以感悟生命為話題四年級作文篇1

　　生命是精華，生命是感悟;感嘆生命的強大，享受生命的年華，為生命而奮斗，為信念而舞動。

　　峭壁斷崖上，一棵松樹挺立著，四季長青。它用樹枝支撐著身軀，葉子吸取著光芒。春雨，太陽滋潤著它，雨露是上蒼給它的甘泉，無論怎樣貧苦，都頑強生長。

　　臘梅用花瓣掙脫了冬天的酷刑。它的花苞述說著它的生命力，它的葉芽描寫著生命的篇章。它不畏寒冷，一枝獨秀，臘梅的勇氣綻放出新的光芒，臘梅的生命力令人贊賞。古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”

　　在荒無人煙的沙漠中，有多少個生命望而興嘆。但頑強的仙人掌，竟靠著單薄的身軀，堅定的生長著。哪怕僅僅是一滴水，也成了它最好的養(yǎng)料。它用堅挺的身軀抵擋著烈日的侵蝕。它堅持著，努力著，不斷奮斗著。

　　人人都會為了生命而奮斗，人人都可以繪出生命的藍(lán)圖。生命的可貴在于珍愛和堅持。生命似水如金，生命如蠟燭般燦爛，從頭至尾都奉獻(xiàn)著光芒，讓我們大家一起來感悟和沉思生命的可貴吧。

　　以感悟生命為話題四年級作文篇2

　　曾經(jīng)有人說：“生命不就是能讓自己活下去走嗎?”或者有人說：“生命不就是心臟在怦怦直跳嗎?”或許有人經(jīng)歷過的會說：“生命不就是老死或是病死嗎?”但我自從了解“林杏子”之后，才得知她對自己的生命是如此的愛惜，不會對自己的生命淺薄。

　　林杏子，又叫劉俠，可不幸的是她患上了疾病——類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，發(fā)病時，全身四肢腫痛。在病床上，病魔沒有嚇倒她，而是對生活充滿了積極和樂觀。只有書，才能給她解痛。所以她媽媽只好每向人民借書給她看。因此，她從一個看書人變成了一個寫書人，就這樣就有了文學(xué)，就出了名。

　　在她無法執(zhí)筆的情況下仍然堅持不懈，寫出《生命歌》、《林杏日記》等四十多本關(guān)于生命的書。

　　她的生命猶如《生命生命》中的飛蛾求生的欲望，瓜苗在沒有陽光沒泥土中不屈向上，茁壯生長，的這種堅持的斗志和意志，她這種堅持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)。

　　我們的生命和她的生命對比下，她的生命是如此可貴!讓我們的生命也增添一份光彩，我們不能糟蹋生命、而是珍惜這單單只屬于自己的生命。

　　讓我們珍惜生命，使自己活得更加光彩有力。

　　以感悟生命為話題四年級作文篇3

　　生命是高貴的，也是唯一的。不論身體大小，生命都是精彩的。我從蠶寶寶的身上感受到了生命的堅韌。

　　當(dāng)春暖花開的時候，蠶卵就孵出了如小螞蟻般的蟻蠶，黑黑的，還沒有芝麻大小，不起眼的蟻蠶使人擔(dān)心它能否活著。但每天喂以新鮮的桑葉它就慢慢長大。半個月以后會脫第一次皮。它每脫一次皮就長大一點，脫完四次皮以后就長成成蠶，然后開始吐絲。它作繭自縛，這期間不吃不喝，漸漸變成蛹，再過幾十天就會破繭成蝶。它變成飛蛾后并沒有急于飛翔，而是和雄性飛蛾交配，交配之后，它便產(chǎn)出自己的卵。接著它就只能等待生命的消亡，但它幾乎沒有畏懼，到了來年，它又要繼續(xù)這個循環(huán)。

　　蠶的一生雖然短暫但它卻在成長過程中頑強地磨練自己。它短暫的一生活出了光彩的一面。它的絲可以供給人們做衣服、做被子。我想生命的光彩與否，不在于生命的長久或短暫。杏林子用她的故事鼓勵了那些在困境中生活的人，讓他們勇敢面對;琳達(dá)一家用自己所能給予的眼角膜，使那些失去光明的人重見天日;美國半身人肯尼用自己的故事告訴我們：一切皆有可能。我想生命的光彩在于你是否愿意給予他人所需要的。

　　以感悟生命為話題四年級作文篇4

　　我常常一個人發(fā)呆，我在沉思：生命的意義究竟是什么?

　　小院后有一個螞蟻窩，有一次，我把一只蝗蟲放在螞蟻窩前，有一只螞蟻迅速跑到蝗蟲身邊聞了聞，然后回巢?？刹灰粫阂恢恢晃浵伡娭另硜?，它們齊心協(xié)力將這只蝗蟲搬到了巢里。我想：如此小的螞蟻居然如此團(tuán)結(jié)友愛，齊心合力。這件事令我震驚。

　　花園里，有幾棵小草被前幾天被幾個踢球的小孩子連根拔起，可沒過幾天，它們又植根于土壤里，又恢復(fù)了綠茵茵的外貌。此刻，我感嘆道：“如此弱小的小草，雖然它沒有大樹那樣強壯，沒有花兒那樣艷麗，但它的生命力卻如此之強，傲視一切對它的摧殘，仍然不屈向上，傲然挺立。這件事又令我震驚。

　　小院的墻縫中落進(jìn)的幾粒香瓜子，沒過幾天，它居然頂開堅硬的瓦片，冒出幾株瓜苗，在那么辛苦的環(huán)境之下，竟能顯示它的勃勃生機。雖然它只活了幾天，但這件事，同樣使我震驚。

　　于是，我在想：生命的意義到底是什么呢?哦，我明白了：生命的意義不是隨便向困難低頭，也不是隨波逐流，而是要敢于和命運抗?fàn)?，活出精彩的自己?/p>

　　
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