關(guān)于師生情的作文篇4：

　　邱月正走在回家的路上，一邊走一邊想：明天就是9月10日——教師節(jié)了。我一定要送一件有意義的禮物，為高老師祝賀節(jié)日。到底送什么呢?邱月想啊，想啊，突然眼前一亮，送一束花給老師不是很好嗎?老師用自己的熱溫暖了每一個(gè)學(xué)生的心;用自己的光照亮了我們前進(jìn)的方向;用自己的生命譜寫著教育的新篇章。

　　第二天，邱月起了大早，她穿著粉紅色的短袖衣，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，頭發(fā)上還扎著一只蝴蝶結(jié)，背上書包，滿面春風(fēng)地向山坡走去。東方剛露出魚肚白，晨曦中的野菊花格外美麗動(dòng)人。邱月精心挑選，好不容易才摘到了一大把野菊花。她高興地捧著野菊花來(lái)到了學(xué)校，躡手躡腳地走到高老師的辦公室窗前，她探頭過(guò)去，只見高老師的辦公桌上放著一個(gè)筆筒，桌上的日歷已經(jīng)翻到了9月10日，合上的語(yǔ)文書上還放著陪伴老師多年的老花眼鏡，語(yǔ)文書的右上方還擺著一個(gè)墨水瓶和地球儀……看著看著，邱月的眼睛濕潤(rùn)了，她想：高老師啊，昨天晚上您又熬夜了吧?

　　邱月小心翼翼地把手里的野菊花插進(jìn)筆筒里。這時(shí)候，她仿佛看到了高老師走進(jìn)了辦公室，看著鮮艷的野菊花，聞著泌人心脾的清香，臉上的皺紋頓時(shí)舒展開來(lái)……

　　邱月向老師的辦公室深深地鞠了個(gè)躬。便轉(zhuǎn)身離去，她手里還捧著送給其他老師的野菊花……

　　一縷陽(yáng)光射了進(jìn)老師的辦公桌上，仿佛射著這象征著這對(duì)師生深厚情誼的野菊花。它看似普通，卻包蘊(yùn)著不同的意義……

　　關(guān)于師生情的作文篇5：

　　作者：1905505825

　　人們往往把老師比作辛勤的園丁、蠟燭，我卻總覺(jué)得我們的班主任韓老師像一位慈祥的母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們。

　　記得那是初秋的一天早晨，天剛剛亮，我就被那一陣陣的難受弄醒，頭暈的昏昏沉沉的，在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。實(shí)在睡不著了，只好穿衣起床，頭重腳輕、無(wú)精打采地來(lái)到學(xué)校。

　　隨著一陣清脆的鈴聲，老師像往常一樣夾著書本平穩(wěn)地走進(jìn)教室，用她那慈祥的目光掃視著全班同學(xué)，在我的臉上停了一會(huì)，就開始上課了。

　　不多時(shí)，我的胃里一陣陣翻滾，直往上涌，真想吐，臉上也冒出了細(xì)密的汗珠。老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣，關(guān)切的問(wèn)：“曉迪，你不舒服?”為了不影響同學(xué)們上課，我盡力裝出一副沒(méi)事的樣子，使勁搖搖頭。老師用疑惑的目光望了望我，又接著講課。

　　猛然，我覺(jué)著有許多東西涌上了喉嚨，我再也壓抑不住了，“哇”地吐了一地。頓時(shí)，一股難聞的氣味把周圍的同學(xué)熏得紛紛捂住了鼻子。韓老師急忙把書放下，疾步走到我跟前，一手輕輕的為我拍著后背，一手撫摸著我的額頭，臉上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韓老師又到辦公室倒了一杯熱水遞給我。我喝了幾口開水，覺(jué)得心里好受多了。

　　老師關(guān)心的說(shuō)：“曉迪，你到衛(wèi)生室去看一看，順便回家休息一下，落下的功課我會(huì)抽空給你補(bǔ)上的。”老師又擔(dān)心地問(wèn)：“自己能走嗎?”“能走”我聽完韓老師的話，透過(guò)模糊的視線，看見的是韓老師正在注視我的那雙焦慮的眼睛。韓老師用自己的手絹為我擦干臉，然后讓一個(gè)同學(xué)扶著我回去看病。她一直跟著我們送出門口。我走過(guò)樓道拐彎，回頭望了望，只見老師雙手拿著杯子，關(guān)切的望著我，一身樸素的衣服襯托出她的慈祥，我默默地望著老師，有氣無(wú)力的說(shuō)：“老師你放心吧我會(huì)照顧自己的，你回去吧，全班的同學(xué)在等著你呢。”

　　我病好回到學(xué)校，聽同學(xué)們說(shuō)，那天我走后，老師怕影響同學(xué)們學(xué)習(xí)，親自頂著酸臭把我吐得掃了出去，繼續(xù)給同學(xué)們上課。我聽了，一股暖流傳遍全身：韓老師——我們心目中的好老師，你不是母親勝似母親，我怎能不感激你呢?

　　從此后，白天在課堂上，我坐直身軀全神貫注聽課;晚上，我燈下伏案疾筆苦拼。因?yàn)槲疑钌畹刂?，珍惜老師的勞?dòng)，是對(duì)老師最好的感謝;獻(xiàn)上優(yōu)異的成績(jī)，是對(duì)老師最好的報(bào)答……

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