我一直都不知道，孤獨原來是可以享受的。

　　記得那是一個天氣晴朗的日子，語文老師對我們說：“如果你們上課聽話，作業(yè)完成又快又好，中午過后就帶你們?nèi)ヌで唷?rdquo;緊接著掃視了全班同學(xué)一眼，不緊不慢地繼續(xù)說道，“如果寧愿選擇孤獨，那就留教室。”同學(xué)們一聽，頓時歡呼雀躍起來。而我卻沒有同學(xué)們那份激動，不假思索地說道：“我喜歡孤獨。”一語剛出，全班同學(xué)的眼光齊刷刷地望著我，老師也滿臉疑惑快步走到我的跟前，詢問是什么緣由會做這樣的選擇。只見我默不作聲，依然堅持我的決定。老師的神情變得嚴(yán)肅起來，她一字一句地說：“留教室可以，但必須寫出1500字的感想”。我默默地點點頭。同學(xué)們七嘴八舌地嚷嚷道：“出門玩還不輕松，真是大傻瓜。”其實她們哪里知道，我不選擇出去踏青是為了體驗難得的孤獨滋味。好在老師沒有強求，我也就有機會實現(xiàn)我的心愿了。

　　“叮鈴鈴”鈴聲響了，同學(xué)們潮水般地向校門擁去。我趴在陽臺上看著他們沖出校門，凝視他們漸漸遠(yuǎn)去的背影，隱隱感覺心里似乎少了點什么，很不是滋味。我想沖下去加入他們的隊伍，可又害怕他們笑話我，再說我也不能出爾反爾呀。思忖著，我慢慢挪移著腳步，在靠著窗子的桌旁坐了下來。此時此刻，昔日熱鬧的教室變得異常安靜，靜得我的心里空蕩蕩的。溫馨的教室里沒有了慈愛可親的老師，沒有了活潑可愛的同學(xué)，我感覺就像是一個被人拋棄的孤兒，又像一只掉隊的大雁，被人拋棄在荒涼的野外。我真想馬上長出一對翅膀飛到老師和同學(xué)那里與他們一同觀賞春景，一同嬉戲玩耍。我直愣愣地望著黑板發(fā)呆，不爭氣的眼淚滑出了眼角。我不敢相信，難道這就是我要尋找的孤獨滋味，它怎會如此苦澀?

　　我呆呆地坐，靜靜地想，本子上一個字都沒能記下，留下的唯有那一行淡淡的淚痕。“不能這樣繼續(xù)下去了，我得尋找孤獨的另一種滋味。”我擦干眼淚，自語自語道。我站起身，倚著窗，極目向遠(yuǎn)處眺望，遠(yuǎn)處是連綿得像波浪似的山丘，好像和天連在了一起;它們戴著白色的“云朵帽子”，好像在向我敬禮。我破涕為笑，舉起右手行了一個標(biāo)準(zhǔn)的少先隊禮。我抬起頭，看見陽光鉆過我張開的雙指，滑落在我圓圓的臉上，我感到的竟然是絲絲溫暖!此時我的腳下踩著的好像就是軟軟的青草，鼻間聞著的就是淡淡的泥土香味。沒走出教室，我似乎已經(jīng)看見了田野里黃黃的油菜花，綠綠的青草，紅紅的桃花，白白的梨花……

　　正當(dāng)我浮想聯(lián)翩時，樓下辦公室里傳來一聲聲悠揚如天籟般的笛聲。我不知不覺陶醉于其中，忘記了孤獨，忘記了自我，人雖在此，心已經(jīng)飛出窗外擁抱春天了。我豁然開朗，此時孤獨的滋味不就是一種甜味嗎?

　　我筆尖一動，寫下一時的感受：

　　孤獨，往往也是一種獨特的享受，一種詩意的生活!

　　陪伴成長作文1000字：陪伴成長

　　可以說，從上學(xué)開始時或者還未上學(xué)時，就會有個東西一直都陪伴著我們，一直到老，不管你去那里。

　　幼兒園我是在老家讀的，我總記得吃水果的時候，我只要最小的那個，吃飯我也要老師打少點。等大家都拿好東西坐下了，我就已經(jīng)吃完了，碗里和手里空空的，其他小朋友以為我很餓吃得快，把他們自己的一半都分給了我，我卻吃不下了。在操場上大腳都手拉手的走上樓梯，滑下滑梯。

　　后來，我隨父親來到了廣東虎門上了當(dāng)?shù)氐男W(xué)。老師上課講粵語，我一個外地人聽不懂，而且那個班就我一個不會講粵語，但又不只我一個外地人。只能坐在位置上獨自看著教科書，直到開學(xué)后的第二個星期一個同學(xué)來跟我說，“我來教你粵語好不好?我絕對不笑話你，不然我就做你跟班!”，就這樣我在虎門有了我的第一個朋友。從那時起我們一起上下學(xué)一起寫作業(yè)，回家的路上就教我粵語，到最后他真的沒笑話我。

　　一年又一年的六年過去了，父親又將我送進(jìn)了一所外國語的中學(xué)。在我記憶里面，我沒有離開過父母很長的時間，最長的就是三天，可那個學(xué)校有五天待在學(xué)校里的。我曾想像開學(xué)的那幾天，我肯定會在被窩里哭的稀里嘩啦，不會和其他同學(xué)說話，可是事實是相反的。

　　我并沒有哭，反而很開心，我并沒有不和同學(xué)說話，反而玩得很好，也許是因為耳邊沒有父母的嘮叨吧!周末到家，母親詢問我在學(xué)校里的情況，我把那些同學(xué)有趣的自我介紹將給了她聽，我說得很開心。

　　09年五月，我來到同升湖實驗學(xué)?？荚嚕?jīng)過奮筆書寫我被錄取了，來考的時候我并不抱希望。聽到我錄取的那一刻我很開心，后來我卻傷心了。八月，我如期而至。父母送我來學(xué)校，下午父母還未走的時候，我的眼眶就已經(jīng)濕了。父母離開學(xué)校了，這意味著我除了寒暑假能待在父母身邊以外，其余時間都在學(xué)校。這次留校的時間比上次更長了。

　　我一個人往教室走去，輕輕推開門，看到的都是陌生的臉。我微微低頭的向教室后面走去，近視的我隱隱的看見了和我同寢的同學(xué)，在向我揮手示意，“這兒還有個位置”，等我坐好后發(fā)現(xiàn)后面坐的也是一個寢室的同學(xué)。我們開始私語起來，說哪位女生長得漂亮，哪個男生是個帥哥。

　　直到現(xiàn)在我高一了。曾經(jīng)的情還在，事還在，我沒忘，不會忘，也忘不了。即使太多，但也太美好，我怎舍得呢?可有舍才有得啊!正因為我舍了我父母，我才得到了我朋友。

　　人生就是一場告別盛宴，剛剛認(rèn)識很快就會分別。像一列火車，每到一個站都會有很多老朋友下車，與你依依不舍的告別，然后離你遠(yuǎn)去。然而又有許多的新面孔上車來認(rèn)識你。

　　既然好花不常開，好景不常在，一切都留不住，不如珍惜現(xiàn)在，珍惜和朋友的每一分每一秒。

　　有花堪折直須折，莫待無花空折枝。

　　人生倉促，自然永恒，人身局限，光陰浩渺。不留戀曾經(jīng)所擁有的，不拋棄現(xiàn)在擁有的，不奢望未來擁有的。千萬別覺得過去過得有多快，千萬別去煩惱未來到的有多慢。

　　時間會走過我們每一個人的身邊，我們只需要抓緊朋友們的手，然后再互相陪伴的走到最后。

　　陪伴成長作文1000字：痛才成長，哭才報答

　　《讀者》上有這樣一段話：“大地上的每條路都是一道無法愈合的傷疤，所以每走一步，都會隱隱作痛。”但，苦樂相形，苦笑孿生。苦之代價使享樂更加高貴，從來沒有不需要學(xué)會跌倒的飛翔。世界賜我遍體鱗傷，但傷疤之上是璀璨晚霞。是啊，我的根芽從血淚中孕育，我的笑是對哭的報答。

　　不痛不成長，不哭不知味。

　　偉大劇作家理查德.麥德森在其著作《劇本創(chuàng)作》中記錄了他與一位獄中囚犯的通信，其中囚犯說的一段話成為了理查德的墓志銘：“當(dāng)我在創(chuàng)作時，我發(fā)現(xiàn)我的未來全在身后，我的眼前全是過去，猶如平生。我發(fā)現(xiàn)我和這個世界爆發(fā)的最激烈痛苦的爭執(zhí)竟如同一次情侶間的爭吵。”歷經(jīng)千帆，淌過生活的渾水，這位囚犯將他之前人生對世界的抗?fàn)帨厝峄髑閭H間的小情調(diào)。面對生活的陣痛，一切的不易都分娩出生活的智慧，要了然，生活需要少一點吶喊求助，多一些溫柔以待。

　　這就是所謂世界以痛吻我，我卻報之以歌。正如青年作家麥洛洛所說：“成熟就是學(xué)會溫柔，對所有事所有人都溫柔。”，學(xué)會和痛苦和諧相處，學(xué)會溫柔地感恩。

　　“愿你有好運氣，如若不能，愿你在不幸中學(xué)會溫柔;愿有人全心全意愛你，如若不能，愿你在孤獨中學(xué)會寬容。”作家劉墉如是說。生活沒有心靈雞湯故事那樣完美得詭異的結(jié)局，相反，生活里頭全是填不滿的挫折溝壑，與一邊失去一邊得到的常態(tài)。因為挫折，所以學(xué)會了寬容;因為不幸，所以學(xué)會了感恩。請你也愛這個世界。

　　痛，所以成長;哭，所以報答。

　　生命的預(yù)設(shè)情緒就是哭，第一感知就是痛——從我們生下來那刻就開始。著名哲學(xué)家叔本華是個典型的“悲觀論者”，他甚至認(rèn)為人一生的任務(wù)就是想盡辦法躲避痛苦。但，他卻也愛著這個世界，從歐洲大地延伸至非洲沙漠，他始終以悲憫的情懷親吻著這個世界。他不畏痛苦，也心懷感恩。

　　倪匡《不寄的信》中有這樣一段：“有美麗，有青春，陽光燦爛，秋風(fēng)和爽。不饑不寒，感情有一定寄托，并有人為之神魂顛倒，這樣的人生，已然是最高境界。”倪匡難道就沒有苦嗎?當(dāng)然，他苦過。人生的重負(fù)壓在肩頭，稿件積壓，生活四下無著落，情感如南飛烏鵲無枝可依，可這些并沒有抹去他的一腔狷狂，不妨礙他回吻世界，感喟春光。

　　痛，所以成長?？?，所以報答。

　　一花開，便承擔(dān)一份雨露的重量與滋養(yǎng);一書成，便承擔(dān)了一段歲月的考量和饋贈。誠信所愿，必得神選。別怕痛，痛才成長。別忘了哭，哭后才知人生況味。

　　世界有風(fēng)有雨，有苦有樂，愿你也用真心擁抱這個大千世界。