好的作文應(yīng)該注意格式的規(guī)范性和可讀性，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、字體、排版等等，讓讀者能夠輕松閱讀和理解文章。好的高考作文大全記敘文是怎樣的？這里給大家提供高考作文大全記敘文，供大家參考。

高考作文大全記敘文篇1

生活的不易造就了現(xiàn)在的我們。而此時(shí)此刻，正所謂；理想的指明燈將會(huì)一直的陪伴，一直的守護(hù)！心的開(kāi)始則是最重要的。夢(mèng)想與初心相守！改變我們的是自己。成功與否就要看此時(shí)。此事的所有擁有都將會(huì)是真！堅(jiān)持理想，勇敢地走。路在腳下，那就不斷的去改變自己！相信，所有的收獲都將會(huì)是值得的！大膽地去挑戰(zhàn)人生之舞臺(tái)。而那擁有夢(mèng)的世界。則是自己永遠(yuǎn)的伴侶！勿讓人生留下遺憾！

堅(jiān)持理想

也許，理想的風(fēng)帆總是令我們有所向往！而那心的觸動(dòng)則是更加萌出的。向夢(mèng)想出發(fā)。因?yàn)檫@個(gè)世界都在你的眼中！而這此時(shí)此刻，心的追尋會(huì)在何方？每個(gè)人的理想不同，而心中所堅(jiān)持的初心也將會(huì)是不同的。一切的造就都將會(huì)是新的開(kāi)始！選擇擁有，去搏擊長(zhǎng)空！心中堅(jiān)信，只要自己曾努力了，那就會(huì)有收獲！會(huì)有回報(bào)！只相信，初心依舊，方得始終！那樣的青春將會(huì)是更加精彩的！相信，此時(shí)的擁有都將會(huì)是值得的！青春不留遺憾，從現(xiàn)在做起！

勇敢地走

成功與否，就在此時(shí)。得到的就更加珍惜，因?yàn)榈貌粌斒В∮赂业刈?，因?yàn)檫€會(huì)有希望的長(zhǎng)存！人生之路，路在腳下。學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)擁有。樂(lè)觀積極面對(duì)生活！也許唯有付出才會(huì)是真的吧。但是回報(bào)卻不是一時(shí)的，經(jīng)歷的長(zhǎng)存不是一時(shí)的。他需要時(shí)間的陪伴，時(shí)間的`見(jiàn)證人！總是能夠完成我們更高的要求，那就勇敢地走，腳踏實(shí)地。相信有目標(biāo)，有追求，就一定會(huì)飛得更高！看得更遠(yuǎn)！此時(shí)的我們才是舞臺(tái)之中最?yuàn)Z目的一個(gè)。同時(shí)要有一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)，因?yàn)樾膽B(tài)決定一切！命運(yùn)非凡就在此時(shí)，抓住這現(xiàn)在的機(jī)遇，明天的明天會(huì)更加的美好！

堅(jiān)持理想，因?yàn)槌跣?，勇敢地走，腳踏實(shí)地！樂(lè)觀積極坦然面對(duì)。唯有做好現(xiàn)在，才是最好。初心的依舊，心的歸屬。只愿明天會(huì)更加的美好，堅(jiān)持理想，因?yàn)槿松械睦硐牒苌?，而青春又總是在浪費(fèi)之中所度過(guò)！那就去珍惜現(xiàn)在的擁有，因?yàn)閾碛胁艑?huì)是真。勇敢地走，之希望我們會(huì)更好，為了命運(yùn)，更為了自己的人生之路！青春飛揚(yáng)全部都靠經(jīng)歷的洗禮。做好現(xiàn)在，做到如初，未來(lái)都將會(huì)是屬于我們的。成功，都將會(huì)在彼岸！

堅(jiān)持理想，勇敢地走，相信成功都會(huì)向我們而襲來(lái)！

高考作文大全記敘文篇2

一、寫(xiě)外貌不用“有”

作文如何寫(xiě)外貌?孩子的作文里總會(huì)看到類(lèi)似這樣的名子：“__可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！?/p>

如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫(xiě)上段文字的同學(xué)經(jīng)蔣老師指導(dǎo)后修改如下：“__可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦?！笔遣皇亲x起來(lái)舒服多了?

二、寫(xiě)說(shuō)不出現(xiàn)“說(shuō)”

讓孩子比較以下三句話。

張三說(shuō)：“……”;

張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”;

張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”

顯然，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不會(huì)僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”。

三、寫(xiě)想不出現(xiàn)“想”

遇到描寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫(xiě)濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫(xiě)?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫(xiě)：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”

按照蔣老師“寫(xiě)想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡(jiǎn)潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫(xiě)加上適當(dāng)感嘆詞。

四、就是不用成語(yǔ)

作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!蔣老師此言一出震驚四座。不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎?其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中，蔣老師指出：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái)。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。

如，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題。

五、遇到“很”和“非常”想一想

對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌??？催^(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率的字眼包括“很，非?！?，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?

比如寫(xiě)熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫(xiě)長(zhǎng)。

六、環(huán)境里面有“真”“情”

到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)。如有的孩子會(huì)寫(xiě)：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣?！?/p>

孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是很多孩子只要一寫(xiě)環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥(niǎo)歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥(niǎo)、小花嗎?為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫(xiě)，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

七、要?jiǎng)舆B著動(dòng)

文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞，某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂?！?一句話把文章就給寫(xiě)完了)

學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂。”一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。

八、一秒鐘的事寫(xiě)三百字

還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!

怎么變成三百字?可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫(xiě)不出四五百字嗎?

九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。?!……：“”

這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。

十、字?jǐn)?shù)三四五

這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫(xiě)短句。學(xué)了一段時(shí)間寫(xiě)作的孩子容易在作文中寫(xiě)長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫(xiě)不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫(xiě)短句見(jiàn)長(zhǎng)的，像沈從文、汪曾祺。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。

如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子?！苯?jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子?！笔遣皇呛苡泄?jié)奏感?

孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作一般要走過(guò)4個(gè)階段：1、寫(xiě)作并不神秘;2、寫(xiě)作需要技巧;3、寫(xiě)作強(qiáng)調(diào)個(gè)性;4、寫(xiě)作就是生活。一些孩子在大量讀寫(xiě)中，在老師的幫助下會(huì)順利走到第三階段，甚至第四階段;但是也有很大一批孩子無(wú)法跨越第二階段。傳授的技巧就是針對(duì)這些部分孩子。家長(zhǎng)完全可以在家里運(yùn)用以上技巧對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。而對(duì)于那些已經(jīng)走到第三、第四階段的孩子，爸爸媽媽需要做的就是保證他們大量的閱讀，鼓勵(lì)他們的個(gè)性創(chuàng)作。 

高考作文大全記敘文篇3

進(jìn)入初中以來(lái)，每當(dāng)我翻開(kāi)那本微微泛黃的相冊(cè)，總會(huì)想起小學(xué)時(shí)的王老師。

我是一個(gè)非常內(nèi)向的女孩，總喜歡一個(gè)人捧著書(shū)，在安靜的角落咀嚼自己的孤獨(dú)。那時(shí)候，我最喜歡海子的詩(shī)，他文字里滲透出來(lái)的憂傷深深地影響著我，直到王老師的到來(lái)。

她穿著樸素，卻不失教師的風(fēng)度。當(dāng)年很多漂亮的老師都隨歲月的流逝而被我遺忘，唯有王老師簡(jiǎn)樸的打扮卻讓我記憶猶新。她很喜歡茉莉花，于是春天里，她在教室外的空地上栽了一大片茉莉，使接下來(lái)的整個(gè)夏天都暗香浮動(dòng)。

王老師很喜歡我，但我對(duì)她卻很冷漠。這便是我的個(gè)性。那天我照舊挎著書(shū)包，一個(gè)人回家。老師叫住了我，我們并排走著?！澳阆矚g海子?”我輕輕地點(diǎn)了一下頭?！盀槭裁?你還小，怎能讀懂他呢?”“不懂，但我感覺(jué)得到?！薄澳氵€小，看這些書(shū)不好。”“有什么不好?海子死的`那年我出生了，我和他一樣憂傷，不是嗎?”

說(shuō)完，我就跑了，留下王老師一個(gè)人呆呆地站在那里。

那年夏天，日子過(guò)得特別快，我永遠(yuǎn)也忘不了班上舉行晚會(huì)的那個(gè)夜晚。

空氣里彌漫著淡淡的花香，月光灑在了每個(gè)人的臉上。我坐在教室一角，任心中思緒飛揚(yáng)。王老師上臺(tái)了，她抱著一把吉他，唱起了《莫斯科郊外的晚上》。吉他的聲音，如清泉在我心中潺潺流過(guò)。老師低低的吟唱讓每個(gè)孩子徹底安靜下來(lái)，就那么靜靜地傾聽(tīng)著美妙的聲音。那一刻，我似乎感到了一種久違的溫暖。

后來(lái)，我與王老師慢慢地熟稔了，我們一起談海子，談川端康成，談校園民謠，我度過(guò)了一生中最難忘的時(shí)光。漸漸地，我嘗試與更多的人溝通，與父母交流。

但是，分別的時(shí)刻還是來(lái)了。那天王老師還是一樣的白衣黑褲，只是眼里多了些憂傷。她送給每個(gè)同學(xué)一份禮物，空氣里的茉莉花香依然是那么濃，一如愁緒，彌漫心房。

后來(lái)我打開(kāi)禮物，那是一本夾著茉莉花瓣的《海子詩(shī)選》，扉頁(yè)上寫(xiě)著：“生命是美好的，幸福并不遙遠(yuǎn)。人世間有許多值得珍藏的東西。為了愛(ài)你的人和你愛(ài)的人，選擇一所房子，面朝大海，享受春暖花開(kāi)的人生吧!”我沒(méi)有說(shuō)話，任淚水在臉上恣意流淌……

之后，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)王老師，也不知道她現(xiàn)在過(guò)得好不好。我真的很感謝她，她教會(huì)我摒棄冷漠，與人溝通。她和那彌漫整個(gè)夏天的茉莉花香，將在我的心底永遠(yuǎn)輕舞飛揚(yáng)。

高考作文大全記敘文篇4

招法三：再現(xiàn)情景，抒發(fā)真情

熱點(diǎn)素材若細(xì)節(jié)展示得并不充分，也有可能缺乏感人至深的力量。我們可以精選某些細(xì)節(jié)，再現(xiàn)情景，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。如高考四川卷優(yōu)秀作文《致張麗莉老師》的片段：

一切都來(lái)得如此突然，校車(chē)突然啟動(dòng)，學(xué)生驚慌失措，呆若木雞。司機(jī)也驚呆了?？墒撬麄兛吹搅俗屗麄兏泽@的一幕。您用自己的血肉之軀勇敢地迎上去，坦然地?fù)湎蚰莻€(gè)龐然大物。在高大的校車(chē)面前，您是如此的渺小和微不足道。但是就是這樣的渺小，卻迸發(fā)出了驚人的力量，您“輕易”地推開(kāi)了兩個(gè)手足無(wú)措已經(jīng)嚇癱的孩子。車(chē)輪肆意地從您的.腿上碾過(guò)。學(xué)生得救了，您高位截癱。

【解析】在敘述的人稱選擇上，作者選取了第二人稱，既便于抒情，又便于說(shuō)理。在敘事內(nèi)容上，考生用情景再現(xiàn)的方式進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，在敘事真實(shí)生動(dòng)的基礎(chǔ)之上，增加了震撼人心的力量

高考作文大全記敘文篇5

3030年的一個(gè)下午，伊博煩惱地坐在窗前，茫然地看著那些已經(jīng)廢棄的.建筑。上面灰蒙蒙的天空下著毛毛雨，空氣中彌漫著難聞的氣味。哇，又是酸雨！我不禁深深嘆了口氣。

就在幾天前，地球上最后一批人也集體搬到了火星，拋棄了人類(lèi)滿目瘡痍的家園。當(dāng)時(shí)，伊博正在地下126層的公寓里休息。當(dāng)收到電子郵件通知時(shí)，電梯被切斷了。當(dāng)他氣喘吁吁地爬到地面時(shí)，火箭已經(jīng)起飛了。絕望的他對(duì)著天空喊道：“我在這里！你不能這樣把我扔了！”沒(méi)有人回應(yīng)，地面所有機(jī)械設(shè)備被切斷，伊博無(wú)法與火星人聯(lián)系，更別說(shuō)人們沒(méi)有在火星和地球之間建立空間站的計(jì)劃——成本太高了。

空虛和恐懼一次又一次襲來(lái)，差點(diǎn)嗆到伊博。突然，工作室的門(mén)被敲了，有人還沒(méi)走。Imo忘了用遙控器開(kāi)門(mén)，趕緊沖到門(mén)口打開(kāi)。?。?/p>

“嗯，我還沒(méi)走！”金絲猴憤怒地大叫：“人類(lèi)太自私了！把地球弄成這樣就跑了！”

在伊博清醒過(guò)來(lái)之前，其他動(dòng)物都在說(shuō)著話，咒罵著。丹頂鶴清了清嗓子，喊道：“安靜，請(qǐng)安靜！我來(lái)說(shuō)幾句。先生，別生氣。猴子太過(guò)分了，但他說(shuō)的絕對(duì)正確。雖然我們的智商沒(méi)有你們高，但是我們很清楚是誰(shuí)把我們共同的家污染成這個(gè)樣子的。樹(shù)和動(dòng)物一樣稀有，加在一起甚至不是樹(shù)林。氣候多變，六月下雪，一月酸雨或洪水。天空是黃色的，土壤是黃色的，甚至空氣中也充滿了黃沙和二氧化碳。是誰(shuí)導(dǎo)致了這一切的衰落？未來(lái)的火星會(huì)是這樣的。然后呢？再跑？”

丹頂鶴還在嘮叨。伊博的內(nèi)心很復(fù)雜。人類(lèi)為什么要遷徙？地球?yàn)槭裁磿?huì)這樣？伊博流淚，為可憐的地球流淚，更可恥的是人類(lèi)流淚。

“我要為人類(lèi)贖罪，建造今天，為明天留下美麗的地球?！币敛┫露Q心，開(kāi)始像個(gè)搬山的傻子一樣干活。他認(rèn)為每天種一百棵樹(shù)會(huì)為明天創(chuàng)造一億倍的美麗。即使他用了一生的時(shí)間，他也會(huì)盡自己最大的努力去改造這個(gè)滿目瘡痍的家，為明天留下一個(gè)溫暖和諧的社會(huì)。

高考作文大全記敘文篇6

我是一尾小小的魚(yú)兒，我的母親把我生在一個(gè)非常偏僻的山澗。在我完全懵懂無(wú)知的時(shí)候，便隨著一縷山泉，流進(jìn)了知識(shí)的小溪。父母對(duì)我說(shuō)：“小朋友，假如你能順著這條小溪游下去，你就能走出山溝，到達(dá)知識(shí)的海洋。知識(shí)的海洋無(wú)際無(wú)涯，特別廣闊，知識(shí)的海洋藏有珍奇異寶，假如擁有了它們，就能擁有比較美好的人生?！?/p>

我是一條渴望知識(shí)的小魚(yú)。我?guī)е鴮?duì)知識(shí)的向往，告別了大山，告別了父母，告別了山野的父老鄉(xiāng)親，開(kāi)始了尋求知識(shí)海洋的旅程。

于是，我的人生注定是漂泊不定的，我的道路注定是坎坷曲折的。我從溪水的源頭出發(fā)，來(lái)到了山崖，溪水形成了瀑布，我也就被摔下山崖。巍峨的高山，不能阻止我前行的步伐；堅(jiān)硬的巖石，不能動(dòng)搖我前行的決心。我從三國(guó)的紛爭(zhēng)，走進(jìn)了中國(guó)當(dāng)代開(kāi)放的輝煌；我從結(jié)繩記事，走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；我從《詩(shī)經(jīng)》中的“一日不見(jiàn)，如隔三秋”，走進(jìn)了3G信息時(shí)代……

我是一條執(zhí)著的小魚(yú)。我有騰挪跌宕的歡快，也是有回旋不進(jìn)的愁苦；有奔騰激越的愜意，也是有停滯不前的焦慮?？傊?，一路上，我嘗盡了酸甜苦辣，流盡了辛酸的淚水?？墒?，無(wú)論處于怎樣的境地，父母寄托在我身上的愿望，永遠(yuǎn)是我?jiàn)^勇前進(jìn)的動(dòng)力。那遠(yuǎn)方的知識(shí)的海洋，永遠(yuǎn)是我執(zhí)著追求的地區(qū)。

我是一條不斷成長(zhǎng)的小魚(yú)。我漸漸懂得，學(xué)海實(shí)際上是由一條條知識(shí)的小溪匯聚而成的。我了解，要到達(dá)知識(shí)的海洋，必須積累一路上全部的收獲。因此，無(wú)論路途有多么艱辛，無(wú)論是小溪大河，無(wú)論是潮起潮落，我都會(huì)把它們看成是通向知識(shí)海洋的必經(jīng)之路。當(dāng)我高興的時(shí)候，我會(huì)激起浪花歌唱生命多美麗；當(dāng)我困苦的時(shí)候，我會(huì)卷起巨浪，表現(xiàn)我能戰(zhàn)勝一切的力量。

我是一條快要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的小魚(yú)。雖然我了解，我已經(jīng)游出了山澗，游過(guò)了小河，游入了大江，離知識(shí)的海洋愈來(lái)愈近了。但我也了解，江河中的風(fēng)浪更大，江河中的暗礁更多。不過(guò)，一路游來(lái)，我已經(jīng)積累了不少與風(fēng)浪搏擊的經(jīng)驗(yàn)。我堅(jiān)信，知識(shí)的海洋早就在江河的出口處等我了。我?guī)е趯W(xué)海里自由遨游的快樂(lè)，繼續(xù)著我追求的步伐。

高考作文大全記敘文篇7

屋外又是傾盆大雨，城市似乎被這雨水罩住，有了一層煙雨迷蒙。在雨簾的背后，隱藏了些什么呢只有等雨停了，才能看清楚，也許不是看而是感受，這偶然的發(fā)現(xiàn)。

雨水落下的聲音，閉眼傾聽(tīng)，仿佛伴隨著一陣幽雅古典的樂(lè)曲。昔日的我們開(kāi)始了一段不平凡的旅程

。王朝的落后，引來(lái)他國(guó)的討伐，不再也不愿卑躬屈膝的朝拜，靠手中的刀槍奪得未來(lái)。號(hào)角吹響，早已躍躍欲試的靈魂來(lái)到戰(zhàn)場(chǎng)，在白熱化的情況下，想過(guò)放棄也有堅(jiān)持。一位將軍承擔(dān)了所有的壓力，他對(duì)著戰(zhàn)場(chǎng)大喊：“來(lái)吧，這是屬于我的戰(zhàn)爭(zhēng)！”身后的士兵也大喊：“不，將軍這是屬于我們的戰(zhàn)爭(zhēng)！”于是最終結(jié)果不必言說(shuō)。

正策馬揚(yáng)鞭的我們，也許“戰(zhàn)死沙場(chǎng)”，但我們沒(méi)有退路。我們必需拼盡全力，只求無(wú)愧于對(duì)手。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不論訓(xùn)練有多艱苦，只要在戰(zhàn)場(chǎng)上能勝利，我們也無(wú)悔。話雖如此，可也有失敗的時(shí)候，失敗意味著死亡。不要成為失敗的傀儡，停下來(lái)，看看你的周?chē)?，清晨迎?lái)朝陽(yáng)初綻的睡蓮，燈籠草叢果色漸紅，檐下風(fēng)鈴清悅響動(dòng)。多么美好，可當(dāng)這些美好的事物依舊喚不起我那顆被失敗當(dāng)做傀儡的心時(shí)，我開(kāi)始懷念那雙手，帶給我溫暖，撫平我內(nèi)心的那雙手。以前我從不曾發(fā)現(xiàn)，但現(xiàn)在我已經(jīng)不能沒(méi)有這樣的感情——友情。曾經(jīng)從各種方式來(lái)了解它，但始終沒(méi)能感受到這樣真摯的感情。

就在我迷茫什么是友情時(shí)，我又失敗了，我開(kāi)始覺(jué)得我的一切

都是毫無(wú)意義的，也沒(méi)有人會(huì)去承認(rèn)它的價(jià)值。當(dāng)一個(gè)人只剩下自己，她的世界總是煙雨迷蒙，她不知所措，然而一切又盡在意料之中，什么會(huì)推她繼續(xù)前進(jìn)？是的，他人的目光給了她太多太多，但這一切居然被一雙手化解。她意識(shí)到她不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，大概她“戰(zhàn)死沙場(chǎng)”，那些友人會(huì)為她傷心。我找到了答案，友情，就在這雨天被我發(fā)現(xiàn)。

人們總在尋找著什么是真理，其實(shí)在他苦苦探尋的過(guò)程中，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)，真理就在他身邊，很慶幸呀，這偶然的發(fā)現(xiàn)。

高考作文大全記敘文篇8

曾經(jīng)，有一只小小的鳥(niǎo)兒飛進(jìn)了我心靈的裂縫，在里邊埋下了一顆種子便獨(dú)自飛走了。這顆種子，將我心中的信念化作了它的養(yǎng)料，于是，它破土了，冒出了嫩綠的芽?jī)骸Ｋ某砷L(zhǎng)必定不是十分順利，它被拋棄過(guò)，失敗過(guò)，但終于又被重視。它的名字，叫做夢(mèng)想。

家中雪白的墻壁上掛滿了我從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在的各種獎(jiǎng)狀。正中間的一張十分特別，本該屬于它的火紅色早已被歲月的殺豬刀磨成了灰粉色，上面的`字卻擋住了歲月的攻勢(shì)，赫然寫(xiě)著繞桿射門(mén)第一名。旁邊還附著一張和獎(jiǎng)狀一樣大小的照片，上面的我正咧著嘴在笑，手正舉著那張獎(jiǎng)狀?？梢苑浅Ｃ黠@地看到我的嘴下面似乎缺了兩顆牙，左肩和右肩略有些不平衡?？吹竭@我的心猛然一縮。這正是其他獎(jiǎng)狀所不能比擬的，它的背后，既有辛酸，也有太多的心血和汗水，我的心緒仿佛在這一刻被牽回到了幾年前。

少年的夢(mèng)，既天真又狹隘，看著高年級(jí)同學(xué)跨過(guò)一道道障礙，足球在半空中劃過(guò)一道弧形飛躍進(jìn)球門(mén)，我羨慕極了。足球仿佛一只在半空中飛躍的銀色海鷗，在牽引著我的心。那時(shí)我的夢(mèng)想，就是站在球場(chǎng)上，拿回屬于我的一張繞桿射門(mén)的獎(jiǎng)狀。

我永遠(yuǎn)都忘不了我第一次練習(xí)時(shí)的情景，或許我天生就不適合做這種運(yùn)動(dòng)，不是撞到了這根桿子就是撞到那根桿子。球在半空中劃出了一道完美的弧形，本以為這次成功了，結(jié)果球調(diào)皮地跑進(jìn)了旁邊的一個(gè)湖里，這不是最糟糕的，慣性作用使得我往前跨了好幾大步，剛好和旁邊的樹(shù)來(lái)了個(gè)熱情的擁抱。樹(shù)旁邊剛好有一個(gè)草坡，又是慣性作用，我像一顆笨拙的土豆，嘩啦啦往坡下滾，要不是一叢好心的枯枝攔著我，我早就同足球一樣滾到湖里喂魚(yú)去了。

失敗讓我的信念開(kāi)始動(dòng)搖，一片片烏云擋住了心中的太陽(yáng)，剛長(zhǎng)出的小芽變得枯黃，仿佛下一秒就會(huì)被風(fēng)摧折。這時(shí)候，和媽媽的一次談話，又為幼苗注入了生機(jī)。媽媽告訴我要充滿自信，注意平衡就一定能成功。后來(lái)的我試了一次又一次，一次比一次更注意平衡。在最后，我終于能射進(jìn)球門(mén)了，那張獎(jiǎng)狀，是以兩顆牙和肩膀被撞歪的代價(jià)換的。

我清楚地記得，當(dāng)時(shí)是一個(gè)血色的黃昏，夕陽(yáng)暈染著球場(chǎng)，連成了一條通紅的線。我就站在這地平線上，手舉著那張獎(jiǎng)狀，這是一道屬于勝利者最靚麗的風(fēng)景。

高考作文大全記敘文篇9

時(shí)間，會(huì)給出答案

我認(rèn)為，事物的價(jià)值的呈現(xiàn)，和時(shí)間一直存在著聯(lián)系，有些價(jià)值是即時(shí)呈現(xiàn)的，而有一些則是延時(shí)呈現(xiàn)的。

事物的價(jià)值可細(xì)分為三種：事物本身的價(jià)值、時(shí)間和外界賦予事物的價(jià)值、事物對(duì)外界的價(jià)值。

事物本身的價(jià)值，是即時(shí)呈現(xiàn)的。比如黃金，它的存在本身便決定了它的價(jià)值。而后兩者是延時(shí)呈現(xiàn)的，它們經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀、考驗(yàn)，才會(huì)被人認(rèn)知，從而越來(lái)越高。

能夠在時(shí)間里沉淀下來(lái)的事物，早已不單單是一個(gè)事物而已，其內(nèi)里蘊(yùn)含的是走過(guò)時(shí)間，經(jīng)久不衰的文化和底蘊(yùn)。藝術(shù)、藝術(shù)品似乎最能反映出“經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，事物的價(jià)值才能被人們認(rèn)識(shí)”這一特點(diǎn)。無(wú)論是象征人文主義革命的文藝復(fù)興名畫(huà)，還是蘊(yùn)含中華文化的瓷器，它們?cè)跉v史長(zhǎng)河里，身上背負(fù)的故事、人類(lèi)寄托的情感，以及代表著的傳承、文化、技藝，都影響了它們的價(jià)值。

時(shí)間是一種沉淀，是一種考驗(yàn)，在歷史長(zhǎng)河里大浪淘沙，留下來(lái)還能被人記住的，本就不容易，因此成為經(jīng)典，富含價(jià)值。

然而從人類(lèi)歷史看，那些最有價(jià)值的東西，可能最需要等待時(shí)間來(lái)呈現(xiàn)。一是因?yàn)樵跉v史長(zhǎng)河里的大浪淘沙，具有考驗(yàn)性；二是因?yàn)槿祟?lèi)認(rèn)知的局限。

假設(shè)你造了一架橋，它在剛建成的時(shí)候可能具有價(jià)值——方便人們出行，但是如果過(guò)兩年它因?yàn)榻ㄔ齑嬖趩?wèn)題塌了呢？它不僅不能給人們帶來(lái)價(jià)值，相反，帶給人們的是深刻的教訓(xùn)和不良影響。

“道固有行于遠(yuǎn)而止于近，有忽于往而貴于今者，非惟世俗好惡之使然，赤其理有當(dāng)然者”，有些事物剛開(kāi)始存在可能不被接受，但并不能說(shuō)它沒(méi)有價(jià)值，相反它可能更具有價(jià)值，只是因?yàn)槿祟?lèi)認(rèn)知存在局限性，當(dāng)時(shí)人們不能理解，用現(xiàn)在的話說(shuō)，這是一種“前衛(wèi)性”。

孔子、孟子當(dāng)時(shí)很不得志，但后來(lái)卻成為后人學(xué)習(xí)效仿的榜樣；韓愈的文章，被埋沒(méi)幾百年，卻大大盛行于后世；創(chuàng)作《國(guó)富論》的“現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)之父”亞當(dāng)·斯密的理論一開(kāi)始不被采納，不被接受，然而隨著資產(chǎn)主義的萌發(fā)，他的思想價(jià)值被認(rèn)知、欽佩。

新事物的誕生具有前進(jìn)性，也具有曲折性。這些事物的價(jià)值可能一開(kāi)始不能被發(fā)掘，但隨著時(shí)間的沉淀，它們會(huì)被充分認(rèn)知……

現(xiàn)在的社會(huì)有浮躁的現(xiàn)象，一些人注重于短暫的價(jià)值，渴望短時(shí)的成功，而忽視了是時(shí)間的沉淀才使人們對(duì)事物的價(jià)值有了正確的判定。時(shí)間的沉淀對(duì)事物如此，對(duì)人亦如此，面對(duì)娛樂(lè)至上、急功近利的社會(huì)現(xiàn)象，我們應(yīng)靜下心來(lái)，積淀自我，提升自己的價(jià)值。

“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。”時(shí)間的沉淀，不僅能賦予事物價(jià)值，還能檢驗(yàn)價(jià)值，使事物的價(jià)值被充分認(rèn)知。

佳作點(diǎn)評(píng)

內(nèi)容；論據(jù)經(jīng)典，論證有力。本文所舉事實(shí)論據(jù)，皆為古今中外的圣賢才??；所引用的話，都是貼切恰當(dāng)?shù)拿嗣浴Ｕ驗(yàn)檫@樣，增強(qiáng)了文章說(shuō)理的代表性和深刻性，也凸顯了考生積累素材的豐富性和廣泛性，應(yīng)該喝彩。

表達(dá)：文題恰當(dāng)，凸顯觀點(diǎn)?？忌o緊圍繞所給材料擬題，言簡(jiǎn)意賅，精當(dāng)洗練。同時(shí)，考生借題表明文章觀點(diǎn)。通過(guò)題目，讀者就能夠一下子領(lǐng)會(huì)和把握文章主旨思想，對(duì)于考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，尤其值得稱贊。

特征；結(jié)構(gòu)精當(dāng)，邏輯嚴(yán)密。全文呈現(xiàn)出“總一分—總”的結(jié)構(gòu)布局，顯得脈絡(luò)分明，思路清晰，邏輯縝密，渾然一體。這樣行文，便于閱卷人整體知曉文章內(nèi)容和概要，應(yīng)大力提倡。

高考作文大全記敘文篇10

理想，在我國(guó)古代也被稱為“志”。古人是很重視理想的，即使到了貧無(wú)立錐之地，也要恪守“人窮志不窮”的信念，堅(jiān)持他們的理想。古人為何如此重視理想呢?因?yàn)槔硐胧巧衬械木G洲，是黑夜里的燈光，是吹響生命的號(hào)角。詩(shī)人流沙河曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明。”青少年失去了理想，生活就會(huì)失去光彩，生命就會(huì)枯萎。有了理想，生活就會(huì)充滿希望，生命就會(huì)閃光。山溪的理想是大海，泉水的理想是池塘，幼苗的理想是棟梁，我們就更應(yīng)該有理想。

從遠(yuǎn)古時(shí)代的盤(pán)古開(kāi)天辟地到如今的知識(shí)爆炸、信息革命，多少年，多少志士都有著崇高的理想。但他們受到時(shí)代的限制，有許多人感到生不逢時(shí)，飲恨終生。江洲司馬，淪落天涯，淚濕青杉;東坡居士，赤壁巖下憤呼“人生如夢(mèng)”陸放翁臨終低吟“萬(wàn)事空”;秋瑾女士獄中詠嘆“秋風(fēng)秋雨愁煞人”……然而，那種令人詛咒的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了。現(xiàn)在，我門(mén)的祖國(guó)已是“天公重抖擻，九州生氣揚(yáng)”的時(shí)代了。

今天，是昨天父輩們用用著鮮血的理想建成的;明天，更需要我們用用著汗水的理想去創(chuàng)造!過(guò)去，祖國(guó)在無(wú)數(shù)中華兒女的理想和信念上站立起來(lái);將來(lái)，祖國(guó)更需要我們用開(kāi)拓和進(jìn)取是她富強(qiáng)!我們大家正處于風(fēng)華正茂、年富力強(qiáng)的青春時(shí)期。青春正是人生的春天、早晨的太陽(yáng)，蓬蓬勃勃，燦爛火紅，絢麗多彩。青春是人生的黃金時(shí)代，充滿活力，富于探索，勇于追求，敢于創(chuàng)造。在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化作黃金。青春的魅力，應(yīng)當(dāng)使枯枝長(zhǎng)出新葉，沙漠變成綠洲。這才是青春的美，青春的快樂(lè)，青春的本分!

朋友們，多變的春秋，一天一個(gè)樣，一時(shí)一個(gè)氣候，為了揭開(kāi)生活的秘密，實(shí)現(xiàn)自己的理想和追求，我們有丟掉煩惱和憂傷，丟掉埋怨和嘆息，丟掉悲觀和失望，從狹隘的個(gè)人主義小天地了勇敢地走出來(lái)……挽起理想的手臂，挽起知識(shí)的手臂，昂首挺胸地向前走。我們每一個(gè)人就是一束陽(yáng)光，合起來(lái)就是一輪太陽(yáng)，就是一個(gè)春天!我們每一個(gè)人都是一根線，織起來(lái)便是一葉巨大的風(fēng)帆，就可以推動(dòng)祖國(guó)的航船前進(jìn)。同學(xué)們，我們是龍的傳人，是華夏子孫，是五月的花海，我們應(yīng)該用青春擁抱未來(lái)。

前方，是新世紀(jì)的曙光，是我們的用武之地。我們正當(dāng)青春年少，應(yīng)該依照古人的雄心壯志努力學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，用辛勤的汗水來(lái)澆灌燦爛的理想之花，用拼搏的雙手去開(kāi)拓祖國(guó)美好的未來(lái)。

高考作文大全記敘文篇11

魯迅先生曾講：“不恥最后，即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達(dá)到他所向往的目標(biāo)?！瘪Y而不息，是先生對(duì)人生態(tài)度的解讀，是他一生苦斗的令牌，是先生生命的注釋。

如果說(shuō)人生是一段旅程，那么竹杖、芒鞋、一蓑煙雨只是沿途的點(diǎn)綴，而揚(yáng)鞭奮進(jìn)，策馬疾馳應(yīng)該是人生的極致，雖荊棘，風(fēng)雪、曝曬令人失敗，但是總有人策馬奔騰，馳而不息。

“我愿用微笑為你趕走這個(gè)世界的陰霾?！笔切茴D生命的執(zhí)著。

有些人被流放到貧瘠的土地，她的靈魂卻愈加豐腴；有些人被禁錮在閉塞的林中，她的思想去可以飛越千山萬(wàn)水。苦難縱使可以折磨肉體，奔馳中卻可以高傲的昂起頭顱，感受幸福。

命運(yùn)給予熊頓的寥寥無(wú)幾。熊頓，被癌癥纏繞的女孩，她是病痛中的一粒沙子，在波濤洶涌中翻騰，雖屢屢跌到生命的浪底，卻依然保持一顆最堅(jiān)硬的心。一本《滾蛋吧，腫瘤君》以幽默詼諧的筆觸記下了她病苦中的快樂(lè)，撕開(kāi)了苦難的缺口。當(dāng)別人以為命運(yùn)的暴風(fēng)雪已經(jīng)掩蓋了她前行的路，她的一生注定要在荊棘中蹣跚、跋涉，她卻于眾人的嘆息中揚(yáng)鞭策馬，奔馳在的大道。她說(shuō)：“我不想讓人們看見(jiàn)病床上的我，就看見(jiàn)快樂(lè)的我吧?！?/p>

“艱難困苦，玉汝于成?！毖┤R說(shuō)的“無(wú)論頭上是怎樣的天空，我都準(zhǔn)備承受風(fēng)雨”，熊頓，這個(gè)本被命運(yùn)捉弄的，自己作了伯樂(lè)，得以馳行千里而不息。

黃興說(shuō)：“人生以精神灌注而立，大事以一線到底而成?！本窆嘧ⅲ痪€到底，馳而不息。

他用并不標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言講述著真正的歷史，他用正義之筆點(diǎn)破黑暗，他奔走在一條看不見(jiàn)盡頭的維護(hù)人權(quán)的道路上，和他相伴的是一群愛(ài)他懂他的讀者。他不僅僅是在為現(xiàn)代“文字獄”的受害者討還公道，更是為整個(gè)人類(lèi)賴以生存的大規(guī)則尋求支撐的力量，告訴世界該如何面對(duì)傷害，面對(duì)恥辱，面對(duì)罪惡，為人類(lèi)如何繼承和延續(xù)歷史提供了注解。他奔馳在推動(dòng)國(guó)人進(jìn)步的道路上，馳而不息。

這就是柏楊，一位“不為君王唱贊歌，只為蒼生說(shuō)人話”的無(wú)畏作家。他不會(huì)普通話，卻講述了一部人人都懂的歷史；他不曾學(xué)習(xí)寫(xiě)作，卻用筆無(wú)情的戳穿了一個(gè)用謊言鑄就的江山。他甚至都沒(méi)有一張真正的大學(xué)文憑，卻憑執(zhí)著和堅(jiān)毅寫(xiě)就了汪洋著作。他因言獲罪，入獄十年，但同樣也是因言，他被世人銘記。有商人為營(yíng)救他奔走，有政客為他呼喚。他在獄中埋頭書(shū)寫(xiě)，守望天上翻滾的云彩。身在獄中，筆行千里；奮力向前，馳而不息。

柏楊說(shuō)，他是海邊的一粒沙子，在波濤洶涌中上下翻騰。他堅(jiān)信，只要把目光投向遠(yuǎn)方，心靈就一定能到達(dá)頂禮膜拜的圣地。

高考作文大全記敘文篇12

時(shí)光的刻度聚焦_，萬(wàn)物互聯(lián)已然成為這個(gè)時(shí)代最明亮的坐標(biāo)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助分享，成為世界文明向前的光明愿望。每個(gè)時(shí)代的年輕人，也都承載著每個(gè)時(shí)代的責(zé)任和榮光，這是一個(gè)充滿信心的時(shí)代，當(dāng)然更需要充滿情懷的年輕人。

墨子說(shuō)：“視人之國(guó)，若視其國(guó);視人之家，若視其家;視人之身，若視其身”。不是要求生活為誰(shuí)而改變，而是在生活里去發(fā)揮自我的期待和擔(dān)當(dāng)。能夠?qū)ふ业礁嗟牧α咳F(tuán)結(jié)，能夠?qū)ふ腋嗟牧α咳グ荨⑷シ窒?，這才是生命信念的薪火相傳，也是生命動(dòng)力的源源不斷，也是一個(gè)內(nèi)心人格光輝的熠熠生輝。

英國(guó)詩(shī)人約翰多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分”。行走生命時(shí)光，需要去學(xué)會(huì)合作、團(tuán)結(jié)、分享，讓合作的理念踐行于生命的時(shí)光，有情懷，有深度，有深刻，有寬廣。

這是一個(gè)更好的生命狀態(tài)的體現(xiàn)，是和別人能結(jié)成合作共贏的命運(yùn)共同體。與時(shí)代為伴，心懷虔誠(chéng)，彼此尊重，相互依存，休戚與共，順勢(shì)而為，它是一個(gè)內(nèi)心情懷的生命場(chǎng)景化。

一個(gè)個(gè)體融入群體的狀態(tài)，一個(gè)個(gè)體融入群體的信心，一個(gè)個(gè)體融入群體的價(jià)值，呈現(xiàn)了自我是否愿意、是否能夠從內(nèi)心世界能夠去啟動(dòng)新的動(dòng)力，拓展新的空間，向新的方向去邁進(jìn)的生命選擇。

一個(gè)個(gè)體的命運(yùn)形成不了太多的力量，他更應(yīng)該共同分享，共同把握，共同負(fù)責(zé)，共同去承擔(dān)面對(duì)時(shí)光中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，更應(yīng)該共同秉持誠(chéng)懇、信心、美好和愿望。

“山和山不相遇，人和人要相逢”，為了迎接，總是要去呈現(xiàn)更好的、更適合大眾的、更適合時(shí)代的共同話語(yǔ)、共同價(jià)值、共同選擇、共同祝愿。崇尚和合，崇尚理解，崇尚文明，崇尚分享，用更好的生命狀態(tài)匯聚于時(shí)代的洪流，用一種融會(huì)貫通的生命方式陪伴世間萬(wàn)物的美美與共。

一個(gè)人對(duì)于命運(yùn)來(lái)說(shuō)，力量顯得很渺小，他只有尋找到更多的合作、更多的創(chuàng)造、更多的嶄新認(rèn)識(shí)，融合入世間百態(tài)，重新打開(kāi)一個(gè)嶄新的視野，融入生命改造的生命智慧，才能迎接自我光明的生命未來(lái)。

向前出發(fā)，乘風(fēng)破浪，凝聚力量，還要跋涉。再小的力量也是改變，再小的付出也是鏈接，再小的融合也是一種信心，你中有我，我中有你，眾生海海，彼此相連。共同去迎接著成長(zhǎng)，共同迎接著未來(lái)，共同迎接著歲月命運(yùn)的休戚與共，興衰相關(guān)。

世界青年承擔(dān)著世界思考，鏈接著世界未來(lái)，終將獲得勝利，終將無(wú)限精彩。

高考作文大全記敘文篇13

我的家鄉(xiāng)在固鎮(zhèn)邊區(qū)的一個(gè)小村莊，那里沒(méi)有拔地而起的高山，沒(méi)有洶涌彭拜的江流，也沒(méi)有壯觀的高樓大廈，但那里的一年四季有著與眾不同的絕佳景色。下面大家一起和我參觀參觀我的家鄉(xiāng)吧！

春天，鄉(xiāng)下人家們會(huì)在清明節(jié)左右，在房前屋后種些竹子或一些瓜，等到春雨過(guò)后，竹筍們就爭(zhēng)先恐后地從地下探出它那尖尖的綠帽子；瓜苗緊跟腳步，也抽出嫩芽；這時(shí)迎春花也出來(lái)和它們媲美了；小河知道后一邊唱著“叮咚叮咚”，一邊趕來(lái)湊熱鬧。它們找來(lái)了剛剛閉關(guān)養(yǎng)神好的大樹(shù)爺爺做評(píng)委，小草做觀眾。開(kāi)了一場(chǎng)比美大賽。大地一片生機(jī)勃勃的景象。

夏天，驕陽(yáng)似火，雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得叫著“知了，知了，知了……”而大人們都在樹(shù)蔭下拉拉家常說(shuō)說(shuō)話，或是搬個(gè)案板，鋪上布，在上面玩玩撲克，來(lái)幾傳麻將。到了雨季，大雨磅礴，只要哪一個(gè)地方有點(diǎn)洼，經(jīng)過(guò)大雨的洗禮，都成了“黃果樹(shù)瀑布”。小孩子們才不管它三七二十一，就算天再熱，哪怕是下大雨也能看見(jiàn)他們?cè)跇蚨础⑵品孔?、?shù)傘中穿梭的足跡——快奔放的剪影。

秋天，就像一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，踏著秋風(fēng)的旋律，走在樹(shù)葉鋪成的大路上，來(lái)到人間。她輕輕一佛，就拂去了夏天的焦熱，將明亮和清爽撒到大地每個(gè)角落。她輕輕一吹，吹去了還不愿和大樹(shù)媽媽分離的樹(shù)葉寶寶，讓它去繁衍后代。她用寬大的衣衫遮住風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的風(fēng)和日麗，愛(ài)她的秋風(fēng)瑟瑟，愛(ài)她的碩果累累。

冬天，冬爺爺來(lái)到人間，打了一個(gè)噴嚏，霎時(shí)大雪紛飛，白雪皚皚。大地上的柴火堆鋪滿了雪就像一個(gè)小山包；大關(guān)楊樹(shù)就像穿了一件白色襯衫，成了一個(gè)“女鬼”。太陽(yáng)公公出來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，將陽(yáng)光撒在白雪上，映出耀眼的金光。孩子們才不會(huì)浪費(fèi)這大好時(shí)光。拿起一把雪，團(tuán)成球，互相打起雪仗來(lái)；或堆成一個(gè)大雪人，讓它伴著冬天過(guò)去；又或者……當(dāng)那潔白的“花朵”在地上欣然落地時(shí)，孩子的臉上那燦爛的笑容在臉上欣然怒放。

鄉(xiāng)下美景的一年四季就像詩(shī)歌一樣富有詩(shī)情畫(huà)意：春天，生機(jī)勃勃；夏天，快樂(lè)奔放；秋天，碩果累累；冬天，欣然怒放！

高考作文大全記敘文篇14

春深，草木。

擺脫作業(yè)的束縛，來(lái)到荒效野外，摘一株野草，嗅一嗅，春天的氣息。那個(gè)小河旁，青草綠了兩岸，水如藍(lán)天，天空飄浮著朵朵白云。風(fēng)輕輕地吹著，水波蕩漾。那云，似乎有了生命，在水中變化著，不一會(huì)兒，便不見(jiàn)了蹤影。

那里，我曾有過(guò)最美的遇見(jiàn)。

轉(zhuǎn)角，步入古巷。青磚黛瓦，青苔點(diǎn)綴著泛灰色的石磚，交相融匯，凝合，升華，散發(fā)為天地間最美的氣魂，天天傾訴著歷史的蒼茫。倒掛的仙人掌，伴著熱情似火的楊梅，昆明，汪曾祺先生筆下的傳奇，如鉑金般耀眼，吸引著游客的目光。

那里，我曾有過(guò)最美的遇見(jiàn)。

提腳，穿過(guò)喧鬧的街市，來(lái)到一片花場(chǎng)。撥開(kāi)花草的枝葉，牡丹、菊花、臘梅6868各式各樣的花卉，被店家烙刻在一張水墨畫(huà)上，仿若真花，卻缺少了一份生機(jī)。春，難道沒(méi)有喚醒冬的懶惰嗎？

走向茂盛的竹林，風(fēng)厚重的吹過(guò)，不由憶起“竹林七賢”，長(zhǎng)嘆一聲，這風(fēng)怕是經(jīng)歷了什么，變得柔和起來(lái)，原來(lái)，此竹林，便是那“七賢”之林。

那星，我有過(guò)最美的遇見(jiàn)。

不覺(jué)，冬月小惑。

高考作文大全記敘文篇15

河南開(kāi)封曾出過(guò)一幅畫(huà)：“清明上河圖”，這幅畫(huà)名震一方，至今聞名于天下。幾年前的暑假，燕子阿姨帶我去河南開(kāi)封游玩。

張澤端的“清明上河圖”頗負(fù)盛名，那兒的一個(gè)景點(diǎn)便是仿造“清明上河園”建造的。

清明上河園十分大，一進(jìn)大門(mén)，幾個(gè)被掛的搞搞的燈籠出現(xiàn)在眼前。繼續(xù)向前走，走著走著便走到了一個(gè)清澈見(jiàn)底的湖旁，湖旁有著不少古色古香的房子與禮物，房子前有一些人在叫賣(mài)，走過(guò)去一看，啊！是魯班鎖。前方出現(xiàn)了一座紅色城墻，城墻上貼著一張通緝張三的告示，下面還放著一個(gè)枷鎖，可逼真了！

沿著石子路往前走，便到了一個(gè)小公園，這個(gè)小公園里全是用木頭制造的東西，有“海盜船”、“秋千”、“木梯攀爬”……由于急著去看表演，我并未怎么玩。

清明上河園的表演可真是鬼斧神工??！太精彩了，表演在一個(gè)湖上，周?chē)鴿M了人，大約有幾千人吧！開(kāi)始表演了，隨著幾聲音樂(lè)，馬隊(duì)出場(chǎng)了，馬上的人穿著古裝，其中有一個(gè)嬌小一點(diǎn)的人，我仔細(xì)一看，這是女子！哦，這是“花木蘭”。接下來(lái)，表演了白素貞與許仙的故事，當(dāng)她倆被分開(kāi)后，凄涼的音樂(lè)令人心如刀絞。岸上的演員逐漸減少了，遠(yuǎn)處，湖面上“飄來(lái)”一個(gè)圓球，顏色不斷改變，正當(dāng)人們紛紛猜測(cè)時(shí)，那個(gè)圓球展開(kāi)了，變成一朵“荷花”，花內(nèi)坐著幾位“仙女”，她們有的跳舞，有的唱歌。正當(dāng)人們陶醉之時(shí)，右邊突然亮了，金碧輝煌的“皇宮”映入眼簾。

高考作文大全記敘文篇16

我一直以為是人在選擇生命，真正使我認(rèn)識(shí)到生命的威力的是一只鳥(niǎo)。

住在我家對(duì)面的爺爺，退休回家后，養(yǎng)起了鳥(niǎo)，那是一只非常漂亮的鳥(niǎo)。

鄰居家的爺爺非常愛(ài)它，每天早晨很早就帶著它一起去“散步”，每當(dāng)我早晨上學(xué)的時(shí)候，爺爺和鳥(niǎo)兒都已精神飽滿地回家了。

爺爺愛(ài)它，我經(jīng)?？吹綘敔斀o它換籠底的沙，小心翼翼地喂水喂食。

在爺爺?shù)木奈桂B(yǎng)下，它長(zhǎng)得精神而漂亮，羽毛整齊地蓋在身上，光亮光亮的，時(shí)常向人們展示它的歌喉，尤其是它的眼睛，有神得很，似乎會(huì)說(shuō)話，充滿了生命的歡樂(lè)，我總是對(duì)爺爺說(shuō)：“它可真幸福!”

然而，我沒(méi)想到，它也沒(méi)想到，生命突然來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎—鄰居家的爺爺因心臟病突然去世了，大家為了懷念他，決定把他養(yǎng)的鳥(niǎo)放了。做出這一決定的時(shí)候，我是舉雙手贊成的，我以為它也會(huì)同意，因?yàn)榇笞匀徊攀撬嬲募已?

然而我錯(cuò)了。一個(gè)從來(lái)沒(méi)有自己爭(zhēng)取過(guò)，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)大自然風(fēng)雨洗禮的鳥(niǎo)兒，是那樣的軟弱，以至無(wú)力去選擇生命，最終被生命放棄了—幾天后在放學(xué)的路上，我看到了它——它被一群好奇的小學(xué)生圍著，已毫無(wú)知覺(jué)了。我也湊了上去，我看到了那只可憐的鳥(niǎo)，我認(rèn)得它，但它的羽毛已失去了光澤，它的眼睛已失去了生命的神采，充滿了無(wú)奈，也充滿了悔恨……（初中作文）

我突然被一種力量震撼了—這是生命的力量，我第一次感到生命竟然有如此巨大的力量，它在不停地選擇著它的擁有者，它也在不停地放棄無(wú)權(quán)擁有它的人。一個(gè)人以為自己把握著生命，貪圖享樂(lè)，而不再進(jìn)取，總有一天會(huì)被生命拋棄的。

生命屬于不斷爭(zhēng)取它的人!

高考作文大全記敘文篇17

Everyyear,therearetensofthousandsofpeoplelookingforajob.Forasuccessfuljobsearch,jobinterviewisthemostimportantpart.Buthowtoprepareforthejobinterview?Herearesomeimportanttips.

Firstly,findacompanyyouwanttoworkfor.Then,yourunderstandingofthecompanywillmaketheinterviewersknowthatyouvaluethisopportunitysomuchandletthememployyou.Secondly,reviewyourresumeandimaginewhattheinterviewsmayaskyou.

Thenthinkabouthowyoushouldanswerthequestions.Thirdly,carefullypickoutwhattowear.Sincethejobinterviewistheonlytimetosellyourself,yououghttomakeagoodimpressionontheinterviewers.Weartidysuitsandkeepyourshoesclean.Last,haveagoodsleepbeforethenightofthejobinterview,becausenointerviewerswilllikeanintervieweewholookstiredandexhausted.

高考作文大全記敘文篇18

“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二鱉，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也?！?/p>

蚓為何物？細(xì)小如手指，無(wú)骨羸弱。蟹為何物？大如手掌，外殼堅(jiān)硬。誰(shuí)弱誰(shuí)強(qiáng)，清晰可見(jiàn)，但結(jié)果卻出人意料。荀子將其歸納為用心不同的緣故?！吧鴱?qiáng)者不必自喜，生而弱者不必自悲”。也許我們生而為蚯蚓，但仍要志于成為強(qiáng)者，以自強(qiáng)之態(tài)負(fù)重前行，變?nèi)鯙閺?qiáng)。

試看，北京大學(xué)的保安張俊成，初中畢業(yè)，在學(xué)識(shí)上，他屬于弱者。但一次接待外國(guó)游客的經(jīng)歷，讓他下定決心走出北大保安舒適圈，他要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，他要考上北大！刻苦自學(xué)，他“見(jiàn)過(guò)了每一個(gè)時(shí)間點(diǎn)的北大”，終于，北大乃至全社會(huì)都看見(jiàn)了他這個(gè)“掃地僧”。

張俊成何以由弱變強(qiáng)，持之以恒地學(xué)習(xí)也。學(xué)習(xí)使他的命運(yùn)發(fā)生了質(zhì)變，張俊成從一個(gè)學(xué)識(shí)上的弱者，變成了一個(gè)滿腹經(jīng)綸的強(qiáng)者，這一切都是來(lái)源于他自己心中那團(tuán)不滅的火，為自己，為北大，為中國(guó)爭(zhēng)一口氣。弱者的身份，他深知，卻從不自怨自艾，而是奮力拼搏改變，小小蚯蚓也可立于天地。而在張俊成成為一個(gè)個(gè)某一階段的強(qiáng)者之后，他沒(méi)有被所謂的成功、名聲所累，他選擇回到家鄉(xiāng)，為更多和他一樣的孩子提供更好的教育平臺(tái)，他讓更多的始弱者成最終強(qiáng)者。

強(qiáng)一人者，可貴；強(qiáng)一群人者，可敬；強(qiáng)一國(guó)人者，偉大。

身為“弱者”則心懷夢(mèng)想，自立自強(qiáng)；成為“強(qiáng)者”則不驕不躁，繼續(xù)向前。這才是我們中國(guó)青年，我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該擁有的姿態(tài)。

也許，有人一出生便與羅馬相隔十萬(wàn)八千里，認(rèn)為自己在財(cái)富、地位、家世、學(xué)識(shí)上都是弱者，就自暴自棄，不思進(jìn)取，自甘沉淪，徒羨那些生來(lái)就強(qiáng)者。但，強(qiáng)者和弱者，究竟是誰(shuí)來(lái)定義？是根據(jù)什么定義？許淵沖先生今年100周歲，在年齡上和青年壯年相比，他是弱者。但他就因此否定了自己還能創(chuàng)造出價(jià)值嗎？他依然致力于翻譯事業(yè)，致力于向世界展現(xiàn)中國(guó)文化之美，在能力和成就，在精神和涵養(yǎng)上，他是毫無(wú)疑問(wèn)的強(qiáng)者。

強(qiáng)弱不是一個(gè)貼上了就拿不下的標(biāo)簽，不是一個(gè)非黑即白的概念。如果你自認(rèn)為在外在物質(zhì)上是弱者，請(qǐng)不要就此放棄，心懷一股闖勁兒，一份自信，你就已經(jīng)是心靈上的強(qiáng)者了。如果你能夠不懈地為之奮斗，終有一天會(huì)成為真正的強(qiáng)者。

如今的中國(guó)面臨著許多卡脖子的問(wèn)題，在一些領(lǐng)域，我們初來(lái)乍到，被所謂的強(qiáng)者排斥，但我們?nèi)醵侨?，我們懷著必勝的?qiáng)者之心，走在通往強(qiáng)大的路上，擺脫冷氣，坐住冷板凳，一切困難都是紙老虎，都是在“誘我以至于強(qiáng)”。新時(shí)代青年當(dāng)有如此覺(jué)悟，引領(lǐng)更好更強(qiáng)大的中國(guó)。

弱而非弱，強(qiáng)未必強(qiáng)，但懷揣自強(qiáng)之心，總能看見(jiàn)驕陽(yáng)在熠熠生光！

高考作文大全記敘文篇19

初秋微涼的夜晚，睡意半深半淺。溪畔趕來(lái)的風(fēng)，透過(guò)那方凈窗送到我的眼前。帶來(lái)一股淡淡的，甜甜的桂花香，原來(lái)是院里的桂花又開(kāi)了。

每年夏末，開(kāi)學(xué)初的前些個(gè)禮拜，我都要到奶奶家待上一陣。也都是踩著花開(kāi)的點(diǎn)兒來(lái)了又去。關(guān)于這顆桂花樹(shù)，聽(tīng)奶奶說(shuō)是在她十七八歲時(shí)，和鄰家的小阿哥一起種下的。他承載了少女情竇初開(kāi)時(shí)多少美麗、善良的愁緒。如今，物是人非，只有這顆嬌小的黃桂和奶奶一直守候在這里。每天過(guò)著日出而作，日落而息的平淡生活。

清晨，奶奶邁著小步來(lái)叫我起床。她不吱聲，只是輕輕地掀開(kāi)窗簾，陽(yáng)光肆意的撒進(jìn)屋子，照醒我這個(gè)睡夢(mèng)中的人。這時(shí)，奶奶總是帶著抹微微的笑，和她那溫柔的嗓音對(duì)我說(shuō)：“孩子，醒啦，起來(lái)吃飯吧?！蔽已杆俚乇枷聵侨ィ棠淘缫褳槲覝?zhǔn)備了豐盛的早餐。大碗香濃的燕麥帶著白氣裊裊的上升，擺在盤(pán)中的桂花餅個(gè)個(gè)有模有樣，表面的白芝麻歷歷在目。咬下一口，桂花和著芝麻的香氣和酥軟之感溢滿了我整個(gè)口腔。而奶奶卻是坐在一旁滿足的看著我吃，時(shí)不時(shí)地為我抹去嘴角的碎末，時(shí)不時(shí)地喊我慢點(diǎn)。

忽地，奶奶轉(zhuǎn)過(guò)腦袋捂嘴咳嗽起來(lái)。其實(shí)這些年，奶奶的身子又不如以往，雖不是什么大毛病，可見(jiàn)了還是讓人不盡擔(dān)心。去年，爸爸特地接了奶奶去醫(yī)院做大檢查，同我們住了個(gè)幾天?？赡棠虆s是像個(gè)孩子似地嚷嚷著說(shuō)住不慣，住不慣。我們嚴(yán)肅地和她討論病情，說(shuō)放心不了、她卻倒樂(lè)呵著怪氣我們來(lái)：“你們這樣才讓我難受呢，我這雙手啊，一天不干就收不住，癢得慌啊?！暗阶詈筮€是耐不了她，將她送回鄉(xiāng)下來(lái)。塔她高興的樣子如魚(yú)得水一般雀躍。讓人看了就是忍不住的搖頭笑笑。

飯罷，奶奶要去地里挖點(diǎn)什么來(lái)。說(shuō)是中午要做點(diǎn)什么好的給我吃。她提起鋤頭，我架起籃子，走在黃土的小路上，婆孫二人，一前一后。田間又送來(lái)暖暖的風(fēng)，帶著深深的桂花香。這香傳了千里，萬(wàn)里，傳到我的心里。

其實(shí)，人生不過(guò)如此，不要什么榮華富貴，不要什么山珍海味。只要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活，就像奶奶的日子一樣，就像奶奶的桂花餅一樣，平淡卻無(wú)處不飄著香。望著奶奶嬌小的背影，心里由之一顫，不知何時(shí)我的港灣也逐漸需要我的肩膀。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我素樸的奶奶，在這些淡淡的日子里，是她讓生活處處充滿了清香。

高考作文大全記敘文篇20

這件事發(fā)生在我和弟弟回家的路上。

那天，我和弟弟出去玩。在回家的路上，我們餓了，饑腸轆轆。弟弟突然對(duì)我說(shuō)：“哥哥，前面有家小商店。我們?nèi)ベI(mǎi)些吃的吧！”“可是我只有兩元錢(qián)，買(mǎi)不了什么東西了。再忍耐一下，馬上就到家了。奶奶肯定給我們做了很多好吃的?！蔽艺f(shuō)道?？傻艿芩Ｙ嚵耍骸安恍小Ｄ阋欢ㄒo我買(mǎi)吃的?！?/p>

無(wú)奈之下，我只好帶他走進(jìn)了那家小商店。只見(jiàn)平時(shí)來(lái)買(mǎi)東西的時(shí)候，都是一位老爺爺看店，今天怎么是一個(gè)小女孩。我想：她應(yīng)該是老爺爺?shù)膶O女吧！她對(duì)價(jià)格一定不熟悉。我說(shuō)：“你好！”那個(gè)小女孩看了我一眼。

我指著一個(gè)平時(shí)賣(mài)五元的面包，大聲說(shuō)道：“我買(mǎi)這個(gè)兩元的面包?！彼q豫了一下，膽怯的說(shuō)：“哦！”于是，我把錢(qián)給了她；她遞給我那個(gè)面包。我內(nèi)心竊喜，帶著弟弟急切地走出了小商店。弟弟疑惑的問(wèn)我：“哥，那個(gè)面包五元，為何小姐姐只賣(mài)兩元呢？”我含糊的回答道：“鄉(xiāng)下小孩好騙！”我撕開(kāi)包裝，把面包遞給弟弟，說(shuō)：“快吃，不要問(wèn)東問(wèn)西的?！?/p>

這時(shí)，一個(gè)渾厚的聲音在身后響起：“小朋友，站住……”我見(jiàn)情況不妙，急忙說(shuō)：“弟弟快跑，那個(gè)老頭兒來(lái)找我們麻煩了?！蔽依艿芫团堋；琶χ校艿芩さ沽?。老爺爺也趕了上來(lái)。沒(méi)等他開(kāi)口，我就惡狠狠的說(shuō)：“賣(mài)出去的東西，還想要回去嗎？”弟弟也強(qiáng)忍著疼痛，緊緊的拉著我的手，躲在我的身后。老爺爺氣喘吁吁地說(shuō)：“孩子，我不是想要回那袋面包。而是那袋面包過(guò)期了，吃了會(huì)拉肚子的。我再給你換袋新鮮的?！蔽覠o(wú)地自容，一句話也說(shuō)不出來(lái)。

那一刻感人的場(chǎng)景還時(shí)時(shí)縈繞在我的腦海，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那位慈祥、和藹的老爺爺。