“在課堂上學(xué)到的服裝制作全流程理論在企業(yè)實(shí)習(xí)中得到了應(yīng)用，讓我對專業(yè)有了更深刻的理解?！?2月11日，作為第一批參與“工學(xué)交替”的實(shí)習(xí)生，晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)班班長宋沐堯坦言在該市景柏服飾公司的實(shí)習(xí)經(jīng)歷收獲頗豐。

宋沐堯介紹，此次實(shí)習(xí)內(nèi)容包含景柏服飾公司崗前培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)、生產(chǎn)車間崗位工序跟崗實(shí)踐。為了保證實(shí)習(xí)順利進(jìn)行，學(xué)校設(shè)計(jì)系以系領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師為指導(dǎo)教師帶隊(duì)，景柏服飾公司選派14名優(yōu)秀員工為帶徒師傅，校企強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，提升高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

近年來，晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院不斷創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式，積極探索“工學(xué)交替”一體化人才培養(yǎng)方式，通過組織學(xué)生將專業(yè)知識、操作技能與企業(yè)工作崗位對接，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校人才資源共享，服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。晉城職院黨委書記邱建國介紹，“工學(xué)交替”模式在該校已有基礎(chǔ)。早在2019年，晉城職院就開啟了中德雙元實(shí)踐培育項(xiàng)目，在此基礎(chǔ)上，該校深化雙元制合作育人機(jī)制，推出了具有職院特點(diǎn)的“工學(xué)交替”教學(xué)模式改革，并在試點(diǎn)中逐漸形成了“全學(xué)期理論課+現(xiàn)場教學(xué)、短期課程實(shí)踐+理論現(xiàn)場教學(xué)和企校聯(lián)動常態(tài)化”的教學(xué)模式。

目前，通過“工學(xué)交替”育人模式，晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院已和20多家企業(yè)達(dá)成合作對接，安排200余名學(xué)生前往實(shí)習(xí)，不斷為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定高技能人才基礎(chǔ)。