優(yōu)秀高二作文篇1

天空烏云密布，凜冽的寒風(fēng)像一條兇猛的獅子怒吼著，我的心情與天氣一樣，也被“烏云”蒙蓋著。

回到家后，我拿出了那張布滿紅叉叉的試卷，那一個(gè)又一個(gè)紅叉像利劍一樣刺痛著我的心，不爭氣的眼淚奪眶而出。唉，真不知道拿著這樣的試卷，怎樣去面對一直對我期望很大的媽媽。

吃晚飯時(shí)，我的心猶如“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”，唯恐媽媽問我成績。媽媽仿佛看出了我的心思，和藹可親地問：“怎么了?今天怎么不開心啊?”我吞吞吐吐地說：“我……我沒考好?！闭f完，拖著灌了鉛似的腿回到我的房間，掏出書包里的試卷，顫抖著遞給媽媽。媽媽看了眉頭緊鎖，我的心也隨著媽媽的表情有種窒息的感覺，接著又像懷揣著一只小兔子般怦怦亂跳。過了一會(huì)兒，媽媽看完了試卷，語重心長地對我說：“學(xué)習(xí)不能憑一次的考試成績來衡量，關(guān)鍵看你的態(tài)度是否端正，總結(jié)一下這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，相信你下次一定能考好!”媽媽溫馨的話語給了我莫大的鼓勵(lì)，頓時(shí)一股暖流涌上了我的心頭。我相信，有了媽媽這句鼓勵(lì)的話，我會(huì)時(shí)刻鞭策、激勵(lì)自己，讓自己更上一層樓。漸漸地，屋外的雨聲小了，雷聲也小了，此刻我的心里烏云散去，早已充滿了陽光。

一句暖人心的話，像一束陽光，能融化冰雪;像絲絲雨露，滋潤萬物;像明亮的燈塔，給我們指引前進(jìn)的方向……暖人的話語給我力量，讓我振作起來，繼續(xù)努力拼搏!

優(yōu)秀高二作文篇2

中秋佳節(jié)，月色撩人。

吃過美味的月餅，話過有趣的家事，老人孩子都已經(jīng)慢慢的醉入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，庭院內(nèi)外顯得一片靜謐，只有那架葡萄藤上層疊的葉片不時(shí)被清風(fēng)驚擾的嘩嘩聲。

月色如水，靜靜地鋪排在庭院內(nèi)外，山村之間。

夜，遁去了塵世的喧囂，給山村帶來一份難得的寧謐與和諧，而我卻滿心興奮，失眠了。

驀地，一抹月光款款的，悄無聲息的溜了進(jìn)來，出現(xiàn)在床前的書桌上。頓時(shí)，整個(gè)房間都明亮了起來。

我是喜愛月的，對中秋之月尤是摯愛。于是我重新穿好衣服，尋覓這美妙的月光。

開了門，穿過小路，不遠(yuǎn)處就是野外。這時(shí)整個(gè)月便呈現(xiàn)在我的眼前了。八月十五的月是旖旎的，純潔的，帶著款款的深情，撒落一地的清輝。

秋夜，月華如水。遠(yuǎn)處黑黝黝的山脊勾勒出一幅清晰的輪廓，越發(fā)顯得崔巍了。

河流的聲響在寂靜的夜里顯得很突出，溪流是歡快還是悲傷，誰也說不清楚。只是它千百年的就是這樣流淌著，從來沒有改變過，或許這就是它的初衷吧。

從容的涉河，坐在河中央的巖石上。我仰頭尋找令我癡迷的月光。柔柔地，溫潤地，不帶有任何的紛紜，不帶有任何的蕪雜。

只是一縷清輝，只是一份寧謐，這就已經(jīng)足夠了。能在這樣的夜里，尋找到一個(gè)如此的境界，我心已經(jīng)滿足了，無需再滿世界的尋找安靜。

夜，漸漸的涼了。露水濕透了我的衣服，可是我的心里很是愉快，很是高興。心里覺得很長時(shí)間沒有這樣的愉快了，于是心底生出一種別樣的情緒來。

月光無聲的流淌著，河水也在無聲的流淌著。夜，消去了所有的聲響，讓所有的東西沉浸在寧謐之中。

我感到了絲絲的涼。按說，現(xiàn)在不是很冷的季節(jié)，為什么在我的心中還是這樣的寒冷呢?

白天，復(fù)雜的人際關(guān)系使我疲于應(yīng)付，使我焦頭爛額。白天的延續(xù)，經(jīng)常使我在夜里不得安寧。我經(jīng)常的處于失眠的境地，因而顯得無精打采，昏昏欲睡。

而月光是公正的，特別是這中秋之夜的滿月，它不因我的渺小而鄙視我，它不因我的成功而阿諛我，它一直就是默默的看著你，看著你走的每一步。

優(yōu)秀高二作文篇3

月落星移，太陽爬回了天空，又是新的一天。裝飾天空的仍是那無邊的湛藍(lán)，點(diǎn)綴天空的仍是連綿的云海。飛機(jī)在云海上掠過，在機(jī)艙中，頭等艙的人大多讀書，經(jīng)濟(jì)艙的人大多閑聊。同樣的旅程，卻有不同的位置與行為。是位置影響了行為?還是行為影響了位置?

近朱者赤，環(huán)境氛圍本就具有極強(qiáng)的感染力。孟母三遷，遷的不就是環(huán)境?變的不就是行為?更何況談笑有鴻儒，不同的位置本就有不同的追求，而有些人的位置也容不得他們?nèi)t灑享樂。位置影響行為，行為也影響了位置。

孫敬懸梁，蘇秦刺骨，歐永叔畫地以蘆葦，朱翁子掛書與林梢，。這些人雖生于微末，卻出入于帝閽。他們?nèi)魺o曾經(jīng)的孤燈夜影，又怎能在以后立身于鳳池?而在頭等艙中的人不知又有多少曾在經(jīng)濟(jì)艙中勤奮苦讀。

積硅步以致千里，成功的實(shí)力本就在于平時(shí)的積累。發(fā)千曲而后曉聲，一次次的進(jìn)步本就會(huì)造成最后的蛻變。腹有詩書氣自華，一位有實(shí)力的歌手不會(huì)因在地鐵站遭到了冷漠，也不會(huì)回舞臺上評委的俗語而被掩蓋了光彩。

現(xiàn)在的位置影響到現(xiàn)在的行為，現(xiàn)在的行為影響到以后的位置，那真正影響一切的還是一顆上進(jìn)的心。輕抹歷史的塵埃，遙望往事多如煙雨的過去，在那漸漸瀝瀝的雨聲中，仿佛又聽見了長安城中那一句“士官當(dāng)作執(zhí)金吾，娶妻當(dāng)?shù)藐廂惾A”的豪情壯志。透過那斜斜細(xì)柳，仿佛又見到了在太師駕前曬肚中學(xué)問的七歲孩童。還曾記得”粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間“的于圖龍。還曾記得”封侯非我意，但愿海波平“的戚繼光。這些不都是立志于少年而長青于萬古的人物嗎?試問那孫敬蘇秦如不是自求上進(jìn)，又怎耐得刻苦的寂寞?那孟軻如不是本就有顆仁愛的心即使三十遷又有何用?那些頭等艙的人們?nèi)绮皇潜揪陀兴非笥衷鯐?huì)書不離手?圣經(jīng)上有言”上帝只救自救之人“”你若央求我，我必搭救你“不過如此罷了。

新的日歷翻開，天空與飛機(jī)仍在，只不過以前坐經(jīng)濟(jì)艙的人可能已經(jīng)坐在了頭等艙。明日尚可待，昨夜已成空。人雖不能決定現(xiàn)在的位置，卻能決定現(xiàn)在的行為。抓緊每分每秒，把握現(xiàn)在，決定未來。

優(yōu)秀高二作文篇4

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

突發(fā)自己徹底喜歡上了秋。秋的詩句，秋的文章，秋的圖片……秋是那么的清，那么的靜，那么的悲涼。我愛秋，我與秋具備同樣的性格。我喜歡秋，秋天的感傷與嘆息未嘗不是生命的慨嘆。秋天，正是因?yàn)槿藗兊母袊@與悲涼而成為一個(gè)與其它季節(jié)相差大的季節(jié)。

不知不覺中走過身邊的荷花池，秋的韻味全體現(xiàn)在這里。往日亭亭玉立的荷花今已醉倒在湖泊中，飽嘗著秋天的醞釀之酒。昔日的田田的荷葉今已沉入冰冷的池中，但是它的周圍依舊那么清澈。這就是《愛蓮說》中作者“”予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖“”的原因吧。我靜靜地注視著它，只感覺心里又有一種能量在灌輸，那是殘荷給予的。我看到了殘荷的堅(jiān)挺，看到了殘荷的-，看到了殘荷的堅(jiān)強(qiáng)與毅力，心理不覺又多了一分喜歡。

遠(yuǎn)處的細(xì)雨吹來幾片殘花，打在我的臉上，我的眼睛也不知不覺被潤濕了，我極力地去尋找那棵快要凋謝生命的花朵。然后急切依舊，卻不見一點(diǎn)殘花。我選擇了向高處看，卻看到了一棵青果。大概這就是那些殘花所極力保護(hù)的秋的結(jié)晶，又想起了“落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花”的經(jīng)典名句。我仿佛又看到了堅(jiān)韌的信念。被這幅秋日落紅圖所感動(dòng)。

天漸漸放晴，晚上連星星都出來了，想必未來，不，應(yīng)該是個(gè)好天氣。而我不該想太多，因?yàn)槲覀冇懈嗟膯栴}和試卷要處理，想起來就憂愁叢生。我被這月色吸引住了，特別是那群活潑可愛的星星。你看它們還在向我眨眼，它們一定很久沒見到親人了。我也不是一樣嗎?又想了想，還是控制一下吧。就這樣，我盯著遠(yuǎn)方的星星，卻發(fā)現(xiàn)了自己的渺小。為什么會(huì)這樣呢?我也說不清。只是想星星與地球一樣巨大，但對于宇宙來說，卻是一點(diǎn)塵埃，而人呢?與地球相比已經(jīng)很渺小了那么更何況是宇宙呢?那試問憂愁思念呢?

秋天是偶然嗎，我想問上天。站在窗外的我只覺得秋天是人類編造出來的，是人類模擬出來的。但是它又是那么的奇特，才使得我們潸然淚下，這一切又不是偶然，一花一落卻又迎來了下一個(gè)冰封的季節(jié)。

路過秋天，曾經(jīng)的秋天，象夢里花一樣堅(jiān)強(qiáng)，真的。

優(yōu)秀高二作文篇5

我國自古以來除卻孝敬父母，忠于君主，最看重的，還有“尊師重教”這四個(gè)字。父母于子女有養(yǎng)育之恩，君主于臣子有知遇之恩，而“尊師”又有何解?我們且來論一論“尊師”這兩個(gè)字。

古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！睕]有人生下來便什么都懂，什么都會(huì)，所以人需要“治學(xué)”，所以人離不開老師，所以“教師”這一行業(yè)便應(yīng)運(yùn)而生，成為最古老的職業(yè)之一。他們教知識，教做人，扮演者影響大多數(shù)人一生的重要角色。古人稱老師為“先生”“夫子”“宗師”等，可見教師自古以來就備受尊敬。古時(shí)先生手里總拿著戒尺一把，口中念著“之乎者也”，學(xué)生們便也跟著搖頭晃腦地讀起來，書聲瑯瑯，余音繞梁。

古人云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！鼻Ч帕鱾鞯脑娫~，人人耳熟能詳，逐漸演變成贊頌師者勤懇敬業(yè)的佳句。尤其是高中的老師們。他們凌晨四五點(diǎn)便要起床，一天有效的時(shí)間里，他們除了要給學(xué)生們上課，還要在課前備課，課后還要批改作業(yè)，為學(xué)生們答疑解惑，吃住都在學(xué)校，甚至經(jīng)常連續(xù)幾個(gè)星期都不回家與家人團(tuán)聚。嘶啞的聲音，浮腫的眼眶，無不是他們嘔心瀝血的寫照。

我想說：“我要感謝每一位老師?！?/p>

高中的壓力是很大的，來自于寫不完的作業(yè)，刷不完的題，晦澀難懂的知識，和百萬余的競爭對手。這些壓力仿佛一盤細(xì)密的蛛絲，將我困于其中，它不如磐石般千斤重將我傾覆，卻怎么也難以掙脫。

高一下期重返校園，高壓的環(huán)境，陌生的班級，緊張的課業(yè)，讓我有些無所適從。我開始迷茫不安，開始懷疑自己。我越來越頻繁地在課上發(fā)呆，在獨(dú)自一人時(shí)抱著被角抹淚。16歲前，我的一生過得驕縱肆意，當(dāng)“我可能不行”這幾個(gè)字出現(xiàn)在我的腦海里，我一直所堅(jiān)信的，轟然崩塌。

“你不要有壓力，慢慢來。”我當(dāng)時(shí)的班主任倩倩對我說。

很簡單的一句話啊，可那是作為一名老師最真切的關(guān)懷，于當(dāng)時(shí)的我來說，那種溫暖像冬日里的一杯紅糖姜茶，它不夠華麗，卻足夠真實(shí)，熨帖了我的不安與疲憊。

我與我的老師們在相處過程中并沒有什么能泣人淚下的動(dòng)人之事，無非點(diǎn)滴間一些瑣碎，卻如同春雨，細(xì)密地撒進(jìn)我的心房。

他們會(huì)在我生病時(shí)親自送我回家;他們會(huì)在我落下課程時(shí)耐心地幫我補(bǔ)課，一遍遍不厭其煩的問我最近學(xué)的知識聽懂了沒有;他們會(huì)在給予我?guī)椭鷷r(shí)對我說：“mypleasure。”;他們會(huì)在停電時(shí)親自舉著手機(jī)為學(xué)生們照明;他們會(huì)在我犯錯(cuò)時(shí)失望地皺起眉頭;他們有的雖然嚴(yán)苛卻給予我們最好的關(guān)愛。

他們都是很好的人，教師這一行業(yè)很辛苦，我卻只在他們身上看到愛與責(zé)任，這樣的他們，如何不值得我去尊敬，愛戴。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。可憐天下父母心。但老師對他的每一個(gè)學(xué)生又何嘗不是如此。怕他們學(xué)不到知識，怕他們將來吃苦，恨不得為他們的每一件事做好打算。

他們是兢兢業(yè)業(yè)的，默默無聞的，誨人不倦的。

是而，尊師，道也。

優(yōu)秀高二作文篇6

古鎮(zhèn)，青磚黛瓦，小橋流水，空氣中氤氳著檀木的清香。

出于習(xí)慣地靠邊低頭走著，卻突被幾節(jié)臺階擋路，以前，好像從未見過呢，或許因它的新開，或許因它的不起眼。沉悶的格調(diào)與四周的吆喝聲及頗有現(xiàn)代風(fēng)格的門額實(shí)屬兩個(gè)世界。

看中了它的安靜，卻未能想到背后的繁華，另一種與都市完全脫軌的繁華。

極小的門面，我推門而進(jìn)。半掩的門大概是不希望太多的顧客紛擾了其間意境吧。是的，那是一家書店。準(zhǔn)確而言，也賣一些明信片、書簽等小飾物，都算是古色古香。

不很狹小的空間卻充溢著很濃郁的紙墨香氣。不知是店主人頗具雅致特意渲染還是這些書沉淀著歷史，驚艷了歲月。捧起一本小心翻閱著，書頁偏淺黃色，約摸是燈照下的普通白紙的色彩，還透出一股溫暖。文字不是黑體，而是帶有意蘊(yùn)的仿宋，很是特別。

又不禁湊近去聞書香，那刻是真的讓我全身振奮，只覺得書香進(jìn)入鼻腔，勾走了魂魄，卻不會(huì)有窒息之感，恰到好處的味道。濃一分則嫌熏，淡一分則嫌寡然。在那一站便是一下午，聞了一下午的書香，守了一下午的沉靜，看了一下午的書事繁華。

眷戀至此，又為何離開，怎舍得離開?只可惜到了歇業(yè)時(shí)間。老板娘抱歉地朝我們笑笑，接過我們手中打算買下的書，掃碼，收銀。又用了一個(gè)極其精致的袋子裝好，遞還給我們。她的笑容，就像書店中的書一樣溫暖，一樣美好，一樣撞進(jìn)我的心房。

推開那扇古檀木制成的門，萬分留戀地走出。不經(jīng)意拭了一下嘴角，卻依稀聞得指尖散落的書墨清香。香氣尚存，存于掌心，存于記憶。別人是掌心化雪，我卻是掌心化書香了。那日，離開古鎮(zhèn)時(shí)，已是黃昏時(shí)許。夕陽映紅了半邊天空，緋紅亦仍在向另一邊蔓延。那抹紅映進(jìn)了云彩，映進(jìn)了青石板路，映進(jìn)了悠悠流水，映進(jìn)了手中拎著的那袋書。

又一次不經(jīng)意地指尖觸上臉頰，除了冰涼，我仿佛仍能嗅得逸出的書香。想到書中人一襲白衫，攤開一幅長卷，熬一碟墨，執(zhí)一支筆，寫下溫存于歲月中的繁華。

繁花似景，繁花似景，可若盛世起于書，伴于紙墨清香，不也十足令人歡喜?指尖的香氣仍在繼續(xù)，仍在靜靜流淌。

優(yōu)秀高二作文篇7

當(dāng)昨日的風(fēng)繾綣纏綿，當(dāng)沁人心脾的書卷綻出笑顏，我徜徉在書海星河……

那年，我7歲。初識中國古代四大名著。

偶然間，天真淳樸的我，經(jīng)過老師的辦公桌，只這驚鴻一瞥，便深深淪陷。

《西游記》上天入地，出神入化;《水滸傳》有血有肉，重情重義;《三國演義》活靈活現(xiàn)，情節(jié)生動(dòng);唯有《紅樓夢》那癡怨的愛情，是這個(gè)年紀(jì)所不能讀懂的。

可我卻偏偏執(zhí)著于她仙女一般的存在，向老師請教心得，上網(wǎng)搜查資料。卻知，紅樓只是一場夢，夢越深，情越濃，越沉醉其中?？僧?dāng)夢醒后，迎來的卻是心碎，看著滿地的落紅，沒有淚，只有煙花燦爛后的余白，就像夕陽的最后一抹酡紅，淡成淺絳，就連遠(yuǎn)方青碧的山峰，也隱沒在這青黛般的油紙中。如今紅樓不在，我們只能用筆刻下一幅幅愛恨的篇章，用自己的回憶去祭奠那逝去的女子。

那年，我10歲。遨游于海外名著。

我蜷在沙發(fā)上翻閱著一本雜志，卻邂逅了一生都無法忘懷的一本書——《紅與黑》。

輕拭扉頁，浮現(xiàn)出批判現(xiàn)實(shí)主義的文字，一縷輕煙直徹云霄，擊碎了法國19世紀(jì)蒙住的遮羞布。司湯達(dá)給予了于連深切的同情與關(guān)懷。于連就似一幅連續(xù)圖騰，將世上千百媚態(tài)展現(xiàn)眼前，我不禁感嘆：“紅”是拿破侖時(shí)代的軍服，“黑”是王政復(fù)古年代的僧侶黑衣;“紅”亦是德?萊納夫人的鮮血，“黑”亦是瑪?shù)贍柕碌膯史?“紅”與“黑”還是賭盤上的紅點(diǎn)黑點(diǎn)，輪盤則是人生的游戲。在我心中，“紅”就是對美好人生不懈追求的至高精神境界，“黑”就是為了利益而盲目奔波的頹廢生存狀態(tài)!

這個(gè)時(shí)代唾棄虛偽的言行，蔑視卑鄙的手段，我們?nèi)孕枰畔逻^去，憧憬未來，不可虛度光陰。

今年，我13歲。探索于中國古代歷史文化。

如今，我已上了初中，對歷史課有著莫大的興趣，一本歷史著作——《史記》躍入眼簾，我誓要把它讀得透徹。

它，凝結(jié)著西漢司馬遷的心血，洞穿中華民族三千余年的輝煌歷史，是我國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，被稱為二十四史之首，有“史家之絕唱，無韻之離騷”的美譽(yù)?！妒酚洝?，讓我陶醉于中華文化的源遠(yuǎn)流長，使我肅然起敬。

感受文字魅力，優(yōu)美的語言讓我置身于一個(gè)個(gè)仙境，生動(dòng)的文字帶我到那亙古的時(shí)代，緊張刺激、詼諧幽默的情節(jié)使我的情緒跌宕起伏。從黃帝到漢武帝時(shí)期，融合了多種元素，包括時(shí)代背景特色、國家風(fēng)土人情和民族風(fēng)俗習(xí)慣，使得《史記》繪聲繪色而雅俗共賞，神秘深?yuàn)W卻家喻戶曉。和司馬遷面對面，消除隔膜，對話經(jīng)典，或慷慨激昂，或憂傷流涕，我在不知不覺中拓寬了視野，了解了歷史，豐富了人生。探索于朝代繁華，揉碎了我心田間最后一點(diǎn)倔強(qiáng)。繁華盡頭有悲涼，塵埃深處是繁花……

回首向來蕭瑟處，一蓑煙雨道盡了多少酸甜苦辣。我徜徉在書海星河，收獲成長。高爾基曾說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽淖主攘?，源遠(yuǎn)流長。

攜一葉輕舟，彳亍在風(fēng)光旖旎的青春河岸，書是我唯一的前進(jìn)動(dòng)力，或瘋狂，或憂傷，或野性，或婉約。書與星河，皆可收藏。

優(yōu)秀高二作文篇8

首先，我們來談?wù)労凇：?，帶給人第一印象是厭惡的，人們視它為死神，邪魔的化身，一般小說里，電影中都將它演成黑暗的征兆。

在美國，每一個(gè)城市每一個(gè)街道，每一個(gè)骯臟的巷子里或偏僻的窮人區(qū)都駐足著黑人，他們天生受白人歧視，因?yàn)樗麄兊哪w色是黑的，白人一口一個(gè)“黑鬼”擺在嘴邊他們是黑人，哪里都找不到工作，只能靠國家救濟(jì)支撐這一家?guī)卓冢虼怂麄兊暮⒆?，從小沒有文化教育，只能給白人打苦工，是不是遭人暴打一頓，被扔到路邊，帶給了這些黑人小孩陰霾，從此走向墮落，報(bào)復(fù)社會(huì)、偷人錢包、甚至做出嚴(yán)重犯法的事，因此也帶來黑人后代影響，形成惡劣的循環(huán)。

他們有錯(cuò)嗎?憑什么他生下來就必定受歧視，白人是人、黑人就不是人了嗎?白人孩子有一個(gè)快樂的童年，黑人孩子就不應(yīng)該有一個(gè)快樂的童年嗎?黑人為什么就是魔鬼?不把黑人當(dāng)人看，把他們踩在腳底下的才是魔鬼。他們做出的事情比黑人還可怕，他們的欲望，比魔鬼還恐怖。

黑人小孩從小沒有毛絨玩具、模型飛機(jī)，陪伴他們的只有一個(gè)破舊的籃球和臟兮兮的場地、破舊的藍(lán)架，他們每天在球場上奔跑、流汗，沒有教練想去教他們，而白人小少爺自小被慣得嬌氣，優(yōu)越的條件，父母給他們請來私人教練，他們一天喊著累然后坐在沙發(fā)上看著電視，玩著手機(jī)、飯來張口，衣來伸手，過著神仙般的生活，而黑人小孩，早上出去打工，回來之后唯一的樂趣就是籃球。他們不怕苦、也不怕累，打工回來即使再累，也要摸一摸籃球，他們就是黑曼巴，他們不怕苦不怕累，每天都有著活下去的動(dòng)力。

科比，從小立志，一定要讓看不起人們的人崇敬他們，每天早晨四五點(diǎn)他們起來訓(xùn)練，他雖然沒有白人孩子那樣的球場，教練、但他從未放棄，后來就有了湖人對的他，NBA最有價(jià)值的球員，他們說過：“你見過凌晨四點(diǎn)的洛杉磯嗎?”一個(gè)懶惰的人，永遠(yuǎn)享受不到美麗的景色，2017年，他因?yàn)楦觳矅?yán)重受傷，宣布退役，他帶給幾代人的影響人們都崇拜著他，原先看不起他的白人也沒有不喜歡他的。

黑色，它還代表著永垂不朽，代表著努力。這就是曼巴的精神，永恒的黑曼巴。