與我熟悉的人相關(guān)的作文篇一

　　我熟悉的人是爺爺，他長得瘦瘦的，矮矮的，雖然不滿六十歲，但頭發(fā)已經(jīng)有一點白了，長著又瘦又小的國字臉，露出了高高的顴骨，額頭上還爬滿了皺紋，笑起來猶如菊花盛開。他的雙手大大的，硬硬的，指甲里面還粘有泥土，而且小指很特別，上面很粗，還短短的，如果你看到了，一定很害怕。

　　爺爺很愛生氣，上次一個盆子不知道哪去了，于是就責(zé)怪奶奶，在家里大吵大鬧，聲音如虎嘯獅吼，我在旁邊說：“盆子比人都重要?”于是，爺爺才一聲不響地走開了。

　　爺爺還特別愛勞動，每天早晨三、四點起床，到田里去拔菜，然后拿到菜場上去賣，到了中午，他便回來吃飯，一吃過飯，又到田里去澆水，夏天要澆兩三百擔(dān)的水，水澆完了，他就去拿菜，于是又到菜場上去賣菜了，要到很晚才能回家。

　　與我熟悉的人相關(guān)的作文篇二

　　我最熟悉的是媽媽。她，長長的頭發(fā)，紅撲撲的臉，還有一雙明亮的眼睛，一笑起來就像一朵盛開的花朵。

　　我覺得媽媽什么都好，就是太愛嘮叨了。每天早上，我還在甜蜜的夢中，媽媽就像鬧鐘一樣叫我起床“快7：00點了，再不起來就要遲到了。”我只好揉揉眼睛，不情愿地爬起來。每次我背著書包要出門的時候，媽媽總是說：“上課要專心聽講，認(rèn)真思考老師提的問題，積極舉手發(fā)言……。”放學(xué)回到家里媽媽又問：“今天在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?”話雖然多了一點，但我知道媽媽這是疼我，關(guān)心我。

　　媽媽又是爸爸的好妻子。爸爸白天忙工作，每天晚上都很晚才回家，媽媽總是把飯做好等著爸爸回來吃，星期天媽媽總要抽出時間陪我和爸爸一塊外出游玩。

　　我媽媽真是不可思議，一天到晚總是忙忙碌碌，可一點兒也沒有怨言。

　　與我熟悉的人相關(guān)的作文篇三

　　我最熟悉的是媽媽。她，長長的頭發(fā)，紅撲撲的臉，還有一雙明亮的眼睛，一笑起來就像一朵盛開的花朵。

　　我覺得媽媽什么都好，就是太愛嘮叨了。每天早上，我還在甜蜜的夢中，媽媽就像鬧鐘一樣叫我起床“快7：00點了，再不起來就要遲到了。”我只好揉揉眼睛，不情愿地爬起來。每次我背著書包要出門的時候，媽媽總是說：“上課要專心聽講，認(rèn)真思考老師提的問題，積極舉手發(fā)言……。”放學(xué)回到家里媽媽又問：“今天在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?”話雖然多了一點，但我知道媽媽這是疼我，關(guān)心我。

　　媽媽又是爸爸的好妻子。爸爸白天忙工作，每天晚上都很晚才回家，媽媽總是把飯做好等著爸爸回來吃，星期天媽媽總要抽出時間陪我和爸爸一塊外出游玩。

　　我媽媽真是不可思議，一天到晚總是忙忙碌碌，可一點兒也沒有怨言。

　　與我熟悉的人相關(guān)的作文篇四

　　我熟悉的人有許多，但我最熟悉的人是我的媽媽，我十分了解她。

　　我的媽媽中等身材，她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙大眼睛與一張能說會道的嘴巴。媽媽的性格很“古怪”，我乖的時候她溫順得像一頭羊;我做錯事或讀書不用心時卻像一頭野牛，脾氣十分暴躁。媽媽最愛吃蝦和喝葡萄酒;她還愛在電腦上搓麻將，上網(wǎng)查資料。媽媽讀書時很用功，常常夜以繼日。媽媽說過：“在家里一邊嗑瓜子，一邊備課也是人生一大享受!”呢!

　　媽媽是個中學(xué)生物教師。她經(jīng)常教給我有關(guān)生物學(xué)的知識，也許是因為遺傳基因的關(guān)系，我也酷愛生物，在媽媽的潛移默化下，我對生物的知識也明白很多。所以，在班上我可算得上是一位生物小博士了。

　　有一次，老師要教一篇課文，題目叫——《翠鳥》，她讓我們回家找資料，我一回家就找媽媽幫忙。媽媽答應(yīng)了，就振振有辭地說起來：“翠鳥廣東人稱之為釣魚郎。翠鳥中為數(shù)最多、分布最廣的是歐亞翠鳥… …”我聽了媽媽說的好像對翠鳥了如指掌，連連拍手夸媽媽，十分的敬佩她。

　　媽媽對我很和藹，每當(dāng)我有問題她便幫我解答;她也是我的生活朋友。媽媽既是我的好媽媽，也是我的好老師，因為她給予了我真誠的愛和沒有止境的知識

　　與我熟悉的人相關(guān)的作文篇五

　　我有一個十分頑皮的弟弟——松松。他今年9歲了，胖胖的，小小的眼睛，小小的嘴巴，再可愛不過了。他很調(diào)皮，也很幽默，但是他還十分好學(xué)。

　　有一次，松松有一個英語單詞不會念，讓媽媽教他。媽媽正忙著呢，就把這個“艱巨的任務(wù)”交給了我。“啊?”我嘴巴都長大了，想：松松一向英語念不準(zhǔn)，媽媽都教不會，我怎么能教得會呢?干脆玩玩電腦吧。

　　“姐姐，這個英語單詞怎么念?”松松睜大了疑惑的眼睛問我(真是難得眼睛這么大)。

　　正沉浸在music中的我愛理不理地說：“office!”

　　“哇，好簡單呢!”弟弟高興地說。

　　“呵，看把你美的!”我把音樂聲音調(diào)小了，“念念看。”

　　“奧菲斯!”弟弟高興得跳了起來。

　　“不是奧菲斯——是office——”我提高了聲音。

　　弟弟撅著小嘴，說：“不就是奧菲斯嗎?”

　　我生氣了，不耐煩地說：“你去聽磁帶吧，別來煩我了。”

　　松松坐在小凳子上，反復(fù)念著office這個單詞，反復(fù)聽著磁帶。我有點難過了，畢竟我還挺疼他，對他說：“來，讓我聽聽。”

　　“o-ff-ice。”他低下了頭，聲音小了許多。

　　“好的!"我鼓勵他說，“自信點!”

　　接著，我把下面的單詞又一一教給了他。當(dāng)他能流利的說出這些單詞時，他心里別提有多高興了。

　　松松真是一個好學(xué)的好孩子!