秋雨是中國文化的一部分，中國文化也離不開秋雨。那么，關(guān)于寫秋雨的作文有哪些呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理推薦了六年級描寫秋天的雨的優(yōu)秀作文，希望大家從中能夠有所收獲!

　　六年級描寫秋天的雨的優(yōu)秀作文篇1

　　雨水透進了一個秋天的蒼涼，裹挾著風(fēng)抽掉繁華的底片，落得一個世界的金黃。

　　秋天也許盡了，水洼里、柏油路上，嵌著的黃葉，雨絲嘆息著最后一絲冷落，然后沉在泥濘的小巷里，鐫刻一抹過去。我放慢了腳步，在黑夜的喘息中回到過去。腳下的紋理壓出了落葉微微屢屢的水汽。它被陽光抱過了一個春暖花開的季節(jié)，最后安詳?shù)赜篮愕厮谛巡粊淼膲衾铩?/p>

　　梧桐更兼細(xì)雨，點點滴滴到黃昏，又浮生一涼，默默矣。

　　平靜路，也不少塵世的喧囂;再闌珊的燈火，哪會缺燈火流轉(zhuǎn)。我離開了只剩岑寂的路，朝澄明處走去。，忽然，眼前晃過了一個身影，湊近一瞧，是一位父親，當(dāng)然，還有一只橙紅色的塑料袋的寂寞。鐘樓下的淺水洼浸著他的腳跟，風(fēng)里鎖著的冷刺得他的膝蓋不舒服，他正揉著膝蓋，安撫著那一絲焦慮。那袋子在一旁用它還微弱的橙表明他來自喧鬧，只是現(xiàn)在沒在黑暗里。這是只有一個人和一場雨的落寞。雨從他的眼神里看出了些什么，他望向大廳里的目光帶來些讓我說不出來的酸楚。他可能白忙一場，最后落得一人寒、一物冷，悻悻而歸。我抬頭望了望他頭頂上的大鐘，已經(jīng)過了半個小時了，他還要等嗎?

　　他或許不知道半個小時的概念吧，那對于一個高中生來說，吃飯、出游、寫完白紙黑字的卷子足夠了。他就那么等著作文網(wǎng)http://wwW.zuoWen8.Com/，然后一根筋的等下去，因為他還期待著那張面孔的出現(xiàn)。涼氣已經(jīng)透過了他的皮膚，在他的血液里悄悄涌動著，他就站在那里，任憑頭頂上的鐘已經(jīng)走了好久。

　　我輕輕越過樓梯，畢竟，少看到一個學(xué)生也就多一份希望吧。我溜過那段陌生的記憶，懷著的是沉重的心情，連大氣都不敢喘的一陣沉默，不讓那份已經(jīng)滲進了父愛的肅穆受到破壞。雨下得悄無聲息的，在他面前，雨水也深知自己沒有能力模糊他的視線。也許大休回家，他會問他的兒子或是那個女孩兒：“你上個星期天去哪兒啦?”“就吃了點飯，然后就回教室了，怎么，你有什么事兒?”他得到的是這樣的回答。“沒事兒，就問問，也別光學(xué)，多休息休息啊。”他頓了一下，然后說的出來的，就只有那幾聲“沒事兒”否則，他要說的是這幾分鐘所能承載的焦灼嗎?!可他的孩子不知道啊，那日在雨里，他父親的身軀曾給了這個秋末多少溫暖，給了這個季節(jié)多少堅定的愛。

　　閑花落地聽雨聲，最長宵，一噓一嘆一思遷。

　　風(fēng)又起了，揚起一陣陣小雨，劃過我的手臂，提醒著我明天會晴的，今夜的墨云將這份秘密送進那冰封的孤獨天際。雨會下多久呢?它又能下多久呢!

　　雨，下了千年，從唐下到今，從天街小雨下到那冷雨的淋漓;雨，沉默了千年，沉默，是這愛重復(fù)地愛了千年。

　　六年級描寫秋天的雨的優(yōu)秀作文篇2

　　窗外的鳥聲，像這新來的雨，在微瀾的水面上滴濺起密集的漣漪，層出不窮又轉(zhuǎn)瞬即逝。聽不到雨聲，像一痕清淚滑落臉頰的溫柔，心疼而無力去拭。我不愿把有些噪亂的鳥啼想象成秋嚶嚶般的啼哭，盡管它清脆悅耳甚或讓人有些行虐般的快感，但我更愿意把秋想象的端莊并且堅強。秋一向是心高氣傲的，人們常用秋高氣爽來形容它的心氣兒，但看多了她的晴朗，她的純凈，像看一個一成不變的表情，便不由要懷疑這樣的她是否太過樣本化了。秋需要一場雨，來證明她的情緒，她的性格。聽不到悲戚的嗚咽或是失態(tài)的嚎啕，看不到一絲矯揉造作的小兒女態(tài)，連落淚也似含著笑般，用一場清泠的雨洗去多日的干燥積下的浮塵，秋如洗盡鉛華，一下子變得形象鮮活飽滿起來。

　　秋就應(yīng)是這般，喜時風(fēng)度翩翩，悲亦合乎分寸，帶著矜持又不失大方，像一個知書達(dá)理的名門閨秀，捕獲了一顆愛慕的心。你如果愛秋的話，不會只愛她的陽光，不會只愛陽光里暖暖的熏人的香，你會愛上她的一切，包括愛這輕輕柔柔的雨，像她靜靜的流淚。愛她的流淚，愛，卻是憐愛。秋也需要宣泄，也需要一個傷心時可以借賴可以依靠的肩頭。我沒有可以擁抱秋的臂膀，可是我有一顆知秋感秋的心，雖不廣闊深邃，卻也真誠坦率。秋雨淅淅瀝瀝，像一團洇開的淚痕，連心也濕了。秋心為愁，心愁為秋，我的心是和她連著的嗎?她在流淚，心在滴血，濺成一片楓葉的紅，像火辣辣的笑。

　　天色黯淡，像明艷中揉入陰沉的臉，愛她，不僅要陪著她哭，還要哄著她笑。若是平常，自是該一邊說著體貼的話，一邊搜腸刮肚地找著贊揚溢美之詞，不管是或不是，只管對她挖空心思，直到她破涕為笑為止。誰不喜歡由悲轉(zhuǎn)喜的那瞬驚艷呢?像守看一朵自己催開的花。對秋也應(yīng)這般，雖然對她的贊美也不免失真，卻不是因為形容太過而是不夠。秋的美是無時無刻的，每時每刻都讓你惦著，若要比較她的喜怒哀樂，也只能用各有千秋，平分秋色了吧，看，連有她裝飾的詞也是這般美不可言。秋雨在夜色里安寂了下來，像哭累了沉沉入睡，她濃密的睫毛掛著殘淚，在夢里輕揚著嘴角，這又是一種別樣的美。明日的秋又該會恢復(fù)她往日的常態(tài)吧，我也許會懷念這個時刻，這時的秋離我是如此之近。

　　夜風(fēng)吹熄了燭，看不清秋酣睡的模樣，卻也送來了秋的氣息。呼吸，泥土的味道，新鮮潮濕，像咀嚼著剛挖出剝開浸染著鄉(xiāng)土氣的新花生，鮮美濕甜。當(dāng)吃慣了經(jīng)過晾曬的干脆和香醇，這般不經(jīng)雕飾的細(xì)嫩和素然更顯得彌足珍貴。送別了秋雨，秋散逸著如浴后的清芬，眷戀般地深吸一口，不由輕贊，好一個秋雨的溫柔!

　　六年級描寫秋天的雨的優(yōu)秀作文篇3

　　天邊的流云好象也有心事似的，越凝越濃。走在操場的小樹叢里，我努力讓自己回憶往日的樂事，來驅(qū)散心中的憤懣，思緒卻像不爭氣的眼淚一樣，只讓我的心更加的煩亂。淚水被風(fēng)吹干了又濕，濕了又干，臉上的淚痕像粘了幾綹亂絨絨的絲線，那種異樣的感覺，簡直無法用言語來說得清楚。

　　“一個女孩，居然和一個男生單獨留在教室，有說有笑，還辯解說什么在補課?限你在星期三上交書面說明，要真實、深刻。否則，回家請家長!”

　　班主任的話語再度在腦海響起，每次都像針扎一樣刺得我的心直發(fā)顫!我怎么辦呢?現(xiàn)在，班主任已經(jīng)讓蕭楚去請家長了，我實在不敢想象還會發(fā)生什么。蕭楚此刻又是怎樣的處境呢?這事怨誰呢?班主任怎么這樣，連解釋的機會也不給我們?哎……

　　微微泛黃的秋葉，在陣陣秋風(fēng)的催促下，不情愿的晃悠在半空，像個受了委屈的孩子!往日那個哼著小調(diào)，步伐從容的清純女生的形象，此刻已在我的身上淡然無存。我壓根就沒有想到為蕭楚補課會有這樣的結(jié)局。我無法也不能解釋，我無法在同學(xué)面前像過去一樣陽光。他們也會像班主任想的一樣認(rèn)為我們是在“戀愛“?天哪，我該怎么辦，這份真實、深刻的說明讓我說明什么呢?我想世上再也沒有比這讓人更狼狽、難堪的事了!

　　淚水在我臉上肆意的流淌，我自己都不知道在操場上走了有多久。突然，我發(fā)現(xiàn)在籃球場有幾個嬉戲的孩子，每個孩子都撐著一把小雨傘，追逐嬉鬧著，很是吸引人。流云濃重的心事終于得到了宣泄!淚水，雨水，夾雜在一起，我第一次嘗到了什么滋味叫“苦澀”。

　　蕭楚在籃球比賽中扭傷了腳，在家療養(yǎng)了兩周多，回到學(xué)校理化英語糟得一塌糊涂?？吹剿芘u時的委屈和無助，我打心里為他著急。班內(nèi)總是數(shù)一數(shù)二的蕭楚總不能因為一次籃球比賽受傷而淪為班里的差生吧?于是，我把自己的想法利用課間操時間告訴了他，他先是臉紅，而后便誠懇的答應(yīng)了，還連連道謝。我們犧牲每天的課外活動時間，留在教室補習(xí)功課。我的認(rèn)真加上他的聰慧，時間總是在愉悅中流逝。誰料好端端的事情，竟然會如此掃興的收場?

　　雨還在下著，不急不慢。嬉戲的孩子還在雨中享受屬于他們的快樂。那移動的小傘，宛若一朵無雨的云，為傘下的孩子留住了那份獨享的無雨樂園。

　　空曠的操場格外的清靜，我的心卻無法釋然。秋葉伴著秋風(fēng)秋雨，在半空舞著，盡享黃葉飄零時節(jié)的快樂。然而，秋風(fēng)秋雨中踽踽獨行的我，又有誰為我撐起一把傘?

看了六年級描寫秋天的雨的優(yōu)秀作文