)的建議

　　敬愛(ài)的校長(zhǎng)：

　　我在小學(xué)已經(jīng)度過(guò)了六年的時(shí)光，在六年的學(xué)習(xí)中，學(xué)校給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和教育，出于對(duì)母校的熱愛(ài)，我向您提一點(diǎn)兒建議。

　　我希望學(xué)校能組織我們?cè)谛Ｍ忾_(kāi)辦夏令營(yíng)和冬令營(yíng)或者是軍訓(xùn)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生們可以學(xué)習(xí)野外生存能力，可以提高同學(xué)們的自理能力與對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。當(dāng)然，我不排除有潛在的危險(xiǎn)，但是只要我們做好防護(hù)措施，帶給同學(xué)們的利會(huì)比弊大。

　　雖然我們學(xué)校每學(xué)期都有實(shí)踐活動(dòng)，但我們?cè)谶@其中動(dòng)手制作占的比例相當(dāng)?shù)纳?，如果我們學(xué)校開(kāi)展軍訓(xùn)活動(dòng)，不僅能鍛煉我們的身體，磨煉我們的意志，也無(wú)形中提高我們的自理能力，對(duì)此，我還想出一些具體方法。

　　1、在開(kāi)展這些校外實(shí)踐活動(dòng)之前，要征得學(xué)生的家長(zhǎng)的同意。

　　2、要開(kāi)展這些活動(dòng)，就得準(zhǔn)備好一系列防護(hù)措施，防止意外的發(fā)生。

　　3、每個(gè)班都要有一位生活老師，如果同學(xué)有什么事就都可以向生活老師來(lái)匯報(bào)。

　　4、在活動(dòng)中，多增加一些學(xué)生們自己動(dòng)手的項(xiàng)目。如：讓學(xué)生們自己做飯;自己來(lái)搭帳篷。來(lái)提高學(xué)生們的自理能力。

　　以上是我的建議，望校長(zhǎng)能夠考慮采納。

　　初二第五單元作文書(shū)信五

　　給父母的一封信

　　親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

　　爸爸媽媽?zhuān)x謝你們生了我。讓我看到這大千世界，讓我看到世間繁花似錦人世蒼涼。讓我擁有美麗的人生，美麗的情感;謝謝你們教了我，告訴我人世間最美好的情感，最純真的幸福，最樸素的生活;謝謝你們養(yǎng)育了我，在任何一個(gè)美麗的年齡都能踏過(guò)美麗的風(fēng)景。

　　經(jīng)不住似水流年，逃不過(guò)此間親情。你們辛辛苦苦養(yǎng)育我十四載，風(fēng)吹日曬，哪怕熬出絲絲白發(fā)，你們還是會(huì)為我擠出一個(gè)微笑，一個(gè)家，一幸福，一生心疼。

　　小時(shí)候，你們?cè)?jīng)為工作而離開(kāi)過(guò)我，多少時(shí)日，你們已經(jīng)習(xí)慣思念，習(xí)慣難受，習(xí)慣在夢(mèng)中遇見(jiàn)我但醒來(lái)時(shí)卻變成了過(guò)往幻境。而我也習(xí)慣等你們，為你們帶去驚喜。一個(gè)微笑，一句父母，都會(huì)讓你們開(kāi)心，喜悅。

　　我知道，我不好。喜歡吵喜歡鬧喜歡任性?？墒悄銈儏s是好的，只因你們一直沒(méi)有放開(kāi)我的手，小是如此，大是如此。

　　我曾經(jīng)追求過(guò)自己所希望的幸福，可是怎么追，都是那么遙遠(yuǎn)。我想抓住，可是卻一直抓不住，舍不得放棄，又不能擁有那‘幸福’。可是在這可笑的童話背后，遺忘了最珍貴的幸福。思索很久之后，才知道，我的幸福就是你們。你們才是我全部的幸福。父母，才是我的幸福。

　　一直覺(jué)得，其實(shí)是我很在乎你們。而你們，壓根就沒(méi)有在乎我。因?yàn)槲业男囊恢痹谙?，為你們付出一些，為你們多付出一些，竟沒(méi)想到的是，愛(ài)的最高境界其實(shí)就是經(jīng)得起平淡的似水流年。這十四載，和我為你們付出的那三分熱度，簡(jiǎn)直就如同如來(lái)與孫猴子之間的差別。

　　對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都想過(guò)要離開(kāi)你們，去嘗試一份獨(dú)立的感覺(jué)。但是當(dāng)踏出房門(mén)一刻，心中便會(huì)知道一個(gè)念頭，待不得，離不起，生不對(duì)，死不起?？墒钱?dāng)我寫(xiě)到這一刻時(shí)，我的心里便又多了一份堅(jiān)持，堅(jiān)持守住這份愛(ài)，這個(gè)家。

　　到了我這個(gè)年齡段，總是會(huì)和愛(ài)的人吵架，總是會(huì)和石頭說(shuō)心里話。父母等待我們的理解，等待到都關(guān)上了心門(mén)，卻硬要打開(kāi)，硬要接受。即使是一個(gè)未打開(kāi)的心門(mén)，一點(diǎn)點(diǎn)理解，亦或會(huì)讓你們覺(jué)得心情暢悅。

　　風(fēng)吹雨打，都是你們?cè)谕鈭?jiān)持著。你們年老時(shí)，需要依靠的是我，我愿意在此說(shuō)一聲，未來(lái)的未來(lái)，我一定會(huì)堅(jiān)守在你們身邊，一定不離不棄。

　　最?lèi)?ài)你們的女兒