在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文的吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫我在成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文篇1

幾年前的一個(gè)暑假，我們一家人到泰國(guó)游玩。

那天下午，我們正津津有味地品嘗飯店美食的時(shí)候，一位小姑娘滿臉笑容朝我走來(lái)并問(wèn)我：“姐姐，要買一個(gè)花環(huán)嗎？”這時(shí)，她早已舉起了用紫紅色的花朵和雪白的珍珠編織而成的花環(huán)。我用期待的眼神望著媽媽，示意媽媽將它買下！媽媽立刻明白了我的意思，微笑著對(duì)我說(shuō)：“難得有一次機(jī)會(huì)出來(lái)旅游，買一個(gè)回去給你做紀(jì)念吧!”我興奮地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后媽媽便付了錢，對(duì)這個(gè)花環(huán)我愛(ài)不釋手，妹妹見了也想要，我擺出姐姐的架勢(shì)，只給妹妹欣賞了一會(huì)兒，就拿了回來(lái)。

當(dāng)我和妹妹回到酒店時(shí)，看見酒店外的舞臺(tái)上有一位大姐姐在唱著歌，旁邊有一群小孩兒正跳著舞。音樂(lè)的聲音不絕于耳，妹妹也被吸引了過(guò)去，而且還哀求我借給她花環(huán)，我只得暫時(shí)忍痛割愛(ài)。可是，意想不到的'事情發(fā)生了，有一個(gè)金發(fā)碧眼的小姑娘竟然直接從妹妹頭上取下我心愛(ài)的花環(huán)還戴在自己頭上。這時(shí)小姑娘的媽媽在跟她說(shuō)一些話，好像在告訴她：“不能隨便拿人家東西?！倍妹弥皇遣恢氲卮翥吨?。我看了看媽媽，期待她能替我們討回公道，可媽媽卻對(duì)我說(shuō)：“小藝，你現(xiàn)在去跟那個(gè)小女孩的家長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)關(guān)系吧?！蔽也磺樵傅貑?wèn)：“為什么？”“因?yàn)槿艘獙W(xué)會(huì)寬容，畢竟那個(gè)花環(huán)也沒(méi)有什么用，回去我再給你買一個(gè)更好的好嗎？”媽媽輕描淡寫地答道。我雖然舍不得，但還是聽了媽媽的話，打手勢(shì)告訴那個(gè)小姑娘的媽媽沒(méi)關(guān)系。

那天，我學(xué)會(huì)了寬容。我一定會(huì)帶著這份寬容不斷成長(zhǎng)。

描寫我在成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文篇2

曾幾何時(shí)，我愛(ài)上了讀書，愛(ài)的一發(fā)不可收拾。那書柜中的一本本整潔的書刊，印證了我與他們相伴的日子，從那小小的幼稚的連環(huán)畫，到如今的余秋雨的.散文，我已成了一個(gè)“嗜書如命”的人。

早已記不起讀的第一本書是什么，也許是童話吧，那本《安徒生童話》卻一直保存著。記得那是父親買給剛識(shí)字的我的，不知為何，我捧起來(lái)讀的很開心，但終究還是放棄了，那書太“難”讀。

從此以后，書是鐵，我是磁。一本好書對(duì)我有著一種特殊的吸引力。我對(duì)書店有著一種執(zhí)著向往，對(duì)文字有著一種迫切的追求。這種感覺(jué)，伴我長(zhǎng)大。

我的書從連環(huán)畫過(guò)度到童話，又過(guò)渡到了小說(shuō)一類的。書在“成長(zhǎng)”，我也在長(zhǎng)大。

那成長(zhǎng)在“天頭”與“地角”之間，在“字里”與“行中之間”。

也許是受到那本《安徒生童話》的影響，我對(duì)外國(guó)文學(xué)很是喜歡，自從那以后，我就12歲時(shí)抱著一本凡爾納的小說(shuō)不撒手，以至于夢(mèng)中還在其間遨游。我也養(yǎng)成了每日都要看書的習(xí)慣，并且每夜睡前，都要讀上半小時(shí)以上的書。就在這書海中倘徉的時(shí)候，就在這燈下伴讀的時(shí)候，我與那黑體的宋字，慢慢成長(zhǎng)。

我的書不再僅是文學(xué)書籍，不再僅是幾本小說(shuō)?？磿辉偈菒?ài)好，而是我生活的一部分。為了幾本好書，不惜重金。這時(shí)候，我知道，我長(zhǎng)大了。

在泛舟書海中，我在成長(zhǎng)；在字之間飛舞中，我也在成長(zhǎng)；在現(xiàn)實(shí)與虛幻中，我還在成長(zhǎng)。每讀完一本書后，我會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，我長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了！

描寫我在成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文篇3

時(shí)光飛逝，從幼兒園畢業(yè)到邁入圍城小學(xué)的校門，轉(zhuǎn)眼間我已是一名四年級(jí)的小學(xué)生了。從什么都不懂，什么都好奇的瘦瘦的小不點(diǎn)，成長(zhǎng)為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的紅領(lǐng)巾一員。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我還對(duì)圍城小學(xué)很陌生，下了課經(jīng)常到處去走走，了解了解學(xué)校的情況，掌握各個(gè)辦公室的具體位置，見到了很多和藹可親的老師。這也讓我現(xiàn)在幫老師去辦一些事的時(shí)候變得力所能及，得心應(yīng)手。

每當(dāng)我穿梭在一座座教學(xué)樓里時(shí)，我不禁真的把學(xué)校當(dāng)成了我的另一個(gè)家。圍城小學(xué)就像一個(gè)大家庭，我們是這個(gè)快樂(lè)大家庭中的一員。這種感覺(jué)令我無(wú)比溫馨幸福，更能把煩惱拋出腦后，成長(zhǎng)在圍城是快樂(lè)的。

當(dāng)然，我不是最優(yōu)秀的，或許也不是最努力的，但我堅(jiān)信，只要改掉那些壞習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上在刻苦一些，這樣我的綜合成績(jī)會(huì)更上一層樓，也不會(huì)留下99分的遺憾了。

我選擇圍城小學(xué)也是有原因的，因?yàn)閲切W(xué)早就名聲在外。我從上幼兒園開始，就對(duì)圍城小學(xué)充滿了向往。暑假里，老爸帶我去考察了圍城小學(xué)，那優(yōu)美的校園，那寬敞明亮的教室，那柔軟的塑膠跑道，讓我下定決心要上圍城小學(xué)，老爸見此，為了劃片，又在附近買了房子讓我上學(xué)，我終于如愿以償了。

圍城小學(xué)與其他學(xué)校不同的是，我們是德智體美勞全面發(fā)展，學(xué)校經(jīng)常搞課外活動(dòng)，如秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，春季達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)，合唱比賽，六一綜合表彰等各種活動(dòng)，豐富了我們的課外生活。在此基礎(chǔ)上，我們還在大課間跳竹竿舞、兔子舞，這種活動(dòng)更受同學(xué)們的喜歡。圍城小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量高，教師隊(duì)伍優(yōu)良，讓許多家長(zhǎng)都想把孩子送來(lái)，而我就是這校園中的一員，怎能不為圍城感到自豪？

四年間，在老師的教育培養(yǎng)下，我積累了大量的課內(nèi)外知識(shí)，獲得了多次三好學(xué)生等榮譽(yù)，同時(shí)愛(ài)好廣泛了，見識(shí)增長(zhǎng)了，性格更開朗了，個(gè)子也長(zhǎng)高了……

成長(zhǎng)在這樣一個(gè)優(yōu)秀的教育搖籃，讓我感到快樂(lè)又自豪！

明天，我將更加努力向上，在小學(xué)畢業(yè)前的這一年里好好享受圍城的陽(yáng)光雨露，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。

描寫我在成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文篇4

春，是怎么樣的？又給人們留下了什么感覺(jué)？或許是萬(wàn)物爭(zhēng)榮；或許是綠色的草地上，綠草茂盛的長(zhǎng)著；或許是將寒冷的雪，用春的氣息，把雪融化。而你知道嗎？良言，也是春！

奶奶的良言，是春天的樹苗的種子。

夜，天上有著點(diǎn)點(diǎn)繁星，大地也已經(jīng)睡著。鄉(xiāng)間里，除了貓?jiān)凇斑鬟鬟鳌钡穆曇?，能聽到的只有那老人們?cè)跇湎律壬茸映藳龅穆曇?。那時(shí)的

我躺在奶奶身上，不安分地用手扯了扯她的衣袖，說(shuō)：“奶奶，為什么要將家里的菜送給鄭奶奶唉？我們?cè)趺床蛔约毫糁?？”奶奶用手撫摸著我的頭發(fā)：“鄭奶奶手腳不便，而她的兒子出去工作了，不能幫她做家務(wù)，買菜，家里有很多了，便給她了，鄰里之間要互相幫助。”說(shuō)著，悄悄湊在我耳邊說(shuō)：“寶貝，你要記住，善良，是最大的黃金。助人為樂(lè)，是最快樂(lè)的?！蔽倚闹心钪@句話，可那時(shí)的我，不知道善良是什么，而奶奶的話在我幼小的心靈里種下了善良的種子。奶奶的話，似是春天的樹苗，在我心中種下了種子。

老師的良言，是春天的太陽(yáng)。

窗外，到處放射著明媚的陽(yáng)光，到處?kù)乓孱伒纳?，到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣?？晌也](méi)有心思去欣賞，去贊嘆，提心吊膽。

還有一會(huì)兒，我就要上臺(tái)演講了，要在全校師生的注視下，進(jìn)行演講“陽(yáng)光校園，我們是好伙伴”。

平時(shí)天不怕地不怕的我，今天竟然怕了。

演講稿抓在手中，顫顫發(fā)抖，冷汗漫遍了全身，我的心里一次又一次閃過(guò)放棄的念頭，我從未那么真切地感受到在困難前害怕的痛苦。

突然一只手拍了拍我的肩，不輕不重，恰到好處。我轉(zhuǎn)頭，呆了，竟是老師。

我嘗試裝出坦然的樣子，但是那絲緊張掠過(guò)，被老師捕捉到了，“每個(gè)人的一生中有太多太多第一次，你是第一次上臺(tái)演講，你不用害怕，勇敢向前，自信和技巧是唯一勝利的方法，成功永遠(yuǎn)屬于那些自信者的！”一個(gè)溫柔卻堅(jiān)定的聲音傳入我的耳中，似一只大手將我從深淵中救了回來(lái)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，大步朝舞臺(tái)走去，綻放光彩。老師的話，似春天的太陽(yáng)，給我前進(jìn)的信心。

朋友的良言，是春天的一縷陽(yáng)光。

在繁忙的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)忽視很多很多東西。

那是一個(gè)平凡清晨，我走路去學(xué)校，在學(xué)校門口，忽然看見幾個(gè)同學(xué)將手中的鮮花遞給老師，并說(shuō)了一句：“老師，節(jié)日快樂(lè)”我疑惑著走近班級(jí)，朋友便跑到我面前，將手中的賀卡迫不及待地放在我面前，笑道：“這是我送給老師的禮物，今天可是教師節(jié)呢！你打算給老師送什么??？”我頓了頓，禮物？我竟想不到她會(huì)如此上心，因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)非常嚴(yán)厲，而她卻總是抱怨。她似乎看出了什么，坐到我對(duì)面：“老師培養(yǎng)我們，在我們休息時(shí)，她卻在備課，感冒了還堅(jiān)持來(lái)上課，我們要懂得感恩呀！抱怨歸抱怨。”看著她的眼睛，似乎閃著光，我羞澀地點(diǎn)點(diǎn)頭。我利用下課時(shí)間，在商店里，買下了最美麗的一朵康乃馨。朋友的話，似春天的花，在我心里開放，促我成長(zhǎng)。

生活的良言有太多太多，而良言卻如春滋潤(rùn)我們的心。良言，伴我成長(zhǎng)，催促我做最好的自己！

描寫我在成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文篇5

成長(zhǎng)在母親牽手的溫暖中，成長(zhǎng)在父親期盼的眼神里，成長(zhǎng)在自己回眸的微笑里。

眨眼功夫，笑與淚已伴我走過(guò)了十五個(gè)春秋，悠悠歲月使尚未成熟的我感受著純真，體驗(yàn)著成長(zhǎng)。

我再也不是那個(gè)愛(ài)哭鼻子的小女生了，再也不是那個(gè)只會(huì)念a、o、e的小孩子了，再也不是那個(gè)只知道1+1=2而2+1等于幾就不知道的笨學(xué)生了。我再也不會(huì)光著腳丫去趟童年的小溪，再也不會(huì)拉著小伙伴的手在雪地里嬉戲，再也不會(huì)遇到困難就退縮了。

成長(zhǎng)在時(shí)間的長(zhǎng)河里，長(zhǎng)河載著我不斷成熟。如今的我依然愛(ài)哭，但我學(xué)會(huì)了偷偷抹去眼角的淚珠，去體會(huì)那莫名的傷感；如今的我依然離不開a、o、e，但我能用它們組成優(yōu)美的篇章了；如今的我依然笨笨的，但我學(xué)會(huì)了復(fù)雜代數(shù)運(yùn)算、幾何證明；如今的我依然會(huì)去那條小溪，但我知道了如何聆聽它的聲音；如今的我依然愛(ài)雪，但我學(xué)會(huì)了漫步其間，留下一串串記憶的腳?。蝗缃竦奈乙廊缓ε吕щy，但我學(xué)會(huì)了從失敗中站起，努力追趕心中的夢(mèng)想。

回想起這十五個(gè)春秋，有歡樂(lè)，有淚水，有痛苦，有成功，有失敗，有委屈……可是成長(zhǎng)不就是這樣嗎？走過(guò)了就會(huì)知道它的美，就像貓吃完魚后咂嘴的幸福，成長(zhǎng)的道路也布滿荊棘，走過(guò)了，才知道那條被刺痛的傷口是戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)，是值得人懷戀的。

這就是在成長(zhǎng)里的我。

描寫我在成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文篇6

人的一生總要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次磨難，我也不例外，總要在風(fēng)雨中不斷豐滿自我的羽翼。

一個(gè)夏夜，我在家里正玩，老爸老媽都不在家，正好沒(méi)人管我。但，夏季的天，娃娃的臉，剛才還晴空萬(wàn)里，霎時(shí)光卻又烏云密布。凝視著窗外的天空，我害怕了。

烏云猶如海浪一般在天空不斷翻滾，閃電好像長(zhǎng)龍一樣從天空猛然竄下，而雷聲也仿佛在怒吼般的發(fā)出“轟隆”的響聲。

窗外的雨越下越大，越下越急。雨滴似乎明白我害怕它似的，不停的打在我家窗臺(tái)上。窗戶沒(méi)關(guān)嚴(yán)，風(fēng)生氣地把窗簾吹的不停亂顫。我嚇得不敢靠近窗臺(tái)只這時(shí)在屋里不停的亂竄。我明白雷雨天氣時(shí)不能使用電，我也沒(méi)辦法向遠(yuǎn)在老家“度假”的父母?jìng)鬟_(dá)我的恐懼，更不能妄圖獲得他們的安慰。

小時(shí)候看電影，壞人總這時(shí)在黑天下雨時(shí)出現(xiàn)。于這時(shí)我從小就怕黑，在此時(shí)，更這時(shí)心繃得緊緊的，生怕聽到敲門聲。

上帝為你關(guān)掉了一扇窗子，就會(huì)為你打開另一扇。也就這時(shí)在書桌前，我發(fā)現(xiàn)了我的鎮(zhèn)定劑——書。我愛(ài)書，尤愛(ài)《歐也妮葛朗臺(tái)》，法國(guó)作家巴爾扎克為我們生動(dòng)再現(xiàn)19世紀(jì)金錢至上的情景。我漫游書中，仿佛看到葛朗臺(tái)數(shù)錢數(shù)的眼發(fā)亮，歐也妮在苦苦等待夏爾的歸來(lái)。

我全身心的投入到讀書中，窗外的'暴風(fēng)雨不再讓我害怕，只這時(shí)些略有節(jié)奏感的伴奏罷了。風(fēng)雨依舊，但感覺(jué)不一樣：沒(méi)了膽戰(zhàn)心驚，心頭涌起的只這時(shí)抗拒，抵御了暴風(fēng)雨后的成就感。

經(jīng)過(guò)這場(chǎng)暴風(fēng)雨，我再也不懼怕風(fēng)雨了，因?yàn)?，這只能讓我在更堅(jiān)強(qiáng)一些。無(wú)論這時(shí)大自然的暴風(fēng)雨，還這時(shí)人生中的暴風(fēng)雨，有了書，我便揮揮手，對(duì)他們說(shuō)了聲：“再見?！?/p>

描寫我在成長(zhǎng)的優(yōu)秀作文篇7

我對(duì)書很小就有認(rèn)識(shí)，我在幼兒園、托兒所里看圖畫書，連環(huán)畫，覺(jué)得很好玩。后來(lái)我讀小學(xué)了，爸爸媽媽讓我去新華書店閱讀書籍和買書籍到家里看，姐姐在寒假、暑假中閱讀了書籍的每一個(gè)環(huán)節(jié)，要是這些書給我看肯定對(duì)我有很大的幫助，果然讀了這些書之后腦子里多多少少有一點(diǎn)只是又裝進(jìn)去了。

古人說(shuō)：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，說(shuō)的'是讀書的重要性。而今用來(lái)約束與激勵(lì)著我們的學(xué)習(xí)，仍然是一句名言。

我對(duì)書很小就有認(rèn)識(shí)，我在幼兒園、托兒所里看圖畫書，連環(huán)畫，覺(jué)得很好玩。后來(lái)我讀小學(xué)了，爸爸媽媽讓我去新華書店閱讀書籍和買書籍到家里看，姐姐在寒假、暑假中閱讀了書籍的每一個(gè)環(huán)節(jié)，要是這些書給我看肯定對(duì)我有很大的幫助，果然讀了這些書之后腦子里多多少少有一點(diǎn)只是又裝進(jìn)去了。

過(guò)了幾天，爸爸說(shuō)要給我買一本叫《非常小子，馬鳴加》爸爸給我買了四本，第一本是《馬鳴加成了小學(xué)生》故事講得是：馬鳴加原來(lái)在幼兒園，現(xiàn)在轉(zhuǎn)進(jìn)了小學(xué)讀一年級(jí)了。第二本是《倒霉的男子漢馬鳴加》：馬鳴加讀二年級(jí)了，可是在五六年級(jí)的大哥哥、大姐姐眼中他們還是小不點(diǎn)，經(jīng)常受欺負(fù)。第三本，是《馬鳴加的大門牙》：馬鳴加在班級(jí)里稱老大，經(jīng)常搞出一些有趣的事情。第四本是《馬鳴加成了足球隊(duì)隊(duì)員》：馬鳴加六年級(jí)即將畢業(yè)，又要參加一場(chǎng)足球，又引起一場(chǎng)風(fēng)波…………

古人言：“每讀一本好書，都像一盞奇特的燈，不過(guò)照亮的不是黑夜而是求知者的心靈?！?/p>