感恩老師的作文950字
注重積累是提高作文水平的重要途徑，平時(shí)要注重素材的積累，多觀察、多思考、多記錄。感恩老師的作文950字規(guī)范是怎樣的？下面給大家整理了一些感恩老師的作文950字，供大家參考。
感恩老師的作文950字篇1
當(dāng)臺(tái)歷翻到九月十日這一頁(yè)的時(shí)候，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出那件說(shuō)來(lái)慚愧的事……
這還得從那次學(xué)校文學(xué)社將舉辦“激情五月，相約荷韻”朗誦會(huì)說(shuō)起。老師經(jīng)過(guò)選拔，最終確定我和我的搭檔辰——一個(gè)活潑開(kāi)朗，愛(ài)開(kāi)玩笑的男孩兩個(gè)人代表班級(jí)參賽。老師給我們準(zhǔn)備好朗誦稿——一篇充滿(mǎn)詩(shī)意的散文《有一種思念叫雨》。
或許是因?yàn)槲覀z是“班之驕子”，有著一種優(yōu)越感;或許是因?yàn)槔蠋熥罱鼘?shí)在太忙;或許是因?yàn)槎栊浴傊啪殨r(shí)不夠認(rèn)真，始終進(jìn)入不了狀態(tài)。特別煩惱的事情是，在合練的時(shí)候，辰一聽(tīng)到我朗誦“我們也不會(huì)忘記，在共和國(guó)歷最年輕的烈士，人們叫他小蘿卜頭?！币痪鋾r(shí)總會(huì)笑場(chǎng)。而我也會(huì)忍俊不禁，兩人一起笑起來(lái)。
比賽前三天的中午，在合練的時(shí)候，我們照舊“笑場(chǎng)”。突然，辰的笑聲停了。我扭頭一看，原來(lái)是老師站在窗外——老師來(lái)突擊檢查了。我們做好挨批的準(zhǔn)備，畢恭畢敬地立在那里。沒(méi)有想到的是老師不但沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)了我們，還給我們講起了“小蘿卜頭”這個(gè)外號(hào)的來(lái)歷：“小蘿卜頭”就義的那一年才9歲，卻跟媽媽在牢房里生活了8年。由于長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，骨瘦如柴，所以獄友們就疼愛(ài)地稱(chēng)他為“小蘿卜頭”。
聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)，我的心里久久不能平靜。而后的排練中，我們?cè)僖膊桓倚α?，而是帶著一種崇敬的心情，訓(xùn)練也漸入佳境。
比賽時(shí)，我和成信心十足地站在演講臺(tái)上。我們配合默契，我們用情朗誦，贏得評(píng)委和觀眾的好評(píng)，一舉奪得一等獎(jiǎng)。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我瞥見(jiàn)觀眾席上的老師，隱約看到他的眼里閃著淚光。我們心里清楚，這個(gè)時(shí)候，獎(jiǎng)項(xiàng)和掌聲已經(jīng)不再重要。因?yàn)槲覀兠靼琢死收b材料中的最后一句話(huà)“每個(gè)清明，他們，擁有最多的思念”的含義。
對(duì)，是您，是您，我腦海中那個(gè)溫暖的高大身影。您指導(dǎo)我寫(xiě)作文在市里獲得一等獎(jiǎng)，讓我和爸爸媽媽高興了好長(zhǎng)一段時(shí)間。您當(dāng)著全班家長(zhǎng)的面，“隆重”宣傳，讓我受寵若驚。從此鼓起我寫(xiě)作的勇氣。老師還給我講肖復(fù)興成為作家的故事給我聽(tīng)，更堅(jiān)定我寫(xiě)作的信心。不久，您又指導(dǎo)我把獲獎(jiǎng)后的見(jiàn)聞感受寫(xiě)出情感日記向報(bào)社投稿，而且發(fā)表了。當(dāng)我手捧第一次被印成鉛字的作品，我的眼睛濕潤(rùn)了，那時(shí)，您笑得是那樣欣慰……
感恩老師的作文950字篇2
在我的人生中，除了要感謝我的父母人外，更要感謝的是我親愛(ài)的老師，是他們嘔心瀝血，讓我健康成長(zhǎng)。
首先我要感謝我的語(yǔ)文老師——王老師。在我作業(yè)出錯(cuò)時(shí)，又不懂其中的道理時(shí)，是他一遍又一遍不厭其煩地講給我聽(tīng);在我讀書(shū)遇到困難時(shí)，是他一字一句地教我讀會(huì);在我“山重水復(fù)疑無(wú)路”時(shí)，是他幫我找到光明，讓我繼續(xù)前進(jìn)……王老師的教育方法還真有一套。我們上課知道答案不舉手時(shí)，他用鼓勵(lì)的目光望著我們，使我們從中讀出一絲安慰，回答問(wèn)題出錯(cuò)時(shí)，他并不是批評(píng)，而是用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言指引我們找到正確的答案。這樣既不傷我們的自尊心，又激發(fā)了我們舉手發(fā)言的積極性。
其次，我還要感謝我的數(shù)學(xué)老師——黎老師。自從經(jīng)過(guò)他的教導(dǎo)之后，我愛(ài)上了數(shù)學(xué)。每次考試都還算理想，可就是不細(xì)心，太馬虎，幾次考試都是因?yàn)槲也惶谝猓^(guò)自信的題出錯(cuò)，所以，說(shuō)“撈”不到滿(mǎn)分。他發(fā)現(xiàn)我這個(gè)毛病后，便每次都細(xì)心地對(duì)我地對(duì)我說(shuō)以后要細(xì)心，不能太馬虎。時(shí)間長(zhǎng)了以后，我就改掉這個(gè)“馬虎病”。每次考試都能“撈”到滿(mǎn)分。上課時(shí)，老師還講一些關(guān)于歷史數(shù)學(xué)的趣事，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的積極性。
然后，我還要感謝我的英語(yǔ)老師——楊老師。從小我就喜歡英語(yǔ)，可就是記不住單詞的讀音和寫(xiě)法，由于我很苦惱。他知道后，就告訴我記單詞要早晚記，讀單詞要先掌握它的音標(biāo)，這樣就好了。聽(tīng)了老師的話(huà)，我認(rèn)真虛心地學(xué)，果真學(xué)好了英語(yǔ)。有時(shí)候上課，老師讓我們玩英語(yǔ)游戲，可有趣了，這也激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的積極性。
最后，我要感謝的是我幼兒園所有的老師。在我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，是他們用辛勤的汗水讓我從無(wú)知慢慢走上知識(shí)的軌道，并手把手地教我們認(rèn)字、寫(xiě)字……因此，我變的活潑開(kāi)朗，喜歡待在學(xué)校里的老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)，正是有了這樣的起步，為我以后的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
老師，我感謝你!你就像默默燃燒的蠟燭，為我們指引前進(jìn)的道路。老師，我感謝你!你就像一只辛勤的蜜蜂，為我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù)。老師，我感謝你!您就是我們的父母親，嘔心瀝血地讓我們健康成長(zhǎng)。老師，我感謝您!您就是寬闊的大地，傳授我們知識(shí)的養(yǎng)分!老師，我感謝你!您讓以前胸?zé)o點(diǎn)墨的我們變成今天滿(mǎn)腹經(jīng)綸的才子!在學(xué)校里，您為我們忙前忙后，回家后，還得繼續(xù)備課，您這種無(wú)私的崇高精神值得我們學(xué)習(xí)!
老師，我感謝您對(duì)我無(wú)限的關(guān)懷和奉獻(xiàn)，我要向您忠誠(chéng)地說(shuō)一句：“老師，我感謝您!”
感恩老師的作文950字篇3
老師的愛(ài)，有太陽(yáng)的溫暖，有春風(fēng)的和煦，有清泉的甘甜。老師，是最美的耕耘者，最美的播種者;老師，您是我們遮雨的傘，呵護(hù)著我們。如果我是詩(shī)人，我一定用全天下，哦不，是全宇宙的詩(shī)句來(lái)贊美我最親愛(ài)的老師!
我的語(yǔ)文老師叫吳葉梅，她今年38歲。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，被她教過(guò)的學(xué)生都是頂呱呱的。語(yǔ)文老師非常和藹可親，所以我們都親切的叫她吳老師。
親愛(ài)的老師，我們都知道我們一直都很調(diào)皮，讓您操碎了心。我代表全班同學(xué)在這里跟您誠(chéng)懇地說(shuō)聲“對(duì)不起”。親愛(ài)的老師，感謝您給予我們廣闊的知識(shí);感謝您的細(xì)心教導(dǎo)，讓我們懂得了許多人生的道理……我們和語(yǔ)文老師之間有一個(gè)故事。
有一次，在課間的時(shí)候，我們成群結(jié)伴地跑到老師的辦公室門(mén)口，偷看您批改作業(yè)。老師握著一只紅筆，正仔細(xì)地看著作業(yè)本里的內(nèi)容?！皡抢蠋熍淖鳂I(yè)的姿態(tài)真是太迷人了!”我不禁感嘆道。其他同學(xué)也情不自禁地豎起大拇指來(lái)。我們都被老師批改作業(yè)的姿態(tài)給吸引住。漸漸地，我們沒(méi)有聽(tīng)到上課鈴聲，就一直看呀看，看呀看。不知是不是老師累了，想伸伸懶腰，突然猛地一下轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我們被嚇了一跳，老師也被我們嚇了一跳。老師說(shuō);“你們不去上課在這里干嘛?”我們都不知所措，不知該怎樣回答。老師也不理我們，繼續(xù)埋頭批改作業(yè)。我們趁老師不注意，一哄跑回了教室。等我們跑回教室是，英語(yǔ)老師正在布置作業(yè)。我們都知道英語(yǔ)老師布置完作業(yè)就會(huì)走。英語(yǔ)老師走了，我們溜了進(jìn)去。我們各自回到座位上，都心神不寧。我們害怕，害怕下一節(jié)課，老師會(huì)當(dāng)眾批評(píng)我們。直到下課鈴聲響時(shí)，我們就裝做沒(méi)事人一樣去玩。
“鈴鈴鈴”，上課鈴響了，我們都懷著忐忑不安的心情進(jìn)入教室。語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，老師一進(jìn)來(lái)就說(shuō)：“這堂課我們?cè)u(píng)講作文，接下來(lái)我念一下班長(zhǎng)的這篇作文……”一直到下課老師對(duì)我們的事只字不提。這讓我們忐忑不安的心才得以平靜。
一連幾天老師都沒(méi)有提起這件事，也沒(méi)有對(duì)任何人說(shuō)。直到一天放學(xué)時(shí)老師悄悄對(duì)我們說(shuō)了這件事，她說(shuō)她希望我們不要再這樣了，這樣是不對(duì)的。老師的話(huà)我們每個(gè)字都銘記在心。我們對(duì)老師發(fā)誓再也不會(huì)這樣了。
我想深情地對(duì)老師說(shuō)聲：“老師，您辛苦了?！?/p>
感恩老師的作文950字篇4
老師乃是起航之帆，學(xué)生乃駕驅(qū)舵手，人生乃航行之舟，再大風(fēng)雨，再多困難，始終有老師恩育助力揚(yáng)帆。
多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，您用真情播著智慧的種子。黑板上的粉筆不停的揮舞，您卻用汗水換來(lái)了同學(xué)們的成就。老師，您像一位辛勤的園丁，您的房間徹底明亮，您在嘔心瀝血地備教案，憔悴的身影映在玻窗上，任勞任怨地為我們付出，從不計(jì)較回報(bào)。
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹要感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。
老師，感謝您在我成功時(shí)，同我分享喜悅;在我失敗時(shí)，給我無(wú)盡的安慰;在我失意時(shí)，給我莫大的鼓勵(lì);在我得意時(shí)，同我享受欣喜。老師，您是嚴(yán)冬的炭火，是酷暑里的濃蔭傘，是湍流中的墊腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。
老師，感謝您沒(méi)使學(xué)習(xí)變成勞動(dòng)而成為一種歡樂(lè)，感謝您讓我明白自身的價(jià)值。有句話(huà)，一直留在我心里∶感激“傷害”你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕男膽B(tài);感激“拌倒”你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿;感激“欺騙”你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧;感激“蔑視”你的人，因?yàn)樗X(jué)醒了你的自尊;感激“遺棄”你的人，因?yàn)樗屇銓W(xué)會(huì)了獨(dú)立。老師，我十分感謝你，讓我在成長(zhǎng)中不斷進(jìn)步。當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，您總是耐心地教育我們，直到我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤改正為止，并在以后的學(xué)習(xí)、工作中，不斷督促我們，使我們不斷進(jìn)步!當(dāng)我們生病了，老師，您會(huì)對(duì)我們噓寒問(wèn)暖，而您生病了，卻帶病為我們上課。老師，我們的心靈震撼了，我們?yōu)橛心@樣的好老師自豪!
老師，您把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)給了我們，而留給自己的是干裂的手，沙啞的喉嚨，頸椎、腰椎的毛病?，F(xiàn)在我們理解了老師的辛苦，我們會(huì)長(zhǎng)大的，對(duì)不起，我的老師!
感謝老師對(duì)我們的關(guān)懷，感謝老師帶領(lǐng)我們前進(jìn)，感謝老師傳授我們知識(shí)，感謝老師教會(huì)我們做人的道理……老師，所有的感謝都不足以表達(dá)我對(duì)您的感激之情，我會(huì)牢記您對(duì)我的教誨，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望!
我們會(huì)更加努力的，因?yàn)橐宦酚心悖揖磹?ài)的老師。
感恩老師的作文950字篇5
多少次看見(jiàn)您上課的英姿，感受您的熱情。您用愛(ài)心播種新的希望，用熱血點(diǎn)燃心靈的火種，用知識(shí)充實(shí)智慧的行囊。
經(jīng)常抱怨：作為學(xué)生的我們?cè)趺纯偰敲蠢郏嵌嗝床皇占议L(zhǎng)們的理解。可那時(shí)的我們又可曾想過(guò)，其實(shí)我們的身后又何嘗沒(méi)有比我們更累的人呢!每天早上，早早地來(lái)到教室，到了晚上，又是最后一個(gè)走出教室門(mén)，再有不放心時(shí)，就會(huì)來(lái)到寢室樓檢查我們是否已經(jīng)做好入睡的準(zhǔn)備。這時(shí)的我們有可曾理解她的辛苦?或許我們有抱怨的借口，那是我們太年輕，不懂事;但她未嘗沒(méi)有借口，就是用默默奉獻(xiàn)代替……
有人說(shuō)：“班主任，是除父母外與我們相處時(shí)間最長(zhǎng)的人了。”此話(huà)一點(diǎn)不夸張。在沒(méi)上高中之前，我一直以為高中的老師應(yīng)該很少把自己的時(shí)間投入到管理班級(jí)事務(wù)中去，可是在剛進(jìn)入這里時(shí)，我明白我錯(cuò)了，現(xiàn)在我更加清楚：其實(shí)高中班主任管理班級(jí)的認(rèn)真程度一點(diǎn)也不比初中老師遜色，投入的精力也不比初中老師少。年少氣盛的我們有時(shí)就像一群不懂事的孩子，不懂得控制脾氣，會(huì)沖動(dòng)、會(huì)頂撞您、會(huì)惹您生氣、會(huì)挑戰(zhàn)您的極限。記得上學(xué)期，我們班的成績(jī)一直不是太好，更糟糕的是連紀(jì)律分也跟人家差好遠(yuǎn)，要強(qiáng)的您一向不允許這種事發(fā)生，總是耐著性子指出我們的各種不足，替我們分析?；蛟S我們真的很叛逆，轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期快過(guò)去了，我們沒(méi)有表現(xiàn)出什么進(jìn)步，就算到了這時(shí)我們好像也覺(jué)得沒(méi)什么悔悟。在高一學(xué)考的前幾天的某個(gè)晚上，您的道歉敲醒了猶在睡夢(mèng)中的我們，剎那間，我們的心顫動(dòng)了有些許后悔，些許自責(zé)，些許失落，些許驚慌，總之心里像打翻了五味瓶，各種滋味交錯(cuò)其中。因?yàn)樵谖易哌^(guò)的這些年里，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師像這樣真誠(chéng)地向她的學(xué)生道歉。
是的，我們從來(lái)就不懂得珍惜，我們從未發(fā)現(xiàn)身邊竟有這樣一位好老師，我們從沒(méi)想過(guò)抱歉，留給我們的是“悔”。
說(shuō)來(lái)也幸運(yùn)，命運(yùn)似乎是給了我們一個(gè)彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。這學(xué)期，我們又成為了她的學(xué)生。這次我們?cè)僖膊粫?huì)留給自己遺憾，既然命運(yùn)給了我們感恩的機(jī)會(huì)，那我們就用行動(dòng)證明吧，證明我們真誠(chéng)的感恩之心。
不計(jì)辛勤一硯冷，桃熟流丹，李熟枝殘，種花輕易樹(shù)人難。深谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。老師，您對(duì)我們的好，其實(shí)我們都懂。
感恩老師的作文950字篇6
一顆顆小草是因?yàn)閷?duì)春雨的感恩，所以它才擁有了多姿多彩的陽(yáng)光生活；一珠珠幼苗是因?yàn)閷?duì)陽(yáng)光的感恩，所以它才擁有了甜美的豐收的果實(shí)；一只只小鳥(niǎo)是因?yàn)閷?duì)天空的感恩，所以它才擁有了翱翔的翅膀；一顆顆心靈是因?yàn)閷?duì)愛(ài)的感恩，所以它才擁有了鉆石般的燦爛的光芒。因此，我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)感恩，感恩我們的父母、感恩我們的親人、更要感恩我們的老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師化費(fèi)了大量的時(shí)間和精力教育著我們。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的小鳥(niǎo)到展翅高飛的雄鷹，從門(mén)外漢到專(zhuān)長(zhǎng)，從人類(lèi)的結(jié)繩記事到今天的高科技社會(huì)的發(fā)展，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠老師。是成千上萬(wàn)的老師的默默辛苦的勞動(dòng)才換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機(jī)。因此，我們必須要學(xué)會(huì)感恩老師。
老師的愛(ài)，叫師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情、最寶貴的情、最值得珍惜的情。同學(xué)們，當(dāng)我們犯下一個(gè)個(gè)錯(cuò)而受到懲罰的時(shí)候，教導(dǎo)我們的是一個(gè)個(gè)內(nèi)心的老師；當(dāng)我們遇到難解的題目而煩惱的時(shí)候，為我們細(xì)心講解的又是一個(gè)個(gè)孜孜不倦的老師。啊，是老師的一個(gè)個(gè)贊揚(yáng)的眼神，讓我們?nèi)f分開(kāi)心；是老師的一句句溫暖的問(wèn)候，讓我們感受到了第二種親情。因此，我們一定要學(xué)會(huì)感恩老師。
同學(xué)們，無(wú)論我們遇到什么樣的困難，一個(gè)個(gè)老師都會(huì)與我們一同面對(duì)。老師，在我眼里您們是神奇的，您比親人還親。俗話(huà)說(shuō)得好“一日為師，終生為父”。在此，我發(fā)自?xún)?nèi)心地感謝您，“感謝您!我的老師，感謝你為我們所付出的一切！”那么，什么是感恩呢？“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的表現(xiàn)，一個(gè)連感恩都不知曉的人必定會(huì)擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人?！案卸鳌笔且环N對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人葷繞心向的情感。學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵心靈而不致麻木，學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。
同學(xué)們，“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，滴滴汗水桃李滿(mǎn)天下。”讓我們用的方式回報(bào)知識(shí)源泉的老師吧！
感恩老師的作文950字篇7
老師的愛(ài)，有太陽(yáng)的溫暖，有春風(fēng)的和煦，有清泉的甘甜。老師，是最美的耕耘者，最美的播種者；老師，您是我們遮雨的傘，呵護(hù)著我們。如果我是詩(shī)人，我一定用全天下，哦不，是全宇宙的詩(shī)句來(lái)贊美我最親愛(ài)的老師！
我的語(yǔ)文老師叫吳葉梅，她今年38歲。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，被她教過(guò)的學(xué)生都是頂呱呱的。語(yǔ)文老師非常和藹可親，所以我們都親切的叫她吳老師。
親愛(ài)的老師，我們都知道我們一直都很調(diào)皮，讓您操碎了心。我代表全班同學(xué)在這里跟您誠(chéng)懇地說(shuō)聲“對(duì)不起”。親愛(ài)的老師，感謝您給予我們廣闊的知識(shí)；感謝您的細(xì)心教導(dǎo)，讓我們懂得了許多人生的道理……我們和語(yǔ)文老師之間有一個(gè)故事。
有一次，在課間的時(shí)候，我們成群結(jié)伴地跑到老師的辦公室門(mén)口，偷看您批改作業(yè)。老師握著一只紅筆，正仔細(xì)地看著作業(yè)本里的內(nèi)容?！皡抢蠋熍淖鳂I(yè)的姿態(tài)真是太迷人了！”我不禁感嘆道。其他同學(xué)也情不自禁地豎起大拇指來(lái)。我們都被老師批改作業(yè)的姿態(tài)給吸引住。漸漸地，我們沒(méi)有聽(tīng)到上課鈴聲，就一直看呀看，看呀看。不知是不是老師累了，想伸伸懶腰，突然猛地一下轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我們被嚇了一跳，老師也被我們嚇了一跳。老師說(shuō)；“你們不去上課在這里干嘛？”我們都不知所措，不知該怎樣回答。老師也不理我們，繼續(xù)埋頭批改作業(yè)。我們趁老師不注意，一哄跑回了教室。等我們跑回教室是，英語(yǔ)老師正在布置作業(yè)。我們都知道英語(yǔ)老師布置完作業(yè)就會(huì)走。英語(yǔ)老師走了，我們溜了進(jìn)去。我們各自回到座位上，都心神不寧。我們害怕，害怕下一節(jié)課，老師會(huì)當(dāng)眾批評(píng)我們。直到下課鈴聲響時(shí)，我們就裝做沒(méi)事人一樣去玩。
“鈴鈴鈴”，上課鈴響了，我們都懷著忐忑不安的心情進(jìn)入教室。語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，老師一進(jìn)來(lái)就說(shuō)：“這堂課我們?cè)u(píng)講作文，接下來(lái)我念一下班長(zhǎng)的這篇作文……”一直到下課老師對(duì)我們的事只字不提。這讓我們忐忑不安的心才得以平靜。
一連幾天老師都沒(méi)有提起這件事，也沒(méi)有對(duì)任何人說(shuō)。直到一天放學(xué)時(shí)老師悄悄對(duì)我們說(shuō)了這件事，她說(shuō)她希望我們不要再這樣了，這樣是不對(duì)的。老師的話(huà)我們每個(gè)字都銘記在心。我們對(duì)老師發(fā)誓再也不會(huì)這樣了。
我想深情地對(duì)老師說(shuō)聲：“老師，您辛苦了?！?/p>