所謂記敘文，是以敘述表達方式為主，描寫、抒情、說明和議論表達方式為輔，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。在作文寫作中記敘文是比較基礎的文體，但是對于記敘文的寫作學生們還是會有一些疑問和困擾，以下是通過本期答疑整理出的常見問題的解答，希望能對大家的記敘文寫作有所幫助。

　　問題1：對于寫好記敘文來說，哪一步是最主要的？怎樣才能得高分呢？

　　回答：寫作想要的一個不錯的分數(shù)，初三之前更加注重素材的積累以及文章基本寫作方法，到了初三這一階段，經(jīng)過了一定量的積累，關鍵就落在了審題，考查一個孩子的分析能力，若孩子們在看到題目之后能做到多維度的進行分析，將其一個非常“文藝”的標題分析到平時孩子擅長的寫作范圍，余下的立意、選材、布局、表達就迎刃而解了。正所謂“萬事開頭難”，審題清晰，便是晴天。

　　問題2：如何更加靈活地掌握半命題的立意。

　　回答：半命題的作文，在寫作之前補寫題目是很關鍵的一個步驟，補題時做到合情合理，填寫的部分與題目連接一起時通順，符合要求。填寫部分首先聯(lián)想之前寫過的主題，用自己熟悉的材料作為寫作素材有效把握，其次填寫時可以考搭配得當，合乎邏輯，第三，建議以小見大的寫作方法，小故事大道理，寫好半命題作文，關鍵在于補題。補題要充分調(diào)動生活積累，考慮自我寫作的特長，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場，搶人眼球。

　　問題3：記敘文總是把握不住中心，內(nèi)容不充實，經(jīng)常千篇一律？

　　回答：一篇違章寫的好與壞受你對題目理解的程度而定，審題要明確文章的關鍵詞，關鍵詞的挖掘同樣是文章寫作的關鍵，文章需要圍繞關鍵而寫，從而突出文章中心。另一點就是文章的立意，什么是文章的立意，簡單的說就是文章的中心，一篇文章要有中心，需要形神結(jié)合，不能形散神散。

　　問題4：怎樣才能寫好寫人文章？

　　回答：關于寫人的文章，首先要明確通過文章你想刻畫出什么樣的人物形象，也就是說人物就要什么特點，尤其在性格、精神品質(zhì)方面;接下來思考什么事情才能體現(xiàn)這個人物特點，這一個步驟就是確定了寫作素材;然后思考怎么才能將事情寫的具體可感呢，就要通過我們的描寫，具體體現(xiàn)在人物描寫。寫作過程中人和事件是需要密切結(jié)合的，在事件中通過人物描寫將人物寫的鮮活。

　　問題5：怎樣才能寫好記敘文呢？有時想到哪兒寫到哪兒，感覺有點像湊字數(shù)。

　　回答：想到哪寫到哪最主要的原因是下筆之前尚未確立寫作目的，也就是文章中心，沒有明確文章的中心進而影響到文章的敘事重點，也就會影響到文章詳略安排……寫作是一個環(huán)環(huán)相扣的題目，如果其中一點沒有做到會影響到整體成績。關于湊字的解決方法，文章在寫作過程中添加細節(jié)描寫，不僅可以豐富文章內(nèi)容而且可以充實文章篇幅。

　　問題6：如何在描寫靜態(tài)時才能讓人感覺身臨其境，寫動態(tài)時讓大家感到栩栩如生，活靈活現(xiàn)呢？

　　回答：靜態(tài)描寫注意按照一定的寫作順序，比如從上到下，從輪廓到細節(jié)等，通過你的語言介紹一個靜態(tài)物體;如果是人物描寫，最主要是抓住人物的語言、動作、心理、外貌、神態(tài)進行描寫，在描寫時注重心理描寫和動作描寫，有利于充實文章內(nèi)容。

　　問題7：寫作好像進入了瓶頸期，感覺沒有靈感了怎么辦？

　　回答：寫作素材不足的表現(xiàn)。寫作素材實際上主要來源于我們的生活，選擇真實的現(xiàn)實生活。學生選擇作文材料時，應放眼自己身邊的現(xiàn)實生活。從身邊的事件中發(fā)現(xiàn)寫作的素材，比如關注別人講述的事情、自己尋找資料得來的事情、親身經(jīng)歷的事情等等。選擇催人奮進、健康向上的材料。選擇生活中那些能反映人類共同情感、共同追求等主題的材料。像倡導和平寬容、追求獨立堅強、表現(xiàn)美麗真誠、鼓勵勇敢創(chuàng)新等主題的事例。

　　問題8：寫作文時明明有寫作素材，卻不知如何下手寫。開頭、結(jié)尾怎么寫才算漂亮？

　　回答：關于開頭結(jié)尾方式，如果說那些非常官方的語言可能對你有些你可以采用3+1的方式，前三句使用修辭方法，比喻、排比等，最后一句進行點題;或是采用環(huán)境描寫的方式，開頭自然環(huán)境描寫;或是利用議論抒情的表達方式;或是開門見山式都可以。無論采用哪種方式開頭建議出現(xiàn)點題句。結(jié)尾做到兩點：一是與開頭方式相近，形成照應;二是結(jié)尾一定要扣題且升華主題，當然也可以利用議論抒情的語言引起讀者的思考。

　　　　問題9：寫文章立意有時會不準確、詞不達意，怎樣才能擺托這種困鏡，更好地提高寫作水平？

　　回答：立意不明確，可能是因為文章審題出現(xiàn)了一些問題，審題相當于船長，掌握著文章的整體方向，立意是在審題之后，選材之前完成的，正確的寫作五步法就是審題、立意、選材、布局、表達。而且文章的立意是否恰當也受事件詳略安排的影響。作文就像是一個珍珠項鏈，而這五個步驟就是珍珠，事件和人物就是中間的線，缺一不可。

　　　　問題10：總覺得作文把握不住中心，經(jīng)常長篇大論的說某件事情，總是得不到高分。而且題目沒有新意，例如寫秋天的作文，題目總是“秋天的美”“秋天”之類的。希望老師能幫我解答一下。

　　回答：你的題目設置有這樣一個特點，主要是直接了當，聯(lián)想的不是很多，比如“秋天”你可以聯(lián)想一下秋天的顏色、秋天一般都是收獲的季節(jié);也可以考慮一下秋天有什么特別的事情發(fā)生，讓你每次到了秋天就可以回憶出此情此景，秋天的回憶，秋天什么的味道等。你可以多聯(lián)系一下半命題作文題目的補寫。還有一個方式就是根據(jù)話題的詞語為關鍵詞進行造句，進而確立文章中心。

　　　　問題11：孩子現(xiàn)在三年級了，平日輔導時總是找各種素材整合在一起？不知這種拿來主義是否適合，尤其在初期？改寫和借用別人的好句子好詞語，時間久了就會成為自己的嗎？

　　回答：小學三年級的孩子寫作正處于入門階段，建議這段時間您可以引導孩子口說筆寫，您可以多和孩子溝通，比如您可以讓孩子多看些書哦，讓他給你復述一下，經(jīng)過一段時間練習時候，再讓孩子在復述的基礎上進行概括、找出文章中認為寫的好的地方，進行仿寫。摘抄好詞好句是個好習慣，但注意不能讓孩子覺得寫作就可以依靠網(wǎng)絡或是作文書來完成一篇文章。還有就是寫作有思考步驟：審題、立意、選材、布局、表達，您幫著孩子去分析一篇文章好在哪里，然后引導孩子構(gòu)思作文。