感恩老師，用我們的心和行動(dòng)獻(xiàn)上深深的祝福。從滿頭青絲到白發(fā)蒼蒼，從青春的笑容到布滿鄒紋的面龐，為了未來(lái)的花朵，您已經(jīng)付出了太多太多。下面是高中最美教師作文1000字，歡迎參閱。

　　高中最美教師作文1000字1

　　我曾聽聞很多同學(xué)抱怨自己的老師，但落到紙上又成了犧牲自己奉獻(xiàn)他人的蠟燭和園丁。在我看來(lái)，太多學(xué)生不了解老師，更不了解自己，在簡(jiǎn)單的欲望層出又易得到滿足的青春期，他們渴望徹底的自由，因而錯(cuò)把望子成龍的殷切當(dāng)囚籠，也錯(cuò)失了生活中的好老師，錯(cuò)誤定位了自己心目中的好老師。

　　在燈下靜靜回想我所遇見的每一個(gè)老師，我不知他們是否也會(huì)從滿園桃李之中獨(dú)取我一枝在燈下想念，但知道的是，他們?cè)谖业谋咀由蠈懴麻喬?hào)的同時(shí)也真真切切地閱歷了我的成長(zhǎng)，曾經(jīng)我渴望知道，他們眼中的我擁有怎樣的未來(lái)，他們心中的好學(xué)生是什么模樣。而在我破蛹成蝶的日子里，他們的的確確都是我心目中的好老師。

　　我心目中的好老師，比起蠟燭更像一輪皓月，年輕時(shí)我們借著它的光芒走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的夜路，但總在長(zhǎng)大后才愿抬頭去仰望它的美麗。比起園丁他們更像一個(gè)亙古不變的夢(mèng)旅人，載著自己和他人的夢(mèng)，重疊成宣紙上的一滴墨，造就了橫貫古今的無(wú)限可能。

　　在誦其所聞，詠其所嘆的古代，青年人渴望金榜題名，國(guó)家渴望官職仕進(jìn)，他們將沉沉的夢(mèng)遞給老師，想來(lái)那時(shí)的好老師都是信奉“教不嚴(yán)，師之惰”的嚴(yán)師吧，難怪孔子的三千弟子個(gè)個(gè)品性高潔，亦步亦趨把儒家思想發(fā)揚(yáng)至今，也就不必奇于程門立雪的行為了。

　　在科舉制度早已遠(yuǎn)去的今天，學(xué)生依然在諸多考試的壓力之下四處拜師，而國(guó)家更是在“科教興國(guó)”的號(hào)召下把老師視為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要支點(diǎn)。每一個(gè)老師都可謂是傳道授業(yè)解惑之人，三尺講臺(tái)之上，用板書將莘莘學(xué)子的夢(mèng)化無(wú)形為有形;四季流轉(zhuǎn)之間，用粉筆堅(jiān)定地寫下真正的中國(guó)夢(mèng)。我心目中的好老師，就站在講臺(tái)上，住在四季里，她是車禍瞬間彰顯大愛的“最美女老師”張麗莉;是用生命作支撐，舍身護(hù)生的老師譚千秋;是用青春和汗水改變?cè)S許多多學(xué)生命運(yùn)的老師曲鳳琴……他們只是在你身邊怨你懶惰，催你上進(jìn)的那個(gè)人。

　　幾天前我碰見了我的小學(xué)老師，他關(guān)切地問(wèn)我現(xiàn)在怎樣，我看著他真正發(fā)覺自己長(zhǎng)大了而他慢慢變老了，我在不斷地向上向上，離開初中進(jìn)入高中又繼續(xù)離開繼續(xù)進(jìn)入，而他一直在那里，目送一顆顆心變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，最后飛去另一個(gè)地方。好像一個(gè)路標(biāo)，永恒地豎在那里，向不同的人指示方向，自己卻從不離開。也許有人埋怨自己的老師不如《死亡詩(shī)社》里的基汀老師給你春風(fēng)化雨的快樂(lè)，但也許只是你忽視了他們潤(rùn)物無(wú)聲的付出。老師的付出不一定在每個(gè)學(xué)生的身上都見成效，但每個(gè)人功成名就之時(shí)卻都關(guān)乎老師的付出。要知道，路標(biāo)無(wú)法控制一棵樹的生長(zhǎng)，但卻可以告訴你，現(xiàn)在你在哪里。

　　現(xiàn)在我在這里，想想我心目中的好老師，他不是一個(gè)完美無(wú)瑕的冰雕，而是一場(chǎng)漫天的飛雪，沒(méi)有具體的模樣，是孔子、是程顥、是張麗莉、是譚千秋……卻又都不是，看似冷淡不可親近，卻又似火的熱情和滿心的期許，包容著我的不完美，讓茫然無(wú)知的我即使在黑夜，也身披日光的影子。

　　我心目中的好老師，不是大多數(shù)學(xué)生所期待的樣子，不是我所歌頌的樣子，也不是世界所要求的樣子，而是每一個(gè)老師一直在努力成為的最好的自己。

　　高中最美教師作文1000字2

　　我最喜愛的老師是我們的班主任吳立青老師。吳立青老師從一年級(jí)就開始擔(dān)任我們的班主任，到現(xiàn)在已經(jīng)整整四個(gè)年頭了。

　　我喜歡吳立青老師，因?yàn)樗浅Ｓ哪?/p>

　　記得那是一年級(jí)的時(shí)候，有一次我說(shuō)我的同桌余顏凱的頭長(zhǎng)得象梨。吳老師一進(jìn)教室，余顏凱就氣沖沖的向吳老師告狀。

　　吳老師并沒(méi)有責(zé)備我，而是微笑地看著我。我本來(lái)心里是惴惴不安的，吳老師這樣看著我笑，倒叫我不好意思了，下意識(shí)的摸了摸自己的頭。圍在一旁的同學(xué)們看到吳老師笑了，也忍不住笑起來(lái)，余顏凱摸摸自己的頭也跟著笑起來(lái)。這時(shí)吳老師跟我們開起了玩笑，端端正正地打量著我的頭問(wèn)大家：“你們說(shuō)，余顏鍇的頭像梨，王瑞達(dá)的頭又像什么呢?”

　　大家馬上來(lái)了興趣，紛紛給出答案：“像西瓜!”“像蘋果!”“像石頭”……哈哈哈哈，笑聲不斷，笑聲中都是純真和友善的打趣，沒(méi)有一絲的嘲笑和譏諷。

　　在笑聲中，吳老師朗聲告訴大家：“每個(gè)人的頭都有它的特點(diǎn)，大家的父母給每個(gè)人的頭造就了不同的形狀，就是為了彼此的區(qū)別，像什么都沒(méi)關(guān)系，像什么他都是最聰明的!大家說(shuō)，吳老師的頭又像什么呢?”

　　見吳老師這么一問(wèn)，大家的興趣更高了，給出的答案更是五花八門，笑聲更響亮了。吳立青老師用自己的幽默巧妙的化解了這一場(chǎng)小小的風(fēng)波，讓我們受到教育的同時(shí)給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。

　　我喜歡吳立青老師，因?yàn)樗浅Ｓ兄腔邸?/p>

　　班級(jí)里有的同學(xué)很喜歡說(shuō)臟話，為了糾正這些同學(xué)說(shuō)臟話的壞習(xí)慣，吳老師想出了一個(gè)好辦法。那就是如果你說(shuō)了一句臟話，就需要抄寫100字的美文。我覺得這個(gè)主意太妙了，說(shuō)臟話的人是因?yàn)檎莆盏膬?yōu)美語(yǔ)言文字太少了，既然這樣就通過(guò)每說(shuō)一次臟話抄寫100字美文的辦法來(lái)給你凈化語(yǔ)言環(huán)境。即治了標(biāo)，又治了本!有的同學(xué)甚至還舉一反三，推而廣之，把這個(gè)好辦法用到了凈化家里的語(yǔ)言環(huán)境中去，據(jù)說(shuō)效果非常明顯哦!

　　我喜歡吳立青老師，因?yàn)樗嗖哦嗨嚒?/p>

　　吳老師雖然是語(yǔ)文老師，但他可是文武全才，籃球、排球、乒乓球、羽毛球…十八般武器樣樣精通。我非常喜歡下中國(guó)象棋，自以為水平還不錯(cuò)。有一次在班級(jí)里和同學(xué)挑戰(zhàn)，一連打敗了好幾個(gè)同學(xué)，我就開始有點(diǎn)沾沾自喜，得意洋洋了。最后我向吳老師發(fā)起了挑戰(zhàn)，結(jié)果吳老師三下五除二就把我殺的片甲不留。我深刻的認(rèn)識(shí)到了人外有人，天外有天，驕傲自滿只會(huì)讓自己止步不前。

　　我喜歡吳立青老師，因?yàn)樗浅Ｓ袗坌摹?/p>

　　吳老師不僅教授我們知識(shí)，還教會(huì)我們充滿愛心。“愛的教育”作為我們班的主題教育貫穿始終。從一年級(jí)開始，吳老師就教我們“愛自己”，讓我們了解到生命是多么的難能可貴、來(lái)之不易，我們一定要珍惜生命，愛護(hù)自己;二年級(jí)，吳老師教我們“愛父母”，父母含辛茹苦撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大，我們?nèi)绾稳セ貓?bào)呢?吳老師教我們通過(guò)給父母按摩，給媽媽洗一次腳，幫助父母做力所能及的家務(wù)來(lái)告訴爸爸媽媽“我愛你們!”;三年級(jí)，吳老師教我們“愛老師”，十年樹木，百年樹人，吳老師組織我們親手種下一棵感恩樹，在植樹的過(guò)程中，親身體會(huì)老師象園丁一樣辛勤培育同學(xué)們的艱辛和不易，用茁壯成長(zhǎng)的小樹來(lái)表達(dá)我們對(duì)老師的感恩之情;四年級(jí)，吳老師教我們“愛他人”， 通過(guò)組織班級(jí)的拓展活動(dòng)，我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了怎么去愛同伴，怎么與團(tuán)隊(duì)配合，怎樣分工協(xié)作，學(xué)會(huì)了不拋棄、不放棄、堅(jiān)持到底!

　　我最喜歡吳立青老師，他不僅僅是用知識(shí)在教育我們，他是用真心在教育我們!

　　高中最美教師作文1000字3

　　行走在漫漫的求學(xué)路上，有多少溫暖的手曾經(jīng)扶攜我們走過(guò)刊刻的歲月;有多少良師站在路的兩旁，時(shí)時(shí)關(guān)注著我們的成長(zhǎng)。一句改變一生的教誨、一通醍醐灌頂?shù)呐u(píng)，我們都會(huì)終生難忘。

　　飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。走過(guò)了，再回首，有多少親切的眼神曾經(jīng)溫暖過(guò)我們寒冷的心。無(wú)法改變的回憶是時(shí)光留下的痕跡。唯有感嘆，永藏心中，凝做佳憶。把驚魂給了我們，把柔情給了我們，把所有的一切給了我們……這樣的靈魂，怎能不引起我們又衷的敬意?

　　搏擊藍(lán)天，那是您給了我們騰飛的翅膀;擊浪千里，那是您給了我們弄朝的力量;火炬不滅，那是您生命的火焰在我們的青春里燃燒。

　　忘不了，春風(fēng)化雨的笑容，蕩去了我們心靈上的泥塵;忘不了細(xì)密牽掛的叮嚀，鼓起我們前進(jìn)的勇氣。就這樣背負(fù)著您沉甸甸的希望上路，我們的肩頭更重、步伐更穩(wěn)，人生的下一站就在不員的前方。

　　感謝您用自己的生命之光，照亮了我們的旅途，讓汗水和淚水，都在耀眼的閃爍中更加輝煌。

　　過(guò)去的一切，都會(huì)變成美好的懷念。疲憊懈怠的時(shí)候，我們就會(huì)想起您堅(jiān)定的面龐，您留下朵朵靈魂之花，爭(zhēng)相啶放在這漫長(zhǎng)的道路上，讓寂寞不在難耐，讓困難變得如此倉(cāng)皇。

　　您從未索取過(guò)什么，卻總是默默付出，于平凡的生命中，您醞釀出了多少奇跡，造就出了多少美麗。甘做人梯，您用自己的身軀將稚嫩的孩子送上峰顛;愿為青藤，您將孩子輕薄的身體拉向人生的高峰。

　　用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用血滋潤(rùn)。

　　感恩老師，用我們的心靈和行動(dòng)，鑄造美好的未來(lái)，在跋涉的道路上，走出屬于自己的一片輝煌。

　　太陽(yáng)般的溫暖，春風(fēng)般的和蘊(yùn)，清泉般的甘甜，老師的愛，流淌在我們的心懷。沒(méi)有憂傷，因?yàn)槟x予了我們命運(yùn)的支柱。

　　感恩老師，用我們的心和行動(dòng)獻(xiàn)上深深的祝福。從滿頭青絲到白發(fā)蒼蒼，從青春的笑容到布滿鄒紋的面龐，為了未來(lái)的花朵，您已經(jīng)付出了太多太多。

　　從幼苗長(zhǎng)成大樹，有多少辛勤的汗水灑落其間;從雛鳥變做雄鷹，有多少展開的羽翼將軀體托抱;從繭蛹蛻為蝴蝶，有多少溫暖的關(guān)注點(diǎn)點(diǎn)相伴……太多太多了，從何述起，如何回報(bào)。

　　感謝有您，讓我們有勇氣做回自己;感謝您教會(huì)我們的那些道理，日子如水，花開花落，我們一樣會(huì)珍惜。

　　贊許無(wú)法表述我們的感謝，鮮花也不曾代表我們的思念，感謝老師，感謝您在風(fēng)風(fēng)雨雨中堅(jiān)實(shí)的臂膀，讓無(wú)所適從的我們娛樂(lè)厚重的依靠;感謝您在迷茫徘徊中伸出的大手，讓舉棋不定的我們有了明確的方向;感謝您站在鮮花和掌聲中的慈祥面龐，讓浮躁的我們找到了人生的美德和努力的目標(biāo)。

　　感恩老師，一切盡在不言中。

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