三年級小學(xué)生寫的《頭腦特工隊》觀后感1：

　　好的書可以喚醒人性的共鳴，好的電影同樣可以值得回味，包括動畫。

　　人的大腦由各種情緒控制，友誼，愛情，家庭，淘氣，邏輯，幻想等是連接大腦總部的各個島嶼。一個個記憶球也成了電影膠卷，在人需要它的時候由管道輸送到控制室放映。而核心記憶毫無疑問就是啟動這一切的關(guān)鍵。多么奇妙的想象!

　　記憶伴隨我們的一生，當(dāng)然，我們的大腦不可能記住所有，因此記憶球也會被定時清除。但最重要的記憶卻會長久存在，成為滋養(yǎng)生命的養(yǎng)料。如果失去這些，我不知道還有什么東西可以喚醒走上錯路的人們。正是這些關(guān)于愛，關(guān)于友誼，關(guān)于毅力和精神的核心記憶球讓我們可以充滿希望地活著，可以迷途知返，有判斷是非對錯的能力，也是作為高等動物的一個標(biāo)志。

　　或許，我們會老，當(dāng)我們忘記曾經(jīng)很多事情的時候，核心記憶卻依舊存在，試問，誰會忘記刻骨銘心的事呢?

　　用大家都喜歡的動畫告訴我們?nèi)绾巫霾趴梢宰兊酶?，這才證明了越簡單的東西往往蘊藏真知。

　　三年級小學(xué)生寫的《頭腦特工隊》觀后感2：

　　暑假期間看了部《頭腦特工隊》(Inside Out)的動畫片。迪斯尼的這部電影，由彼得道格特執(zhí)導(dǎo)，探索人類頭腦中記憶的形成，以及分別掌控個人性格的五大情緒要素——快樂(Joy)，悲傷(Sadness)，憤怒(Anger)，厭惡(Disgust)，和恐懼(Fear)。在不同情景和環(huán)境下，他們表現(xiàn)出特定的狀態(tài)及敏感度，演繹著各自的角色。影片具有超級卓越的想象力，很值得深思。

　　英文的片名恰到好處，“里面的翻到外面”。故事是這樣的：

　　小女孩萊莉出生于明尼蘇達州，在她的成長中始終伴隨著她的五位情緒朋友是樂樂，憂憂，怕怕，怒怒，厭厭。11歲時因為爸爸的工作關(guān)系，她和父母一家人搬到了舊金山生活，于是在需要適應(yīng)新環(huán)境新學(xué)校新同學(xué)的過程中，她出現(xiàn)了某種意義上的水土不服，她的情緒朋友們也跟著一路經(jīng)歷了新奇跌宕的旅程。

　　三年級小學(xué)生寫的《頭腦特工隊》觀后感3：

　　“為什么孩童(甚至包括成人)要隱藏真實的自我，回避悲傷情緒?因為比起喜樂，悲傷是內(nèi)心最脆弱也最柔軟的情感，也是最容易被傷得體無完膚的情感。一旦坦露后，如果不被接納和理解，反而遭遇冷漠或嘲笑，自身就會不再輕易繼續(xù)坦露，而是用很多的盔甲將自己嚴(yán)嚴(yán)實實武裝起來，變得設(shè)防、強悍、冷峻、堅硬、過度獨立孤傲”

　　“不過理論和實踐的結(jié)合需要有自覺的勇氣，更需要自我痊愈的時間和空間——有很多的成長記憶需要梳理，有很多的心理問題需要醫(yī)治，有很多的思維模式需要扭轉(zhuǎn)，這些都需要時間和空間?？梢哉f，我們這一代是自己成長。我們都不愿重復(fù)上一代簡單粗暴的育兒方式，但偏偏我們?nèi)菀追钢氐父厕H的錯誤。”