一位作家在禮堂里完成了他的演說，人們對他的精彩演講報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí)他被第一排兩個(gè)人震撼住了，這是兩位溫文爾雅的紳士，可美中不足，他們一人缺了左臂，一人少了右臂，但他們卻拍得起勁，兩人分別用左手和右手合擊，竟發(fā)出那樣和諧而又響亮的掌聲。這景象足足讓作家呆滯了10分鐘。 呆滯10分鐘的紀(jì)錄是由合作創(chuàng)造的! 是的，合作，美麗之源，和諧之脈，成功之本，奇跡之根。

　　沒有了合作精神，就等于一個(gè)人沒有了靈魂，成功沒有了支柱。合作，就是在表現(xiàn)自己的同時(shí)，能更好表現(xiàn)他人。如果兩位斷臂紳士拒絕合作，就沒有震撼人心的掌聲，就沒有殘缺的完美結(jié)合。如果沒有合作，就沒有第一次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的兩位華裔科學(xué)家英杰——李政道與楊振寧。如果沒有合作，或許世界大戰(zhàn)后的人類歷史將要改寫。

　　如果沒有合作，就沒有中國登上珠穆朗瑪峰的殊榮，沒有奧運(yùn)成功的喜悅，更不會有十幾億中國人民共同努力后的盛世中國。 ”二人同心，其力斷金”，”單絲不成線，獨(dú)木不成材”，還有”人心齊，泰山移”那我想這樣幾名話對于大家都不陌生吧，這幾句很顯然闡述的也是關(guān)于合作的，那古往今來，合作已成為大家在生活中必不可少的東西了，對于生活來說，要學(xué)會生活，就要學(xué)生合作，可在合作當(dāng)中必不可少的就是要信任。

　　對于我來說只有信任才能談合作，想像一下如果你不信任要合作的對方，也就是說讓你和你不相信的人去交往，去合作，你愿意嗎，是我的話，我也不會的，所以呢，如果不相互信任，那就別談合作了，合作也就失去了意思。 我想對于我們這個(gè)國家來說，更需要的是合作只要我們同心協(xié)力、同舟共濟(jì)、萬眾一心、眾志成城，地震來了又能怎樣，他摧毀了我們的家園，但他摧毀不了我們頑強(qiáng)的心。

　　以合作為話題的作文600字2：

　　合作是成功的基礎(chǔ),合作是社會對人的必然要求。你一定與別人有過合作吧!我也不例外，但給我印象最深的還是和伙伴一起演英語劇那次愉快地合作，

　　記得五年級下學(xué)期，英語老師miss馬告訴我們一個(gè)好消息：級部每個(gè)班要出一個(gè)英語舞臺劇，然后進(jìn)行比賽，希望大家把最好的節(jié)目奉獻(xiàn)出來。同學(xué)們聽了這個(gè)消息之后，個(gè)個(gè)興高采烈，我也十分高興，因?yàn)橛袡C(jī)會在舞臺上展示自己的才華了。我選了家喻戶曉的《龜兔賽跑》作為英語舞臺劇，選好之后，我找到好朋友小葉、琪琪、小玥、小麗、小寧、航航一起來演英語劇，我演小烏龜，小葉飾演小白兔，小玥飾小蝸牛，小麗演小貓咪，琪琪扮小狐貍，航航演小黃鳥，小寧是敘述。一切任務(wù)分配完畢之后，我們便開始了快樂而辛苦的排練。

　　開始排練時(shí)，大家對故事內(nèi)容不理解、不會讀，故事中有許多單詞不認(rèn)識，這可把大家急壞了。這時(shí)，小玥想到查英語詞典，小麗說要去問老師，且她們兩個(gè)都去做了。

　　最后，我們把老師的發(fā)音和英語詞典上的發(fā)音一結(jié)合，終于讀了下來。為了讓大家能背下來，我又把這些英語單詞及句子編成民順口溜，大家都十分感興趣，很快就記住了。有了背會文章的基本功，我們開始了排練動作。本以為排練動作就像跳舞那樣簡單，可卻是想起來簡單做起來難。由于我們從來沒有邊說英語邊做動作的習(xí)慣，所以一做起來不是英語忘詞了就是動作做得僵硬，大家怎么練也練不好，就像瀉了氣的皮球一樣，個(gè)個(gè)打不起精神來。這時(shí)，琪琪想出了一個(gè)好辦法，她從自家的童話故事書中尋找圖畫，看看上面是怎樣做動作的，我們比著圖畫上的動作做，以前那僵硬的動作似乎慢慢舒展開來，經(jīng)過不懈地努力，終于排練好了一套精妙絕倫的動作。

　　比賽那天，我們的心中都充滿自信，經(jīng)歷了那么多天的磨練以后，我們不僅獲得了知識，更重要的是感受了友誼的珍貴，體會到了合作的愉悅。我們?yōu)⒚摰乇硌葜粍〗K了，臺下響起了雷鳴般的掌聲。最終，我們贏了，我也嘗到了合作后的喜悅。

　　合作使愉快倍增，這句話一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。這次合作不僅使我們之間的友誼增長，還讓我們體會到合作的快樂! 　 答案補(bǔ)充

　　天堂和地獄并不遙遠(yuǎn)，差距就在運(yùn)用那個(gè)長勺子的方法上。只顧自己，只想到自己，就難以獲得成功的快樂;而我為人人，則人人為我，相互合作，享受到成功的大餐也是一件容易件的事情。所以，合作，是成功的重要條件。

　　個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)離不開合作。人不是絕對獨(dú)立地生活在世界上的，他的一切無不與這個(gè)世界有著千絲萬縷的聯(lián)系，別說那“遺世獨(dú)立”不可能，就是那遠(yuǎn)離塵囂也是夢想。莊子的出世，也只是意識形態(tài)的表現(xiàn)，他真做到了“雞犬之聲相聞，老死不相往來”了嗎?誰相信他吃的食物全部都是他親手所種?誰相信他穿的衣物全部是他親手所織?誰相信他住的房屋全是他親手所蓋?古人尚且如此，我們今天的人就更不用說了。

　　我們生活與學(xué)習(xí)的環(huán)境和借助的條件，無一不是在與大家共享，而共享就必須與人合作。合作，則物盡其用，人盡其能;合作，則少走彎路，提高效率。這樣的話，就可以讓我們的生活更方便，學(xué)習(xí)更成功。

　　當(dāng)然，合作需要智慧，也需要勇氣。合作更需要一種氣度，一種不怕顯示出自己的弱點(diǎn)不怕奉獻(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)的氣度。有了這種氣度，我們就可以一下從“地獄”跨入“天堂”。

　　合作是世界發(fā)展的不可逆轉(zhuǎn)的潮流。國際社會一體化、經(jīng)濟(jì)一體化、“阿盟”、“歐盟”、“東盟”、“歐元”……這數(shù)不清的概念，其實(shí)都在傳達(dá)一個(gè)意思——世界在不斷向著一體化邁進(jìn)。我們可以看到，世界上凡是拒絕融入這股潮流的，大多貧窮落后又自以為是，而自覺融入這股大潮的，都富強(qiáng)或者在逐步走向富強(qiáng)，國家在逐步走向真正的現(xiàn)代文明。而且，面對這股大潮，自覺的融入是明智，拒絕融入者最終也要被潮流挾裹而去，最后的結(jié)局恐怕就是被淹沒，甚至消失。因此，合作成了當(dāng)今世界發(fā)展的唯一選擇。

　　以合作為話題的作文600字3：

　　轉(zhuǎn)眼畢業(yè)在即，我卻忘不了我們的語文老師，忘不了我們那次不很成熟卻很成功的“合作”……那天，放學(xué)了。只剩我一人呆在教室里無聲嘆息——明天校里評比黑板報(bào)，我這個(gè)文娛委員卻忘得一干二凈。我真希望這時(shí)上帝派個(gè)天使下來助我一臂之力，唉!我正在黑板上瞎折騰，忽然窗外閃出一個(gè)人影，原來是李老師推車回家。

　　她似乎看見了我，跑進(jìn)教室來。我不好意思地說：“李老師，我把出黑板報(bào)給忘了。”李老師沒答話，走過來操起一支粉筆為我題了報(bào)頭：春天的旋律。然后又自個(gè)兒畫了起來。“老師，你……”我不知是感激還是不安，竟梗塞了。“怎么，嫌我的藝術(shù)水平低呀?”李老師轉(zhuǎn)過頭來狡黠地沖我一笑，兩只可愛的羊角辮跟著晃動起來。我本沉重的心忽而輕松了，似有很多話要說，但竟一句也沒說出口。我我倆配合得很默契，她管繪畫，我管寫字，各司其職。我的字寫歪，寫錯(cuò)了，她冷不防來一句：“pay attention!(請注意)”我都被逗笑了。

　　“呀，糟糕!”原來我大意失荊州，原來應(yīng)緊密相連的兩段中間卻被我空了大大的一截，看看辛辛苦苦寫下的兩大段文字，我真是又氣又急。我剛拿起黑板擦要擦，她又來一句：“且慢。”說著用粉筆在兩段之間畫了一幅山水畫，恰與這篇“桂林山水”相輔相成，配合得無衣無縫，我暗自稱贊。她也毫不謙虛：“怎么樣，姜還是老的辣吧。”

　　終于大功告成，我們欣賞著自己的杰作。興奮之余，我發(fā)現(xiàn)她畫的大熊貓少了一只耳朵，便像對一個(gè)老同學(xué)似的拐彎抹角的問道：“李老師，你是不是發(fā)現(xiàn)了‘獨(dú)耳熊貓’啊?”她若有所思地向她的熊貓看去，大家都會意地笑了。在與老師的那么多次合作中，我總覺得這次合作最難忘，最成功，最真摯……它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達(dá)到師生間相信相依，親密無間的境界。