小學(xué)生感謝老師作文
老師,是我們每個(gè)人心中的一盞明燈,照亮了我們的人生之路。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來的小學(xué)生感謝老師作文,歡迎參閱。
小學(xué)生感謝老師作文1
”哐“……不知道是誰,一把將緊閉的門推開。打破了教室里的安靜,大聲一吼:”物理老師駕到……準(zhǔn)備迎接啦……“”唰唰“……教室里響起了整齊的翻桌洞的聲音。果不其然消息正確,物理老師抱著幾本大大小小的書就走進(jìn)了教室。
物理老師瞧了瞧在講臺(tái)上奮筆疾書的兩位課代表和班長(zhǎng),眉頭擠成了一個(gè)”川“字,轉(zhuǎn)頭看了看正在整理筆記的我們,在看向一個(gè)角落后,眉頭舒展了。”于志輝、徐佳年,恁倆去我辦公室把配套練習(xí)冊(cè)拿來。“時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,兩道黑乎乎的身影回來了……
”大家把黑(he)板上的題都整理整理哈,咱待會(huì)好講題。“物理老師邊走邊說……”咋開始(si)講題哈。“講著講著,教室里越來越安靜,仿佛連雨滴打在地上都能聽到……”大家都反應(yīng)反應(yīng)哈。“耳邊響起了物理老師獨(dú)特的口頭禪之一。
講題講到一半,物理老師看到我們迷茫的眼神,又說起了他獨(dú)具風(fēng)格的口頭禪之二:”大家都是(si)有知識(shí)嘞銀(人)哈,跟呢我從頭到尾順一遍哈。“”物理量這道題……“話還未落下,眼尖的物理老師看向了一個(gè)角落,耳旁又響起她獨(dú)樹一幟的口頭禪之三:”后面(rei)嘞同學(xué)別(bai)睡了哈,好好聽聽。“”這道題是(si)是(si)應(yīng)該先求重力,再求壓力,您別倒蹬錯(cuò)嘍哈。“此時(shí)老師又瞟了瞟靠墻邊的幾位男同志,講起了她的經(jīng)典語段之四:”您倒是聽聽我在這咕噥什么哈,聽聽沒有什么害處哈,我可是真過兒想把您教會(huì)了哈,最后考上高中嘞不是學(xué)習(xí)不好嘞,而是內(nèi)些不聽講嘞哈,您再堅(jiān)持堅(jiān)持哈,馬上就講完嘍。“這個(gè)操著一口煙臺(tái)方言口音的物理老師,就是我第一個(gè)接觸的教理科并且兼幽默于一身的老師,給我的印象也是最深刻的。
小學(xué)生感謝老師作文2
一提起我的語文老師,我的話就多了。
我的語文老師中等個(gè)子,微微有些胖,帶著一副眼鏡,笑起來總是和藹可親的,對(duì)同學(xué)們很親切。老師姓岳,平常說話和和善善的,而說要緊的話時(shí),卻也有一種斬釘截鐵的勁兒,讓同學(xué)們立刻肅然起敬。
岳老師很重視我們的課外積累,開學(xué)的第一堂課,就給我們規(guī)定了好幾本必讀的課外書,她認(rèn)為,很多東西是需要課外的積累才能學(xué)到的,而課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,老師還鼓勵(lì)我們閱讀好的文章,讀完后要和同學(xué)們共同分享,討論文章的精彩部分。
岳老師無論上課時(shí)間還是日常,語氣中都帶著幽默,尤其課堂上更是妙語連珠,時(shí)不時(shí)地逗得我們捧腹大笑,課堂上幾乎從會(huì)不沉悶。在時(shí)不時(shí)的歡聲笑語中,我們不知不覺已經(jīng)學(xué)到了不少知識(shí),每每下課的時(shí)候,我們還沉浸在課堂中。
老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我們寫作文,一周一次的周記,從不會(huì)規(guī)定內(nèi)容,總是讓我們隨著自己的心意寫。每次寫得好的同學(xué)還會(huì)被叫出來當(dāng)范文讀給同學(xué)聽,每次這個(gè)時(shí)候我還有些不知不覺的緊張,隱隱希望老師能叫到我,當(dāng)真的被點(diǎn)到時(shí),心里卻又是半分緊張,半分欣喜地讀著自己的作文。
老師對(duì)我們很嚴(yán)格,平常要是有同學(xué)上課不聽講、亂說話、或是忘記帶語文書,有時(shí)疾言厲色地批評(píng)他們,有時(shí)是神態(tài)和藹地讓學(xué)生起立,有時(shí)還帶著戲謔的笑,一字一句地說:“今天所學(xué)的課文,抄一遍!”若是課文長(zhǎng)也的確長(zhǎng)了記性,如果課文短,那則是幸運(yùn)的,但下一次也決不再犯,岳老師的這種方法讓我們不得不心服口服,敬由心生啊。
自開學(xué)至今,我已經(jīng)和岳老師相處了兩個(gè)多月了。在這兩個(gè)月的時(shí)間里,雖然并沒有特別了解老師,但老師培養(yǎng)了我多讀書積累,上課積極活躍、主動(dòng)發(fā)言等一些好的習(xí)慣,而在一篇一篇的周記中,我的寫作水平也在不知不覺中得到了提高。
這就是我的語文老師,她讓我們喜歡上語文,為我日后學(xué)好語文打下了基礎(chǔ),也讓課堂變得生動(dòng)而有魅力。
小學(xué)生感謝老師作文3
Mr.金——我的英語老師。剛開學(xué)不久,他與眾不同的講課風(fēng)格和輕松幽默的課堂氛圍就深深的吸引了我,令我印象深刻。
他中等身高,胖胖的,臉有些方(看起來很有肉感),并沒有我印象中老師的那種嚴(yán)肅的神態(tài),反而讓人覺得和藹可親。他鼻梁上架著一副黑框眼鏡,顯得有一股書卷之氣。而他經(jīng)常穿著的衣服也頗為休閑。他聲音洪亮又憨憨的,讓人聽了很舒服。
老師十分幽默。我清楚得記得,有一次正在用英語表達(dá)年齡,一位同學(xué)突然向老師發(fā)問:“老師,您今年多大了?”老師非但沒有批評(píng)他這與課堂無關(guān)的問題,反而詼諧地答道:“本人今年芳齡34。”逗得我們哈哈大笑。他自己還鬧出過一個(gè)笑話。期中考試時(shí),我們正在奮筆疾書,忽然聽到廣播:“有一位男老師在監(jiān)考時(shí)睡覺,希望其他老師吸取教訓(xùn)……”可沒過多一會(huì)兒廣播里又解釋說該名老師是因?yàn)橥砩吓凶鳂I(yè)導(dǎo)致睡眠不足而引起監(jiān)考時(shí)打瞌睡。考試后,我就和同學(xué)猜測(cè)這位老師是誰?我用了排除法:“在五樓,又是男老師,不會(huì)是金老師吧!”我不幸言中了。在一堂課上,老師向我們“坦白”了事情的經(jīng)過。原來是因?yàn)樗诩依锝o九年級(jí)出期中考試卷,又給我們批改作業(yè)到很晚才困得不行。他說:“結(jié)果我困得受不了,也就打了半個(gè)瞌睡,校長(zhǎng)就剛好巡視到我這,當(dāng)場(chǎng)‘被捕’了。”得知事情的原委,我們也是哭笑不得,但也感嘆他為學(xué)生付出了很多精力。
他還有一個(gè)特點(diǎn)——語速快??鋸堻c(diǎn)兒說就像機(jī)關(guān)槍一樣,而且知識(shí)淵博,問也問不倒。說起英語知識(shí)來更是沒完沒了,又恰到好處。
老師也多才多藝。據(jù)他所稱,他唱歌可是拿手,上大學(xué)時(shí)還玩過幾年音樂,甚至還會(huì)彈吉他呢!我們半信半疑,英語老師這么說來簡(jiǎn)直可以兼任音樂老師了!他還答應(yīng)我們要在聯(lián)歡會(huì)上露一手,讓我分外期待。
他還經(jīng)常用他以前上學(xué)時(shí)經(jīng)歷的,或搞笑,或嚴(yán)肅的故事來激勵(lì)我們,讓課堂輕松活潑。
金老師,一個(gè)愛開玩笑,認(rèn)真負(fù)責(zé),多才多藝的“全能”型好老師。正如他的名字一般,他身上金光閃閃的亮點(diǎn)真不少。我喜歡這個(gè)與眾不同的Mr金!
小學(xué)生感謝老師作文4
人人都會(huì)想念我們的老師,我也想念一位老師,她叫江老師。
江老師是我們?nèi)松械牡诙焕蠋?。她?fù)責(zé)教我們101班的班主任和語文老師,每一堂課她總是認(rèn)真的引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)入仔細(xì)的理解和深入的思考,讓我們跨上想象的駿馬,在知識(shí)的狂野里馳騁。她還鼓勵(lì)我們積極回答問題,哪位同學(xué)的發(fā)言有新意,回答準(zhǔn)確,就帶頭給他掌聲和鼓勵(lì),讓全班同學(xué)向他祝賀,給我們樹立了很強(qiáng)的信心和自信。江老師講起課來口若懸河,精彩不斷,甜美的聲音吸引同學(xué)們聚精會(huì)神的聽講,就好像幾十株花兒在靜靜地享受雨露的滋潤(rùn)。
江老師還是我們思想上的引路人和生活里的良師益友。她平時(shí)非常關(guān)心大家的思想品德教育,在課堂后都及時(shí)結(jié)合生活中發(fā)生的事例,耐心的提醒我們不要犯錯(cuò)。并且告訴我們做人的道理,讓我們各方面都不斷進(jìn)步,讓我們爬的一節(jié)比一節(jié)高,最終爬上頂峰。
江老師和許多的老師一樣,像一部永不生銹的播種機(jī),不斷的在我們的心田里播下理想和知識(shí)的種子,她又像一盞指明燈照耀我們前進(jìn),指引我們走向未來的成功。
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