十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終身難忘。謝謝您，侯來師!下面是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來的感謝老師的作文，歡迎參閱。

　　感謝老師的作文1

　　老師我們文化的指導(dǎo)者，就是有了他們的付出才使的我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神圣的職業(yè)。六年來我遇到過許許多多的優(yōu)秀教師，猶如一家人一樣!

　　語文老師——張老師

　　張老師即是我們的語文老師，也是我們的班主任。她的脾氣向老天一樣，一會兒日麗風(fēng)和，一會兒傾盆大雨。她對我們很嚴(yán)厲，但一句廣告詞說得好：“越嚴(yán)厲，越美麗。”有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，張老師才讓我回家。我當(dāng)時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎 ?寫好寫壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費時間?；氐郊?，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。張老師嚴(yán)格要求是對的，是對你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了張老師的用意，使我更加敬佩張老師了。從那以后，我就象個一年級的小學(xué)生，天天堅持練字，無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊!

　　英語老師——Grace 史老師

　　Grace是一位和藹可親、溫柔大方的英語老師。在我的心目中，她可是一位好老師。她高高的個兒，一雙炯炯有神的大眼睛，雪白的皮膚，黑黑的直發(fā)，看上去非常美麗。有一次她上課，提問了我一個問題，我把答案說錯了，當(dāng)時，我的臉一下子紅了，心里很害怕，生怕老師會大發(fā)雷霆，更怕老師會不依不饒的批評我。沒想到老師和藹的告訴了我正確的答案，并讓我重述了兩遍，叫我牢牢地記住它。下課后Grace還經(jīng)常會跟我們說說笑笑呢!

　　“因為我們是一家人， 相親相愛的一家人。”我一定會牢記老師們的教誨，做一個能為祖國做貢獻(xiàn)的人!

　　感謝老師的作文2

　　學(xué)生靠教育，教育靠老師。老師勝教育，教育贏學(xué)生。

　　六年來，我有許多老師，他們性格不同態(tài)度不同方式不同，都很值得一寫。但我最想寫的，是我們的班主任兼語文老師——王娟老師。我哥告訴我，他們班換過三個語文老師，我們班，除了一個學(xué)期，其他學(xué)期都是王老師教。她知道我們的缺點，也說過自己幾次想要放棄卻又舍不得。我們沉默，沉默中帶著后悔，后悔又捎著恐懼。

　　恐懼她的離去。

　　我不知道別的班級是怎樣對待公開課的，可能一篇課文上好多遍然后再展示吧!我們可不這樣。公開課之前，老師簡簡單單一個要求：預(yù)習(xí)，讀熟。多么有意思，她絲毫不擔(dān)心我們會“落馬”，她相信我們的自控能力，一個學(xué)生自己都沒有“學(xué)習(xí)”的意識，那他又怎么學(xué)得會呢?我們擁有這種能力，其實，也是她教給我們的。

　　結(jié)果，那堂課很成功。

　　課后，每人得到了一根棒棒糖，我知道，這叫鼓勵教育。

　　在我們的學(xué)習(xí)生涯中，有許多節(jié)思想品德課——王老師上的。我們犯了錯誤、到了一個節(jié)日或有什么特殊時刻，這節(jié)課會如期而至。老師可能覺得“一切錯誤都源于缺失的道德，一切缺失都源于教學(xué)的老師”，所以她很喜歡跟我們聊天，也喜歡我們提問題，每次下課總有人會沖上去與其交談，講臺上就會有一陣陣的笑聲。這是一種完善，許多師生關(guān)系都十分僵硬、遙遠(yuǎn)，王老師在拉近這種距離，這會是我們的身心更加全面的發(fā)展、提高。而且更多的，她是在交談中教會了我們道德。但偏偏我又是一個在老師面前內(nèi)向的人，所以跟老師來往不多，但又能知道她的意思。

　　很多時候真的不需要太多的話便能知其意，這就是朋友。教學(xué)是每位老師的義務(wù)，但王老師卻把它當(dāng)成了樂趣與生活的一部分，在樂趣中，教學(xué)會更加深入，有效。六年的師生都會有感情，更何況是朋友，我們信任她，她信任我們，永遠(yuǎn)。

　　不以教導(dǎo)為目的的教學(xué)才是教育。

　　不以六年之期冠長久感謝的永恒銘記才是永遠(yuǎn)。

　　她永遠(yuǎn)在教育著我們。

　　教育無期。

　　感謝老師的作文3

　　侯老師是我的語文老師，她戴著一副眼鏡，身材有點瘦弱，看起來普普通通，但她卻帶領(lǐng)我們創(chuàng)造了一個又一個奇跡。我們班編排演出的《人鴉》童話劇，獲得了河南省首屆戲劇節(jié)的一等獎;我們班的畢業(yè)典禮——《羽化成蝶》在中原油田文化宮隆重演出，前來觀禮的有來自全國各地的教育專家，而編排只用了短短一個月的時間。這一切奇跡的產(chǎn)生源于侯老師有一顆敢于挑戰(zhàn)困難的心。

　　因為侯老師勇于挑戰(zhàn)困難，帶來了《人鴉》童話劇和畢業(yè)典禮的巨大成功，但她這種勇于挑戰(zhàn)困難的精神給我留下最深印象的卻是侯老師在“挑戰(zhàn)雙繩”中跳動的身影，就是這個平凡的身影，在無意之中，帶給我挑戰(zhàn)困難的勇氣。

　　四年級時，侯老師帶我們挑戰(zhàn)“跳雙繩”，“跳雙繩”是兩條大繩一起往里面搖，我們要從兩條繩子交錯纏繞的一點縫隙中快速的一直跳。一般老師都會拿自己十分熟練的知識傳授給學(xué)生，可侯老師偏偏要和我們一起挑戰(zhàn)困難。平時我們跳大繩跳慣了，這個跳雙繩可比跳大繩難多了，動作不對，會被繩打著;節(jié)奏不對，繩子就會纏著腳，學(xué)起來很困難。但我最害怕的并不是這些，我記得我在跳大繩的時候，剛開始跳不好，就有一些男同學(xué)發(fā)出大笑，雖然我知道他們并不是惡意的，可我還是覺得臉上很沒面子，心里特難受。現(xiàn)在跳雙繩，萬一那些男同學(xué)再嘲笑我怎么辦?那種場面我可不想再經(jīng)歷一次。班上大多數(shù)同學(xué)也和我一樣，不想當(dāng)眾丟人，所以一到課間操，班上好多同學(xué)都往廁所跑，找各種理由不去跳雙繩。

　　侯老師見到我們這些在困難面前變成縮頭小烏龜?shù)耐瑢W(xué)，下了死命令，課間操必須去跳雙繩。雖然我們都很不情愿，但是師命難違，雙繩面前排起了長隊。就在排隊的時候，我看見侯老師把包交給了旁邊一個同學(xué)，自己站在了雙繩前面，我看見她滿臉平靜，就像做游戲一樣，我想：侯老師是不是已經(jīng)會跳了，她之前是不是在忽悠我們呀?侯老師一進(jìn)繩子，我才發(fā)現(xiàn)她跟本不會跳，跳雙繩都得用雙腳，可她用的是單腳，還沒跳一下，雙腳就被繩子纏住了，可侯老師跟沒事人似的，把繩子解開，然后笑瞇瞇地走了出去。侯老師跳雙繩讓人實在不敢恭維，但我依然覺得侯老師的身影是世界上最美麗的身影，因為我看到了一顆敢于挑戰(zhàn)困難的心!第二天，侯老師的身影依舊出現(xiàn)在雙繩中，雖然動作仍然僵硬笨拙，可侯老師一點也沒有懊惱沮喪的表情，臉上依舊掛著燦爛的笑容。

　　我不禁陷入深深的沉思：侯老師是個大人，都不怕失敗，而我為什么要那么在意別人的眼光呢?自從那一天后，我就敢于跳雙繩了，經(jīng)過每天的練習(xí)，我很快就學(xué)會跳了，其實跳雙繩并沒有想象中的難。雖然跳雙繩跟練習(xí)有很大關(guān)系，但我覺得侯老師的那個身影起到了重要的作用，正是那個身影，給了我挑戰(zhàn)困難的勇氣。也許侯老師當(dāng)初只是想看看自己能不能行，但卻使我至今都不再懼怕困難。從“明星之旅”到“真正的魯濱孫”活動，從每天的日記到在全國作文專家面前發(fā)言，本來這每件事都是之前我認(rèn)為自己做不到或做不好的，但今天的成功證明了：只要有一顆敢于挑戰(zhàn)困難的心，我就能對自己說，我可以!侯老師，您真是無心插柳柳成蔭啊!

　　十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終身難忘。謝謝您，侯來師!

　　感謝老師的作文4

　　老師，在我們的學(xué)生時代扮演著重要的角色，是我們成功不可或缺的一份力量。老師，教給我們知識，教育我們?nèi)绾巫鋈?。今天我就要夸夸我們的班主?mdash;靳老師。

　　在我們班的生活中，靳老師不單單是我們的老師，更是我們的好朋友。第一次看見靳老師時，他的臉上顯出很嚴(yán)肅的表情，令人很是害怕，但是與靳老師相處久了之后便不難發(fā)現(xiàn)，其實，靳老師是一個樂觀、負(fù)責(zé)、熱情且幽默的老師。

　　靳老師在班中教我們英語，每天上課，說著一口流利的英文，實在令人羨慕。而且靳老師為了能讓我們學(xué)好，他每天備課到深夜，給我們找教學(xué)資料，可以說是全學(xué)校最負(fù)責(zé)的老師。

　　不但如此，身為英語老師的他文采也不差，身兼年級組長重任的他，年級中有活動時，站在臺上面氣場十足。用的詞匯也非常優(yōu)雅，演講的各處細(xì)節(jié)也把握的很好。

　　一般人認(rèn)為，這樣的老師肯定很嚴(yán)肅，基本上不會漏出笑容，其實靳老師是很愛笑的人，每當(dāng)課堂氣氛不活躍時便會說兩句好玩的話逗我們笑來活躍課堂氣氛。除此以外，老師在于同學(xué)平時的交談中也會時常開玩笑。

　　有的人認(rèn)為靳老師偏向好學(xué)生，其實我認(rèn)為，靳老師對待每一個同學(xué)的態(tài)度都是一樣的，初衷也都是一樣的，都是希望我們成才。不過是表達(dá)方式不一樣罷了。對待同學(xué)做得好的地方，當(dāng)然要予以嘉獎;對待同學(xué)做錯的地方，也必須給予批評。由此可見，靳老師在該獎該罰兩個方面的尺度把握的也很好。

　　記得在八年級上學(xué)期期中考試時，我們的成績普遍不理想，靳老師就很生氣，連眼珠上的紅血絲也顯得格外嚇人，說話上氣不接下氣，顯然是為我們所操勞的，然而我們卻考出這么差的成績。從這以后老師更加努力了，使我們的成績突飛猛進(jìn)，漲了一大塊。這不僅僅反映了老師負(fù)責(zé)，也展現(xiàn)出老師那非凡的能力。

　　這便是我的班主任，讓我改掉了身上的壞習(xí)慣，一點一點走向正軌。

感謝老師的作文相關(guān)