難忘的老師作文600字一

　　光陰似箭歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活如夢(mèng)似幻，匆匆而過(guò)!但一直讓我難以忘懷的的是我六年級(jí)班主任張老師。

　　張老師，身體比較瘦弱，但從老師的眼睛里可以看出，老師是個(gè)和藹、寬容的人。她講的課更是生動(dòng)有趣，并且從不打罵或偏袒哪位同學(xué)。我們愛(ài)老師，老師也愛(ài)我們。

　　在一次語(yǔ)文考試，發(fā)生了一件讓我懊悔，而又十分羞愧的事情。當(dāng)時(shí)，“博覽群書(shū) ”的“覽‘字我一下不會(huì)寫(xiě)了，眼看就要下課了，我急得真是抓耳撓腮。于是，我寫(xiě)了一張小紙條向一位同學(xué)求助?？烧l(shuí)知，紙條竟跑到老師手里。我當(dāng)時(shí)可嚇壞了。

　　下課了，老師把我叫了過(guò)去，用失望的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：”你的好成績(jī)就是這樣考出來(lái)的嗎?“說(shuō)完，老師轉(zhuǎn)頭就走了。當(dāng)時(shí)，我真的希望老師痛痛快快地罵我一頓，也不希望老師用這種失望的眼神和口氣。我感覺(jué)臉上火辣辣的，恨不能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。心也一陣陣的刺痛，想解釋，卻沒(méi)能張開(kāi)口。我是多么后悔啊!

　　自從那節(jié)課后，我便心神不寧，為自己所做的事感到羞恥。課間多次在老師辦公室門前徘徊，想進(jìn)去向老師道歉，卻害怕老師不接受我的道歉。最后，我寫(xiě)了一張紙條：”張老師，這件事是我不對(duì)，但這是我第一次，也是我最后一次。您能原諒我嗎?“我把紙條偷偷地放在老師的辦公桌上回了教室。 沒(méi)過(guò)一會(huì)，張老師走進(jìn)教室，直奔著我走了過(guò)來(lái)。我的心就像揣著一只小兔子，怦怦一跳，低著頭不敢去看她。真不知道老師又會(huì)怎么樣。誰(shuí)知張老師竟又把那張便貼紙放在我的座位上，一聲不響地走了。我一把抓起來(lái)，一下看見(jiàn)背面的字：”老師相信你是好孩子，別再想這件事了，已經(jīng)過(guò)去了。要記住，一定要學(xué)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)!“霎時(shí)，淚水一下朦朧了我的雙眼……現(xiàn)在，我上中學(xué)了，但這張紙條一直被我珍藏在我的書(shū)柜里，每次看見(jiàn)這張紙條，就像看見(jiàn)我最敬愛(ài)的張老師，我永遠(yuǎn)忘不了張老師。感謝張老師經(jīng)常鼓勵(lì)我，安慰我，最終原諒了我，而且為我留住了尊嚴(yán)。這張紙條也時(shí)刻在告訴我一定要好好學(xué)習(xí)!

　　難忘的老師作文600字二

　　在教過(guò)我的老師中，令我最難忘的老師便是我小學(xué)一年級(jí)的班主任—— 朱老師。

　　朱老師身材胖胖的，留著一頭烏黑亮麗的短發(fā)，還有一雙亮亮的小眼睛，眼睛前有一副嵌著厚厚鏡片的眼鏡。

　　記得有一次，我路過(guò)老師辦公室的時(shí)候，朱老師把我叫住了。我以為老師會(huì)因?yàn)槭裁词屡u(píng)我，或安排我做什么事。結(jié)果我都猜錯(cuò)了，老師讓我在辦公室里做作業(yè)。我也不好推辭，只好走進(jìn)辦公室做作業(yè)。老師并沒(méi)有說(shuō)我什么，而是靜靜的守著我做作業(yè)，有時(shí)還指點(diǎn)我一下。我在心里小聲的抱怨著?，F(xiàn)在想起，終于理解了老師的做法，原來(lái)老師是為了我好，使我作業(yè)質(zhì)量和做作業(yè)的速度提升。

　　還有一次上課時(shí)，我閑課堂太枯燥乏味，所以思想界神游去了。我這一小小的舉動(dòng)很快就被老師發(fā)現(xiàn)了。老師點(diǎn)我起來(lái)回答問(wèn)題喚回了我正在神游的心思。我像觸了電似的立刻站了起來(lái)，我支支吾吾的回答，空氣仿佛在此時(shí)凝固了起來(lái)，憋的令人窒息。老師見(jiàn)我半天沒(méi)回答，便叫我放學(xué)后找她。因?yàn)檫@件事，我這一節(jié)課都沒(méi)好好聽(tīng)講。

　　好不容易挨到了放學(xué)，我邁著沉重的步子走進(jìn)了辦公室。我輕輕地推門而入，只見(jiàn)老師正一只手扶著眼鏡框一只手揉著眼睛，我心里愧疚不已。我原以為老師會(huì)狠狠的批評(píng)我一頓，沒(méi)想到老師不但沒(méi)有批評(píng)我反而耐心的為我講課。在老師翻書(shū)時(shí)，我注意到了老師厚鏡片下黑黑的眼圈，眼淚竟不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)，我在心里暗下決心：以后上課都仔細(xì)聽(tīng)講。短短一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，夕陽(yáng)的半個(gè)臉蛋已經(jīng)沒(méi)入地平線，黃昏夾著習(xí)習(xí)涼風(fēng)飄然而至。

　　老師看見(jiàn)天色已晚，執(zhí)意要將我送回家。寬敞的道路上冷冷清清的，老師堅(jiān)持將我送回家了，才掉頭回家，我一直望著老師遠(yuǎn)離的背影，知道他消失在我的眼底。

　　難忘的老師作文600字三

　　時(shí)光匆匆，小學(xué)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝。在這期間給我留下了許多美好的回憶，有許多人和事，讓我終身難忘。班主任宋老師就是其中之一。

　　宋老師是從三年級(jí)帶我們班的，她的出現(xiàn)使我對(duì)班主任有了更深的認(rèn)識(shí)。她不僅要抓我們的學(xué)習(xí)，而且還要照拂我們校園生活的方方面面，很辛苦。她有著老師的嚴(yán)謹(jǐn)更有著媽媽的溫暖，總是為我們默默地付出著。

　　這三年中宋老師對(duì)我影響很大。我不僅在性格上學(xué)會(huì)了寬容與開(kāi)朗，而且在寫(xiě)作方面有了質(zhì)的提高。和別的語(yǔ)文老師不大一樣，宋老師不但抓我們的學(xué)習(xí)，還著重關(guān)注我們的閱讀，她時(shí)常教誨我們要多讀書(shū)從中汲取營(yíng)養(yǎng)，提高寫(xiě)作能力，獲得快樂(lè)。

　　還記得二年級(jí)暑假中途返校時(shí)，宋老師和我們的第一次見(jiàn)面。宋老師走進(jìn)教室，手中拿著一本外觀精美的書(shū)《一百條裙子》。老師給我們自我介紹后，告訴了我們閱讀的好處，讓我們?cè)诩倨谟嘞碌囊粋€(gè)月時(shí)間閱讀這本書(shū)，并且預(yù)先給我們讀了前兩個(gè)章節(jié)。那是我初次感受到閱讀在宋老師身上折射出的光芒。也是從那時(shí)起閱讀真正成了我身邊不可或缺的朋友，我深深地喜歡上了閱讀。一學(xué)期下來(lái)我的寫(xiě)作文能力有了很大提高，每次寫(xiě)作文詞句總源源不斷地在我腦海里涌出，再也不用為寫(xiě)不出內(nèi)容抓耳撓腮了。其實(shí)不僅是我，我們整個(gè)班都散發(fā)著書(shū)的馨香，每位同學(xué)都從閱讀中受益匪淺。這就是宋老師的良苦用心，是她引領(lǐng)我們走向閱讀的道路。

　　像這些能促使我們成長(zhǎng)的事還有很多很多。宋老師她總是不放過(guò)每次能讓我們受教的機(jī)會(huì)及時(shí)地糾正我們的錯(cuò)誤。我們很幸運(yùn)在小學(xué)生活就遇到了宋老師，是她，使我們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;是她，為我們營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè)，健康，向上的班集體。她的身上無(wú)時(shí)不散發(fā)著博學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)，寬容，開(kāi)朗的魅力。這就是令我尊重的宋老師，令我終生難忘的小學(xué)老師。