心得可以記錄學(xué)習(xí)或工作的過程，包括學(xué)習(xí)或工作的內(nèi)容、方法、思路、問題、收獲等，有助于更好地回顧和總結(jié)自己的經(jīng)歷。寫時代楷模事跡的心得體會要注意什么？這里給大家提供時代楷模事跡的心得體會下載，供大家參考。

時代楷模事跡的心得體會篇1

有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他卻還活著。渤海海畔，七六〇所的英雄們用偉大的精神譜寫了一曲新時代愛國壯歌。

當(dāng)海平面不再寧靜，暗流洶涌，狂風(fēng)巨浪企圖吞沒研究平臺，讓科研成果付之東流。若纜繩松落，將造成不可估量的嚴(yán)重后果。緊急關(guān)頭，七六〇所的英雄們毅然決然的沖進碼頭抗災(zāi)搶險。英雄無畏，大愛先行，國家財產(chǎn)高于一切，同胞生命勝過自己，黃群、宋月才、姜開斌同志用自己的行動詮釋了什么是責(zé)任，是熱血，是共產(chǎn)黨人不怕犧牲的榜樣精神。巨浪面前，沒有生與死的抉擇，沒有退縮與恐懼，唯有紅色的信仰熠熠生輝。

狂風(fēng)掀起海浪，忠魂鑄就豐碑。英烈安眠碧海，壯歌永鳴心間。

時代楷模事跡的心得體會篇2

“時代楷?！笔怯芍醒胄麄鞑考薪M織宣傳的全國重大先進典型。自2014年以來，已有近百位個人和集體被授予“時代楷?！睒s譽稱號。海豚出版社打造的《“時代楷?！睂W(xué)生讀本》計劃每年出版一輯，每輯10冊，一冊講述一個“時代楷?！眰€人或者集體的故事。

海豚出版社社長王磊說：“通過為中小學(xué)生講述中國當(dāng)代英雄的故事，幫助他們樹立社會主義核心價值觀，落實‘立德樹人’的根本任務(wù)，這是我們的立項初衷?！?/p>

該書主編、作家海飛認(rèn)為，現(xiàn)在的青少年有著更多的信息來源，有著更多的自我判斷。單純說教不能引發(fā)他們的共鳴，要用孩子們喜聞樂見的方式講述正能量的內(nèi)容，讓他們從心里自覺接受。

“孩子們是幼稚的，但是他們的心靈并不膚淺。”作者代表、兒童文學(xué)作家常聰認(rèn)為，給少年兒童寫“時代楷?！钡墓适?，應(yīng)該有意識地構(gòu)建一個橋梁，尋找楷模先進事跡與孩子們之間的契合點。

常聰將橋梁定位為英雄的成長故事?！啊畷r代楷?！苍鎸ξ粗吞魬?zhàn)，然后體驗一次次的人生喜悅?！背Ｂ敱硎荆瑥某砷L的體驗來看，“時代楷?！迸c青少年讀者之間并沒有本質(zhì)上的區(qū)別。

常聰同時提出，“時代楷?！眮碜愿餍懈鳂I(yè)，她在寫作時不會回避不同職業(yè)的專業(yè)表述，而是會把專業(yè)知識做成令小讀者有新鮮感的內(nèi)容，讓“時代楷模”的故事帶上鮮明的行業(yè)氣質(zhì)，提升故事的價值含量。她認(rèn)為，突出“時代楷?！钡穆殬I(yè)信息，還可以為孩子的職業(yè)夢想埋下希望的種子。

海飛提出，創(chuàng)作中要努力把“時代楷?！贝蛟斐尚聲r代的明星，讓廣大青少年知道追星就要追這樣的星。

時代楷模事跡的心得體會篇3

8月17日，一位滿頭銀發(fā)的老人迎來了100周歲生日。北京友誼醫(yī)院舉行了簡樸的儀式，為老人慶賀生日。面對鮮花和蛋糕，老人默默許下心愿：“愿人類早日消滅麻風(fēng)病，愿天下再無麻風(fēng)病!”

李桓英，北京友誼醫(yī)院、北京熱帶醫(yī)學(xué)研究所研究員，世界著名麻風(fēng)病防治專家。她選用的短程聯(lián)合化療方案得到世界衛(wèi)生組織的認(rèn)可并在全球推廣，讓數(shù)萬名麻風(fēng)病人重獲新生。她把畢生精力都獻給了全球麻風(fēng)病防治事業(yè)，為推動構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體作出重大貢獻。

“作為中國人，我渴望回到祖國的懷抱，把我最好的年華奉獻給祖國”

李桓英，1921年8月17日出生于北京。1945年，畢業(yè)于上海同濟大學(xué)醫(yī)學(xué)院。1946年，前往美國約翰斯·霍普金斯大學(xué)攻讀細(xì)菌學(xué)和公共衛(wèi)生學(xué)碩士學(xué)位，畢業(yè)后留校任微生物學(xué)系助理研究員。

1950年，世界衛(wèi)生組織成立。李桓英因成績優(yōu)異，被美國約翰斯·霍普金斯大學(xué)推薦擔(dān)任世衛(wèi)組織首批官員。任職7年間，她被派往亞洲、美洲等許多地區(qū)，為遏制傳染病蔓延作出艱苦努力，受到世衛(wèi)組織的好評。

1957年，在李桓英工作期滿時，世界衛(wèi)生組織主動提出與她續(xù)簽合同。然而，李桓英親眼看到不少國家由于貧窮而導(dǎo)致疾病流行，深感新中國更需要自己。

“當(dāng)時，新中國成立不久，百廢待興，正是急缺人才之際。我曾在美國雜志上看到過錢學(xué)森的名字，當(dāng)聽到他毅然回國的消息時，內(nèi)心有了很深的觸動。作為中國人，我渴望回到祖國的懷抱，把我最好的年華奉獻給祖國?！崩罨赣⒒貞浾f。

當(dāng)時，李桓英全家已移居美國，父母兄妹都希望她留在美國。但是，她婉言謝絕了世衛(wèi)組織的邀請，瞞著家人，只身一人繞道倫敦，幾經(jīng)周折，于1958年從莫斯科回到了祖國。這一年，她37歲。

從此，在漫長的歲月中，無論是晴空萬里，還是風(fēng)雨交加，她都無怨無悔;無數(shù)次的親情召喚，都不能改變她報效祖國的決心……

李桓英說：“很多人問過我，當(dāng)初已經(jīng)離開祖國那么多年，為何選擇回國?我都毫不猶豫地告訴他們：因為我是中國人，我在北京出生，不能忘本?！?/p>

1978年底，李桓英調(diào)入北京熱帶醫(yī)學(xué)研究所。時任所長鐘惠瀾院士讓李桓英以訪問學(xué)者的身份，由世衛(wèi)組織資助出國考察，其中包括訪問美國等6個國家的麻風(fēng)病中心。

1980年，李桓英來到美國，為父母掃墓，并與弟弟妹妹團聚。這一次，她又堅定地拒絕了親人們的挽留。在詳細(xì)考察了美國的醫(yī)療成果后，李桓英如約返回祖國。

“只要是我認(rèn)準(zhǔn)的事，就決不回頭?！崩罨赣⒄f：“我是中國人，我的根在中國，我的事業(yè)在中國。離開了祖國，我的人生還有何價值?”

李桓英認(rèn)為，自己一生最正確的選擇就是能夠回到祖國、報效祖國。她說：“我在國外跑了那么多國家，漂來漂去，就像浮萍似的，沒有根。你要做事業(yè)，還是要回到自己的國家?！边@，就是她的赤誠愛國之心。

時代楷模事跡的心得體會篇4

9月14日，我鎮(zhèn)組織黨員干部學(xué)習(xí)觀看了黃超富等英雄群體“時代楷模”節(jié)目，作為一名普通的基層黨員，黃超富等英雄的事跡深深的打動了我，讓我看到了什么是共產(chǎn)黨員真正的品格。

黃超富與他的11名同志一道冒著生命危險參與了“8.20”國家重點試驗平臺抗災(zāi)搶險，并從大海中成功救出2人。其中黃群、宋月才、姜開斌3名同志面對臺風(fēng)和巨浪，挺身而出、英勇無懼，為保護國家重點試驗平臺被巨浪卷入海中，英勇犧牲。他們用實際行動詮釋了共產(chǎn)黨員對黨忠誠、恪盡職守、不怕犧牲的優(yōu)秀品格，用寶貴的生命踐行了共產(chǎn)黨員“隨時準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”的初心和誓言。

通過觀看這期節(jié)目，讓我深刻意識到作為一名黨員，在工作和日常生活中，要不忘初心，牢記使命，努力奮斗，奉獻基層；在面對危險與困難的時候，要挺身而出，不怕犧牲，守住共產(chǎn)黨員的初心和誓言。黨員是黨的肌體的細(xì)胞，只有我們每一個黨員都恪盡職守、無私奉獻，才能增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，才能保持黨的先進性和純潔性。

時代楷模事跡的心得體會篇5

“當(dāng)醫(yī)生不能怕!這就好像戰(zhàn)士都知道子彈厲害，上了戰(zhàn)場不照樣往前沖”

麻風(fēng)病是人類最古老的傳染病之一。20世紀(jì)初，全世界沒有特效藥，唯一的辦法就是隔離病人。

1980年，李桓英被派往世衛(wèi)組織做訪問學(xué)者。她了解到，世衛(wèi)組織正在研究一種聯(lián)合化療的新方法，藥物配方已經(jīng)完成，但是缺乏臨床試驗數(shù)據(jù)。為此，李桓英從世衛(wèi)組織申請到了免費藥物和項目支持。

在云貴川的項目試點村，為了拉近與麻風(fēng)病人的感情，李桓英從不穿戴任何防護服與麻風(fēng)病人接觸，以消除病人的恐懼心理。此后，李桓英每到一個村寨，都會受到村民的歡迎：“北京來的女醫(yī)生，不怕麻風(fēng)!”

為了推廣短程聯(lián)合化療方案，她走家串戶，不辭勞苦?？柿耍ㄆ鸩∪思业乃?，仰頭就喝。病人試探著同她握手，她便拉著病人的手長時間不放。見到老病人，她總是親切地拍拍肩膀，甚至還主動擁抱。

“當(dāng)醫(yī)生不能怕!這就好像戰(zhàn)士都知道子彈厲害，上了戰(zhàn)場不照樣往前沖?”李桓英說。

多少年來，李桓英一直奔波在貧困邊遠地區(qū)。云貴川3省7個地州59縣，每一個有麻風(fēng)病人的地方都有她的足跡。

云南省西雙版納傣族自治州勐臘縣南醒村曾是一個“麻風(fēng)寨”。1990年4月17日，南醒村“麻風(fēng)寨”的帽子被徹底甩掉了。南醒村更名為曼喃醒，傣語意為“新生”。

經(jīng)過不懈努力，李桓英將麻風(fēng)病人的服藥時間縮短至兩年，使麻風(fēng)病人從原來的11萬人下降到不足萬人，且年復(fù)發(fā)率僅為0.03%，大大低于世衛(wèi)組織規(guī)定的年復(fù)發(fā)率小于1%的標(biāo)準(zhǔn)。

1994年，李桓英選用的世界衛(wèi)生組織短程聯(lián)合化療方案在全球推廣。1996年，她率先在國內(nèi)開展“消除麻風(fēng)特別行動”，首次提出了麻風(fēng)病垂直防治與基層防治網(wǎng)相結(jié)合的模式，被稱為“全球最佳的治療行動”。2016年，李桓英獲得首屆“中國麻風(fēng)防治終身成就獎”。

“能夠作為黨員為醫(yī)學(xué)事業(yè)奮斗余生，這就是我最重要的心愿”

2016年12月27日，是李桓英一生中最難忘的日子。

這一天，已經(jīng)95歲高齡的李桓英特意圍了一條大紅的羊絨圍巾。她仔細(xì)捋順兩鬢的頭發(fā)，莊嚴(yán)肅立。站在一群新黨員中間，她舉起右拳，蒼老的聲音飽含真誠和篤定：“我志愿加入中國共產(chǎn)黨……”從此，她終于夢想成真，光榮地成為一名黨員。

信仰的力量是無窮的。李桓英說：“入黨和做研究一樣，都是追求真理。能夠作為黨員為醫(yī)學(xué)事業(yè)奮斗余生，這就是我最重要的心愿?！?/p>

幾十年來，李桓英解決了許多麻風(fēng)病防治領(lǐng)域的重大策略和關(guān)鍵技術(shù)問題，為全球?qū)崿F(xiàn)消滅麻風(fēng)病的目標(biāo)提供了重要依據(jù)。近年來，她帶領(lǐng)課題組進入分子生物學(xué)研究領(lǐng)域，開展麻風(fēng)病早期診斷、耐藥基因檢測和分子流行病學(xué)的研究，取得了不少創(chuàng)造性突破。

“麻風(fēng)病的歷史，在我們這一代該終結(jié)了!”如今，李桓英依然關(guān)注著全球麻風(fēng)病防治進展。她說：“雖然中國已基本消滅了麻風(fēng)病，但還沒有徹底消滅，還有很多工作要做?！彼笠髧诟狼皝硖酵暮筝?，科研工作者不能停下創(chuàng)新的腳步，這是黨和人民的重托。

疾病無國界，大愛無疆界。為了實現(xiàn)一個沒有麻風(fēng)病的世界，一位百歲老人依然在奮力前行……

時代楷模事跡的心得體會篇6

20世紀(jì)70年代，李桓英來到蘇北農(nóng)村，第一次見到麻風(fēng)病人。當(dāng)時的醫(yī)務(wù)人員頭戴防護巾，身穿隔離衣，手戴膠皮手套，場景令人恐懼……然而，看到病人被疾病折磨的樣子，李桓英產(chǎn)生了深深的同情。她暗下決心：一定要讓麻風(fēng)病人過上有尊嚴(yán)的生活!

“我們不能怕病人，而要愛病人。”在日常診療中，她總是用微笑告訴人們：麻風(fēng)病人不可怕。每當(dāng)遇到窮困家庭的患者，李桓英總是給予更多的關(guān)懷和照顧，捐錢捐物，從不吝惜。

2007年3月，一名來自河南的麻風(fēng)病患者前來就診。經(jīng)了解，這家人中竟有5名新發(fā)麻風(fēng)病患者，平時以撿拾垃圾為生。李桓英看到患者的腳部感染，又著急又心疼。她當(dāng)即拿出隨身攜帶的1000元錢，作為患者的生活補助。

2009年5月，一名年僅24歲的男性患者前來就診，當(dāng)時他手部已感染，發(fā)生了隱匿骨髓炎，需要手術(shù)。李桓英說：“患者這么年輕，一定要為他的將來著想?！彪S后，她聯(lián)系了醫(yī)院骨科主任會診。由于患者有綠膿桿菌，李桓英又親自幫忙聯(lián)系，找到了能做手術(shù)的機構(gòu)和醫(yī)生。很快，患者接受了擴創(chuàng)及死骨摘除術(shù)，大大提高了生活質(zhì)量。

1993年，云南省文山縣有一名高三女學(xué)生，臨近高考前被診斷為麻風(fēng)病。此時，李桓英正好來到文山，立即仔細(xì)為她檢查，并耐心地開導(dǎo)：“現(xiàn)在得了麻風(fēng)，就像得了一塊皮膚癬，只要聯(lián)合化療一周，就失去傳染性了，你可以邊學(xué)習(xí)邊治療，最多兩年就能治好!”后來，這名女學(xué)生考上了大學(xué)，并成為一名教師。

李桓英說：“治愈患者給醫(yī)者帶來的心靈慰藉，是任何酬勞都不能取代的。能治好患者的病，是我這一生最大的幸福?！?/p>

時代楷模事跡的心得體會篇7

學(xué)習(xí)孫德忠,就要學(xué)習(xí)他信念堅定、對黨忠誠的政治品格.孫德忠始終注意把個人追求融入黨的事業(yè),他圍繞積極推進重大項目建設(shè)、培育新興產(chǎn)業(yè),在金普新區(qū)申報、汽車整車項目落戶、長興島石化產(chǎn)業(yè)基地納入國家石化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃等一批事關(guān)大連經(jīng)濟發(fā)展全局的重大項目實施中作出了重要貢獻.學(xué)習(xí)他,就是要像他那樣,把理想信念內(nèi)化于心、外化于行,努力作出無愧于時代、無愧于人民、無愧于歷史的業(yè)績.

學(xué)習(xí)孫德忠,就要學(xué)習(xí)他敢于擔(dān)當(dāng)、開拓進取的拼搏精神.孫德忠把全部精力都用在干事創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展上,他曾在20天內(nèi)完成了大連金重煤化工裝備國產(chǎn)化項目的所有申報工作;得知國家正為博格華納汽車變速箱模塊項目尋找項目地點后,他積極工作,及時跟進,使這個總投資2億美元的項目落戶大連并建成投產(chǎn).學(xué)習(xí)他,就是要像他那樣,鐵肩擔(dān)當(dāng),真正成為帶領(lǐng)群眾戰(zhàn)風(fēng)險、渡難關(guān)的主心骨.

學(xué)習(xí)孫德忠,就要學(xué)習(xí)他敬業(yè)奉獻、求真務(wù)實的工作作風(fēng).孫德忠刻苦鉆研業(yè)務(wù),吃透國家和省市產(chǎn)業(yè)政策,掌握行業(yè)發(fā)展動態(tài),注重結(jié)合大連實際謀項目、謀發(fā)展,對工作精益求精、樂于奉獻,跑項目、盯項目起早貪黑、不辭勞苦.學(xué)習(xí)他,就要像他那樣,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),踏實工作,謀事實、創(chuàng)業(yè)實、做人實,心無旁騖抓發(fā)展,雷厲風(fēng)行干工作,為推動振興發(fā)展、促進社會和諧貢獻力量.

學(xué)習(xí)孫德忠,就要學(xué)習(xí)他淡泊名利、清正廉潔的高尚情操.孫德忠從不接受企業(yè)宴請,曾拒絕某上市公司邀他入股的請求;對分管的業(yè)務(wù),凡涉及財力資金項目,一律先制定管理辦法,再按辦法執(zhí)行,以制度約束權(quán)力.學(xué)習(xí)他,就要像他那樣,不為私利所迷,不為私情所惑,清清白白做人,干干凈凈做事,坦坦蕩蕩為官,永葆共產(chǎn)黨人的政治本色.

當(dāng)前,遼寧正值全面振興的關(guān)鍵階段,我們要以孫德忠同志為標(biāo)桿,認(rèn)真學(xué)、反復(fù)照,像他那樣踐行“三嚴(yán)三實”,從而進一步提振全省干部的精氣神,煥發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的工作新狀態(tài),激發(fā)黨員干部團結(jié)和帶領(lǐng)人民群眾為老工業(yè)基地新一輪振興盡全責(zé),使全力,立新功.

時代楷模事跡的心得體會篇8

重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師王紅旭同志，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇犧牲的感人事跡，引起師生群眾和社會各界強烈反響。王紅旭同志是生動踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是干實事涌現(xiàn)出的青年教師杰出代表。為進一步深入宣傳學(xué)習(xí)王紅旭同志先進事跡和崇高精神，請各單位深入學(xué)習(xí)宣傳王紅旭同志先進事跡。

2021年6月1日18時左右，2名兒童在大渡口萬發(fā)碼頭長江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時刻，王紅旭百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，2名落水小孩成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇犧牲，年僅35歲。

王紅旭同志出身教育世家，秉承一家三代熱愛教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對教育事業(yè)的忠誠和對教師職業(yè)的熱愛，化作敬業(yè)奉獻、立德樹人的至誠行動，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。身為一名青年教師，他從教12年來，勤奮耕耘在體育教學(xué)一線，鉆研創(chuàng)新教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強健體魄，育人成效突出；身為班主任，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，及時為學(xué)生排憂解難，是學(xué)生的良師益友；身為學(xué)校田徑隊教練，他訓(xùn)練有方，所帶團隊參加市級、區(qū)級各類比賽滿載榮譽；身為深受學(xué)生喜愛的老師，他心懷大愛，在兩名兒童落水的危難時刻，義無反顧跳進江中奮力施救，將生的希望留給孩童，自己被卷入江中，生命永久定格在35歲。王紅旭同志一腔赤誠愛黨愛教、以生命托舉生命、以大我彰顯大愛的事跡感人至深。

他心懷大愛，舍己救人，在危難時刻舍身勇救兒童，用實際行動書寫了一名人民教師的價值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，踐行了人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命，塑造了新時代人民教師的光輝形象。王紅旭同志是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是教育系統(tǒng)慶祝中國共產(chǎn)黨百年華誕，在青年教師中干實事涌現(xiàn)出的杰出代表。為大力表彰和學(xué)習(xí)宣傳王紅旭同志先進事跡，教育部決定追授王紅旭同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號。

我校廣大教師要以王紅旭同志為榜樣，學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚師德，學(xué)習(xí)他潛心育人、辛勤耕耘的赤誠情懷，學(xué)習(xí)他以德施教、為人師表的品格風(fēng)范，學(xué)習(xí)他心懷大愛、舍己救人的崇高精神，全面貫徹黨的教育方針，深入落實立德樹人根本任務(wù)，以更加奮進的精神狀態(tài)，爭做為學(xué)為人的“大先生”、爭做黨和人民滿意的“四有”好老師，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

時代楷模事跡的心得體會篇9

“時代楷模”是由中央宣傳部集中組織宣傳的全國重大先進典型。自--年以來，已有近百位個人和集體被授予“時代楷?！睒s譽稱號。海豚出版社打造的《“時代楷?！睂W(xué)生讀本》計劃每年出版一輯，每輯10冊，一冊講述一個“時代楷?！眰€人或者集體的故事。

海豚出版社社長王磊說：“通過為中小學(xué)生講述中國當(dāng)代英雄的故事，幫助他們樹立社會主義核心價值觀，落實‘立德樹人’的根本任務(wù)，這是我們的立項初衷?！?/p>

該書主編、作家海飛認(rèn)為，現(xiàn)在的青少年有著更多的信息來源，有著更多的自我判斷。單純說教不能引發(fā)他們的共鳴，要用孩子們喜聞樂見的方式講述正能量的內(nèi)容，讓他們從心里自覺接受。

“孩子們是幼稚的，但是他們的心靈并不膚淺。”作者代表、兒童文學(xué)作家常聰認(rèn)為，給少年兒童寫“時代楷模”的故事，應(yīng)該有意識地構(gòu)建一個橋梁，尋找楷模先進事跡與孩子們之間的契合點。

常聰將橋梁定位為英雄的成長故事?！啊畷r代楷?！苍鎸ξ粗吞魬?zhàn)，然后體驗一次次的人生喜悅?！背Ｂ敱硎?，從成長的體驗來看，“時代楷?！迸c青少年讀者之間并沒有本質(zhì)上的區(qū)別。

常聰同時提出，“時代楷?！眮碜愿餍懈鳂I(yè)，她在寫作時不會回避不同職業(yè)的專業(yè)表述，而是會把專業(yè)知識做成令小讀者有新鮮感的內(nèi)容，讓“時代楷?！钡墓适聨硝r明的行業(yè)氣質(zhì)，提升故事的價值含量。她認(rèn)為，突出“時代楷?！钡穆殬I(yè)信息，還可以為孩子的職業(yè)夢想埋下希望的種子。

海飛提出，創(chuàng)作中要努力把“時代楷模”打造成新時代的明星，讓廣大青少年知道追星就要追這樣的星。

時代楷模事跡的心得體會篇10

上星期，我四年級語文備課組學(xué)習(xí)了柳州市《教師培訓(xùn)讀本》“師德楷?！币徽?，使我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)的建設(shè)是個學(xué)校重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學(xué)成果。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。

好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。如北京大學(xué)中國語言文學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師孟二冬同志，他二十幾年如一日，潛心學(xué)問、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛學(xué)生，默默地、一絲不茍地履行著一名高校教師的職責(zé)。從他身上我們可以看到傳統(tǒng)道德文化與現(xiàn)代文化的完美結(jié)合。他的確是我們廣大教師的楷模。

現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)

范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)討論，我受益良多。

時代楷模事跡的心得體會篇11

“全世界麻風(fēng)病防治現(xiàn)場工作，你是做得最好的!”

1979年春天，李桓英第一次前往云南西雙版納考察麻風(fēng)病情，那時的西雙版納3個縣，分布著大大小小十幾個麻風(fēng)寨。過去，由于缺乏特效藥物，以及社會對麻風(fēng)病的恐懼、歧視和偏見，麻風(fēng)病人忍受著肉體上和精神上的雙重折磨。

“麻風(fēng)病面臨的最大障礙就是歧視!”為了拉近與麻風(fēng)患者的感情，李桓英沒有穿戴任何防護衣服和面具，走家串戶給病人做檢查，甚至與病人見面時總是握手擁抱拍肩膀。

由于長期的疾病折磨和遠離人群，寨子里的人們對治療既缺乏信心，又難以適應(yīng)按時按量服藥的治療要求，有的病人甚至自暴自棄，把送來的藥丟進水塘里。

李桓英聽聞，十分著急，親自上門送藥，口渴了舀起病人家的水揚頭就喝，飯捧起就吃。時間一長，寨子里的村民都傳：“村寨來了個女醫(yī)生，不怕麻風(fēng)!”

“我們做醫(yī)生的是沒有恐懼的，我走遍世界，恐懼對我不是個事兒。我甚至巴不得自己被傳染上——讓你們親眼看看我能治好它!”

李桓英還會教麻風(fēng)病人穿鞋?！霸绯亢屯砩希銈円@樣?！笔忠幌伦由爝M病人剛脫下來的臟鞋，“摸摸有沒有砂子和釘子，再穿上”。麻風(fēng)病人手腳是麻木的，甚至，端滾燙的火盆都感覺不出燙手。李桓英不怕臟，就是為了教給他們防止皮膚破損潰爛的自我防護方法。

她用自己的行動來消除大家對麻風(fēng)病的歧視，不斷向人們證明：麻風(fēng)病是可治之癥，麻風(fēng)病人并不可怕。

為了我國麻風(fēng)病防治事業(yè)，高齡的李桓英長期奔波在云、貴、川貧困邊遠地區(qū)，7個地州、59個縣，幾乎每一個村寨都留下了她的足跡。

在她的努力下，云南省勐臘縣的麻風(fēng)病患者被全部治愈，1990年的潑水節(jié)，他們摘掉了麻風(fēng)寨的帽子，作為一個行政村，被正式劃入勐侖鎮(zhèn)，李桓英為它取名為“曼南醒”，意思為“新生的山寨”。這一天，李桓英和人們一塊兒跳起了傣族舞蹈。

1998年，李桓英在第十五屆國際麻風(fēng)會議上作了《在云南實施麻風(fēng)病防治特別行動計劃的報告》，報告結(jié)束后會場響起了經(jīng)久不息的掌聲。世界衛(wèi)生組織官員諾丁博士緊緊握著李桓英的手說：“全世界麻風(fēng)病防治現(xiàn)場工作，你是做得最好的!”