職場勵志小故事及感悟(1)：職場：一把鐵鍬的哲學(xué)故事

　　一海歸幾年來，前前后后換了幾十份工作，很是苦惱。

　　一日，他向大師請教，如何才能在職場站穩(wěn)腳跟，有所建樹。

　　大師聽了他的話，拿出一把袖珍的鐵鍬和一把塑料的小梯子，讓他選一樣。

　　海歸猶豫了一下，選擇了梯子。

　　大師笑著說：年輕人，你的選擇告訴了我一切。

　　他不明所以，大師意味深長地說道：你太急了，進入一家公司，最需要的是鐵鍬，而不是梯子。

　　聽了大師的話，他很是茫然。

　　大師笑著說：爬高容易，但也會把自己置于危險的境地，說著大師把梯子立了起來，說道：此時，你高高在上，只要有人輕輕一推，你就會倒地;而鐵鍬就不同了，進入公司后，在眾人爭相往上爬的時候，你可以先用這把鐵鍬給自己挖一個大大的坑，這樣你就把自己的身位降到了最低，自然不容易引起別人的注意和反感，自然也就最安全。

　　聽了大師的話，他豁然開朗。

　　職場勵志小故事及感悟(2)：二十一天不抱怨

　　一個“職場抱怨?fàn)顟B(tài)”調(diào)查報告顯示：在參與調(diào)查的五千余人中，65。7%的人表示自己一天抱怨次數(shù)在1-5次之問，13。8%的入每天抱怨6-10次，3。7%的人每天抱怨11-15次，還有4。8%的職場人表示自己每天抱怨次數(shù)甚至高達20次以上，只有11。2%的人表示從不抱怨或沒有意識到自己是否抱怨。

　　抱怨經(jīng)常來自內(nèi)心和現(xiàn)實的沖突。

　　今天收到一位大學(xué)生的來信。他在信里說，上大學(xué)是他高中的美好愿望，也是支撐他不斷前行的動力。原想上大學(xué)是件幸福的事，但當(dāng)真正走進這種生活，才發(fā)現(xiàn)比高中更加慘淡。雖然已經(jīng)大二了，但自己顯然還沒有真正適應(yīng)這種環(huán)境和生活。能逃的課就逃，考試成績不理想。甚至，他寫道，如果可能，自己愿意和汶川地震中一個善良的人交換生命，讓對方活下去，活得更有意義一些。

　　字里行間，我讀出這位21歲的年輕人對自己的不滿和對環(huán)境的抱怨。也難怪，現(xiàn)在這個社會，壓力鋪天蓋地，抱怨也隨之而發(fā)芽、開花、結(jié)果。一位自殺的研究生，死前也曾抱怨不己：“當(dāng)時要是上個師范專業(yè)就好了，那些當(dāng)時高考分?jǐn)?shù)不如我的同學(xué)，現(xiàn)在在上海教書，生活得很不錯。而我怎么就混得這么差呢?”抱怨經(jīng)常來自內(nèi)心和現(xiàn)實的沖突，似乎沒有誰有理由不抱怨。

　　最近在讀一本暢銷書《不抱怨的世界》。這是一本震驚世界的心靈勵志書，它用一只手環(huán)向我們傳遞了“抱怨不如改變”的生活理念，鮑溫牧師讓自己和教友戴上紫色手環(huán)，每抱怨一次就把手環(huán)換到另外一只手，提醒自己不要抱怨。如果持續(xù)21天手環(huán)不換手，不抱怨的習(xí)慣就可以真正養(yǎng)成。這個動作看以簡單，其實不容易，平均要花4-8個月才能成功做到21天不抱怨。

　　試著放下包袱，試著改變自己，不怨天，不尤人，努力不去抱怨。

　　抱怨的世界，飛沙走石、烏云密布、狂風(fēng)暴雨;

　　不抱怨的世界，風(fēng)輕云淡、春暖花開、海闊天空。

　　抱怨的內(nèi)心，陰霾昏暗、波濤洶涌;不抱怨的內(nèi)心，晴朗豁達、平靜淡然。

　　從明天起，右手戴上一只紫色手環(huán)，在規(guī)則中成長，在壓力下完善，在自信的驅(qū)動下成功。

　　那么，每一天都將是一個燦爛陽光普照內(nèi)心的艷陽天。

　　職場勵志小故事及感悟(3)：袁世凱的職場之道

　　袁世凱年輕時非常仰慕李鴻章，為了能在李氏集團謀得一個職位，他一邊刻苦讀兵書，一邊勤奮練武，做好了充分準(zhǔn)備。可惜，李氏集團的招聘要求非常高，首要條件就是舉人以上學(xué)歷。袁世凱只拿了個拔貢的文憑，兩次參加高考都名落孫山。沒有文憑這塊敲門磚，只能望李氏的大門而興嘆。

　　后來，得知李鴻章的部下吳長慶招聘，沒有學(xué)歷限制。雖然對方遠(yuǎn)在山東，而且只是李氏集團的一家分公司，袁世凱還是毫不猶豫地遞了簡歷，雖然文憑不高，但兵法武器樣樣精通，于是，袁世凱被順利錄取了。

　　到新公司沒多久，藩屬國朝鮮發(fā)生宮廷政變，在朝鮮國王的請求下，清政府令吳長慶率兵征討。終于等來一個展示自己的機會，袁世凱主動請纓，要求做先鋒，打頭陣。

　　在這場戰(zhàn)斗中，袁世凱英勇無比，不怕累，不怕苦，時時刻刻沖在最前面，而且善于用兵，總是能調(diào)動大家的積極性。在他的帶領(lǐng)下，很快就取得了戰(zhàn)爭的勝利。當(dāng)然，這一戰(zhàn)，最重要的是讓清政府看到了他卓越的軍事才能，順理成章地委任他為“通商大臣暨朝鮮總督”，駐扎在朝鮮，管理一切日常事務(wù)。

　　順利升職后，袁世凱并沒有懈怠，仍努力練兵，并成功擊退覬覦朝鮮的日軍，再次展現(xiàn)了自己的軍事才能，鞏固了自己的地位。

　　后來，中日戰(zhàn)爭爆發(fā)，袁世凱從朝鮮撤兵，回到天津。不久，他聽說張之洞要編練新軍，并且已經(jīng)得到朝廷的許可，對于作為武將的袁世凱來說，這可是個千載難逢的好機會，若能在新軍中謀個職位，就向權(quán)力中心靠近了一步?？墒?，他跟張之洞又不熟，萬一對方不肯接受自己怎么辦呢?

　　為了保險起見，袁世凱立即動身，進京求見軍機大臣翁同龢，大談自己的練兵計劃與設(shè)想，說得翁同龢連連點頭，覺得這個年輕人見識非凡，確實有才。于是，袁世凱“知兵”的美名就這樣傳開了，連他仰慕的李鴻章都對他贊賞有加。

　　后來，翁同龢和李鴻章將這個“不可多得的軍事人才”舉薦給了張之洞，編練新軍正是用人之際，況且是個軍事人才，那就更得重用了。于是，袁世凱成了“定武軍”的將領(lǐng)，這是一支新建陸軍，有七千人之多。

　　就這樣，袁世凱一步一步走進了高級領(lǐng)導(dǎo)層，后來接替了李鴻章的位置，成為晚清政治舞臺上最重要的人物。雖然后來他做的事有些無恥，并因此背上了“竊國賊”的罵名，但他的職場之道其實很值得我們學(xué)習(xí)。

　　作為職場新人，即使有滿腹才能，求職之初，也不要只盯著一個位置看，不妨降低目標(biāo)，先入職再說。求職成功后，要善于抓住機會，努力展示自己的才能，盡快脫穎而出。適當(dāng)?shù)臅r候，不妨拋下面子觀念，大膽自薦，主動謀求升職。只有這樣，才能在職場中始終占據(jù)主動，把握自己的職場命運。

　　職場勵志小故事及感悟(4)：[職場] 真是能忽悠

　　王林生和李強是大學(xué)同學(xué)，讀的都是文秘專業(yè)。

　　大學(xué)畢業(yè)，王林生進了市交通局，李強進了民政局。

　　這天，李強辦完事，路過交通局，就決定去看看老同學(xué)王林生，聽說他最近春風(fēng)得意，已經(jīng)進入“培養(yǎng)梯隊”了。

　　王林生見了李強，端茶遞水，非常熱情。兩人剛坐下聊了幾句，王林生桌上的電話就響了。他看了一下上面顯示的號碼，立刻拿起電話，恭敬地說：“劉局長，您好!您有什么重要指示?”

　　“小王啊，我在一位老同事那里，麻煩你給我找一份文件，是去年市人事局發(fā)的12號文件，他想借看一下。”

　　“好!好!劉局長，請您稍等一下，我馬上就給您找。”

　　掛上電話后，王林生起身給李強續(xù)上茶水，然后坐下，又聊了起來。

　　李強怕耽誤他工作，便說：“你趕快找文件呀，你們局長還等著哩。”說完，起身欲告辭。

　　王林生一下按住李強的肩膀說：“沒事的!你只管放心坐，快十一點了，等會兒我們一起去吃中飯，痛痛快快喝上兩杯。”

　　李強心說：這個王林生膽子可真大，竟然不把局長放在眼里。他不由暗暗為老同學(xué)捏了把汗。

　　大約過了一刻鐘，王林生才拿起電話撥打，語氣謙恭而又真誠地說：“劉局長，對不起，讓您久等了。我把這三年來的文件一個一個地翻看過了，可就是沒有找到您要的12號文件。不知道是不是在其他科室或者其他領(lǐng)導(dǎo)那里?要不我去問問?局長，您別客氣，這是我應(yīng)該做的呀!”

　　一旁的李強等他掛了電話，疑惑地問：“你根本就沒有找，怎么知道文件丟了呢?”

　　王林生得意地說：“我記得，這個文件是被分管人事的鄭副局長拿去的，他一直沒還回來，八成是弄丟了，你叫我怎么找?”

　　李強又糊涂了，說：“那你直接明說不就得了，為什么要捱一會兒再告訴劉局長呢?”

　　王林生推心置腹地告誡李強：“你想想，如果我接電話時直接說沒有，劉局長一定會認(rèn)為我辦事不認(rèn)真，不想去找。如果我直接說是鄭副局長弄丟了文件，那就更不好了，一旦引發(fā)了領(lǐng)導(dǎo)之間的糾紛，那倒霉的還是我。而我過一會兒再打電話去說沒有找到，效果就大不一樣了，他會認(rèn)為，我認(rèn)真對待他的指示，而且工作認(rèn)真踏實……”

　　李強聽了王林生的解釋，暗自感嘆：士別三日，當(dāng)刮目相看。老同學(xué)這么能忽悠，真是讓人無言以對。這天，盡管王林生盛情挽留，李強還是沒留下吃飯，聊了幾句，就告辭回去了。

　　按理說，王林生能忽悠，會經(jīng)營人際關(guān)系，應(yīng)該能在官場上平步青云。但此后，他卻止步不前。他不知道，當(dāng)時劉局長打電話的時候，鄭副局長也在旁邊，聽了只言片語，以為王林生打了自己的小報告，所以就把他打入冷宮了。

　　而李強這個不善于忽悠，只知道老老實實死干的人，雖然比王林生晚了好幾年進培養(yǎng)梯隊，但起碼一步一個腳印，走得踏實!

　　職場勵志小故事及感悟(5)：哈佛大學(xué)的職場教育

　　現(xiàn)在國內(nèi)大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，畢業(yè)就面臨著失業(yè)。其實這樣的情景并不僅僅在國內(nèi)獨有，在國外也是很常見的。國外的大學(xué)也會經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，可是唯獨哈佛大學(xué)卻不是這樣，在哈佛大學(xué)大三甚至大二的時候，就已經(jīng)有大部分學(xué)生被企業(yè)簽約了。那么這么好的就業(yè)形勢，哈佛大學(xué)是怎么做到的呢?

　　把雇主請進來

　　哈佛大學(xué)和美國其他高校不同的一點就是很早就推動了這種校企合作辦學(xué)的模式，而這種校企辦學(xué)模式則被美國別的高校不屑，他們認(rèn)為大學(xué)是進行學(xué)術(shù)研究的，而不是研究如何賺錢的?？墒枪鸫髮W(xué)卻并不被這些不理解影響，而是把這種辦學(xué)模式堅持了下來。

　　和我們國內(nèi)校企辦學(xué)模式不同的是哈佛大學(xué)是下了大工夫，有資格到哈佛大學(xué)來上課的絕對是美國乃至世界上有名的企業(yè)家或者高管，而哈佛大學(xué)為此也付出了不小的代價。這些企業(yè)家給學(xué)生上課的時候，自然不會用那些課本上陳舊的事例，而是引用企業(yè)中真實的事例，在哈佛的課堂上你可以聽到由蘭代特講授著名的“六西格瑪管理理論”，而這個理論正是由蘭代特和他的同事在摩托羅拉公司發(fā)明的……

　　在哈佛的課堂上，你更可以聽到企業(yè)管理和技術(shù)革新的最新動態(tài)。例如每當(dāng)蘋果公司推出新產(chǎn)品后，哈佛的課堂上就會出現(xiàn)蘋果的討論課。

　　這樣教育出來的哈佛大學(xué)的學(xué)生很快就會適應(yīng)社會，因為在學(xué)校他們已經(jīng)接觸到了我們社會上至少要學(xué)兩年的東西，因為給他們授課的是別人工作一年都不一定見到一次的公司老板。

　　“走出去”的實習(xí)制度

　　和我們國內(nèi)高校一樣的是哈佛大學(xué)也有實習(xí)制度，但是和我們國內(nèi)大學(xué)大四才開始實習(xí)不同的是哈佛大學(xué)把實習(xí)貫穿于大學(xué)的每一個階段，并且是作為一門基礎(chǔ)課程。

　　曾經(jīng)在雷曼兄弟工作的約翰對記者說在哈佛大學(xué)里，對他影響最深的一門課程是“創(chuàng)業(yè)者計劃”的基礎(chǔ)實習(xí)課程。在這門課里，他和幾個同學(xué)被分成幾個小組，去學(xué)校聯(lián)系好的一些企業(yè)里實習(xí)。而他和同學(xué)的任務(wù)則是給一家處于創(chuàng)業(yè)階段的公司提出發(fā)展目標(biāo)并制訂發(fā)展計劃。

　　約翰對記者說道：“整個學(xué)期，我們每周都要參加公司的會議并實地考察，我感覺到自己將要全身心投入的不僅是一門課程的作業(yè)，更是對一家公司發(fā)展前景產(chǎn)生實實在在影響的商業(yè)計劃。”約翰和同學(xué)為了更好地完成這門課程，自發(fā)地去做了市場調(diào)查而且每星期都會至少有一天待在這家公司。而在課程結(jié)束后，他們提出的方案和計劃則對這家公司產(chǎn)生了實質(zhì)性的作用，得到了公司老板的好評。

　　“勤勞踏實”“對商業(yè)文化有較深的了解”“不需要重新培訓(xùn)便可上崗”“能很快融入整個公司文化”……這是一些雇主對哈佛大學(xué)畢業(yè)生的評價，這從一方面也印證了哈佛大學(xué)實習(xí)制度的成功。

　　將教學(xué)作為第一重點

　　哈佛大學(xué)和美國其他一些高校不同的是將教學(xué)作為重點，而不是科研。在美國的大學(xué)里，哈佛大學(xué)至今仍然保持著傳統(tǒng)的小班教學(xué)，而且每一個班的人數(shù)嚴(yán)格控制在25人以下。為了將小班教學(xué)貫徹下去，哈佛大學(xué)的教室也是以只能容納25人的小教室為主。因為這樣既能保證每個教授都能真正認(rèn)識自己的學(xué)生，又能保證每個學(xué)生的問題和疑問不被忽視，這和我們國內(nèi)一個教授給幾百人上課的教學(xué)效果自然不可同日而語。

　　其實哈佛大學(xué)的這些措施我們國內(nèi)大部分都有，只是不同的是哈佛大學(xué)真正把它落到了實處，并長期堅持了下來，也許這才是哈佛大學(xué)畢業(yè)生一畢業(yè)就能找到好工作的真正原因。