九年級(jí)單元同步作文話說千古風(fēng)流人物篇1：說不盡的喬丹

也許你不喜歡運(yùn)動(dòng)，也許你不會(huì)打籃球，但你一定會(huì)知道一個(gè)偉大的名字——邁克爾·喬丹。

曾幾何時(shí)，扣籃大賽上飛燕掠空，技驚四座，人稱：“飛人喬丹”;曾幾何時(shí)，一柱擎天，六合諸侯，雄霸天下，扶公牛王朝走上世紀(jì)之巔;曾幾何時(shí)，三進(jìn)三出，壯心不已，寵辱不驚，堪稱一代豪俊。

戰(zhàn)斗!球場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，在球場(chǎng)上要想生存下去，惟一所能做的就是學(xué)會(huì)戰(zhàn)斗。后仰跳投、三分、從罰球線起跳的精彩扣籃、決定勝負(fù)時(shí)最后時(shí)刻的絕殺，出神入化、登峰造極的球技使喬丹在球場(chǎng)上游刃有余，獨(dú)步天下，高山仰止，無與爭(zhēng)鋒。

智慧!霸王何等英雄!40歲的喬丹體力江河日下，精力大不如前，但他卻能“讀懂”場(chǎng)上的局面，知道如何解除對(duì)方的防守，統(tǒng)帥三軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)四方，震懾諸強(qiáng)。

博大!喬丹的個(gè)人技術(shù)絕對(duì)一流，時(shí)常在關(guān)鍵時(shí)刻扮演“終結(jié)者”的角色。但喬丹并不專橫，一旦出現(xiàn)機(jī)會(huì)，他便會(huì)毫不吝嗇地把最后一投交給科爾或皮蓬，送隊(duì)員到光輝中央。霸業(yè)為重，為隊(duì)讓功，俠之大者。

執(zhí)著!一個(gè)人的成功源于他對(duì)自己的事業(yè)的熱愛與執(zhí)著?！拔夷軌蚪邮苁?，但是我不能夠接受不去嘗試?！眾W尼爾寧愿用40歲時(shí)的賦閑時(shí)間投入來追溯和緬懷昔日的光榮與夢(mèng)想。但40歲的邁克爾·喬丹愿意把有限的時(shí)間投入到對(duì)無限的追求之中，他想把缺少真正中鋒和控球后衛(wèi)的華盛頓奇才托升到季后賽。完成又一次有意義的挑戰(zhàn)。為了這個(gè)目標(biāo)，拖著不再年輕身體的喬丹，愿意以一代球王的尊嚴(yán)作為代價(jià)。40歲的喬丹至少體現(xiàn)了巨大的勇氣，40歲的喬丹胸中仍然勾勒著兩個(gè)字：天下!云山蒼蒼，江水泱泱，喬丹之風(fēng)，山高水長(zhǎng)!

有了永不放棄的戰(zhàn)斗精神，有了運(yùn)籌帷幄的智慧，有了無私博大的胸懷，有了為伊消得人憔悴的執(zhí)著，邁克爾·喬丹無愧為偉大的絕世英雄!

今天，當(dāng)40歲的喬丹將要告別籃球，告別比賽，告別球迷的時(shí)候，當(dāng)光頭、23號(hào)、飛翔、掌聲、歡呼都成為過去的時(shí)候，喬丹終將無愧于自己、籃球和這段崢嶸歲月。從此球場(chǎng)上沒有自由飛翔的身影，只有無數(shù)孩子在父母膝頭聆聽關(guān)于一個(gè)偉大的籃球巨星的不朽傳說……

九年級(jí)單元同步作文話說千古風(fēng)流人物篇2：我心中的魯迅先生

自從三年級(jí)開始認(rèn)識(shí)、接觸魯迅先生，到現(xiàn)在已經(jīng)有三個(gè)年頭了，他雖然已經(jīng)已經(jīng)離開我們一百多年了，但這個(gè)留著“一”字胡的，手里捏著卷煙的堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人;這個(gè)越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士;這個(gè)以筆為武器的“孺子?！边@個(gè)“生命不息，戰(zhàn)斗不止”直至奮斗到離開我們最后一刻的老先生，已經(jīng)深深地埋藏在了我的心底。

三年級(jí)時(shí)，在一本教輔資料里，第一次看到魯迅先生，那時(shí)我不以為然，認(rèn)為魯迅只是一個(gè)普普通通的作家?！胺凑澜缟弦呀?jīng)有了那么多的作家，多一個(gè)少一個(gè)對(duì)我來說無所謂。”這就是我當(dāng)時(shí)的想法，打他那雙明亮、睿智、犀利如鷹眼的雙眼，已經(jīng)在我心中留下了難以忘懷的印象。

到了四年級(jí)，我總是“魯迅、魯迅”的叫著，總來不知道加上一句“先生”因?yàn)槲也恢肋@一句“先生”對(duì)于魯迅的意義。知道的，只是他的原名“周樹人”也許是爸爸的推薦，也許是同一姓周的緣故，我暗暗的對(duì)魯迅先生進(jìn)行了查找，我僅僅是加在他身上的各種頭銜，如是他竟然是中國(guó)人骨氣的象征，我不禁對(duì)他肅然起敬，以后叫的時(shí)候，我恭恭敬敬的加上了一句“先生”

到了六年級(jí)，學(xué)了關(guān)于魯迅的一組課文，不僅加深了對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)，還更加加深了對(duì)魯迅的敬意。他那濃墨寫的“一”字胡，竹枝似的手，就連那手上的卷煙，也彌久留香。

后來，我還去了魯迅博物館和魯迅故里，現(xiàn)在還讓我記憶猶新的，是魯迅的眼睛和碼了整整一墻的筆名。無論魯迅先生怎樣的和病魔作斗爭(zhēng)，他那雙眼睛，永遠(yuǎn)散發(fā)出一股不羈、一股自信，一股堅(jiān)強(qiáng)的和邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的自信。還有他曾經(jīng)用過的筆名，碼了整整一墻，這是他為了逃避國(guó)民黨對(duì)他的追殺和迫害，他曾換過56個(gè)筆名但這都不能成為他停止奮斗的理由!

“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！弊屛覀?yōu)橹袊?guó)有這樣一頭“孺子?！倍湴粒院?

九年級(jí)單元同步作文話說千古風(fēng)流人物篇3：我心中的鄭淵潔

天馬行空的想象，幽默風(fēng)趣的文筆，他把一個(gè)又一個(gè)的孩子領(lǐng)進(jìn)了他創(chuàng)造的童話城堡里，進(jìn)入城堡的每一個(gè)孩子，都找到了自己想要的。不經(jīng)意間，真善美的種子也悄悄撒在了他們心中，直到有一天長(zhǎng)成參天大樹……

他，鄭淵潔，一個(gè)離我生活很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的人，幾年前，不經(jīng)意間從書店買下了他的一本書，便讓我生活發(fā)生翻天覆地的變化……

盡管我現(xiàn)在是個(gè)初中生了，童話在我的世界變得幼稚可笑，可我還是習(xí)慣像小時(shí)候一樣，高興的時(shí)候，翻一翻鄭淵潔的書，將我裝不下的喜悅藏在書里，不高興的時(shí)候，找皮皮魯解解悶，當(dāng)我合上書的時(shí)候，笑容一定會(huì)重新回來找我，就是這些書帶我游覽魔方大廈，讓我在想象的空中自由飛翔;它帶我去破譯四百一十九宗罪，讓我在刺激與驚險(xiǎn)中懂得更多法律，帶我去尋找夢(mèng)中人，打開人性本善的一面……而這一切的美好都是書的作者鄭淵潔帶給我的，他在孩子們心中就像魔法師一樣，只要揮一揮魔法棒，就會(huì)讓每一個(gè)看他書的孩子無限開心，比起表面光鮮亮麗的明星，他才是我的偶像。

有一天無意間上網(wǎng)看見關(guān)于鄭淵潔小時(shí)候的事，似乎是說他小時(shí)候數(shù)學(xué)常常不及格，每次沒考好就跑回去看童話書，他發(fā)現(xiàn)這些童話書能給他帶來很多的快樂。于是他發(fā)誓他要寫童話，他要給更好的孩子帶去快樂，于是他忘記了自己的短處，向?qū)懽魑姆矫姘l(fā)展，最后他成功了，他實(shí)現(xiàn)了他最初的夢(mèng)想，為中國(guó)乃至全世界的孩子帶去了快樂。

作為一個(gè)父親，他是每一個(gè)孩子都喜歡的類型，民主幽默，追求平等，教育方法前衛(wèi)。每一個(gè)孩子都會(huì)希望有這樣的父親，有人說他的孩子雖不是最成功，但他的童年是最幸福的。我崇拜他，因?yàn)樗缪莞赣H的角色如此出色。

他是一個(gè)很豁達(dá)的人，這是我最欣賞他的一點(diǎn)。很多家長(zhǎng)老師都不太支持我們看他的童話，因?yàn)槲μ啵菀椎⒄`學(xué)習(xí)。當(dāng)記者采訪他對(duì)此事的看法是，他很輕松的回答一句話：“孩子活這個(gè)世上除了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更多的應(yīng)該是學(xué)會(huì)如何找到快樂?！焙?jiǎn)單的一句話，不帶任何攻擊力，卻點(diǎn)透了人生的真諦。

這就是鄭淵潔，沒有優(yōu)美的歌喉，蘇愛妻的長(zhǎng)相。他不是抗震救災(zāi)的英雄，從某個(gè)角度看他只不過是普通人，可是他用手中的筆，把每個(gè)孩子的童年描繪的豐富多彩，他是我的偶像，也是所有孩子的偶像……

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