周記,簡(jiǎn)單說來,就是一周里你所見、所聞、所做事情的記錄,有時(shí)兼記對(duì)這些事情的感受、看法.

　　周記“真實(shí)地記下了你的生活,留下了你的生活,留下了你的足跡,其備忘價(jià)值不可低估,可以使自已終生受用不盡,記周記是一種不斷的也是不可缺少的積累,首先是學(xué)習(xí)上的積累,把學(xué)到的東西一點(diǎn)一滴地記下來,你的知識(shí)就會(huì)越來越豐富,其次是做人經(jīng)驗(yàn)上的積累,把明白的道理一個(gè)一個(gè)地記下來,你就會(huì)不斷進(jìn)步.”周記是我們生活的備忘錄,是我們走向進(jìn)步的階梯.

　　周記是容納面很廣的一種文體.可記的題材極廣,大到國內(nèi)大事,小到個(gè)人小事,家庭瑣事,只要是你聽到的、看到的、想到的、感受到的,無論是人、是事、是物、是景等,都是你寫周記的題材,可以寫下自已的秘密,也可以記下需要尋找答案的問題.寫起來自由靈活,有話則長(zhǎng),無話則短;無論記敘、說明、還是議論、抒情,隨你任意表達(dá).

　　寫周記時(shí),有的同學(xué)能寫出內(nèi)容充實(shí)而生動(dòng)的文章,有的同學(xué)卻望著題目咬筆頭,抱腦袋,感到腦子里空空的,沒什么材料好寫,是不是真的沒什么好寫呢?不是!我們所處的時(shí)代是一個(gè)飛躍發(fā)展的時(shí)代,生活豐富多彩,可寫的材料多著呢!

　　生活為作家提供了寫周記的材料.在日常生活中,我們也要接觸許多人,經(jīng)歷許多事.對(duì)其中一些人和事,由于接觸比較多,印象深刻,使我們受到教育,得到啟發(fā),產(chǎn)生感情.我們寫的周記,是實(shí)際生活中在我們頭腦中的產(chǎn)物.

　　迄今為止,寫周記并沒有什么“靈丹妙藥”.那就是多實(shí)踐,多讀多寫.多讀是很重要的,這里有一個(gè)觀摩借鑒的問題,也就是樹立一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn).首先要學(xué)好課本上的課文,學(xué)好課文有事半功倍的效果.再就是設(shè)法多讀些課外的書,書攤上亂七八糟的東西是不在此例的.加上自已的理解和運(yùn)用,寫周記就會(huì)左右逢源、得心應(yīng)手.

　　同學(xué)們只要經(jīng)過不懈的努力一定會(huì)更上一層樓.機(jī)會(huì)只光顧那些有準(zhǔn)備的人.只要我們不怕難、不怕苦、不怕寫不好、一周一寫、養(yǎng)成習(xí)慣,一定能寫好周記,有所收獲;只要我們善于學(xué)習(xí)、借鑒,我們的周記一定會(huì)有明顯的長(zhǎng)進(jìn).

　　積累是學(xué)習(xí)和寫周記的基本功,沒有積累,就不能增長(zhǎng)知識(shí);沒有積累,也談不上對(duì)客觀事物的更深一點(diǎn)兒的認(rèn)識(shí);沒有積累,寫周記也將是“無米之炊“.積累,包括詞語的積累和素材的積累.積累詞語,好像準(zhǔn)備建筑材料中的磚瓦;積累素材則好像準(zhǔn)備各式各樣的預(yù)制構(gòu)件,到需要寫周記時(shí)根據(jù)命題材要求進(jìn)行篩選、組合,便可以創(chuàng)造出有聲有色的美妙文章來.

　　愿周記伴隨你成長(zhǎng)的五彩人生!

　　寫周記的好處顯而易見：可以作為日常練筆，培養(yǎng)學(xué)生語感;持之以恒地寫作，有助于鍛煉學(xué)生的毅力;還可以作為一條經(jīng)常性的紐帶，溝通師生情感;把周記累積下來，也是學(xué)生的一份別樣的檔案，一筆一劃，一顰一笑，都是成長(zhǎng)的痕跡。但是，教師應(yīng)該對(duì)待、引導(dǎo)學(xué)生寫好周記，達(dá)到應(yīng)有的效果，使之成為學(xué)生抒發(fā)情感、放飛心靈的手段，使學(xué)生愿寫、樂寫、會(huì)寫，而不至于成為另一種負(fù)擔(dān)，卻是一個(gè)值得探討的話題。本人作為語文教師，在長(zhǎng)期指導(dǎo)學(xué)生寫周記的過程中，也體驗(yàn)著與學(xué)生共同成長(zhǎng)的快樂，不斷有新的感悟。在此點(diǎn)滴記錄下來，與同仁商榷。、

　　一、沒有什么不可以的、

　　孩子們的思想常常是最活躍、最出人意料的。"規(guī)規(guī)矩矩"地寫過幾篇周記后，有的孩子就開始不"安分"了。他們偶爾感到寫作材料缺乏時(shí)，會(huì)偷偷地對(duì)別人的作文改頭換面用以充數(shù);有時(shí)興之所至，也會(huì)在周記里編上一首"歪詩";有的還會(huì)淘氣卻又小心地在周記本角上描上一朵花。對(duì)于這些，教師最初的反應(yīng)可能是生氣，但是，換個(gè)角度看，這些又何嘗不是創(chuàng)造的雛形呢?我在評(píng)講中首先對(duì)這些周記的"創(chuàng)新"精神是給予了肯定，同時(shí)提出要求：如果看到好的文章，可以摘抄在周記中，但必須要加上摘抄的理由和想法，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下文章的好處;只要內(nèi)容健康，也可以試用詩歌體來寫日記;至于想要畫圖嘛，那就干脆在周記中抄一首好的古詩，然后"名正言順"地為它配上一幅畫。后來，我還會(huì)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生嘗試一些更新的寫作體裁。如今的學(xué)生經(jīng)常會(huì)接觸到手機(jī)短信，我于是提出可以在周記中模仿寫"短信體"的文字，達(dá)到言簡(jiǎn)意明、押韻上口、表情達(dá)意的目的。有的孩子偶爾會(huì)利用家中的電腦上網(wǎng)交友、聊天，我又提出可以在周記里嘗試"聊天體"，把聊天的內(nèi)容記下來，從中學(xué)習(xí)如何禮貌、得體、安全地與人聊天。

　　周記形式的開放，體裁的多樣化，使孩子們嘗到了自由寫作的樂趣，他們開始把周記當(dāng)作生活中一種放松的手段，當(dāng)成另一種快樂，并從中體驗(yàn)到成功，感受到滿足。他們也由此煥發(fā)出了更多的智慧和創(chuàng)造。有的孩子在周記中連續(xù)多日對(duì)一件事進(jìn)行跟蹤記述，并在每次周記的結(jié)尾加上"且聽下回分解"，搞出連續(xù)劇的效果來。有的在語言上追求智慧和幽默，使文字更接近口語化。周記形式上的改革，使孩子們體會(huì)到，生活中由此多了一種快樂。

　　二、寧要簡(jiǎn)單的真實(shí)

　　周記對(duì)小學(xué)生來說，是寫作的初始階段，在這個(gè)階段，相對(duì)于形式、技巧來說，形成好的觀察、思考和寫作習(xí)慣，學(xué)會(huì)真實(shí)地、坦誠地表情達(dá)意，會(huì)顯得更為重要。在一次以春天為題材的周記中，我特意挑出兩篇作文推薦給全班。其中一個(gè)學(xué)生在周記中寫道，"從開學(xué)的那天起，我每天都在樓下等校車。突然有一天，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面樓上陽臺(tái)上的花，已經(jīng)長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，有的已經(jīng)開花了。我想，春姑娘已經(jīng)悄悄地降臨到人世了。"另一個(gè)學(xué)生則在周記中寫道，"春天來了，學(xué)校樹木的落葉少了，新葉多起來，我們打掃校園衛(wèi)生時(shí)更輕松了。天氣更暖和，衣服也可以穿少些，冬天的時(shí)候變成個(gè)大塊頭，現(xiàn)在沒有那么重了。"這兩篇周記中最可貴的就是那種顯而易見的真實(shí)，以及通過自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考。相對(duì)于用大量的篇幅，用華麗的辭藻描繪人人都見過的春天，這兩篇周記會(huì)更有生命力。

　　在學(xué)生周記中發(fā)現(xiàn)這種真實(shí)的表達(dá)，我都會(huì)特別留意并及時(shí)大加贊賞。比如同樣是兩篇觀察狗的日記，有一篇周記寫狗的外形，寫到狗的鼻子，有這樣一句"我用手摸了一下它的鼻子，是濕的";另一篇寫小狗遇到大狗時(shí)恐懼的樣子，"小狗的尾巴很快豎起來，像一根棍子似的，腰弓著，爪子踮起來"。還有的學(xué)生在日記中寫了對(duì)鹽的味道和來歷的好奇、追問等等。這些都我在批發(fā)周記時(shí)非常樂意看到的部分，也是我非常期待的、會(huì)感到欣慰的部分。從小養(yǎng)成了觀察、探究、思考的習(xí)慣，養(yǎng)成了忠于自己內(nèi)心感受的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了真實(shí)表達(dá)的習(xí)慣，不單是對(duì)今后作文的積累和訓(xùn)練，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，大而言之，對(duì)于學(xué)生的為人處世，也都有莫大的益處。

　　三、導(dǎo)向仍然很重要

　　既然什么都可以寫，怎么寫都可以，又強(qiáng)調(diào)真實(shí)，那么反應(yīng)在學(xué)生周記中會(huì)是什么狀況呢?學(xué)生會(huì)感到很放松，對(duì)周記興趣大大提高，會(huì)在一定程度上擺脫無話可說或假、大、空的傾向，會(huì)更多地坦露心跡，但也容易天馬行空，無拘無束。于是，什么"哇噻"、"暈"、"886"等非正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)語言、聊天語言都在學(xué)生周記中出現(xiàn);有的會(huì)不厭其煩地在周記中用描繪暴力的游戲;有的會(huì)在周記中宣泄對(duì)父母安排做家務(wù)的不滿;還有的同學(xué)會(huì)對(duì)班上發(fā)生的同學(xué)之間的矛盾流露出幸災(zāi)樂禍的念頭，或者一味地發(fā)牢騷、指責(zé)別人。甚至還有個(gè)別學(xué)生在周記中表達(dá)出少年老成的消極思想，諸如"其實(shí)人有什么好呢?小時(shí)候要讀書，愛讀書的當(dāng)然好，不愛讀書的就只有周末是快樂的。中年又要工作、養(yǎng)家，一點(diǎn)休閑都沒有。老年已經(jīng)不能活動(dòng)了，成天呆在家里，又怕哪天'回國'(去世)。唉--"。我把學(xué)生周記中的這些現(xiàn)象都當(dāng)做意料之中的事情。如果教師對(duì)這些過于敏感，第一反應(yīng)是要去打壓、批判，恐怕會(huì)使學(xué)生感到更無所適從。我是從中感到兩個(gè)方面的含義：其一，我想學(xué)生在寫作時(shí)應(yīng)該是有一定的愉悅成分，會(huì)增加對(duì)周記的興趣，進(jìn)一步消除對(duì)寫作的抵觸心理。其二，既然這些東西是學(xué)生生活、心理中真實(shí)存在的，把它用文字形式表達(dá)出來，呈現(xiàn)在老師面前，總比藏在內(nèi)心深處要好得多。換一個(gè)角度，我們完全可以把這些鮮活的東西當(dāng)成對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的良好契機(jī)。小學(xué)生周記怎么寫

　　我給學(xué)生講了"金玫瑰"的故事。一個(gè)金匠在每次清理垃圾的時(shí)候，都會(huì)把混在灰塵中的金粉細(xì)心地篩下來，這樣日積月累，他利用這些金粉打成了一朵小小的漂亮的金玫瑰。通過這個(gè)故事使學(xué)生明白寫周記也是這樣，要用心篩選生活中閃光的、有價(jià)值的"金粉"，用這樣的材料進(jìn)行加工，才能成為真正有意義的周記。我還對(duì)學(xué)生周記中那些積極的思想、情緒及時(shí)表揚(yáng)，以此弘揚(yáng)正氣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想。比如"征服單詞會(huì)很高興，記住了一個(gè)就覺得自己多了一點(diǎn)知識(shí)，會(huì)很有成就感!"班上來了新同學(xué)，有同學(xué)在周記中寫道："我想：我們要好好對(duì)待她，讓她感到這個(gè)班就像一個(gè)家一樣，要和她成為好朋友。"有個(gè)同學(xué)跟別人發(fā)生矛盾，他在當(dāng)天的周記中說，"回到家爸爸先問我有沒有傷害到對(duì)方，問我自己在這件事中做錯(cuò)了些什么，還要我打電話先跟同學(xué)道歉，希望我們繼續(xù)做朋友，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的不愉快影響了我們的友誼。"通過這樣的方式，學(xué)生周記正確的主流思想就漸漸樹立起來了。與此同時(shí)，對(duì)周記中個(gè)別有不正確思想傾向的學(xué)生在批改中個(gè)別進(jìn)行"筆談"，幫他們及時(shí)矯正。對(duì)于上文提到的有少年老成的消極思想的學(xué)生，我在批改時(shí)首先肯定他的想法有趣，也有點(diǎn)道理，并推薦他讀了海倫凱勒的《假如我有三天光明》和朱自清先生的《匆匆》一文，使他明白了生活的美好和時(shí)光的寶貴，能以更積極的態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。

　　雨果說："世界上最廣闊的是大海,其次是天空,而最為廣闊的卻是人的心靈。"周記是學(xué)生心靈的一面鏡子，在孩子們不斷成長(zhǎng)的過程中，周記內(nèi)容的無限豐富和變化永遠(yuǎn)令人期待。教師也要以一顆無限包容的心和不斷發(fā)展的眼光去對(duì)待孩子們的周記，讓周記與孩子們的思想一同成長(zhǎng)，為他們的童年生活增添一分亮色。

　　小學(xué)生周記怎么寫3：

　　其實(shí)周記就是每周一記，小學(xué)也好，初中也好，高中也好，要求都是一樣的。老師讓大家寫周記，就是每周把自己的所看到的、聽到的、想到的、經(jīng)歷的東西記下來，形成的文字片斷或一篇文章，一周寫一則。

　　如果是一個(gè)片斷，將事情寫清就行了，當(dāng)然，時(shí)間充裕，你可以將前因后果，你的想法補(bǔ)充完整，形成一篇文章。不論無論，周記沒有什么特別的格式，跟我們平時(shí)說話寫文章一樣，要求就是條理清楚地說清一件事、一個(gè)想法。

　　周記的關(guān)鍵是要真，真事、真情、真想，不要虛構(gòu)。用力表達(dá)你正經(jīng)歷的、正思考的事，對(duì)提高你的寫作能力是有幫助的，不要當(dāng)作負(fù)擔(dān)。

　　同時(shí)，周記交給老師后，也可讓老師來了解你的生活、你的想法，或許對(duì)你有幫助。

　　周記的寫作格式一般分成一下幾個(gè)部分：

　　年月日天氣

　　(1 )本周記事(本周發(fā)生了什么事情，學(xué)習(xí)了什么，經(jīng)歷了什么)

　　(2) 自評(píng)(自己在過去一周的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都有什么)

　　(3) 解決措施(針對(duì)缺點(diǎn)，如何去解決和克服)

　　(4)下周計(jì)劃(展望一下下周，下周的計(jì)劃等)

　　小學(xué)生周記范文1：

　　炎熱的夏季往往是考驗(yàn)人毅力的時(shí)候，每個(gè)人的毅力不同，但求知的大門永遠(yuǎn)敞開。就看遠(yuǎn)處的你我愿不愿走進(jìn)。走過了炎熱，也就代表你走上了一個(gè)新的起點(diǎn)。今天我無意中看書，看到童第周這篇課文，童第周學(xué)習(xí)十分差，但他艱苦努力，早上、晚上都合理利用學(xué)習(xí)，從最后一名成為第一名。我從中受到很大的啟發(fā)：無論做什么事要想成功，必須付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，才能獲得豐收的喜悅。這又使我想起一句名言：“一分耕耘，一分收獲。”多么好的名言，我的精神一下子提上來了，我找到了精神需要的補(bǔ)品。向以往那樣，我又好好學(xué)習(xí)，每天老師帶我們?nèi)ブR(shí)的海洋，攻破了一道道難關(guān)。得到了一份份美好的戰(zhàn)利品。

　　使我堅(jiān)定了信念，鍛煉了意志和不斷學(xué)習(xí)攀登的精神。等待下一關(guān)的挑戰(zhàn)......

　　小學(xué)生周記范文2：

　　今天，我和秀馨一起到啊秋家玩。令我們意想不到的是——我們的舊同學(xué)葉境霞也來了。這讓我和秀馨高興無比。就像餓狼遇到食物，離開水的魚遇到大海……于是，我們便開始談天說地，大事小事都說餐飽。

　　直到那幾個(gè)男孩子來之前都好好的，但是他們來了之后便把啊秋的家弄得一團(tuán)糟。他們把我們買回來的糖果和花生扔來扔去，用水把啊秋淋得全身都濕透了，還連累到啊秋，令她被奶奶罵。

　　后來我們到沙場(chǎng)玩。那幾個(gè)男孩竟然用沙子來扔我們，這一回真的把我們給弄生氣了。我們拿起沙子扔向那幾個(gè)男孩，想不到我們竟然打起了“沙戰(zhàn)”。我扔你躲，過了一會(huì)兒我們便滿頭沙子。最后，當(dāng)然是和解啦!

　　啊!今天真是一個(gè)高興的日子!因?yàn)槲覀兛梢栽俅我姷骄诚?，還可以瘋狂地打“沙戰(zhàn)”令我們壓力盡失。

　　小學(xué)生周記范文3：

　　今天放學(xué)回家，媽媽問我：“你想不想吃雪糕?”我毫不猶豫地說：“想!”媽媽就帶我到“好鄰居超市”去買雪糕，媽媽讓我自己選。我挑來挑去就是挑不中，后來終于挑中了檸檬加可樂的雪糕，付完錢，我把紙撕開一舔，啊!真好吃呀!我這里舔舔那里舔舔，媽媽說：“你真像一只小狗”我聽了媽媽的話就學(xué)著小狗叫：“汪，汪”媽媽聽了哈哈大笑起來，我也笑了?；氐郊椅疫€在吃，因?yàn)槲页匝└獾乃俣忍貏e慢，因此我到家還沒有吃完。進(jìn)家門后我趕快來到垃圾桶旁，不一會(huì)兒雪糕從棍子上滑了下來溜到我的嘴里，冰冰的，我用舌頭攪來攪去最后終于攪成了水。吃完了我問媽媽你怎么突然問我想不想吃雪糕呀?媽媽說：“因?yàn)槟阕蛱斐燥埞匝?有進(jìn)步，不會(huì)向以前那樣只吃一點(diǎn)點(diǎn)，因此鼓勵(lì)你”。我笑了，媽媽也笑了。