這個(gè)元宵節(jié)，我們班舉行了包湯圓的活動(dòng)。學(xué)習(xí)啦小編特意為大家提供了關(guān)于元宵節(jié)在學(xué)校包湯圓的作文，僅供參考。

　　關(guān)于元宵節(jié)在學(xué)校包湯圓的作文篇1

　　今天上午的品生課上，我們要討論關(guān)于湯圓的知識(shí)。黃老師讓大家都來(lái)“發(fā)表”一下各自的成果。

　　“發(fā)表”的“模式”是這樣的：黃老師先挑幾個(gè)人“發(fā)表”各自的成果。“發(fā)表”者先說(shuō)他的“研究”主題，再發(fā)表他的“論文”。發(fā)表完了以后，大家如果有建議或者補(bǔ)充的話可以提出來(lái)。

　　開(kāi)始討論了，大家的“研究”方向千奇百怪，各式各樣。有的“發(fā)表”湯圓的做法，有的“發(fā)表”湯圓的來(lái)歷等等。而大家也沒(méi)有怯場(chǎng)的表現(xiàn)，我們都踴躍參加討論，我也“不甘示弱”，也“發(fā)表”了我的成果，我的“研究”方向是湯圓的品種，當(dāng)我說(shuō)到“雞尿藤”湯圓時(shí)，全班哄堂大笑。我們也各自提出建議和補(bǔ)充。

　　這次討論成果真的很令人滿意。

　　關(guān)于元宵節(jié)在學(xué)校包湯圓的作文篇2

　　在12月份的歡樂(lè)生活周中，我們?nèi)昙?jí)的活動(dòng)是包湯圓，大家都盼望這一天能快點(diǎn)到來(lái)。

　　終于，這一天來(lái)到了，大家都非常興奮。

　　我們走進(jìn)了餐廳，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們已經(jīng)在等我們了，我們趕緊跑了上去。

　　開(kāi)始做了，我們組做的熱火朝天，而且我們組做的湯圓又大又圓又白又正宗，沒(méi)有一個(gè)不是白色的，我一邊做一邊東張西望，發(fā)現(xiàn)第五組正好有一個(gè)特點(diǎn)與我們相反，就是顏色。我們組沒(méi)有一個(gè)白色的，他們卻沒(méi)有一個(gè)是白色的，這個(gè)太好玩了!

　　最后，我們組包得又快又多又大又圓又白又正宗，哈哈，我們真是個(gè)好團(tuán)隊(duì)。

　　關(guān)于元宵節(jié)在學(xué)校包湯圓的作文篇3

　　歡樂(lè)生活周我們?nèi)昙?jí)組的項(xiàng)目是包湯圓。

　　那天中午，我們來(lái)到了食堂，同學(xué)們系好圍裙，就開(kāi)始包湯圓了。四個(gè)大人和四個(gè)小孩一組，都在專心致志地包湯圓。我好奇地對(duì)奶奶說(shuō);“為什么我們幾個(gè)同學(xué)包的湯圓外面都有豆沙呢?”奶奶說(shuō);“因?yàn)槟銈儧](méi)把豆沙包進(jìn)面粉里去。” 其中一個(gè)同學(xué)提了一個(gè)建議：誰(shuí)敢把豆沙包在外面，面粉包在里面?我覺(jué)得很好玩，就做了一個(gè)。這時(shí)，吳一舟媽媽笑著對(duì)我說(shuō);“你這樣包的湯圓煮起來(lái)豆沙就會(huì)化開(kāi)的。”我這才明白這個(gè)同學(xué)在給我們開(kāi)玩笑。不一會(huì)兒，我們就上交了老師給我們的任務(wù)。我們把湯圓一盆一盆地搬到了廚房。

　　不到10分鐘，美味的湯圓就到了我們的手里，我們四個(gè)小孩就津津有味地吃起了湯圓。這時(shí)讓我想起了一首詩(shī)“元宵爭(zhēng)看采蓮船，寶馬香車拾墜鈿;風(fēng)雨夜深人散盡，孤燈猶喚賣湯元。”

　　今天我覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了包湯圓。

　　關(guān)于元宵節(jié)在學(xué)校包湯圓的作文篇4

　　這個(gè)元宵節(jié)，我們班舉行了包湯圓的活動(dòng)。我一開(kāi)始想：不就是包湯圓嗎，看起來(lái)很容易啊!不就是將糯米團(tuán)搓成圓形嗎?等開(kāi)始包才知道有多困難。

　　一開(kāi)始是將糯米粉倒入玻璃碗中，加入水使糯米粉被揉成糯米團(tuán)。從這兒就遇到問(wèn)題了，一會(huì)兒水加多了糯米團(tuán)變得很濕，一會(huì)兒水又不夠無(wú)法搓成團(tuán)。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦終于揉成了團(tuán)。包湯圓也成了問(wèn)題，餡要放多少?要多少糯米團(tuán)?怎么包不費(fèi)勁?這幾個(gè)疑問(wèn)讓我很疑惑。

　　最終我憑著自己的掌握，馬馬虎虎的包好了幾個(gè)湯圓。

　　從中我知道了，看起來(lái)容易的事，做起來(lái)并不容易。

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