游記作文指導(dǎo)

　　【文題展示】

　　祖國(guó)的錦繡河山無(wú)限美，自然景觀、人文景觀、歷史文化、風(fēng)土人情各不相同，建筑有建筑的奇?zhèn)?，山有山的博大，海有海的深長(zhǎng)。你曾外出旅游嗎?哪一處風(fēng)景名勝給你留下的印象最深刻?也許是一處著名的旅游景點(diǎn)，也許是一處不起眼的小地方。

　　請(qǐng)你拿起你的筆，描寫(xiě)下最讓你心動(dòng)的一處，向我們述說(shuō)一段你的旅游經(jīng)歷吧!題目自擬，不少于600字。

　　【技巧點(diǎn)撥】

　　游記類(lèi)作品將山川風(fēng)情寫(xiě)于筆下，將許許多多的讓人心動(dòng)不以的風(fēng)景定格于文字中。用文字傳達(dá)風(fēng)景的情韻，也用文字抒個(gè)人之感悟。然而很多同學(xué)卻有這樣的感觸，就是出外旅游，看到一處風(fēng)景，當(dāng)時(shí)心情十分激動(dòng)，回來(lái)后總想寫(xiě)一篇文章將其記錄下來(lái)。但盡管那美輪美奐的景致裝滿了全個(gè)心胸，當(dāng)拿起筆來(lái)時(shí)，卻不知從何說(shuō)起。這是怎么回事呢? 別急，在此，我?guī)痛蠹艺砹藥c(diǎn)寫(xiě)作方法，助你開(kāi)啟思路。

　　一、最需：線索井明。游記散文需要有一條清晰的線索。具體地描述景物的地點(diǎn)、方位、特點(diǎn)，能使讀者讀了你的游記，知道該怎樣走。方法是在段始或文中的關(guān)鍵位置，放置能體現(xiàn)游蹤的詞句。具體寫(xiě)一處景觀時(shí)，可采用方位變換的寫(xiě)景順序：由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)，由中間到兩邊，由左到右，由上到下，由整體到局部，等等?；蛞罁?jù)景物的類(lèi)別而分別介紹。

　　方位變換的寫(xiě)景順序如：“站在遠(yuǎn)處，我遙望著……我隨人流邊拍照邊行走，來(lái)到了瀑布的正前方駐足觀看……又隨著人流步入瀑布的中心地帶——水簾洞。在洞口……緊緊踩著前者的腳后跟，通過(guò)極為狹窄的通道進(jìn)得洞里……站在洞里……出了洞口……我戀戀不舍地行走在返回的路上……”(《游黃果樹(shù)瀑布記》)

　　依據(jù)景物的類(lèi)別而分別介紹的如：“千島湖的水是那樣的綠，又是那樣的清……千島湖的山蔚然挺秀，翠嶂青峰……她還是一個(gè)動(dòng)物的大千世界……”(《美韻無(wú)限的千島湖》)

　　二、最宜：只抓重點(diǎn)。一篇游記寫(xiě)下來(lái)，最怕的就是面面俱道，生怕哪個(gè)環(huán)節(jié)被落掉，從出發(fā)到路上，從到達(dá)到每一處行蹤，甚至在每一處景點(diǎn)凡所眼前所見(jiàn)，耳中所聞，均寫(xiě)于筆下，將文章寫(xiě)成了流水帳，索然無(wú)味。應(yīng)該把自己印象深的景物，或是能體現(xiàn)景物主要特點(diǎn)的東西詳細(xì)地寫(xiě)下來(lái)，其余的可以寫(xiě)簡(jiǎn)略點(diǎn)，有的甚至可以不寫(xiě)，做到重點(diǎn)突出，詳細(xì)得當(dāng)?？聪旅孢@段選文：

　　“隨導(dǎo)游引領(lǐng)，從玉女峰出發(fā)，漫步于通幽小徑，一路纖竹柔枝橫空成蔭，暗香浮動(dòng)沁人心脾，猿鳴蟲(chóng)叫不絕于耳，著實(shí)引人入勝，不覺(jué)已來(lái)到水簾洞前。” (《連云港游記》)

　　因?yàn)槁吠局胁皇亲畲騽?dòng)作者的地方，因此，一路上的景致用概括描寫(xiě)的幾句話便一帶而過(guò)。而蘇馬浴場(chǎng)是連云港的一個(gè)重點(diǎn)景點(diǎn)，也是最吸引作者的地方。因此，在后文中作者對(duì)蘇馬浴場(chǎng)濃妝重抹，展示其風(fēng)采，這就做到了重點(diǎn)突出。

　　三、最佳：突出感受。所謂“登山則情滿于山，觀海則情溢于海。”寫(xiě)游記類(lèi)文章，大要求便是“繪景并傳情”，景美而生情，情因景而更愜，情景交融，合為一體。行文中，情的表達(dá)要根據(jù)景的描寫(xiě)而自然的生發(fā)與表達(dá)，不可為抒情而抒情，造成寫(xiě)景與抒情兩張皮，不能貼合成一體。請(qǐng)看選文：

　　“那湛藍(lán)的海水與天空把我整個(gè)心都染成了藍(lán)色，綿如糖的細(xì)沙像母親的吻一般輕柔。煙波浩蕩，帆影點(diǎn)點(diǎn)，奇石林立。讓相機(jī)把自己定格在“天涯”“海角”。赤腳在海邊奔跑，大喊大叫，釋放我的感動(dòng)與歡樂(lè)。夕陽(yáng)西下，獨(dú)坐在一塊大焦石上，靜靜的領(lǐng)略海天一色，云卷云舒，潮起潮落。不想過(guò)去、不知未來(lái)，漸漸的自己也被融化在這景色里……”(《通靈大峽谷游記》)

　　海水與心靈都變成了純純的藍(lán)色，在海邊狂奔，釋放心中的激情，面朝沙灘，思潮起伏，眼前似景似夢(mèng)，一片朦朧……景與人合一，分不開(kāi)是在寫(xiě)景，還是在寫(xiě)情，景與情相愜，情與景并融，絲毫沒(méi)有生造之感。

　　四、最美：語(yǔ)言靈動(dòng)。景美可以用照機(jī)拍下來(lái)，從而留住每一個(gè)大自然的精彩的瞬間，那么，如何讓文字使美景呈現(xiàn)出它的原汁原味的美呢?可以借用修辭，或比喻、或擬人、或排比、或?qū)ε?、或引用，根?jù)景致的不同特點(diǎn)，而用最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言去表達(dá)，盡明彰顯出美景的本真美。就如繪畫(huà)，不同的畫(huà)要就不同的筆去畫(huà)一樣。請(qǐng)看下面的選文：

　　“瀑布柔柔地掛在剛硬的巖壁上，淡淡地、輕輕地、如嵐、如霧。瀑布中的那些水花，又刀像一朵一朵的白煙往下落，仿佛在放著煙花，不過(guò)把瀑布比作紗，也是很確切的。瀑布從巖石上沖下來(lái)，分為幾綹，仿佛是幾匹紗皺著呢，晾在那里。薄薄的，如蟬翼上般，若有若無(wú)。透過(guò)這層層薄薄的“輕紗”，我們很清楚地看見(jiàn)后面的巖壁。”

　　選文用比喻、擬人等修辭將瀑布的質(zhì)地、形態(tài)表現(xiàn)的恰為妥貼，尤其是幾個(gè)不同角度切入的比喻句，簡(jiǎn)直將瀑布的如霧、如紗、如蟬翼的美活生生的雕像進(jìn)讀者的心里。

　　當(dāng)然，以上所說(shuō)還不能囊括，游記寫(xiě)作的所有注意事項(xiàng)，還需同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)寫(xiě)作中多積累，多思考，多動(dòng)筆，不斷的提高的自己的寫(xiě)作水平。

　　【同步佳作】

　　故宮一日游

　　河北省南皮縣潞灌中學(xué) 劉雨菲

　　可能從電視劇上看了太多的清代影視劇，因此，對(duì)故宮由始以來(lái)就充滿了無(wú)限的向往與遐想。今年暑假，正趕上爸爸要去北京辦事，因此，我強(qiáng)烈要求帶我一向去，去圓我看故宮的美夢(mèng)。爸爸竟然真的答應(yīng)了。到北京爸爸辦完事后，便專(zhuān)門(mén)帶我去了故宮。

　　在進(jìn)故宮之前得先從天安門(mén)進(jìn)，所以一定要登上天安門(mén)城樓，在登上城樓時(shí)，眼前便是天安門(mén)廣場(chǎng)鳥(niǎo)瞰，這個(gè)角度正是當(dāng)年毛主席在開(kāi)國(guó)大典致詞時(shí)站過(guò)的地方，我也特意站在那感受一下當(dāng)時(shí)宏偉場(chǎng)面。

　　下了天安門(mén)，經(jīng)過(guò)端門(mén)，便來(lái)到了故宮的正門(mén)——午門(mén)。進(jìn)了午門(mén)便真正進(jìn)了紫禁城，迎面的便是太和門(mén)。穿過(guò)太和門(mén)，前面便是故宮里地位最高的宮殿——太和殿，俗稱(chēng)“金鑾殿”，是皇上升朝的地方。太和殿果然氣派，飛檐重脊，黃琉璃瓦覆頂，裝飾雍容華貴，氣勢(shì)非凡。爸爸說(shuō)故宮里最大的數(shù)字是九，而太和殿的殿檐上卻設(shè)有十個(gè)走獸，這是為了表明太和殿的地位已經(jīng)用九這個(gè)數(shù)字都不能代表了。我想這應(yīng)該是封建社會(huì)最有權(quán)威性的建筑了。聽(tīng)說(shuō)，太和殿是當(dāng)時(shí)北京的最高建筑。在殿的底座漢白玉石階上雕有1000多個(gè)龍頭嘴通于地面，每逢下雨時(shí)，積水便通過(guò)這引起龍頭流到地面上，形成“千龍吐水”的奇觀。我真遺憾當(dāng)時(shí)是晴天，無(wú)法看到那壯觀的景象。站在高高的廣場(chǎng)上，我心潮起伏，有關(guān)清代的零碎的記憶便似乎在我的眼前上演……

　　接著又往后走，依次參觀了中和殿和保和殿，還去了乾清宮、養(yǎng)心殿等皇帝日常起居和處理政務(wù)的地方，參觀了皇帝大婚儀式展、珠寶玉石等珍寶展。故宮里有很多展覽是值得一看的，延禧宮有書(shū)畫(huà)展覽，幾臺(tái)先進(jìn)的蘋(píng)果機(jī)供游人免費(fèi)使用。雖然只能在電腦屏幕上欣賞，但也是有一種看到寶物的感覺(jué)。歐陽(yáng)修、趙佶、辛棄疾、唐寅……他們的作品躍然于眼前，雖然我看不太懂，但仍感到一種藝術(shù)的陶冶。

　　說(shuō)起我最想去的地方，還是還珠格格上小燕子住過(guò)的漱芳齋，但因?yàn)闀r(shí)間有限，而故宮里的建筑又太多，因此，漱芳齋沒(méi)去成，成為此行的一個(gè)小小的遺憾。

　　走出故宮，清代帝王的權(quán)威與奢侈，建筑的輝煌與氣派，歲月變遷的悵惘與無(wú)奈，全都在我的腦中回旋、激蕩。我突然對(duì)清史產(chǎn)生了濃厚興趣，以后有時(shí)間一定要學(xué)學(xué)，仔細(xì)研究一下故宮。

　　【在線點(diǎn)評(píng)】

　　文章按游覽順序?qū)懢?層次清晰,脈絡(luò)分明。作者觀賞的地方很多，如果平均用墨，一定是處處皆說(shuō)到，處處皆平淡，作者選取了太和宮為主要描寫(xiě)對(duì)象，因?yàn)檫@是故宮里最宏偉的建筑，寫(xiě)它才能體現(xiàn)整個(gè)故宮的特色。其次便是寫(xiě)了書(shū)畫(huà)展覽館，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)10多歲的孩子來(lái)說(shuō)，往往這些更能吸引孩子的注意。同時(shí)，本文用詞生動(dòng)、準(zhǔn)確，能抓住景物特征細(xì)致描摹。觀景的感受零碎的融于寫(xiě)景之中，情景自然交融。

　　【快樂(lè)演練】

　　生活永遠(yuǎn)都是忙碌的，讓我們停一停奔波的腳步，去享受生活的從容，緩一緩緊張的心情，去品味自然的樂(lè)趣。讓心在廣闊的藍(lán)天上、在浩瀚的大海上穿梭，在祖國(guó)的山山水水中、在美麗的城市中、在廣闊的大地上穿梭，讓我們醉在這靈山異水之中……

　　請(qǐng)以“陶醉”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

　　【素材積累】

　　1.綠云掩映間，山腰山巔忽的露出粉墻翹檐，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地看，恰似童話中的幢幢木屋;那松皮樺木的香味，在你不知覺(jué)中悠悠飄入胸臆，但等你進(jìn)屋住下，遠(yuǎn)離塵囂溶入自然的快意就油然而生，那山香水氣，會(huì)將你的夢(mèng)境濡染得格外甜美。

　　2.翡翠般的碧波，清悠悠，波光粼粼，時(shí)時(shí)親吻著青山翠島;島邊那濃郁的、墨綠色的山巒，像起伏的海浪，連綿不斷，緊緊環(huán)繞著一湖碧波。外來(lái)人進(jìn)了千島湖，眼瞳先被染綠，心也教水陶醉，伸手探一探，喲，好清涼!爽涼滑軟恰似真絲軟緞;掬起喝一口，嗨，淪肌俠骨的清洌中透著微甜，是甘露，也是山泉，無(wú)怪人稱(chēng)：天下第一秀水!

　　寫(xiě)好游記作文的要領(lǐng)

　　(一)寫(xiě)游記必須寫(xiě)清游蹤

　　要記住從什么地方到了什么地方，每個(gè)地方的名稱(chēng)，以及每個(gè)地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對(duì)你所游覽之處的神往之情。同時(shí)，也使文章富有條理，層次清晰。

　　(二)要留心觀察

　　觀察是寫(xiě)好游記的基礎(chǔ)。游覽時(shí)，不能走馬觀花，要仔細(xì)觀察。所謂仔細(xì)觀察，就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下是什么樣，動(dòng)態(tài)下又是什么樣，等等。只有這樣，在寫(xiě)作時(shí)可選的材料才多，才便于把景物寫(xiě)具體、寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)。另外，在觀察的時(shí)候，還要按一定的順序，或由近到遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)到近;或從上到下，從下到上;或從里到外，從外到里;或從中間到兩邊，從兩邊到中間;或從整體到局部，從局部到整體。按照這樣的順序去觀察，才會(huì)全面，描寫(xiě)時(shí)才能做到有條理。

　　(三)要做記錄

　　學(xué)生游覽的時(shí)候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時(shí)很難記住，就是當(dāng)時(shí)記住了，過(guò)后也難免遺忘，不利于組織作文。為了避免這種情況，游覽時(shí)要求學(xué)生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會(huì)忘記了，寫(xiě)作文的時(shí)候還便于選擇。另外，公園和游覽區(qū)的有些景物帶有介紹。例如，故宮是何時(shí)建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動(dòng)人的故事和美麗的傳說(shuō)等等。這些資料很有可能成為學(xué)生作文時(shí)的寶貴材料，應(yīng)該要學(xué)生記錄下來(lái)。在游覽之后，要求學(xué)生及時(shí)地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類(lèi)，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫(xiě)，哪些需要略寫(xiě)，做到心中有書(shū)，為下一步作文做好準(zhǔn)備工作。

　　(四)要借助想象和聯(lián)想

　　在寫(xiě)景的時(shí)候，如果只描寫(xiě)景物的外在特征是不夠的，還要寫(xiě)出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，這就需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類(lèi)比，從而突出所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。 其中，聯(lián)想的最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖破空間的阻隔，它可以使文章的思路開(kāi)闊，讓景物描寫(xiě)更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩(shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫(xiě)出了廬山瀑布落差之大的特征，又給人留下難忘印象。

　　(五)寫(xiě)景要抒情

　　寫(xiě)景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，物以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫(xiě)景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自?xún)?nèi)心，而不是無(wú)病呻吟。

　　游記作文的寫(xiě)作方法

　　一、按游覽的順序描寫(xiě)景物。寫(xiě)作時(shí)，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見(jiàn)到景物的次序，來(lái)所寫(xiě)看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了寫(xiě)的順序。如課文《參觀人民大會(huì)堂》，按參觀的順序，依次寫(xiě)了五處的景物。先寫(xiě)大會(huì)堂正門(mén)的國(guó)徽和柱子，其次寫(xiě)中央大廳的天花板和地面，接著寫(xiě)大禮堂，然后寫(xiě)宴會(huì)廳和會(huì)議廳。這樣，就有條理有重點(diǎn)地寫(xiě)下了在大會(huì)堂所看到的景物。

　　二、抓住游覽重點(diǎn)，詳寫(xiě)過(guò)程。一次參觀游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫(xiě)下來(lái)，其余地可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。我們?cè)谝贿厖⒂^游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀察。比方說(shuō)，我們要寫(xiě)游覽看到的景物為主的記敘文，寫(xiě)作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫(xiě)，突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫(xiě)出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫(xiě)“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球”等等。我們要把過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出來(lái)的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫(xiě)出游覽的意義，才有教育意義。

　　三、略寫(xiě)前后，情、理、景相結(jié)合。我們?cè)趯?xiě)游覽記時(shí)，應(yīng)把開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。開(kāi)頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開(kāi)頭“我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞”。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫(xiě)下自己的感受。如《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾寫(xiě)道“‘哈哈……’我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫(kù)米天然動(dòng)物園行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”。這樣，寫(xiě)的文章有頭有尾，讀起來(lái)給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫(xiě)出真意。寫(xiě)作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。

　　還有，我們?cè)趯?xiě)景的同時(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴?wèn)題，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。