工作心得體會(huì)老師簡短范文
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工作心得體會(huì)老師簡短范文篇1
20__年10月19日,金秋十月,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶著我們音體美組和信息技術(shù)組去了天長市的炳輝中學(xué)交流,我聽了節(jié)唐麗媛老師的音樂歌唱教學(xué)課,受益匪淺,感觸頗多。
唐老師設(shè)計(jì)精巧,語言精練。無論是在知識(shí)結(jié)構(gòu),授課方式上都充分體現(xiàn)了以生為本的新型音樂教育理念。以音樂審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視音樂實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造,提倡學(xué)科綜合。為學(xué)生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的廣闊空間。切實(shí)做到了“讓學(xué)生在音樂中感受美、學(xué)習(xí)美、創(chuàng)造美”。唐老師的《桑塔露琪亞》這節(jié)課給我的整體感覺是:課上的自然,流暢,巧妙。課中閃現(xiàn)了很多的優(yōu)點(diǎn):導(dǎo)入巧妙,教學(xué)方法靈活多變,教學(xué)材料運(yùn)用得當(dāng),教態(tài)自然、老師的語言生動(dòng)活潑,語態(tài)親切,教學(xué)基本功好,活動(dòng)組織得當(dāng)有效等等。唐老師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的審美培養(yǎng),在欣賞每首歌曲和學(xué)唱每首歌曲時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘音樂的美,用不同的問題引導(dǎo),滲透。
這堂課使我感觸頗多的是:一堂好課教師的肢體語言是很重要的,尤其是作為一名音樂教師,肢體語言要做到美、有號(hào)召力、能夠起到帶動(dòng)學(xué)生的作用,能夠起到示范的作用。唐老師在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段,營造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。唐老師的基本功扎實(shí)。在她的音樂課中無論是教師的表演,還是教師的語言、教態(tài)都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。
總之,這節(jié)課都有很多的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)吸取其中的精華,并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,來逐步提高和完善自己的音樂教學(xué)。
工作心得體會(huì)老師簡短范文篇2
我為之感動(dòng)
課堂上,我激情高昂地給同學(xué)們講課。由于全神貫注,我不小心一腳踏空,瞬間就踉蹌著從講臺(tái)上跌下。這突如其來的驚險(xiǎn),著實(shí)讓孩子們吃了一驚,他們不約而同地站起來一起大聲地問:“老師,您沒事吧?”一句關(guān)切的話語像一股暖流流進(jìn)了心里,沒想到平時(shí)調(diào)皮的孩子們與我感情這么近乎。我穩(wěn)了穩(wěn)神兒,重新走上講臺(tái),望著一雙雙求知若渴的眼睛,我心里產(chǎn)生了一種涌動(dòng):我要使出渾身解數(shù),用我所有的知識(shí)澆灌這株株幼苗,用我所有的愛心去呵護(hù)這顆顆金子般的心靈。
我是老大,我怕誰
剛走進(jìn)一年級(jí)教室,他們就給了我一個(gè)下馬威。孩子們有說有笑,有打有鬧,站著的、坐著的、爬著的、躺著的……那真是應(yīng)有盡有??戳藥追昼娨姏]有任何改觀,于是乎我便大喊了一聲“老師來了!”孩子們這才眨眨眼兒,定睛一看,講臺(tái)上果然站著一位不速之客,這時(shí)他們才勉強(qiáng)坐回身兒。我一看這陣勢,便放下自尊與他們打成了一片。我問他們叫什么名字?今年幾歲?屬什么寵物的。這招果然靈驗(yàn),他們紛紛舉手請求發(fā)言,不但自報(bào)家門,而且還要公開芳齡,最后還硬要介紹家族,告訴你他爺爺姓氏名誰。我終于明白了,再小的孩子也希望得到別人的尊重。他們在向我傾訴一個(gè)希望:蹲下來和孩子說話,孩子也有自己的尊嚴(yán)。
第一次上講臺(tái)
經(jīng)過N次的試講,數(shù)次的高手指點(diǎn),我的第一節(jié)課終于出爐了。鈴聲一響,我信步走上講臺(tái)。首先師生互相問好,然后我掃視教室,最后,眼光匯聚在一起,不禁驀然一驚,教室后面儼然坐著一排頂級(jí)指導(dǎo)專家。我頓時(shí)心生一陣?yán)浜?,?zhǔn)備好的詞瞬間也不翼而飛,此時(shí)腦子一片空白,腿肚子也在轉(zhuǎn)筋,下意識(shí)地把手伸進(jìn)口袋“鐵釘——鎮(zhèn)靜”恍然回過神兒來,我現(xiàn)在是一名教師。定了定神兒,我進(jìn)入了狀態(tài),思如泉涌、滾滾而來……我漸漸進(jìn)入佳境:語言流暢、教態(tài)大方,課堂氣氛活躍……從專家的微笑、學(xué)生的表現(xiàn),我知道,我成功了。此時(shí)此刻我才真正懂得了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”的涵義。
今生有約
經(jīng)過一段時(shí)間的相處,我與學(xué)生的感情日益俱增,白天滿眼都是一雙雙會(huì)說話的眼睛,晚上那一張張可愛的笑臉又進(jìn)入我的夢鄉(xiāng)。眼看實(shí)習(xí)期就要結(jié)束,我真舍不得離開他們,孩子們也不知道從哪兒得到了消息。一天,我來到教室,孩子們異常地安靜,我一頭霧水,這時(shí)一個(gè)孩子站起來說:“老師您什么時(shí)候走?”我說:“不走呀!”“一直帶我們嗎?”他們有點(diǎn)不相信,我強(qiáng)忍難受:“一直帶你們。”立時(shí)教室里一片歡呼“老師,您太好了,我們大家可喜歡您了,您一定要教我們。來,我們拉鉤、上吊,一百年不許變?!贝藭r(shí),話未出口,我已淚流滿面。我知道,這是一個(gè)美麗的謊言,但愿我們“今生有約”。
工作心得體會(huì)老師簡短范文篇3
這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。既有專家的講座,有視頻可以觀看,又有學(xué)員要完成的作業(yè),還有在線研討等學(xué)習(xí)方式。國培教育,給我既有觀念又是一個(gè)很強(qiáng)的沖擊,使我在理論上也得到了提高;在教學(xué)技藝得到了增長。我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理,再慢慢消化,進(jìn)而將我所學(xué)到知識(shí)轉(zhuǎn)化成為對(duì)我有用的教學(xué)手段;進(jìn)而也將這些“高營養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,教學(xué)的資本。
兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束,通過此次的培訓(xùn),真是受益匪淺,下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。
首先,更新了教育理念、提高了思想認(rèn)識(shí)。
在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中,我有幸認(rèn)識(shí)了許多國內(nèi)知名教育專家,從他們的&39;講課和討論中,使我學(xué)到了許多新的教育知識(shí)和理念,不僅增強(qiáng)了我對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解,更激勵(lì)我奮發(fā)向前。對(duì)于我的教育理念和思想認(rèn)識(shí)來說,這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”,不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò),同時(shí)對(duì)突破教育中一些難點(diǎn)問題提供新的解決思路與方法,真是茅塞頓開,豁然開朗。
其次,理清了教學(xué)思路,完善了知識(shí)體系。
過這次學(xué)習(xí),讓我深入理解新教材的脈絡(luò),明白了新教材的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,也是知識(shí)體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓(xùn),讓我不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的梳理。同時(shí)讓我對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系有了全新的認(rèn)識(shí)與了解,從一個(gè)嶄新的角度對(duì)課程進(jìn)行了解讀,開闊視野。
第三,轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系,改進(jìn)了教育方法
通過此次網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí),讓我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生溝通,如何讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣,更加吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師,真是收獲太多了。
第四,開拓了學(xué)習(xí)渠道,廣結(jié)了教學(xué)摯友。
通過此次培訓(xùn)的平臺(tái),讓我結(jié)識(shí)了全國教學(xué)一線優(yōu)秀的教師,通過他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)知識(shí)和理念,更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力,更增強(qiáng)了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個(gè)平臺(tái),我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神,更加激勵(lì)我要好好地學(xué)習(xí),積極地同大家交流討論,不斷地提高自己各方面能力和水平。
工作心得體會(huì)老師簡短范文篇4
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問,也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,傾心奉獻(xiàn),把課外訪萬家工作推向一個(gè)新階段。
我們采石小學(xué)因?yàn)榈靥庌r(nóng)村,所以生源比較復(fù)雜。有的孩子是留守兒童,多數(shù)孩子父母外出打工,時(shí)常不在家,加上家長文化水平較低,從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?,由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深:
第一,全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二,全面的家訪,了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了
一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”。
第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是二十三分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
有的學(xué)生見到我的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短,爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意,使孩子自己覺得自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生袁汝帆說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)。結(jié)
果這個(gè)孩子克服了愛貪玩,上課不認(rèn)真的習(xí)慣,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,其成績也提高不少。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
因此,我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);
協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來著想。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,使我更加成熟了,每個(gè)孩子雖然會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn),無論成績好壞,都需要老師的關(guān)愛,讓我們的愛心去幫助每一位孩子,去呵護(hù)他們的每一部的成長,盡力達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
工作心得體會(huì)老師簡短范文篇5
在前一段時(shí)間,由墨江縣教育局和教育研究培訓(xùn)中心組織了為期五天的新教師崗前培訓(xùn),我作為一名新教師參加了本次培訓(xùn)。
簡單的講,這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式也多種多樣,包括班主任工作、新時(shí)期師德修養(yǎng)、素質(zhì)教育與教育教學(xué)管理、教育教學(xué)與教育評(píng)價(jià)、教育科研、教育政策與法規(guī),教育發(fā)展綱要解讀、教學(xué)觀摩等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間很短,但是我的感觸卻是很多的,可以說是我們投入到工作中的第一次學(xué)習(xí),也是一次難忘的學(xué)習(xí)交流。使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講話也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),是可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生的人民園丁,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。
新時(shí)期師德修養(yǎng)課,談到職業(yè)道德,就要說到著八條:依法執(zhí)教,以德育人;愛崗敬業(yè),盡心竭力;熱愛學(xué)生,誨人不倦;嚴(yán)謹(jǐn)致學(xué),精業(yè)勤業(yè);團(tuán)結(jié)協(xié)作,攜手共進(jìn);尊重家長,共同育人;廉潔從教,以身做責(zé);為人師表,明德為馨。
不管是什么職業(yè),都是要有職業(yè)道德的。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。
一、遵守教師的職業(yè)道德和規(guī)范
作為培養(yǎng)造就勞動(dòng)者的教師,只有具備良好的職業(yè)道德,才能順利完成教育教學(xué)任務(wù),要造就千千萬萬有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。
二、新教師如何才能做一個(gè)快樂的老師
老師,要有愛,沒有愛就沒有教育。當(dāng)我們在教育別人子女的時(shí)候,我們自己的子女正在(已、將)被別人教育??蓱z天下父母心!如果我們每一位教師都像對(duì)待自己的子女一樣去愛我們的學(xué)生,那么學(xué)生美好人生的開始就掌握在我們教師手中。
要做好的老師,需要懂得教學(xué)。在新的時(shí)代,要時(shí)刻跟上時(shí)代的步伐,要樹立新的理念,做現(xiàn)代型、有思想的教師;要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),做專業(yè)型、有學(xué)養(yǎng)的教師;要投身教育科研,做研究型、有靈氣的老師;要重塑師生關(guān)系,做民主型、有魅力的教師。愛,要愛我們的事業(yè)、愛我們的學(xué)校、愛我們的學(xué)生。做一名幸福、快樂有成就的老師。
工作心得體會(huì)老師簡短范文篇6
在__的這段時(shí)間,自己努力了不少,也進(jìn)步了不少,學(xué)到了很多以前沒有的東西,我的收獲有一下幾點(diǎn);
1. 我收獲了一份工作,一份實(shí)踐機(jī)會(huì)。
2. 我有機(jī)會(huì)對(duì)江蘇的英語教材有了更加系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)理解,同時(shí)也與我之前任教過的人教教材做了對(duì)比與總結(jié)。
3. 對(duì)于一對(duì)一的英語教學(xué)有了更加切實(shí)的感受。了解了一對(duì)一與班級(jí)授課的異同和優(yōu)缺點(diǎn)。
4. 團(tuán)結(jié)每一個(gè)同事,共同合作,共同學(xué)習(xí),共同努力。
5. 我想這不僅是工作,更重要的是給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。
6. 學(xué)習(xí)適應(yīng)了新的工作環(huán)境。
7. 知識(shí)是不斷地學(xué)習(xí)積累的。
在鴻海的任教和學(xué)習(xí)過程之中,我對(duì)于我的職責(zé)有了更加嚴(yán)厲的要求,不僅要教書育人還要注重學(xué)生的心理發(fā)展,因材施教使其快樂學(xué)習(xí),快樂成長。讓每個(gè)學(xué)生把鴻海當(dāng)做是高效學(xué)習(xí)的樂園,課余與伙伴嬉戲的游樂場。讓家長多鴻海的了解更多更全,讓鴻海成為家長們放心的教育。我的行動(dòng)如下;
1,好好備課做好自己的工作,防止和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向,讓家長認(rèn)可,學(xué)生認(rèn)可,校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可
2,不斷地學(xué)習(xí)教學(xué)方法向書本學(xué)習(xí),堅(jiān)持每天擠出一定的時(shí)間不斷充實(shí)自己。
3,踏踏實(shí)實(shí)的工作,做好自己的本職工作
4,提高心理素質(zhì),多征求別人意見
5,每天保持好心情面對(duì)工作
6,加強(qiáng)面對(duì)家長時(shí)的心理素質(zhì),始終保持謙虛謹(jǐn)慎、虛心求教, 7,提高應(yīng)變能力
有首歌唱得好“看成敗人生豪邁,只不過是從頭再來.”我對(duì)它的理解就是:如果成功了,不要驕傲,繼續(xù)努力,以便取得更大的成功;如果失敗了也不要?dú)怵H,總結(jié)失敗教訓(xùn),爭取下次成功.不論怎樣,在工作和生活中要始終保持積極樂觀的態(tài)度,才能工作的更好,生活的更精彩.
工作心得體會(huì)老師簡短范文篇7
作為一個(gè)新教師,一個(gè)高一年級(jí)的新班主任老師,跟著學(xué)生們進(jìn)行軍訓(xùn),不正是我的第一次軍訓(xùn)嘛!縱然我讀高中讀大學(xué)大研究生時(shí)都參加過軍訓(xùn),但作為老師參加的軍訓(xùn),這還是第一次。這一次的感受和以前軍訓(xùn)的感受,已經(jīng)完全不一樣了。
這一次軍訓(xùn)讓我感悟最深的,是如何以教師身份面對(duì)工作和生活,尤其是軍訓(xùn)這特殊時(shí)期,我這個(gè)新教師該如何權(quán)衡每一天所發(fā)生的事情,該如何處理工作中出現(xiàn)的一些情況。如何用智慧來做好一名新教師,是軍訓(xùn)期間給我最大的考驗(yàn)。也讓我明白自己崇尚老師身份時(shí),和自己真正開始做老師之后,是截然不同的兩件事。在軍訓(xùn)中,我遇到了許多當(dāng)老師多年不一定會(huì)遇到的事情,卻也深刻明白了做一名老師的不易以及值得。
為期七天的軍訓(xùn),也讓我在陪伴班級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)的過程中,感到了作為他們班主任老師的驕傲。他們不是我選出來的孩子,他們只是因?yàn)榭荚嚦煽兒吞囟ň壏志墼谝黄鸬暮⒆?,但他們卻一個(gè)個(gè)讓我感到了作為他們班主任老師的驕傲。他們能吃苦,也耐勞,在整個(gè)軍訓(xùn)的過程中,每有一個(gè)因?yàn)楦鞣N原因而退出,他們每一個(gè)都堅(jiān)持到了最后。
在每一天的晨起拉練中,從沒有一個(gè)人遲到;在每一天軍訓(xùn)的軍姿站立中,從沒有一個(gè)人喊報(bào)告;在每一天汗流浹背的太陽底下,從沒有一個(gè)人倒下。他們一個(gè)個(gè)都不像是在家長口中那個(gè)嬌生慣養(yǎng)的孩子,更像是做過農(nóng)活吃過苦的孩子,用他們自己的毅力,完美結(jié)束了這一次,也是他們第一次的軍訓(xùn)。
作為他們的班主任老師,我為自己擁有著這樣一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,感到驕傲。有著這樣一群好學(xué)生,讓我初次當(dāng)班主任老師,增添了不少的信心。但我也在心里告訴自己,這還只是一個(gè)開始,哪怕是在軍訓(xùn)中堅(jiān)持下來的學(xué)生,在學(xué)習(xí)生活中,也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題,而我這個(gè)做班主任老師的,正是要對(duì)這些問題進(jìn)行解決,容不得一絲一毫的疏忽。不過話又說回來,能夠?qū)④娪?xùn)完美堅(jiān)持下來的學(xué)生,他們在未來的學(xué)習(xí)生活中,再大的問題,我相信我都能夠幫助其去克服,只因“吃苦耐勞”成了他們新的保護(hù)色,他們會(huì)在這種保護(hù)色中成長為更好的人,我也會(huì)在這樣的孩子面前,成為合格的班主任老師吧!
工作心得體會(huì)老師簡短范文篇8
讀書的氛圍已不知不覺圍繞在我們每個(gè)人身邊。閑暇之余,我靜靜學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。在閱讀中,時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語言所打動(dòng)。
閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,我的收獲很多。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,他在書中極力強(qiáng)調(diào)"沒有愛,便沒有教育","在教師素質(zhì)的諸多因素中,對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,理解之心,平等之心,責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的"。他說我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地,而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此,教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大,使缺點(diǎn)的雜草最后無立足之地。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠,那么一切"語重心長"的教育都無濟(jì)于事。對(duì)于那些讓人頭疼的孩子李老師用"科研"的眼光去看,把教育上遇到的每一個(gè)難題,如班集體建設(shè)呀!"后進(jìn)生"轉(zhuǎn)化呀,早戀呀,作弊呀等等,都當(dāng)作科研課題來對(duì)待,把每一個(gè)"難教兒童"都當(dāng)作研究對(duì)象,心態(tài)就平靜了,教育也從容了。當(dāng)然,李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛,意味著對(duì)學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)。因此這種愛必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理懲罰??傊?,"愛","理解","尊重","平等"與"責(zé)任"在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,這正是教師的氣度,教師的魅力。
最好的老師,他們的人格,學(xué)識(shí),能力乃至天賦,我是永遠(yuǎn)無法比的,但我可以和自己比,也就是用今天的工作與昨天的工作相比,一日三省——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,更貼近學(xué)生,更適合我的學(xué)生,我今天在課堂上的發(fā)揮是不是比昨天更精彩,我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智,今天我組織的活動(dòng)是不是比昨天更有趣,我今天幫助"后進(jìn)生"是不是比昨天更細(xì)心,我今天駕馭課堂的智慧是不是比昨天更靈活,我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻,今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心,我今天聽到各種"不理解"后是不是比昨天更冷靜······每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅(jiān)持不懈,我就不斷地向"最好的老師"的境界靠近。
"不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。"
工作心得體會(huì)老師簡短范文篇9
作為一名多年來一直工作在基礎(chǔ)教育第一線的人民教師和中學(xué)校長。這“第一??圩印奔瓤梢允侵R(shí)的扣子、學(xué)問的扣子,又可以是理想的扣子、信念的扣子,還可以是道德的扣子、價(jià)值的扣子。只有具備“四有”標(biāo)準(zhǔn)的教師才能幫助學(xué)生扣好這人生第一??圩樱挥袔椭鷮W(xué)生扣好人生第一??圩樱麄兘窈蟮娜松凡挪粫?huì)走偏,才不會(huì)迷失?!八挠小睒?biāo)準(zhǔn)就如同給教師的四面鏡子,每位教師都要站在這四面鏡子前面照一照,才能正衣冠、明得失、知方向。
第一面鏡子——理想信念之鏡。作為教師首先要具有崇高的社會(huì)主義理想和堅(jiān)定的愛國主義信念。教師職業(yè),三尺講臺(tái)雖小,卻可承載偉大祖國的復(fù)興大業(yè);一人一言雖輕,卻能傳遞中華民族的偉大夢想!作為教師首先要構(gòu)筑自己的教育夢想,才能幫助學(xué)生編織他們的人生夢想,才能帶領(lǐng)學(xué)生共同實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢。
第二面鏡子——道德情操之鏡?!皫熞舱?,教之以事而喻諸德者也。”德育是一切教育的根本。“傳道授業(yè)解惑”是教師的本職。這里的“道”就是正確的人生觀、價(jià)值觀,就是是非曲直的標(biāo)準(zhǔn),就是做人的準(zhǔn)則。教師只有首先提高自己的道德修養(yǎng),脫離俗氣、濁氣,培養(yǎng)正氣、清氣,才能在學(xué)生們中間傳遞正能量。當(dāng)前社會(huì)充滿了各種誘惑,有個(gè)別教師耐不住寂寞,受不了誘惑,甚至做出違背道德底線的事情,極大地?fù)p害了教師形象。當(dāng)然,更多的一線教師在本職崗位上兢兢業(yè)業(yè),言傳身教,贏得了學(xué)生的喜愛和尊重。這些優(yōu)秀老師的事跡就如同一面道德的鏡子,讓教師都能從中照到自己不足和未來努力的方向。
第三面鏡子——學(xué)識(shí)之鏡。陶行知先生說過:“做先生的,應(yīng)該一面教一面學(xué),并不是販買些知識(shí)來,就可以終身賣不盡的?!碑?dāng)今的中國已經(jīng)進(jìn)入了信息化社會(huì),知識(shí)種類之豐富,知識(shí)更新速度之快,學(xué)科交叉比例之大,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過過去任何一個(gè)時(shí)代。當(dāng)代教師不僅要掌握本學(xué)科的知識(shí),而且要有開闊的知識(shí)視野和終身學(xué)習(xí)的理念;不僅需要提高自己的知識(shí)技能,而且還要不斷更新自己的教育教學(xué)理念,與時(shí)俱進(jìn),精益求精。如果我們將教師的職業(yè)生涯比作是一段路程的話,當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展要求每一位教師要努力將“窄路”走寬,不斷學(xué)習(xí),博采眾長,大膽開拓自己的知識(shí)領(lǐng)域;將“舊路”走新,勇于創(chuàng)新,敢于突破,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法;將“死路”走活,厚積薄發(fā),開源浚流,不斷豐富自己的知識(shí)積淀。
第四面鏡子——仁愛之鏡。眾所周知,教育是一門愛的藝術(shù),愛和責(zé)任是教育的靈魂?!叭省痹谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中是一個(gè)含義十分豐富的詞語。它包括孝、(悌)、忠、恕、禮、知、勇、恭、寬、信、敏、惠等內(nèi)容。因此,孔子把“仁”作為最高的道德原則、道德標(biāo)準(zhǔn)和道德境界?!叭蕫邸边@個(gè)詞語準(zhǔn)確地闡釋了當(dāng)今社會(huì)新型的師生關(guān)系:一位好老師不僅僅要能做到傳道、授業(yè)、解惑,而且要能夠用廣闊的胸懷去包容學(xué)生,用仁愛的眼光去欣賞學(xué)生,用平等的姿態(tài)去尊重學(xué)生,亦師亦友,與學(xué)生共同成長?!叭省笔且磺袗鄣幕A(chǔ),只有具有仁愛之心的老師才會(huì)對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的效果,才會(huì)使學(xué)生親其師而信其道,才會(huì)在師生之間形成和諧融洽的關(guān)系。大音希聲,大象希形,大愛常在無聲無形之間到達(dá)人的靈魂深處。教師擁有一面仁愛之鏡,不僅照亮了自己,也照亮了每一個(gè)孩子的心靈。
就是要讓我們常常對(duì)照,時(shí)時(shí)反省,不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì),提高自身修養(yǎng)。同時(shí),每一所學(xué)校也有責(zé)任和義務(wù)將這四面鏡子“正確安放”并“常常擦拭”?!罢_安放”的根本在于將“四有教師”的標(biāo)準(zhǔn)和本學(xué)校的辦學(xué)理念相結(jié)合,將教師的個(gè)人發(fā)展納入到學(xué)校的長期發(fā)展規(guī)劃之中?!皶r(shí)時(shí)擦拭”的關(guān)鍵是管理制度的保障和落實(shí)。鏡子不擦容易落上灰塵,同樣,有標(biāo)準(zhǔn)不執(zhí)行容易懈怠,有要求不落實(shí)容易務(wù)虛。
做“會(huì)系扣子”的“四有教師”,需要教師按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)先扣好自己的扣子,再幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子;還需要學(xué)校的管理者為教師個(gè)人的發(fā)展提供良好的環(huán)境和合適的平臺(tái),真正將教師的發(fā)展、學(xué)生的成長作為學(xué)校的根本工作來抓;更加需要全社會(huì)的共同關(guān)注和大力支持,為教師、學(xué)校和我國教育事業(yè)的發(fā)展不斷輸送正能量。
工作心得體會(huì)老師簡短范文篇10
今天我們?nèi)w教師聚集在一起,聽董學(xué)恩老師關(guān)于圖書的培訓(xùn)。時(shí)間首先讓我們知道圖書是通過一定的方法與手段江知識(shí)內(nèi)容以一定的形式和符號(hào),按照一定的體例,系統(tǒng)的記錄于一定的形態(tài)的材料上,用于表達(dá)思想,積累經(jīng)驗(yàn),保存知識(shí)與傳播知識(shí)的工具。
在我們里,我們以繪本教學(xué)為最主要的教學(xué)方法。繪本教學(xué)有以下的特性及優(yōu)點(diǎn);1.利用天生的喜好愛聽故事。2簡單的句型,便于初學(xué)者閱讀。3豐富孩子的字詞,句型。4大量閱讀,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。5配合CD,磁帶,自學(xué)反復(fù)練習(xí)。
繪本是兒童文學(xué)的一環(huán),它的主要閱讀對(duì)像是學(xué)齡前后的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具,也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界,也必須重視美感呈現(xiàn)。好的繪本,每張圖像都會(huì)說話,心得體會(huì)圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系,兒童得以由直覺進(jìn)入繪本的世界,自然流暢地聽故事。由于幼兒識(shí)字不多,不能獨(dú)立閱讀,所以繪本的文字,便須要大人代為關(guān)讀,再說給小讀者聽。也就是說,繪本的文字并不是寫給小讀者看的,而是讓他們聽的。
繪本的圖像和文字必須韻含默契,像呼吸、像音樂、像雙打運(yùn)動(dòng)員般緊密配合,方能讓小讀者輕松愉快地閱讀。幼兒對(duì)外在世界的認(rèn)識(shí),是從整體來掌握感覺,而非由細(xì)部思考分析的。這種特質(zhì)使小孩在情境中,很少冷眼旁觀,而經(jīng)常的熱情,
全情投入地參與。在與大人共讀繪本時(shí),他們不僅在聽一則他人的故事,他們會(huì)與故事中的角色合而為一,寫作參考親歷其境地體驗(yàn)這段故事。
繪本為小孩提供豐富的體驗(yàn),體驗(yàn)到的感受經(jīng)過時(shí)間沉淀,便會(huì)慢慢化為知識(shí)和智能。在閱讀之后,大人應(yīng)避免說教,急不及待地說明、詢問、考試。我們應(yīng)把看書、聽故事的主權(quán)還給孩子,給他們足夠的時(shí)間和空間反芻繪本。大人可以坐看繪本,在孩子的生命中發(fā)芽、成長。
工作心得體會(huì)老師簡短范文篇11
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛橐幻鈽s的教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
一.要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求做好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠的教育事業(yè),為人師表,廉潔從教。
三.愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四.孜孜不倦,積極進(jìn)取。有句話說的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開搟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五.以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成&師益友。
當(dāng)然,在教育教學(xué)中,本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,如偶爾說臟話、對(duì)學(xué)生發(fā)火、上班紀(jì)律性不強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)沒認(rèn)真落實(shí)等,通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,爭取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正,為成為一名優(yōu)秀的教師而努力奮斗!
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
古人云:師者傳道授業(yè)解惑也。雖然今天對(duì)教師職業(yè)角色定位有些改變,但其中一詞“傳道”至今尤為重要,師德師風(fēng)已被納入教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)和要求。通過本次師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到教師是知識(shí)的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是孩子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時(shí)刻以“德高為師,身正為范”這八個(gè)字提醒自己;除此之外,還得認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的法律法規(guī),牢記心底,做到知法、守法。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師。
“以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對(duì)待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用??梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道“嚴(yán)師出高徒”,又說“嚴(yán)是愛,寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接棒人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈籍少偉男”。所以,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的'學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛,開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
高爾基說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。
“無德無以為師”。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國的愛,對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻(xiàn)的人格,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的教師。
工作心得體會(huì)老師簡短范文篇12
在接近尾聲的大學(xué)實(shí)習(xí)中,回想這個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)的種種經(jīng)歷,真是百感交集,收獲頗多。
一、實(shí)習(xí)結(jié)果:
通過近四個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí),所教班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)基本了解。在音樂教學(xué)中,由于傳統(tǒng)的音樂教育沿用的是一種以學(xué)科為中心的教學(xué)模式,加上課堂中教師們習(xí)慣“滿堂灌”,是學(xué)生們感到學(xué)習(xí)音樂的枯燥,久而久之形成了一種現(xiàn)象就是學(xué)生們不愛上音樂課。音樂是帶給人歡樂與動(dòng)力的課程。我會(huì)秉承這種理念結(jié)合新課標(biāo)“以音樂審美體驗(yàn)為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣,豐富多彩”的基本理念為指導(dǎo)。讓同學(xué)們更加喜歡上音樂課,動(dòng)員大家的興趣。讓同學(xué)們在上音樂課的同時(shí)放松在文化課上帶來的壓力。
二、實(shí)習(xí)體會(huì):
1.我感覺到教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上,積極進(jìn)取的敬業(yè)精神,教師良好的言談舉止,會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象,再加上教師規(guī)范的動(dòng)作手勢,行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵,是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,模仿中審視自己,從而得到全面教育。
2.音樂教學(xué)中,教師最能影響學(xué)生的是她的親和力和與同學(xué)們之間的互動(dòng)。
例如我在上音樂課的時(shí)候,我會(huì)給學(xué)生們放一段視頻或做一個(gè)小游戲來調(diào)動(dòng)這節(jié)音樂課的興趣。這樣能夠使我的課程能夠很好地完成,學(xué)生們也能在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)到知識(shí)。
3.音樂課這門課本身的課程性質(zhì)就是讓老師用她的行為去感染學(xué)生,所以她沒有文化老師那樣的嚴(yán)謹(jǐn)。音樂教師會(huì)用自己的快樂女去吸引學(xué)生們學(xué)習(xí),這也許是上音樂課所帶來的不同效果??粗⒆觽冊谝魳氛n上放聲的歌唱,大聲的笑,我感覺到很快樂。
4.音樂不僅能帶來歡樂,放松自我而且是陶冶情操培養(yǎng)人興趣的一門課程。在實(shí)習(xí)中我盡量讓學(xué)生們能在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)到音樂知識(shí)。讓他們了解音樂背后的故事。
工作心得體會(huì)老師簡短范文篇13
多年來,本人一直擔(dān)任初中英語教學(xué)工作,兼任班主任以及英語備課組組長。在具體工作中,本人通過“三抓好”,較好地促進(jìn)了各項(xiàng)工作,取得了一定的成效。下面就近年來的工作談?wù)劚救说膸c(diǎn)體會(huì)。
一、抓好班主任工作,端正學(xué)生學(xué)習(xí)觀念
眾所周知,班主任的工作是千頭萬緒的。在班主任的具體工作中,面對(duì)的是幾十顆純真、無瑕的心靈;面對(duì)的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界,帶好一個(gè)班級(jí)真的不容易,如何才能做好班主任工作呢?根據(jù)自己近年來的工作體會(huì),我主要是做好如下三方面工作:
首先從小處著眼,培養(yǎng)孩子們的集體意識(shí)。一是充分發(fā)揮環(huán)境資源教育功能,如精心布置教室,有意識(shí)地裝貼有關(guān)名言警句,開辟學(xué)習(xí)、評(píng)比專欄等,做到藝術(shù)性與教育性融為一體,既美化環(huán)境又熏陶學(xué)生。二是及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì),讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干部,為學(xué)生起模范帶頭作用,有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系,并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。三是建立激勵(lì)機(jī)制,賞罰分明,獎(jiǎng)懲有度,從各個(gè)方面去引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,形成事事有人做,個(gè)個(gè)爭先的良好局面。
其次是以身作則,做好孩子的引路人。
再次是重視孩子心理健康,及時(shí)消除心理障礙。
所擔(dān)的班,歷年都取得優(yōu)秀的成績。20__年還獲得“厚街鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”。
二、抓好英語教學(xué)工作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
英語學(xué)科有其自身特點(diǎn):詞匯量大,詞形變換多,且形式上較為零散,突然接受較多的英語知識(shí)實(shí)為不易。以七年級(jí)英語教學(xué)為例,在具體教學(xué)過程中,本人通過多途徑的歸納總結(jié)聯(lián)系教學(xué),采取把某些零散的知識(shí)點(diǎn)連貫起來,使英語學(xué)習(xí)既瑯瑯上口,又簡潔易記,最大限度地激發(fā)七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。譬如,在教學(xué)單數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)時(shí),以f/fe結(jié)尾的變f/fe為v/ve加s,可編成這樣的順口溜:賊(theif)的妻子(wife)拿著小刀(knife)扎向拿著樹葉(leaf)的(wolf)。通過上述教學(xué)方式,寓教于樂,能較大限度地激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣,效果頗為顯著。
對(duì)學(xué)生亦師亦友,深受他們的喜愛。所任教的班成績優(yōu)秀。在20____年被評(píng)為“厚街鎮(zhèn)教書育人優(yōu)秀教師”。
三、抓好備課組教研工作,提高整體教學(xué)水平
隨著新課程改革的推進(jìn),備課組須結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,不斷摸索適合學(xué)生特點(diǎn),促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的教學(xué)模式。相對(duì)而言,我校大多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)較為薄弱,這就要求我們的教學(xué)要因人而異,采取易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)學(xué)生的求知欲,達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍。結(jié)合自己多年備課組長的工作經(jīng)驗(yàn),主要體會(huì)有如下幾點(diǎn):
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,鉆研教材,制定切實(shí)可行、合理的教學(xué)計(jì)劃。由備課組長牽頭,任課教師羅列出教材的網(wǎng)絡(luò)體系,統(tǒng)一進(jìn)度。
2、團(tuán)結(jié)互助,資源共享。抓住集體備課的契機(jī),通過集體備課互相交流、取長補(bǔ)短,對(duì)照教學(xué)中所存在的問題查漏補(bǔ)缺,不斷提高。
3、優(yōu)化課堂教學(xué),向課堂40分鐘要效率。
4、注意教學(xué)策略的不斷創(chuàng)新。
5、健全傳、幫、帶制度,充分發(fā)揮骨干教師的作用,鼓勵(lì)教學(xué)、趕、超、多渠道創(chuàng)造機(jī)會(huì),使有能力的教師成為名教師。
6、加大聽課、評(píng)課力度,老教師進(jìn)行示范課,新教師進(jìn)行匯報(bào)課,取長補(bǔ)短,查缺補(bǔ)漏,提高課堂教學(xué)效果。
7、加強(qiáng)教研活動(dòng),確立教研專題,制定好本組的周活動(dòng)計(jì)劃和內(nèi)容任務(wù)。
所帶領(lǐng)的備課組教學(xué)成績優(yōu)秀。
以上幾點(diǎn)是本人教育、教學(xué)工作的心得體會(huì),在教育、教學(xué)上仍存在著某些不足;在今后的工作中,本人將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)成績,克服不足,不斷迎接新的挑戰(zhàn)。
工作心得體會(huì)老師簡短范文篇14
國家發(fā)展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育,而教育的根本靠教師。
作為一名教師,首先是品德的修養(yǎng)和情操的高尚,約束自己的行為作風(fēng)檢點(diǎn),約束自己的品德以禁止道德敗壞,約束自己的生活作風(fēng)正派,可以立于講臺(tái)的品德修養(yǎng)之人,才可以成為教師,這才是教師的師德。
在日常教育工作中,我們總是不厭其煩地一遍又一遍地教育我們的學(xué)生要怎么怎么做,怎樣做又是不對(duì)的,可是有時(shí)效果卻微乎其微,這個(gè)時(shí)候我們是否應(yīng)該反省一下自己:我有沒有用心和學(xué)生進(jìn)行交流?我有沒有通過特殊的方法去激發(fā)學(xué)生的斗志,我有沒有站在學(xué)生的立場去思考問題?有時(shí)我們也因?yàn)閷W(xué)生的一點(diǎn)小錯(cuò)誤而大發(fā)雷霆,對(duì)于一些“差生”的偏見到了我們自己都難控制的地步,又或者某天我們又帶著自己的情緒去給學(xué)生講課了。
這一切也許都是因?yàn)槲覀儧]有很好地理解“師德”這個(gè)詞更廣泛的含義。
我們很多教師都被日常繁雜的工作牽著鼻子走,卻很少去思考自己,對(duì)于啟迪自己的心靈那更不是那么經(jīng)常的事了。而對(duì)于要做到換位思考更是難上加難,這必須要求我們要有博大寬容的胸懷,提高自身的修養(yǎng),并且要先不斷完善我們自己的人格素質(zhì),培養(yǎng)自己多方面的興趣愛好,在這些基礎(chǔ)上,然后在慢慢地追求人性的完美,這些都是對(duì)自己的要求,可是現(xiàn)實(shí)教育工作中,我們習(xí)慣了嚴(yán)格要求學(xué)生,卻忽視了也要嚴(yán)格要求自己。
教師,不僅僅只是傳遞知識(shí)給學(xué)生,更是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做怎樣的人。
未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。教師,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量,高規(guī)格的人才,就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德。我們都知道:人民教師不僅肩負(fù)著傳授文化知識(shí),教授學(xué)業(yè)的光榮職責(zé),同時(shí)也是學(xué)生心靈的塑造者,崇高理想的布道者,社會(huì)規(guī)范和價(jià)值的傳遞者。那么在新的歷史時(shí)期,我們應(yīng)如何去建構(gòu)自己的師德大廈,從而以全新的理念和行動(dòng),履行好教書育人的職責(zé)呢我們都曾經(jīng)做過學(xué)生,現(xiàn)在面對(duì)學(xué)生還常常驚訝的發(fā)現(xiàn)和學(xué)生仍有著這樣那樣的相似之處?;叵胱约鹤谥v臺(tái)下的時(shí)候,總是對(duì)臺(tái)上的老師有各種各樣期待。
心目中的老師,應(yīng)該有高尚的個(gè)人品格??鬃诱f:"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從"。英語中的"我"以大寫的I來表示,只有努力讓自己在我們心目中站立成一個(gè)大寫的"人"的老師,才會(huì)對(duì)我們有著潛移默化的熏陶感染的教化作用。凡是要求我們做到的,首先應(yīng)自覺率先垂范;要求我們不能做的,對(duì)自己也一樣令行禁止。教育我們要誠信,自己就應(yīng)有磊落的言行;讓我們避免浮躁,自己就應(yīng)少一些牢騷滿腹的心態(tài)。細(xì)微處見精神,我們也會(huì)關(guān)注那些區(qū)區(qū)小事。我們不需要老師來反復(fù)念叨什么是正確的人生觀,價(jià)值觀,我們更愿意用自己的眼睛來讀出什么是真善美,什么是假丑惡。我們知道,老師在社會(huì)進(jìn)步和高校改革的背景下也經(jīng)受著巨大的壓力,所以當(dāng)老師們以樂觀積極的心態(tài)面對(duì)繁重的工作,力求做好每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候,我們更覺可貴。我們不能要求老師一味的奉獻(xiàn),但是理解了老師的付出時(shí),我們能更清醒的看到職業(yè)道德的閃光點(diǎn)以及自己前進(jìn)的方向。
如果我是學(xué)生,我希望能在老師眼中看到真摯的關(guān)愛。愛是教育的別名,熱愛是最好的老師。老師對(duì)我的信心往往會(huì)成為我自信的源泉,相信每一個(gè)學(xué)生都能成才的老師最能激發(fā)出學(xué)生的潛能。民主,平等的師生關(guān)系是我們樂于見到的。平等,公正地對(duì)待學(xué)生,熱愛學(xué)生,教育學(xué)生,就要尊重學(xué)生的人格,善于寬容學(xué)生。因?yàn)閷捜菔菍?duì)我們的愛護(hù),信任,它體現(xiàn)了關(guān)懷精神,同時(shí)也是人格平等的具體表現(xiàn)。寬容意識(shí)是教師必須具備的一種素質(zhì)。嚴(yán)師固然令人尊敬,但如果沒有了寬容意識(shí),師生之間難免會(huì)有一道難以跨越的溝壑。深受學(xué)生愛戴的老師,無不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是學(xué)生,我們就會(huì)有過失,就會(huì)有沒達(dá)到老師要求的時(shí)候,希望老師教育的時(shí)候保持理智,冷靜,尊重人格,既要嚴(yán)格要求,認(rèn)真負(fù)責(zé),又不要感情用事,真的成為我們的良師益友。
新時(shí)代為人師者不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。所以我希望老師的師德是以淵博學(xué)識(shí)和創(chuàng)新精神作支撐的。我們不要求老師必須有那些耀眼的世俗光環(huán),但嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)術(shù)態(tài)度,實(shí)事求是,尊重科學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)卻是我們所追求的。講臺(tái)是老師的舞臺(tái),我希望聽每一節(jié)課都像觀看一次精彩的演出。老師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,努力改進(jìn)教學(xué)方法。探索并遵循教學(xué)規(guī)律,不斷更新教學(xué)內(nèi)容。精心備課,認(rèn)真講授,悉心輔導(dǎo)。啟發(fā)創(chuàng)造性思維,注重能力培養(yǎng),不斷提高教學(xué)水平。尤其需注意因材施教,有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法,注重實(shí)效。將課內(nèi)課外進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,以鼓勵(lì)我們拓展延伸知識(shí)。并及時(shí)收集聽取反饋意見,揚(yáng)長避短。充分調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性,使我們能各有收獲,取得好成績。在新時(shí)代,熱愛教育事業(yè)不能僅僅表現(xiàn)為埋頭苦干,更體現(xiàn)在通過科研創(chuàng)新來解決新問題新情況,讓教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),生機(jī)蓬勃。
工作心得體會(huì)老師簡短范文篇15
古人云:“師者,傳道,授業(yè),解惑也?!笨梢姡鳛橐幻處煵⒉蝗菀?,而作為一名深受幼兒和家長親睞教師更不容易,其肩負(fù)著是無數(shù)人期望和重托。對(duì)新時(shí)代教師也無疑是一次對(duì)知識(shí)、教養(yǎng)潛力、綜合素養(yǎng)考驗(yàn),其中教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)就是一個(gè)值得研討問題。
在實(shí)踐與反思中,我覺得幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì),務(wù)必以促進(jìn)幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。教育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)適應(yīng)幼兒水平,對(duì)所提出教育目標(biāo),既不可任意拔高,也不能盲目滯后。資料應(yīng)以幼兒身心發(fā)展成熟程序?yàn)榛A(chǔ),注重幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。幼兒發(fā)展動(dòng)力是內(nèi)部矛盾,活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)促進(jìn)幼兒內(nèi)部矛盾產(chǎn)生并解決,促進(jìn)幼兒盡早盡快地獲得發(fā)展。教師不就應(yīng)把著眼點(diǎn)放在幼兒這天明白了什么,明天將學(xué)會(huì)什么,而就應(yīng)著重思考如何培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造潛力,如何使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),以及該活動(dòng)會(huì)對(duì)幼兒發(fā)展起什么作用等方面。
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)生活化,就是要使幼兒園教育具有生活色彩和好處。要求選取貼合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn),把富有教育價(jià)值資料納入教學(xué)之中,增加教育人文精神。眾所周知,對(duì)幼兒來說,生長是重要,他發(fā)展是隨著生命運(yùn)動(dòng)而進(jìn)行。兒童在自己親身生活實(shí)踐中,不斷地探索和學(xué)習(xí),由此獲得各種生活知識(shí),習(xí)得人際交往經(jīng)驗(yàn),為以后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。因此,幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì),應(yīng)緊密結(jié)合幼兒生活,遵循生活化原則。
學(xué)前兒童生活是活動(dòng),愛活動(dòng)是學(xué)前兒童天性。活動(dòng)化原則是指教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織應(yīng)以活動(dòng)為基本形式,其本質(zhì)是透過調(diào)動(dòng)幼兒用心進(jìn)行外部活動(dòng)而引發(fā)用心內(nèi)部活動(dòng)。這種內(nèi)部活動(dòng)不僅僅僅是智力運(yùn)演,也是情緒調(diào)節(jié)、態(tài)度構(gòu)成、知識(shí)結(jié)構(gòu)化過程。
讀后感:一節(jié)成功活動(dòng)設(shè)計(jì),不僅僅能教會(huì)幼兒許多本領(lǐng),對(duì)我們老師也是一種成功,那么如何設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)是我們老師值得思考,在我們選取一節(jié)活動(dòng)時(shí),選材很重要,同時(shí)也需要教者有過硬教學(xué)潛力。
回顧自己以前教學(xué)過程中也曾想“約束”孩子。當(dāng)孩子們說話時(shí)覺得他們太吵了,期望他們安靜。但是這種“約束”對(duì)孩子們沒有任何作用。相反孩子們想說、想做欲望卻更強(qiáng)烈。因?yàn)樵诖藭r(shí)我是“主人”,而孩子們是“服從者”。所以他們行為不是發(fā)自內(nèi)心,而是外人強(qiáng)加,所以孩子們安靜時(shí)一時(shí),只要我一離開,他們便會(huì)很快開始交談起來。
當(dāng)我接觸蒙氏教育,開始了解蒙氏時(shí),尤其當(dāng)我閱讀了這段話語之后,我才找到了真正“管理”孩子方法,想讓孩子遵循一些生活規(guī)則不是去管理他,而是讓他成為教室主人。
作為教師我們要忘記那些“不許動(dòng)”原則,因?yàn)檫@種“不許動(dòng)”背后,隱藏是孩子們那種強(qiáng)烈“我要?jiǎng)印庇?。所以不管用什么活?dòng),我們都就應(yīng)讓孩子去動(dòng),在滿足孩子需求前提下提出要求,這時(shí)孩子們“安靜”了,有秩序了,這是孩子們自己紀(jì)律。在自由之后所獲得紀(jì)律。
所以這讓我深深感受到了,不管什么時(shí)候,孩子才是他自己主人,當(dāng)他成為自己主人時(shí),老師只需要給予正確引導(dǎo),他就能很好發(fā)展。