(二).還須注意描寫景物也要按一定的順序，一層一層地寫。有的按景物的遠(yuǎn)近寫;有的按方位寫;有的按整體與局部的關(guān)系寫，等等。

　　在作文中，我們觀察和描寫景物時(shí)，要按照一定的順序，寫出來的文章才會(huì)條理清楚，層次分明。怎樣才能有順序地寫景呢?

　　1、定點(diǎn)寫景。

　　在固定的地點(diǎn)進(jìn)行觀察、描繪景物的方法叫定點(diǎn)寫景法。

　　1.按照空間順序，一觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線索寫景。 如：

　　登上天安門城樓向南眺望，整個(gè)廣場(chǎng)盡收眼底。廣場(chǎng)中央矗立著高大的人民英雄紀(jì)念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的“人民英雄永垂不朽“八個(gè)金光閃閃的大字。廣場(chǎng)南端是毛主席紀(jì)念堂。東西兩側(cè)，中國國家博物館與巍峨壯麗的人民大會(huì)堂遙遙相對(duì)。

　　這段描寫從中央寫到南端，再寫到兩側(cè)。 有如：

　　站在湖邊，我靜靜地看著：湖面很平靜，水清澈見底，湖水由淺到深，銀白、淺藍(lán)、墨綠，界限非常清楚。天山的白云和兩側(cè)的山峰，清晰地倒映在水里，把天、山、湖融為一體。在這平靜的湖水中，惟一活動(dòng)的是鴨子。一群白鴨邊游邊叫，一會(huì)兒張開翅膀撲打水面，濺起無數(shù)的水花，一會(huì)兒用腳掌在水中撥動(dòng)，蕩起一圈圈波紋。

　　這段描寫從湖面到天山的白云，再到兩側(cè)的山峰，最后回到湖面上的鴨子，按空間順序由近到遠(yuǎn)、由遠(yuǎn)到近地把湖面周圍的景色展現(xiàn)在了我們面前。

　　2.按照時(shí)間順序，寫出景物在不同時(shí)間的不同特點(diǎn)。如：

　　多美的雪花呀!開始零零落落，又小，又厚，又柔，又輕，就像那高貴的白天鵝輕輕抖動(dòng)翅膀，一片片小小的羽毛，飄飄悠悠地落下來。接著，小雪變大了，變得密密麻麻，像誰用力搖動(dòng)天上的玉樹瓊花，那潔白無瑕的花瓣紛紛飛下來。后來，雪越下越大，小雪花們?cè)诎肟罩心憷页叮惚ё∥?，我擁緊你，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛無數(shù)扯碎了的棉花球從天空翻滾而下„„ 這個(gè)例子按照時(shí)間的先后順序，分別寫出了開始下小雪花、小雪花變大、雪越下越大的美景。

　　2、移步寫景。

　　就是不固定立足點(diǎn)與觀察點(diǎn)，而是一邊走一邊看，依次把看到的景物寫下來。如《參觀人民大會(huì)堂》一文，作者首先“登上臺(tái)階”，看到了莊嚴(yán)的國徽、12根大理石;接著“進(jìn)了大門”，參觀了中央大廳;穿過大廳，又“走進(jìn)大禮堂”，詳細(xì)介紹大禮堂;從大禮堂出來，又“上樓參觀北面的宴會(huì)廳”;最后“又參觀了好幾個(gè)會(huì)議廳”。

　　(三)運(yùn)用修辭手法，它包括比喻、擬人、對(duì)比等，可以把景物描繪得更形象;加修飾語，即在你所描寫的景物前加上一些表性質(zhì)、顏色、狀態(tài)的詞，把景物寫活。

　　例1：①天上的云，形態(tài)富于變化。②天上的云，姿態(tài)萬千，變化無常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群，來來去去;有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……

　　例2：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里象眼睛，象星星，還眨呀眨的。

　　例3：白天，塘面幾乎是一片綠，在陽光下泛著綠光，在微風(fēng)中漾著綠浪。又點(diǎn)綴著許多粉紅色的荷苞和荷花，嬌嫩而潔凈的荷花顫動(dòng)著，像披著青紗跳舞的少女。

　　這段文字描寫了荷塘上的哪些景物，描繪出了景物的哪些特征? 色彩美，形態(tài)美。

　　A、荷花顫動(dòng)著。B、荷花顫動(dòng)著，像少女。 C、嬌嫩的荷花顫動(dòng)著，像跳舞的少女。

　　D、嬌嫩而潔凈的荷花顫動(dòng)著，像披著青紗跳舞的少女。

　　(四)要說的是：不管寫什么景物都要寫出自己的真情實(shí)感。寫景，要寫真景物，寓真感情，景生情，情生景情景交融，渾為一體。好的景物描寫應(yīng)該是：“一切景語，皆情語也”。賦景物以人的感情，或喜，或悲，或愛，或憎，或樂，或愁，景中有情，情景俱出。

　　景物描寫，怎樣才能做到情景交融呢?

　　1.要賦景物以人的感情。不能為寫景而寫景，景中要有情，情隨景而出。如《春》，作者寫“春草圖”，抒發(fā)了對(duì)春的生機(jī)的贊許之情。

　　2.情與景要和諧統(tǒng)一。心中有怎樣的情，筆下就有怎樣的景，情和景應(yīng)該是統(tǒng)一的。如：“我拖著沉重的腳步向家中走去。一路上景色真美：野鴨在溪水中漫游，羊子在草地上蹦跳┅┅”判斷

　　3.要充分展開聯(lián)想。由眼前的景想到與之有一定聯(lián)系的物，既擴(kuò)大景的內(nèi)容又自然地抒發(fā)了作者的情懷。如《春》中的“春花圖”寫桃、李、杏爭(zhēng)芳吐艷，聯(lián)想到秋天果實(shí)累累，開拓了更美的意境，抒發(fā)了對(duì)春光的喜愛之情。

　　但凡寫作都是為了表達(dá)的需要，為了更好地表達(dá)內(nèi)在的情感，往往就要用上修辭。修辭用得好，能把景物寫活，能把景物直接寫入讀者的心里。王國維言“以我觀物，物皆著我之色”，“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，以情觀景的時(shí)候，你就知道，為什么景物都含著情了。人與自然的對(duì)話，就此從筆下展開。各種修辭，自然而然為你所用。

　　請(qǐng)看下面的例子：

　　“滿天垂著濕潤欲滴的云，時(shí)時(shí)像是忍著眼淚的樣子，竟或有一陣雨絲，追著颯颯的秋風(fēng)撲上你的臉，但立刻又嘎然停止，像不屑哭泣似的。江水和天空像是一雙愁容相對(duì)的朋友，帶著沉痛的憂郁，和暗淡無光的灰色。橫臥在江天之間的綠洲，也覺得很無味，收去了它的顏色。”

　　秋天

　　以前，我認(rèn)為秋天是最最令人討厭的季節(jié)，我恨秋天。那天我慢慢地走著，路邊那些丑巴巴的楊樹的葉子枯黃了，大著旋兒落下來，有的像小孩蕩秋千，有的像水滴落在地上，還有的像飛機(jī)降落，我悲哀地望著枯黃的葉子，知道它們已經(jīng)不行了?？墒?，到了姥姥家，推開笨重的大鐵門，浮現(xiàn)在我眼前的不是那些丑巴巴的枯樹，不是那些已經(jīng)枯黃、腐爛的葉子，而是那些美麗的菊花!阿，秋菊開得是那末燦爛，有的昂首挺胸，有的秋光燦爛„„

　　還有那火紅火紅的雞冠花，美麗極了。后來，我越來越喜歡秋天了。

　　每天，在電視里、電腦里看到金光閃閃的水稻，紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨子，橙色的橘子收獲時(shí)，我的臉上總會(huì)浮現(xiàn)出快樂的笑容。

　　今天，我背著書包高興地走著，路邊那些可愛的楊樹的落葉“沙沙”地響，好像對(duì)我說：“秋天來了，多穿一些衣服，別凍壞了身子。”到了學(xué)校，花壇里有那美麗的月季花，有紅的，有粉的，還有黃的„„爬山虎的葉子已經(jīng)慢慢地變紅了，把墻染成了一片紅色。

　　“沙沙沙”„„“沙沙沙”„„秋雨落在枯黃的葉子上，和落葉一起飄下來，好似一對(duì)要好的舞伴。秋雨落在凋謝的花瓣上和花瓣一起落下來，真美呀!阿，原來秋天這么美呀!我愛秋天。 (一).討論賞析《夜色》初稿

　　夜色

　　黃昏過后不久，夜幕便悄悄降臨了。白天深藍(lán)的河水變得墨黑一片。月亮升起來了，淡淡的月光灑滿了大地。河水中有一輪銀色的月亮，一陣風(fēng)吹來，河面漾起一長串潔白的月光。

　　幾只夜鳥在上空飛過，喳喳的叫聲連成一片，頃刻便過去了，在這靜靜的夜里反而更加增添了一種靜謐的感覺。

　　一陣風(fēng)吹過來，吹在我的身上，別有一番情趣。晚風(fēng)夾著河對(duì)岸野花的香味，帶來了濃郁而又清新的田野氣息。樹影婆娑，婀娜多姿，煞是好看。不知名的昆蟲發(fā)出各種各樣的叫聲，讓人覺得仿佛來到了一個(gè)昆蟲的世界中。

　　不遠(yuǎn)處河邊傳來“嘩嘩”的水聲，是野鴨子在戲水玩耍。月光照在水上閃閃發(fā)亮，水上又漾起了一陣陣粼粼的波光。

　　1、學(xué)生從寫作方面自由談?wù)劇兑股返牡檬?yōu)劣。 (1)《夜色》中描寫了哪些景物?分別是從什么角度來選材的? (2)文章是按照什么順序來描寫景物的? 《夜色》修改稿

　　多情的黃昏，伸出無數(shù)只小手，輕輕地抖開了夜的紗幕，東方的圓月便登場(chǎng)了。銀盆似的月亮，像充滿深情的眼睛一樣，俯視著大地。

　　與此同時(shí)，夜一不小心，身子一晃，翻落在河里，迅速的融化開來。于是，白天里深藍(lán)色的河水，漸漸的被染黑了。一會(huì)兒，這條匍匐的大河變成了墨黑墨黑的一片，與岸上的黑樹林連成一體。一切都沉浸在深邃的靜謐之中。

　　月兒升高了，深深的河底出現(xiàn)了一片藍(lán)天和一輪圓月。風(fēng)兒吹著口哨，奏著美妙的音樂，河兩岸一些不知名的蟲豸也叫叫嚷嚷，鬧得可歡呢。樹影一陣婆娑，婀娜嬌媚，楊柳甩著長辯梢，真是可愛極了。這時(shí)候河中藍(lán)色和月亮不知道哪里去了。哦!它們化成了河面上的點(diǎn)點(diǎn)碎銀，一漾一漾的，一直傳到河那邊去了。河水，在月光的親吻下，變得愈加溫順，月光，在河水的浮載中，顯得格外的輕柔。河對(duì)岸的野花的馨香乘著風(fēng)過來。直沁我的心脾。

　　一會(huì)兒，風(fēng)又停了，但空氣中摻扎著的一股濃郁而又清新的野花香味還是沒有褪盡。我嗅了一下，仿佛喝了一口醉人的美酒。

　　風(fēng)兒不起，蟲兒不鳴，遠(yuǎn)處的輪團(tuán)船汽笛也停止了。這是一個(gè)多么寧靜的世界!

　　這時(shí)候，不知道從哪里來了的三兩只夜鳥，叼著星，銜著月，在蒼穹中翱翔。相喚聲在空中傳過，傳得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的。趕熱鬧的小蟲蟲又叫起來，夜風(fēng)又吹起口哨。夜色中大自然的音樂家們賣弄著喉嚨和管弦，時(shí)而粗獷豪放，時(shí)而委婉悠揚(yáng)，把我的心帶到了另一個(gè)更加美妙的境界————

　　景物描寫的一般方法：

　　言之有物

　　要仔細(xì)觀察，充分調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、感覺，多角度選材

　　言之有序

　　或空間順序、或邏輯順序、或時(shí)間順序--------------- 言之有情

　　移情于物、物我換位、聯(lián)想想象

　　.靈活寫景：有意識(shí)地選用描寫景物的方法：擬人、比喻等。

　　色彩、數(shù)量

　　1、 抓景物特點(diǎn)

　　大小、形狀

　　神韻、變化

　　2、按一定的順序

　　定點(diǎn)寫景

　　移步寫景

　　3、運(yùn)用修辭手法

　　4、加修飾語

　　5、融入作者的真情實(shí)感

　　景物描寫的作用分別從渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

　　教學(xué)目的:

　　1.把握景物描寫中言之有物、言之有序、言之有情三個(gè)要求.

　　2.學(xué)會(huì)賞析寫景文章

　　教學(xué)方法

　　1.探究點(diǎn)撥法

　　2.比較法

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.多媒體教室

　　2.《夜色》初稿和修改稿

　　教學(xué)程序

　　一.導(dǎo)入

　　大自然美麗的風(fēng)景時(shí)時(shí)刻刻吸引著我們的目光,也常常牽動(dòng)著我們的情思,那么我們?cè)鯓佑梦淖謱⑸钪昂芎玫卣宫F(xiàn)在文章中呢?今天我們來學(xué)習(xí)一下景物描寫的方法。

　　二.討論賞析《夜色》初稿

　　1.多媒體展現(xiàn)《夜色》初稿

　　夜色

　　黃昏過后不久，夜幕便悄悄降臨了。白天深藍(lán)的河水變得墨黑一片。月亮升起來了，淡淡的月光灑滿了大地。河水中有一輪銀色的月亮，一陣風(fēng)吹來，河面漾起一長串潔白的月光。

　　幾只夜鳥在上空飛過，喳喳的叫聲連成一片，頃刻便過去了，在這靜靜的夜里反而更加增添了一種靜謐的感覺。

　　一陣風(fēng)吹過來，吹在我的身上，別有一番情趣。晚風(fēng)夾著河對(duì)岸野花的香味，帶來了濃郁而又清新的田野氣息。樹影婆娑，婀娜多姿，煞是好看。不知名的昆蟲發(fā)出各種各樣的叫聲，讓人覺得仿佛來到了一個(gè)昆蟲的世界中。

　　不遠(yuǎn)處河邊傳來“嘩嘩”的水聲，是野鴨子在戲水玩耍。月光照在水上閃閃發(fā)亮，水上又漾起了一陣陣粼粼的波光。

　　2.學(xué)生齊聲朗讀文章。

　　3、學(xué)生從寫作方面自由談?wù)劇兑股返牡檬?yōu)劣。

　　4、學(xué)生思考并回答：

　　(1)《夜色》中描寫了哪些景物?分別是從什么角度來選材的?

　　(2)文章是按照什么順序來描寫景物的?

　　時(shí)間順序

　　由靜到動(dòng)

　　河水月亮 (視覺)

　　夜鳥、昆蟲 野鴨(聽覺)

　　野花(嗅覺)

　　5、老師總結(jié)文章的優(yōu)點(diǎn)，并指出其缺點(diǎn)，即聯(lián)想想象還不夠，夜色還不美，還缺少詩情畫意。

　　6.學(xué)生群策群力，一起動(dòng)手動(dòng)腦，修改文章，讓文章美起來。

　　7.總結(jié)交流修改成果。

　　三、比較《夜色》初稿和修改稿

　　1.老師利用多媒體顯示修改稿資料

　　《夜色》修改稿

　　多情的黃昏，伸出無數(shù)只小手，輕輕地抖開了夜的紗幕，東方的圓月便登場(chǎng)了。銀盆似的月亮，像充滿深情的眼睛一樣，俯視著大地。

　　與此同時(shí)，夜一不小心，身子一晃，翻落在河里，迅速的融化開來。于是，白天里深藍(lán)色的河水，漸漸的被染黑了。一會(huì)兒，這條匍匐的大河變成了墨黑墨黑的一片，與岸上的黑樹林連成一體。一切都沉浸在深邃的靜謐之中。

　　月兒升高了，深深的河底出現(xiàn)了一片藍(lán)天和一輪圓月。風(fēng)兒吹著口哨，奏著美妙的音樂，河兩岸一些不知名的蟲豸也叫叫嚷嚷，鬧得可歡呢。樹影一陣婆娑，婀娜嬌媚，楊柳甩著長辯梢，真是可愛極了。這時(shí)候河中藍(lán)色和月亮不知道哪里去了。哦!它們化成了河面上的點(diǎn)點(diǎn)碎銀，一漾一漾的，一直傳到河那邊去了。河水，在月光的親吻下，變得愈加溫順，月光，在河水的浮載中，顯得格外的輕柔。河對(duì)岸的野花的馨香乘著風(fēng)過來。直沁我的心脾。

　　一會(huì)兒，風(fēng)又停了，但空氣中摻扎著的一股濃郁而又清新的野花香味還是沒有褪盡。我嗅了一下，仿佛喝了一口醉人的美酒。

　　風(fēng)兒不起，蟲兒不鳴，遠(yuǎn)處的輪團(tuán)船汽笛也停止了。這是一個(gè)多么寧靜的世界!

　　這時(shí)候，不知道從哪里來了的三兩只夜鳥，叼著星，銜著月，在蒼穹中翱翔。相喚聲在空中傳過，傳得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的。趕熱鬧的小蟲蟲又叫起來，夜風(fēng)又吹起口哨。夜色中大自然的音樂家們賣弄著喉嚨和管弦，時(shí)而粗獷豪放，時(shí)而委婉悠揚(yáng)，把我的心帶到了另一個(gè)更加美妙的境界————

　　2.學(xué)生比較兩篇文章的優(yōu)劣并發(fā)表看法。

　　3師總結(jié)景物描寫的一般方法：

　　寫景狀物方法

　　言之有物：要仔細(xì)觀察，充分調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、感覺，多角度選材

　　言之有序：或空間順序、或邏輯順序、或時(shí)間順序---------------

　　言之有情：移情于物、物我換位、聯(lián)想想象

　　四.遷移作業(yè)：任選下面一個(gè)題目作文。

　　1、 借鑒朱自清先生的《春》，以夏季為中心自命題作一篇寫景文章

　　2、 《校園之晨》