塵世中，最寶貴的是生命。而他們，這一群普普通通的老師，卻在關(guān)鍵時刻把自己的生命置之度外。就是這一群普普通通的老師深深地震撼了我，引發(fā)了我一場又一場心靈的地震。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來的命題作文心靈地震，歡迎參閱。

　　命題作文心靈地震1

　　“沒了，才知道啥也沒了。”看到元妮失神的雙眼，聽著她低低的絮語，我的淚“唰”的流了下來。其實，并不是第一次看《唐山大地震》這部電影，但每次總泣不成聲，這次更是如此。房屋倒塌，煙霧彌漫，地震的場面讓我觸目驚心，人們在巨大的災(zāi)難面前脆弱不堪，尤其是心靈。

　　元妮面臨救兒子還是救女兒時一句“救兒子”讓她愧疚了一輩子。其實她心中何其慘痛，只因兒子好救些選擇了救兒子，但她的心為不能同時救女兒在流血不已。但女兒又何嘗理解母親的苦衷，她把那句話牢牢記在心中，幾十年一直詛咒它，痛恨它，當(dāng)然也包括它的主人。她怎能理解母親心中的鮮血與慘痛啊!當(dāng)幾十年后女兒終于摒棄仇恨來到她面前時，她竟給女兒重重的跪下了。

　　這一跪有內(nèi)疚，有激動，更多的是一個母親多少年來深深地相思與愛啊。多年的心靈掙扎得到了釋放，牢固的心靈枷鎖終得到解脫。那一刻，我體會到了母愛的偉大，真是感天地泣鬼神。“血濃于水”啊，親情永不褪色，無論時間多么漫長，災(zāi)難多么巨大。我驀然驚醒：我怎么從未感覺出母愛之美?

　　母親的噓寒問暖、笑臉相迎、鼓勵鞭策都被我看作了理所當(dāng)然，我太麻木了!我是身在愛中不知愛啊!“一片驚醒夢中人”，我定定的望著跪著的元妮和也跪下的女兒，心潮起伏，淚流滿面。我麻木的心靈蘇醒了：媽媽，您的愛女兒會牢記，會回報。

　　命題作文心靈地震2

　　汶川地震剛剛過去，我的心靈里就發(fā)生了強大的地震，震得我肝腸欲斷。我仰天追問，是什么造成了我心靈的地震?

　　是她，26歲的女教師袁文婷。地震發(fā)生時，教室里的孩子都被嚇得呆坐著，不知所措。清麗而瘦弱的袁文婷，一次次地把學(xué)生從三樓抱下了一樓，當(dāng)她最后一次沖上三樓時，樓房完全垮塌。事后，曾經(jīng)的暗戀者發(fā)帖訴說了對這個“冰冷的美人”的追思：我只恨當(dāng)初沒有勇氣和你說上一句話……

　　是他，24歲的茍曉超。他畢業(yè)于西南大學(xué)，卻以全縣第一名的公考成績，來到偏僻的通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學(xué)任教。5月12日，在他第三次沖上頂樓去救班上的孩子時，教學(xué)樓的一根橫梁砸了下來。事后，許多人才知道，當(dāng)天，也是他剛舉行完婚禮后上班的第一天。

　　是他，21歲的瞿萬容。瞿老師是綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的老師，地震發(fā)生時，他用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，讓孩子獲救。孩子的母親在廢墟前哭喊：“瞿老師，去天堂的路上一路走好。”

　　是他，王周明，27歲，什邡市紅白鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級老師;是他，湯鴻，26歲，紅白鎮(zhèn)中心小學(xué)一年級老師。他們各自在救出10多名孩子后犧牲。還是她，汶川縣映秀小學(xué)四年級老師嚴蓉，救出13個孩子后，教學(xué)樓全部塌了下來。而她只有1歲半的女兒雯欣，成了孤兒……

　　他們?yōu)榱撕⒆訝奚恕?ldquo;如果不去救孩子，就絕對不會犧牲。”幸存者一遍又一遍地哭訴。但是這個“如果”，在袁文婷、茍曉超他們的心里，是一種恥辱。所以，他們的犧牲卻隱含了一種必然性——越是有責(zé)任感的老師，在不可抗逆的大災(zāi)面前，他們本能守望的位置，離死神也是越近的。

　　塵世中，最寶貴的是生命。而他們，這一群普普通通的老師，卻在關(guān)鍵時刻把自己的生命置之度外。就是這一群普普通通的老師深深地震撼了我，引發(fā)了我一場又一場心靈的地震。

　　命題作文心靈地震3

　　地震從一個自然現(xiàn)象引發(fā)為一個心理現(xiàn)象，似乎不需要經(jīng)過太多的過程，因為那其中的威力太強大了。在突如其來的災(zāi)難中，無論人承受災(zāi)難的是直接的肉體還是間接的傷痛，最終用來儲留災(zāi)難的后果的都是人的內(nèi)心。

　　地震的爆發(fā)也許只有短短的數(shù)百秒鐘，但由于其所造成的毀滅性的破壞而帶來了致命的傷害，樓毀屋塌，家破人亡，這些巨大的災(zāi)難都猝不及防，甚至在瞬間讓同一血脈的家人陰陽兩隔。地震只是一次必然的地殼運動帶來的偶然事件，是人力無法預(yù)測、無法防范、無法阻止的自然災(zāi)害，對此，人的極度恐懼和無助已經(jīng)證實了人類對抗自然時的渺小無能。

　　地震除了對于災(zāi)區(qū)造成重大的財產(chǎn)與生命損害外，所因此波及區(qū)域的人群中也彌漫著恐慌和驚悚的氣氛。一時間，地震將人們的視野等齊劃一地拉向同一方向、同一區(qū)間，也將人性中的同情與悲憫擠壓出來，而形成全民性的向善和互助行為。地震顛覆了相關(guān)區(qū)域內(nèi)的生活常態(tài)，制造了大量的孤兒和遺老，幾百秒的塌陷就釀成數(shù)萬人終生的心靈傷痛，而這一切，帶來的內(nèi)心震撼遠遠大于地震這一事件本身。

　　對于地震的畏懼與恐慌，已經(jīng)遠遠超出了某一個區(qū)域;對于地震帶來的善意捐助和無私救援，也顯示了人性中的救危扶困的良知。地震破壞了一個地域的生態(tài)和一些家族的生活，使許多人由此陷入難言的恐懼和無盡的悲思，但由此激發(fā)而出的更多人對于受難者的哀念與幫扶，卻空前將一個民族的哀榮與共的精神迸濺出來。經(jīng)歷了地震，每個人都因此而經(jīng)歷了程度不同的內(nèi)心的震動，這種震動，對于在規(guī)程式的工作和俗?；纳钪幸炎兊萌諠u麻木的民眾心理，是一次重大的撞擊和重整。面對自然界的地震，誰都想盡快的逃脫危險;而面對心靈的地震，人會默默承受，默默哭泣，直到尋找到一股巨大的潛流來清洗內(nèi)心那永難愈合的創(chuàng)口。

　　命題作文心靈地震4

　　每個人都曾經(jīng)有過第一道傷口,嬰孩時代不免磕磕碰碰。或許,那道傷口已經(jīng)被時光所淡忘了,而印象猶在,我們就此懂得了傷痛:懂得了如何保護身體,使它遠離

　　一切利器,像是刀片或鋸子,人們總是謹小慎微地在使用著它們。

　　我本一度地認為，傷口的產(chǎn)生誠然是使人悲傷的，但經(jīng)過藥物的治愈，它們的消失應(yīng)帶給我們警醒。所以只要小心一些，傷口就可能避免產(chǎn)生，而所有的傷痛都是有可能治愈或減輕，現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)發(fā)展真是讓人為之驚嘆。

　　思緒在此漸漸停滯了下來，我心情復(fù)雜地回憶起《大愛人間》中的一幅幅畫面，以及那一道道心靈深處無法泯滅的傷口。這個故事在特定的背景下發(fā)生，這類背景的本身就可謂說是“尖銳的‘利器’”了，那就是災(zāi)難。自然的災(zāi)害時不時地縈繞著我們：2008年初南方罕見的雪災(zāi)、 汶川大地震、2009年禽流感、2010洪水、甘肅玉樹大地震、舟曲特大山洪泥石流……我們似乎對災(zāi)難無能為力，哪怕我們再警惕敏感，它都極有可能給我們造成巨大的財產(chǎn)損失，吞噬掉數(shù)百萬人的生命。

　　我想我的觀點是錯了，有些傷痛是不可避免的，更是很難痊愈的。這一種傷痛就叫做“心靈的傷口”，看不見摸不著，卻痛徹心扉，每一次輕輕的觸碰，都會使人因為這道傷口而肝腸寸斷 -------所以，家園是重建好了，但感情豐富的我們承受不了某些沉重的打擊，人性本就是脆弱的，如果傷口被一次次無情地撕扯開，人心就會似不牢固的城墻般坍塌。主人公就是這樣一個飽受現(xiàn)實煎熬最終崩潰的人。一場不幸的災(zāi)難，王雅麗出世不久的兒子被埋在廢墟中喪生了，而丈夫作為一名軍人，在抗震救災(zāi)中犧牲了。災(zāi)難在她的心里就此留下了傷口，她變成了一名精神病患者。

　　眼神中的恍惚與淡淡的哀傷令觀眾產(chǎn)生了憐憫之情，而令人欣慰的是王雅麗的丈夫與前妻所生的女兒櫻桃把王雅麗當(dāng)成自己的母親，給予她無限的愛與照顧。然而，傷痛是可以使人麻痹的，王雅麗深陷其中無法自拔。

　　當(dāng)心靈的傷口深重到遺忘與自我封閉的境地，我們該如何去面對?我們該如何去治愈?

　　孤兒院院長的兒子樂樂幫助櫻桃在人群中找到了葛明--------海歸博士，教授。還有重要的一點，他長得很像王雅麗的丈夫。面對葛明的拒絕，兩個孩子堅守在他的屋前，最終感動了葛明，讓他答應(yīng)做櫻桃的“爸爸”，在他的幫助下，王雅麗把他當(dāng)成了自己的丈夫，內(nèi)心的傷口慢慢愈合，漸漸恢復(fù)了記憶。

　　葛明是一個心存大愛的好人，這里還有一個不得不提及的人物就是他的未婚妻羅娜。一個已有婚約的男人，怎會暫時延遲婚期去幫助另一個受了心靈重創(chuàng)的女人?所有疑惑的答案只有一個字：愛。

　　如果我們認為這個世界上只有痛恨與嫉妒才會促使人干出驚天的事情來，那我們就大錯特錯了。因為愛與憐憫，我們才會對他人給予關(guān)懷，超脫了現(xiàn)實與某些“理智”想法的羈絆，讓這份愛顯得更為純粹與真切。

　　葛明用他的行動證明了愛的力量，用它去精心提煉一種特殊的藥物，足以治愈所有心靈的創(chuàng)傷。這種藥物的原材料永遠不會稀缺，每個心臟跳動著的，熱血流淌著的人心中都有。褪去了表面的劍拔弩張與冷峻無情，剩下的智慧是美好的、優(yōu)柔的。我希望我們不要吝嗇到無法發(fā)揮自身本能的地步，用愛去治愈身邊人心中的傷口。如果每個人都這么去做了，人類就有能力抵抗所有不可避免的災(zāi)難，排除所有的傷痛，以一種自豪的姿態(tài)在世間存活。

　　一個人愛的缺失只有靠另一個人奉獻出自己的愛去彌補，從此傷口將不復(fù)存在。

　　所以，學(xué)會將愛帶給別人吧。

　　人間有愛，大愛人間。

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