科學小論文 是學生將科學學習中所學所知外化的途徑和平臺,能促進科學課堂教學效益,提高科學教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。以下是小編給大家整理的科學小論文600字，歡迎大家閱讀參考!

　　科學小論文600字篇一

　　星期天早上，我打開冰箱拿雞蛋，準備煎一個荷包蛋。我猛地一拉，發(fā)現(xiàn)橫臥的幾只雞蛋經(jīng)不住猛烈的搖晃，流出了鮮艷的蛋黃和透明的蛋液。而豎臥的雞蛋卻完好無損。這是為什么呢?我跑去問正在看報紙的爸爸，爸爸說：“你自己做個實驗就明白了。是這樣做的……”

　　我為了探個究竟，照爸爸說的做了一個小實驗：我拿了一大團橡皮泥，分成四小團。上面豎直放上四只雞蛋和一塊木板，再放上《新華字典》和《小學生作文》兩本書。讓我驚訝的是，結(jié)果雞蛋毫發(fā)未損!我想如果雞蛋是橫放又是什么結(jié)果呢?動腦不如動手，我就在橡皮泥上橫放了四只雞蛋。哎!讓我沒想到的是：剛放上一本《新華字典》，雞蛋就四分五裂了!是不是這幾只雞蛋的殼剛好是薄的呢?不如換別的蛋試試看!但結(jié)果還是一樣。我再想：一邊放豎的蛋，一邊放橫的蛋，在橫放的雞蛋下墊點橡皮泥，讓這兩只雞蛋一樣高，結(jié)果又是怎么樣呢?我又做了個小實驗，結(jié)果放上一只鉛筆盒，原封不動，又放上一只瓷盤，橫放的雞蛋“啪”地一聲就碎了。

　　這是為什么呢?我仔細思考：這蛋是不是都是兩端殼硬，中間殼軟呢?我這想法是對還是錯呢?如果是對的，為什么是兩端殼硬、中間殼軟呢……我一下子想出了好多問題。后來，我翻翻科學書，查了查資料，又問了問老師，得出了一個結(jié)論：我的想法是錯的。正確的答案應(yīng)該是：把雞蛋橫放，一壓就破了，如果把它豎起來，就不易破，這說明同樣的材料的強度大小，決定于形狀的不同。這就像拱橋和平橋，兩者所能承受的重量就不同，拱橋能承受更大的重量。

　　經(jīng)過做這個實驗，我養(yǎng)成了遇見問題就要仔細思考，爭取弄懂的好習慣。

　　科學小論文600字篇二

　　不知大家有沒有嘗試過捏雞蛋,可能有的人會覺得這沒有意義,因為誰都知道雞蛋薄薄的殼,一碰就碎,有多少人知道這其中鮮為人知的奧秘.

　　那時我在家上網(wǎng)查資料,看到了一個有趣的故事,上面說：“一個大力士能徒手打碎一塊磚,可是有個人叫他把雞蛋捏破,大力士拿起雞蛋使勁捏了半天,卻怎么也捏不破.”我看了半信半疑,決定找個機會試驗一下.

　　這天,媽媽答應(yīng)中午給我做我最愛吃又最有營養(yǎng)的番茄炒蛋,想到那甜甜的番茄,滑滑的雞蛋,我便口水直流.到了中午,我主動請纓要去幫媽媽,媽媽答應(yīng)了,讓我去打兩個雞蛋.我先從冰箱里拿了兩個雞蛋,然后拿了一個大碗,看著雞蛋,我心想:試驗的好機會來了.第一個雞蛋,我按平常的方法打到碗里去,一敲就破的雞蛋讓我對那個故事產(chǎn)生了更多懷疑.第二個雞蛋,為了防止捏碎雞蛋時蛋黃灑一地,我刻意把雞蛋對準碗中心.這時,我的心“砰砰”直跳,手心都冒出了汗.雞蛋破碎那一幕仿佛出現(xiàn)在我的眼前,我雙眼一閉,然后等待雞蛋破裂的聲音響起.但令我吃驚的是,當我睜開眼睛,雞蛋竟然沒破.第一回合的“失利”沒有讓我氣餒,我準備進行第二回合.第二回合,我吸取了“教訓”,我這次用兩只手把雞蛋緊緊握在手里,然后咬緊牙關(guān),瞪大眼睛,使出全身力量去捏雞蛋.盡管我使出了九牛二虎之力,可在我認為這回雞蛋“必死無疑”的時候,它卻安然無恙地在我手中.這讓我又懊惱又驚奇,我只好去問在旁邊的媽媽.

　　媽媽聽了我的話后,語重心長的對我說:“孩子,這其實是一個科學原理.雞蛋殼雖然很薄,但它是一個橢圓形,當你去捏它時,它就會把你使出的力量全部均勻的分布在雞蛋各個地方,所以它能承受很大的力量,一些建筑物就是運用這個原理建成的.”聽了媽媽的話,我恍然大悟.

　　其實這個世界真的非常奇妙,我相信只要大家愛發(fā)現(xiàn),愛觀察,愛勞動,就能與科學邂逅.當今社會可以說已經(jīng)離不開科學了,相信我們明亮的眼睛能發(fā)現(xiàn)許多奇妙的事物.

　　科學小論文600字篇三

　　上學時，同學們的書包有大有小，小的輕而易舉能放進書桌里去，而大的呢?可怎么也放不進去，我想：要是能讓書桌活動起來，那該多好啊!

　　一天晚上，我想到了一個好辦法：把書桌兩邊掏空，然后把書面兩邊的木板削成“I”形，這樣的話，書桌就可以活動了。

　　于是，我從樓下找來一些小木板，從小賣部里買回一把小刀，在家里找些以前裝修房子時剩下的釘子，開始計劃起來，先做上部分，接著做中間部分，然后完成下部分，最后整理。經(jīng)過一番思索后，就開始動手了。

　　做上部分是時，我先切下一塊長方形木塊，然后在它的兩側(cè)粘上兩個條形木板，再剪下一塊小的長方形木板，粘在條形木板的下面，做成“I”形。

　　做中部分是，我又切下一塊長方形的木板，再在兩側(cè)各粘一塊類似直角形的木板，然后再把上部分放進去，就在這時，遇到難題了：怎樣才能把上部分放進去呢?我想啊想，想了好久才想出了一個絕妙的辦法：把直角形木板上端的一小塊木板去掉，那不就成了正規(guī)的條形了嗎?這樣就能放進去了。最后，在把切下來的那一塊小木板用定子釘上去，這樣問題就解決了。

　　在做下部分的時，就把四根條形的木板粘在下面做成四條“腿”。這樣，活動課桌就大功告成了。

　　我想：生活中有很多給人帶來不便的東西，而它們需要我們?nèi)ジ纳?，如果認真去觀察、思考，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，找到解決的辦法。