假如我是語(yǔ)文老師一：

　　老師這是一個(gè)多么神圣的職業(yè).每當(dāng)我聽(tīng)我們語(yǔ)文老師余老師的課時(shí),看著她慈祥和藹的面龐,聽(tīng)著她委婉動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言,總是遐想,假如自己是一位語(yǔ)文老師……

　　假如我是語(yǔ)文老師,我要致力于教學(xué)改革,拋開(kāi)老一套的教學(xué)方法.我要開(kāi)設(shè)自由活動(dòng)課,讓他們?cè)谟螒蛑袑ふ抑R(shí);開(kāi)信息傳遞會(huì)和知識(shí)討論會(huì),互相交流知識(shí),富自我;幫他們建立一個(gè)"班級(jí)自制報(bào)",讓同學(xué)們的一些好作品得到好的賞識(shí),讓同學(xué)們的繪畫(huà)等各種才藝不會(huì)淹沒(méi),讓同學(xué)們變的更加有責(zé)任心,讓同學(xué)們的態(tài)度會(huì)變的更加認(rèn)真,讓同學(xué)們的字體得到很好的改善……我要引導(dǎo)孩子們?cè)谡n堂上各抒己見(jiàn),暢所欲言.要訓(xùn)練他們的思維,開(kāi)發(fā)他們的智力,讓他們用智慧的鑰匙去打開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大門(mén),讓他們邁開(kāi)矯健的步伐,攀登科學(xué)知識(shí)的高峰.

　　假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)去教同學(xué)們?nèi)绾慰磿?shū),如何體會(huì)書(shū)中的語(yǔ)句.讓他們?cè)跁?shū)中得到快樂(lè),使書(shū)成為他們的知心朋友,讓他們富有愛(ài)心,善于思考,富有創(chuàng)意.

　　假如我是語(yǔ)文老師,我會(huì)帶他們?nèi)ネ度氪笞匀坏膽驯?盡情領(lǐng)略大自然的美景.春天我們漫步在百花叢中,欣賞姹紫嫣紅的牡丹,純潔嫵媚的芍藥……夏天,我們留戀在浩瀚的海邊,踏著海浪,拾撿貝殼……秋天,我們?nèi)バ蕾p紅葉似火的楓樹(shù)林,去山坡上采集標(biāo)本……冬天,我們要去看郁郁蔥蔥的青松碧柏,傲霜斗雪的臘梅……啊!一切充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意.神奇的大自然,到處撒下孩子們銀鈴般的笑聲,到處投下孩子們小小的身影,到處留下孩子們小小的足跡.我要他們?cè)谧匀伙L(fēng)景中激發(fā)寫(xiě)作靈感,在歡笑中手到教育.

　　但是假如畢竟是我今天的一種遐想,明天在向我招喚.為了實(shí)現(xiàn)自己美好的理想,我愿荊刷斬棘,去追求,去奮斗……

　　假如我是語(yǔ)文老師二：

　　假如我是語(yǔ)文老師，面對(duì)三尺講臺(tái)下一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，我一定會(huì)說(shuō)：“路，是人走出來(lái)的，我愿和同學(xué)們走一條新路。”

　　我首相要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)聽(tīng)書(shū)的，我要讓每個(gè)學(xué)生跨上理想的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳。帶著問(wèn)好去讀書(shū)，去分析，去思考。

　　寫(xiě)作文離不開(kāi)生活，我要帶孩子們到生活中去尋找寫(xiě)作素材。我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天，我和同學(xué)們?cè)诖笞匀恢幸黄鸱棚L(fēng)箏，一起踏青;夏天，我?guī)瑢W(xué)們到菏塘邊觀賞荷花，到河里劃船，游泳;秋天，去收割低垂的谷子，采摘雪白的銀棉;冬天，去欣賞果樹(shù)上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。我還要在班里成立“小記者站”，“小作家協(xié)會(huì)”，發(fā)動(dòng)同學(xué)們給報(bào)刊社投稿，使同學(xué)們練就“出口成章”，“下筆成文”的本領(lǐng)。

　　我要讓同學(xué)們和書(shū)叫朋友，在書(shū)的海洋里遨游。讓孩子們從小讀世界名著，散文小說(shuō)等課外讀物。要讓大家及早去結(jié)識(shí)“斗酒詩(shī)百篇”的詩(shī)仙李白。。。。。。在書(shū)中，我要讓他們?nèi)ジ▲B(niǎo)弟弟套心，和柳樹(shù)爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客。

　　我一定少給同學(xué)們不止作業(yè)，保證大家每天有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間閱讀。在班里，我要定期“故事會(huì)“，”讀書(shū)心得演講會(huì)“。

　　假如我是語(yǔ)文老師，雖然這只是理想，但我相信，經(jīng)過(guò)我的努力，數(shù)十年后的今天，我會(huì)站在學(xué)校教師的講臺(tái)上。

　　假如我是語(yǔ)文老師三：

　　我一直有一個(gè)愿望，那就是想當(dāng)一名語(yǔ)文老師。老師是多么神圣的職業(yè)啊!老師像蠟燭燃燒了自己照亮了別人。我每時(shí)每刻都在幻想：假如我是一名語(yǔ)文老師……

　　假如我是語(yǔ)文老師，學(xué)生就是我生命的一部分，我會(huì)愛(ài)學(xué)生就像愛(ài)自己的家人一樣。當(dāng)孩子們哭的時(shí)候我會(huì)傷心難過(guò)，當(dāng)孩子們笑的時(shí)候，我心里也是甜甜的。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我對(duì)自己和學(xué)生的第一點(diǎn)要求就是：要寫(xiě)一手好字。我的語(yǔ)文老師常教育我們：字跡是人的臉面。所以我在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)一定嚴(yán)格要求自己，無(wú)論是教案還是粉筆字都一定要寫(xiě)得工整、規(guī)范。讓學(xué)生好好練一練鋼筆字，自己除了寫(xiě)好鋼筆字和粉筆字，還要練好毛筆字。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)讓學(xué)生愛(ài)上作文課。作文離不開(kāi)生活，離不開(kāi)真情實(shí)感。因此，我除了在課堂上給學(xué)生講解寫(xiě)作方法和技巧，必要的時(shí)候我要帶著孩子們走進(jìn)大自然，去尋找他們感興趣的小花小草，蔬菜瓜果，蝴蝶落葉，小魚(yú)小蝦……

　　假如我是語(yǔ)文老師，我一定要讓自己知識(shí)淵博。就算已經(jīng)成為了一名教師，也不會(huì)滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。相反我要虛心向比我更優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)，掌握更好的教學(xué)方法和技巧。此外我還要進(jìn)行大量地閱讀。不光讀關(guān)于文學(xué)方面的，天文地理、古今中外的作品我都要讀一讀，這樣我的知識(shí)面才會(huì)越來(lái)越豐富，教起學(xué)生來(lái)也就更加得心應(yīng)手了。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)珍惜時(shí)間。把我生命中的大部分時(shí)間都傾注在學(xué)生身上，讓每個(gè)孩子都能夠輕松愉快地生活和學(xué)習(xí)。我要上好每一節(jié)課，讓課堂變得生動(dòng)有趣，孩子們都不討厭上語(yǔ)文課。晚上皎潔的月光灑在我的窗前，多美的夜色啊!那時(shí)我也會(huì)像我現(xiàn)在語(yǔ)文老師一樣，認(rèn)認(rèn)真真地給孩子們改作業(yè)呢!我會(huì)教育孩子們珍惜每分每秒，但我絕不占用孩子們的課余時(shí)間，還要和他們一起快樂(lè)地、盡情地玩耍，成為他們的媽媽和朋友。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)盡我所能保護(hù)好我的學(xué)生。我要每周給孩子們上一節(jié)安全教育課，讓孩子們牢記防水、防電、防火、防震、防騙、防溺水等多方面的安全知識(shí)與技能。讓他們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，讓安全事故永遠(yuǎn)不會(huì)降臨在他們身上。

　　假如我是語(yǔ)文老師，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)更注重教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈?。我要讓學(xué)生懂得文明禮貌、自尊自愛(ài)、遵守社會(huì)公德、熱愛(ài)祖國(guó)，還要學(xué)會(huì)感恩!

　　假如我是語(yǔ)文老師……好了，不做夢(mèng)了。為什么?為了去掉“假如”二字。要抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)呀!

　　假如我是語(yǔ)文老師四：

　　每當(dāng)我看到一批批大哥哥大姐姐滿(mǎn)懷信心地走出校園，成為社會(huì)的棟梁時(shí)，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師，為社會(huì)輸送一批批人才，這就是我夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我不但要把課本里的知識(shí)傳授給同學(xué)門(mén)，而且在課堂上要讓學(xué)生更加活躍地回答問(wèn)題，讓他們提高愛(ài)學(xué)、愛(ài)問(wèn)的良好習(xí)慣。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)利用課余時(shí)間給成績(jī)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，讓成績(jī)差的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)上要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，還要注重思品教育，教育學(xué)生如何尊老愛(ài)幼，尊師重教。讓學(xué)生利用充分的時(shí)間，多看一些課外書(shū)，增長(zhǎng)更多的課外知識(shí)。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我在講作文時(shí)，應(yīng)該提出更多有趣的問(wèn)題，而且還讓學(xué)生在學(xué)課文、讀作文的同時(shí)，懂得如何積累好詞佳句，寫(xiě)作文時(shí)，也犯不著“丈二和尚摸不著頭”，更讓他們學(xué)會(huì)利用好詞佳句，將作文寫(xiě)得更加完美。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我將會(huì)認(rèn)真的對(duì)待工作，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。