作文可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思考能力，可以鍛煉文字表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力，同時(shí)也可以促進(jìn)深入思考和反思。五年級(jí)滿分作文下冊(cè)要怎么寫？接下來(lái)給大家?guī)?lái)五年級(jí)滿分作文下冊(cè)，方便大家學(xué)習(xí)。

五年級(jí)滿分作文下冊(cè)篇1

】

我問(wèn)天空，世界上什么最偉大，天空說(shuō)，雄鷹的搏擊最偉大，但我卻說(shuō)，父愛(ài)最偉大;我問(wèn)大地，世界上什么最溫暖，大地說(shuō)，陽(yáng)光的照射最溫暖，但我卻說(shuō)，父愛(ài)母愛(ài)最溫暖;我問(wèn)草兒，世界上什么最堅(jiān)強(qiáng)，草兒回答說(shuō)，巨大的巖石最堅(jiān)強(qiáng)，但我卻說(shuō)父愛(ài)母愛(ài)最堅(jiān)強(qiáng);我問(wèn)時(shí)間，世界上什么是永恒，時(shí)間說(shuō)，世界上沒(méi)有永恒，但我卻說(shuō)，父母的愛(ài)是永恒……

是的，世界上最偉大，最堅(jiān)強(qiáng)的愛(ài)莫過(guò)于父愛(ài)母愛(ài);世界上最溫暖的情莫過(guò)于血濃于水的親情，或許友情會(huì)變質(zhì)，愛(ài)情會(huì)叛變，但親情卻永恒，天地不變，親情就不變。

感恩親情，感恩父母，就父母給了我們生命，就父母撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大，如果說(shuō)，父母是春天的陽(yáng)光，那我們便是初春的小草，小草在陽(yáng)光的照射下突破泥土，我們?cè)诟改傅膼?ài)撫下茁壯成長(zhǎng)。

感恩親情，感恩父母，是父母用辛勤的汗水哺育了我們，就父母用苦口婆心的話語(yǔ)教育了我們，我們是天使，父母是天使的守護(hù)者，或許天使有一天會(huì)長(zhǎng)大，有一天會(huì)飛走，但它會(huì)永遠(yuǎn)記著像綠蔭一樣的守護(hù)者。

父母的風(fēng)景，我們的夢(mèng)，是父母這一亮麗的風(fēng)景裝點(diǎn)了我們五彩的夢(mèng)，我們的夢(mèng)因它而精彩，但有一天，它會(huì)因我們的夢(mèng)而驕傲。

五年級(jí)滿分作文下冊(cè)篇2

十二月的一個(gè)周六晚上，天氣很冷。我和媽媽去朋友家吃火鍋，兩家人都到了，只差我的好朋友嘟嘟，他媽媽說(shuō)她去學(xué)琴了，一會(huì)兒就回來(lái)。

說(shuō)著話，嘟嘟就進(jìn)門了。她一邊脫大衣一邊興奮的說(shuō)：“我從學(xué)校走回來(lái)，有只小貓一直在身后跟著我，它已經(jīng)進(jìn)院子了。”說(shuō)完她拉著我往外跑，大人們也跟著走了出來(lái)。一開(kāi)門，院子里真的蹲著一只小貓，它在寒風(fēng)里瑟瑟發(fā)抖，看見(jiàn)我和嘟嘟出來(lái)并沒(méi)有逃走，反而迎著我們走過(guò)來(lái)。它豎著尾巴在我們腿邊蹭來(lái)蹭去，嘴里還喵喵地叫著。

這時(shí)，媽媽也走出來(lái)，手里托著一個(gè)碗，碗里是涮好的羊肉。媽媽把碗放在地上，那只小貓迫不及待地奔過(guò)來(lái)大吃起來(lái)。媽媽說(shuō)它一定餓壞了，等它吃完媽媽把它抱進(jìn)了屋。這時(shí)我們才看清，這是一只黃白相間的小貓，有白色的爪子和粉紅色的小嘴，特別漂亮。媽媽說(shuō)它還是只小奶貓呢！

經(jīng)過(guò)商議決定由我收養(yǎng)這只小貓，我高興極了，因?yàn)槲乙恢毕腽B(yǎng)一只小貓，沒(méi)想到今天自己走來(lái)一只。

這是我非常難忘的一件事。在這一天，小貓得到了一個(gè)溫暖的家，而我得到了一個(gè)毛絨偶然那個(gè)的好朋友。

五年級(jí)滿分作文下冊(cè)篇3

習(xí)作題目：本次習(xí)作，安排了二個(gè)內(nèi)容供學(xué)生選作：一是學(xué)習(xí)《開(kāi)國(guó)大典》場(chǎng)景描寫的方法，按時(shí)間順序描寫一個(gè)場(chǎng)景;二是從最近讀過(guò)的文章或看過(guò)的影視作品中，選擇一個(gè)寫梗概。本設(shè)計(jì)是“寫一個(gè)場(chǎng)景”的習(xí)作指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)思考：寫場(chǎng)景。這對(duì)學(xué)生而言并不生疏。本次習(xí)作要求把場(chǎng)景寫具體，寫清楚，這正是學(xué)生寫場(chǎng)景的難點(diǎn)。指導(dǎo)時(shí)，要充分利用范文《開(kāi)國(guó)大典》，可選擇《開(kāi)國(guó)大典》中的一個(gè)場(chǎng)景描寫組織學(xué)生再閱讀感悟，看看《開(kāi)國(guó)大典》一文是如何把場(chǎng)景寫具體，寫清楚的。學(xué)生習(xí)作過(guò)程中，要體現(xiàn)先說(shuō)后寫的原則，學(xué)生說(shuō)時(shí)，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，組織學(xué)生互評(píng)、互幫，或教師指導(dǎo)，讓學(xué)生把選擇的一個(gè)場(chǎng)景說(shuō)具體，說(shuō)清楚，說(shuō)后即寫。

本次習(xí)作是選作。雖然本設(shè)計(jì)是“寫一個(gè)場(chǎng)景”的習(xí)作指導(dǎo)，但是教師應(yīng)尊重學(xué)生的選擇權(quán)，不要強(qiáng)求一律。習(xí)作中，教師要對(duì)有困難的學(xué)生給予重點(diǎn)指導(dǎo)。評(píng)改時(shí)，切忌教師包辦代替，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分給予學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在評(píng)改中得到提升。但也不能放任自流，教師應(yīng)有的放矢地加以指導(dǎo)或引導(dǎo)。評(píng)改后，選用適當(dāng)?shù)姆绞匠浞终故緦W(xué)生的習(xí)作，使學(xué)生獲得成功的愉悅。

課前準(zhǔn)備：組織一次跳繩比賽。

一、前作文：未成曲調(diào)先有情

㈠、話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)

1、前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《開(kāi)國(guó)大典》。“開(kāi)國(guó)大典”的最大特色是把“大典”活動(dòng)的過(guò)程和場(chǎng)景寫得很清楚。下面，我們來(lái)看一看“開(kāi)國(guó)大典”的兩個(gè)場(chǎng)面：

【媒體展示，學(xué)生朗讀】

會(huì)場(chǎng)布置的場(chǎng)面

①會(huì)場(chǎng)在天安門廣場(chǎng)。廣場(chǎng)呈丁字形。(點(diǎn))②丁字形一橫的北面是一道河，河上并排架著五座白石橋;③再北面是城墻，城墻中央高高聳起天安門的城樓。④丁字形的一豎向南直伸不給予中華門。⑤三橫一豎的交點(diǎn)的南面，場(chǎng)中挺立著一根電動(dòng)旗桿。⑥主席臺(tái)設(shè)在天安門城樓上。⑦城樓檐下，八盞大紅宮燈分掛兩邊。⑧靠著城樓左右兩邊的石欄，八面紅旗迎風(fēng)招展。(面)

群眾隊(duì)伍游行場(chǎng)面

①閱兵式完畢，已經(jīng)是傍晚的時(shí)候。②天安門廣場(chǎng)上的燈籠火把全都點(diǎn)起來(lái)，一萬(wàn)支禮花陸續(xù)射入天空。(點(diǎn))③天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬(wàn)萬(wàn)的燈火一片紅。④群眾游行一在這時(shí)候開(kāi)始。⑤游行隊(duì)伍分東西兩個(gè)方向出發(fā)，他們擎著燈，舞著火把，高呼“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”“中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲!”“中央人民政府萬(wàn)歲!”他們一隊(duì)一隊(duì)按照次序走，走過(guò)正對(duì)天安門的白石橋前，一舉起燈籠火把，高聲歡呼“毛主席萬(wàn)歲!”“毛主席萬(wàn)歲!”(面)⑥毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬(wàn)歲!”“同志們?nèi)f歲!”(點(diǎn))

2、引導(dǎo)討論：

⑴在這兩個(gè)場(chǎng)面描寫的片段中，哪里是寫場(chǎng)面的“點(diǎn)”，哪里是寫場(chǎng)面的“面”?

⑵寫“面”是按什么順序來(lái)寫的?(按空間方位順斜來(lái)寫的)

⑶找出由點(diǎn)到面的過(guò)渡句，體會(huì)句子的妙處。(承上啟下，說(shuō)明提示)

⑷說(shuō)說(shuō)場(chǎng)面描寫中“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系。(先寫點(diǎn)后寫面，由點(diǎn)到面。點(diǎn)是概括，和過(guò)渡的句子，面是具體描寫的句子。)

⑸說(shuō)一說(shuō)，在場(chǎng)面描寫中，什么是點(diǎn)?什么是面?

3、剛才大家討論理解課文中場(chǎng)面描寫的方法。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種方法，練習(xí)寫一篇作文。請(qǐng)大家讀一讀題目，明確要求。

【媒體展示】學(xué)習(xí)《開(kāi)國(guó)大典》場(chǎng)景描寫的方法，按順序具體描寫一個(gè)場(chǎng)景

4、【學(xué)生討論后教師總結(jié)】師：什么是場(chǎng)景?場(chǎng)景是指在一定時(shí)間、地點(diǎn)，以人物的活動(dòng)或自然和景觀為中心的生活畫面。這篇習(xí)作提出了三點(diǎn)要求：第一是從一些有意義的場(chǎng)景中，選擇一個(gè)你熟悉的場(chǎng)景寫下來(lái);第二是能反映出這個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn);第三是內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。

2.師：我們的生活是豐富多彩的，在學(xué)校里，在上學(xué)的路上，在市場(chǎng)、商店或公園里，經(jīng)常可以看到一些有意義或有意思的場(chǎng)景。只要我們認(rèn)真回想這些場(chǎng)景的全過(guò)程，如場(chǎng)面的環(huán)境、氣氛，參加的人有什么表現(xiàn)，神態(tài)怎樣。然后在其中選擇一個(gè)印象最深的場(chǎng)面，作為習(xí)作材料。作文時(shí)，首先應(yīng)確定這個(gè)場(chǎng)面是圍繞一個(gè)什么意思來(lái)寫，也就是要表現(xiàn)一個(gè)什么中心，圍繞中心寫出的場(chǎng)面才會(huì)生動(dòng)具體，讓人看后才會(huì)有身臨其境的感覺(jué)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)憶讀課文，分析理解什么是場(chǎng)面描寫，引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作要求，理解場(chǎng)面描寫的基本形式，師生在親切的交談中，開(kāi)啟了新課的探索。

㈡、成語(yǔ)點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈

1、為了幫助大家寫好場(chǎng)面，老師特意搜集了一些描寫場(chǎng)面的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你最自歡哪一個(gè)?

議論紛紛、各抒己見(jiàn)、七嘴八舌、爭(zhēng)論不休【課堂上討論場(chǎng)面】

車水馬龍、人山人海、人聲鼎沸、摩肩接踵、熱鬧非凡【場(chǎng)面熱鬧】

生龍活虎、人流如潮、振奮人心、異常激烈爭(zhēng)先恐后【體育比賽場(chǎng)面】

歡天喜地 喜笑顏開(kāi) 喜氣洋洋 興高采烈 興致勃勃【表現(xiàn)人高興】

山崩地裂 驚天動(dòng)地 浩浩蕩蕩 排山倒海 氣吞山河【表示聲勢(shì)或氣勢(shì)】

人頭攢動(dòng) 車水馬龍 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工【街市熱鬧、街景美麗】

(學(xué)生自由讀后交流，老師相機(jī)評(píng)點(diǎn)。)

2、下面的詩(shī)句都是描寫場(chǎng)面，讀一讀下面的詩(shī)句，你能夠在頭腦中形成一個(gè)畫面嗎?說(shuō)一說(shuō)你的理解。

月黑雁飛高，單于夜遁逃。

欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。——盧綸《塞下曲》

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！鸥Α督^句》

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。——杜牧《江南春》

(學(xué)生自由讀后交流，老師相機(jī)評(píng)點(diǎn)。)

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生誦讀成語(yǔ)和詩(shī)句，創(chuàng)設(shè)一種情景，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，拓展視野，為下面的習(xí)作指導(dǎo)做好鋪墊。

㈢、激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情

今天，在學(xué)習(xí)“場(chǎng)面描寫”之前，請(qǐng)大家先玩一玩“搶椅子”的游戲。希望大家能積極參與表演、觀察感悟?！緦W(xué)生玩游戲，之后說(shuō)開(kāi)心，說(shuō)場(chǎng)面】

設(shè)計(jì)意圖：小游戲活躍了課堂氣氛，撥動(dòng)學(xué)生情感的心弦，激發(fā)學(xué)生情感的共鳴;讓學(xué)生在習(xí)作的過(guò)程中積極體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣和情趣，使學(xué)生能愛(ài)作文，有話想說(shuō)，有話會(huì)說(shuō)，有話巧說(shuō)，有話趣說(shuō)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了動(dòng)態(tài)的場(chǎng)面，可以引發(fā)學(xué)生習(xí)作的情趣，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、中作文：奇思妙想我能行

㈠、奇思妙想，開(kāi)啟心路：一語(yǔ)天然萬(wàn)古新

1、讀一讀，想一想，體會(huì)“大會(huì)盛況”第一個(gè)場(chǎng)面“宣布成立”中的感情、寫作特點(diǎn)。【媒體展示課文內(nèi)容】

毛澤東主席宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了!”這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。

師：“宣布成立”這個(gè)場(chǎng)面中“點(diǎn)”是什么?“面”是什么?

生：“點(diǎn)”是毛主席宣布中華人民共和國(guó)成立，“面”是首都人民歡呼雀躍。

師：在首都人民歡呼雀躍的場(chǎng)面中，你認(rèn)為那些詞、句表達(dá)了中國(guó)人民為新中國(guó)的誕而激動(dòng)、自豪的心情?

師：(啟發(fā)學(xué)生抓住“一齊” 、“長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北”等重點(diǎn)詞，通過(guò)換詞品讀、想象畫面、感情朗讀等教學(xué)手段，讓學(xué)生體會(huì)感情到位后)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀“宣布成立”這個(gè)場(chǎng)面，作者在寫法上有什么特點(diǎn)?

生：點(diǎn)面結(jié)合。

師：對(duì)!作者有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合地寫出了首都人民在開(kāi)國(guó)大典之際對(duì)新中國(guó)、對(duì)毛主席的無(wú)限熱愛(ài)之情。

設(shè)計(jì)意圖：從課文的“點(diǎn)”剖析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法，讀中學(xué)寫，形成思維的定格。

2、請(qǐng)大家回顧《開(kāi)國(guó)大典》全文，填寫表格，評(píng)價(jià)歸納寫作特點(diǎn)

場(chǎng)面描寫

寫作特點(diǎn)

會(huì)場(chǎng)布置

有點(diǎn)有面，突出會(huì)場(chǎng)氣氛和群眾激動(dòng)、興奮的心情

大會(huì)盛況

點(diǎn)面結(jié)合，突出群眾對(duì)毛主席、新中國(guó)的熱愛(ài)

閱兵儀式

點(diǎn)面結(jié)合，突出群眾對(duì)新中國(guó)人民軍隊(duì)的熱愛(ài)、贊美

群眾游行

點(diǎn)面結(jié)合，突出群眾對(duì)毛主席、新中國(guó)的熱愛(ài)

設(shè)計(jì)意圖：從課文的整體感悟場(chǎng)面描寫的作用，加深對(duì)場(chǎng)面描寫的理解。為下面的習(xí)作打下了基礎(chǔ)。

3、師：你們跳過(guò)繩嗎?請(qǐng)同學(xué)們以“跳繩”為話題進(jìn)行口頭作文，可以先說(shuō)同學(xué)們跳繩的整個(gè)場(chǎng)面，再說(shuō)單個(gè)怎樣跳;也可以先說(shuō)單個(gè)怎樣跳，再說(shuō)同學(xué)們跳繩的整個(gè)場(chǎng)面。

生：練說(shuō)跳繩。

生1：跳繩開(kāi)始了。第一個(gè)上場(chǎng)的是老將蔡靈。別看她是個(gè)女的，跳起來(lái)有模有樣，身輕如燕。第二個(gè)是楊瑩偉，一個(gè)神龍擺尾，迅速通過(guò)了“封鎖線”。第三個(gè)出場(chǎng)的是我，我很緊張，剛一起跳，就踩著了繩子，心里很難過(guò)，暗下決心下次一定跳好……同學(xué)們一個(gè)緊接著一個(gè)，像鯉魚跳龍門一樣躍過(guò)了繩子。

生2、生3、生4……(略)

師：同學(xué)們剛才說(shuō)的跳繩是場(chǎng)面描寫，單個(gè)“跳繩”的描寫是場(chǎng)面描寫的“點(diǎn)”，同學(xué)們跳繩的整個(gè)場(chǎng)面是場(chǎng)面描寫的“面”，場(chǎng)面描寫的特點(diǎn)是“有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合”。我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)盛大的場(chǎng)面，生齊讀課題《開(kāi)國(guó)大典》。

設(shè)計(jì)意圖：口頭作文“跳繩”，形象解讀場(chǎng)面描寫，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)后寫，為下面的習(xí)作練筆做好了鋪墊。

㈡、佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人

1、讀一讀下面的佳作片段，體會(huì)場(chǎng)面描寫的方法。

放風(fēng)箏

風(fēng)箏比賽開(kāi)始了，五顏六色的風(fēng)箏爭(zhēng)先恐后地飛上瓦藍(lán)的天空。// 嘿!風(fēng)箏的式樣可真多，有“馬褂”、“單腳燕”、“蜻蜓”、“金魚”、“蝴蝶”、“孫悟空”……它們?cè)诳罩懈黠@神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說(shuō)：“蝴蝶中間我是王，我的美麗誰(shuí)也比不上。”你看那猴王“孫悟空”多神氣，手舉金箍棒，兩眼爍爍放金光，扶搖直上。其中，王衛(wèi)民扎的：“黃馬褂”放得最高。他沉著、冷靜，時(shí)而慢慢向后退，時(shí)而使勁向后拉。風(fēng)箏好像領(lǐng)會(huì)了主人參加比賽的心情，越飛越帶勁。//

2、學(xué)生讀后討論：這是什么場(chǎng)面?先總寫的是什么風(fēng)箏，再具體描寫的是什么風(fēng)箏?最后重點(diǎn)寫的是什么風(fēng)箏?這樣寫有什么好處?

3、師：這篇片段作文描繪了放風(fēng)箏比賽的熱鬧場(chǎng)面。作者的觀察視野廣闊，觀察到許許多多風(fēng)箏，也觀察到放風(fēng)箏的人。先對(duì)五顏六色、各式各樣的風(fēng)箏概括描寫，使讀者獲得總印象后，再對(duì)“紅蝴蝶”、“孫悟空”進(jìn)行具體描寫。最后重點(diǎn)寫了“黃馬褂”，不僅寫了風(fēng)箏，也寫了放風(fēng)箏的人。寫風(fēng)箏寫人，都偏重于動(dòng)態(tài)描寫。這樣寫使讀者身臨其境，仿佛看到了放風(fēng)箏的場(chǎng)面，也把整個(gè)場(chǎng)面撐起來(lái)，有力地突出了“比賽”二字。要寫好場(chǎng)面，觀察的視野要全面，既要看清看全一次活動(dòng)的整體情況，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地進(jìn)行描寫，才能把場(chǎng)面寫真切，寫生動(dòng)。

4、師：描寫一個(gè)場(chǎng)面，既要寫出參加活動(dòng)人的心情、神態(tài)表現(xiàn)，又要寫出圍觀人的反映，把場(chǎng)內(nèi)外交織在一起寫，才能更好地烘托環(huán)境氣氛。在描寫的過(guò)程中，還要恰到好處地寫出人物的感想、體會(huì)。這樣有面上的概括，有點(diǎn)上的詳寫，有內(nèi)外的呼應(yīng)，有感情地表露，就能把一個(gè)場(chǎng)面描寫得活靈活現(xiàn)。請(qǐng)看下面的片段作文：

拍皮球

一天下午，在校園的葡萄架下，圍滿了看拍皮球比賽的同學(xué)。參加比賽的同學(xué)，每個(gè)身旁站著兩個(gè)小伙伴：一個(gè)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)，一個(gè)準(zhǔn)備計(jì)時(shí)。

這時(shí)只見(jiàn)裁判員張老師高高揚(yáng)起小紅旗，大喊一聲：“開(kāi)始!”只見(jiàn)參賽的同學(xué)伸手飛快地上下拍動(dòng)皮球，只聽(tīng)皮球在地上發(fā)出“啪啪”的響聲?！凹佑?加油!”圍觀的同學(xué)助威聲此起彼伏。比賽緊張極了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了別人腳底下，引起了小伙伴們一陣歡笑聲。小芳同學(xué)蹲著拍，把球拍得矮矮的?！耙?、二、三、四……”隨著計(jì)數(shù)員大聲報(bào)數(shù)，她全神貫注，眼睛盯著上下跳動(dòng)的皮球，頭上滲出了汗珠。突然，她腳下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正當(dāng)同學(xué)們?yōu)樗罅艘话押沟臅r(shí)候，她猛得又站起身來(lái)，用手繼續(xù)拍球?！?1、72、73……”計(jì)數(shù)員的報(bào)數(shù)聲越來(lái)越響亮，圍觀的同學(xué)不時(shí)地發(fā)出喝彩聲和歡笑聲。

這時(shí)裁判員大喊一聲：“停!”一場(chǎng)精彩的比賽結(jié)束了。

5、學(xué)生討論：短文中是怎樣描寫場(chǎng)面的?說(shuō)說(shuō)你的收獲和體會(huì)。

6、學(xué)生討論后，教師分析講解：讀了這篇作文，我們眼前仿佛出現(xiàn)了那緊張、熱鬧的拍皮球的場(chǎng)面。這篇片段作文所以能產(chǎn)生感人的效果，是由于小作者不只是描寫參賽的同學(xué)“怎么比”，還恰到好處地寫出了圍觀同學(xué)“怎么看”。把場(chǎng)內(nèi)外呼應(yīng)起來(lái)寫，有氣氛烘托，有人物描寫，有感情變化，把比賽的過(guò)程栩栩如生地表現(xiàn)出來(lái)了。場(chǎng)內(nèi)外呼應(yīng)著寫，重在畫龍點(diǎn)睛一筆。在比賽開(kāi)始時(shí)，寫了“圍觀的同學(xué)助威聲此起彼伏”，僅此一筆，就烘托了比賽的緊張。當(dāng)有的小伙伴把球拍在別人腳下時(shí)，“引起了小伙伴們一陣歡笑聲?！眻?chǎng)內(nèi)場(chǎng)外巧妙地呼應(yīng)起來(lái)寫，使我們看到了整個(gè)比賽是多么熱烈，多么緊張。當(dāng)參加比賽的小芳同學(xué)不小心坐在地上的時(shí)候，“同學(xué)們又為她捏了一把汗?！眻?chǎng)內(nèi)的變化，引起圍觀同學(xué)感情變化，兩者之間總是緊密掛連，這樣寫是多么好哇!描寫場(chǎng)面，一般地說(shuō)要詳寫場(chǎng)內(nèi)的情況，略寫場(chǎng)外的反映，場(chǎng)外的反映只是起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，這一點(diǎn)，“睛”就會(huì)發(fā)光，整個(gè)片段也會(huì)發(fā)出奪目的光輝。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)范文，具體引導(dǎo)學(xué)生理解場(chǎng)面描寫的方法和技巧。引導(dǎo)學(xué)生先討論，然后由老師總結(jié)，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用。

7、請(qǐng)大家想一想，議一議，你打算寫什么場(chǎng)面?一次活動(dòng)，一次游戲，一次爭(zhēng)議，一次買賣?都可以。在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

㈢、快速行文，一氣呵成：輕舟已過(guò)萬(wàn)重山

1、師：場(chǎng)面描寫，重在寫好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。抓住典型要細(xì)致描寫，精心刻畫，不能用一兩句話帶過(guò)去。描寫細(xì)致，就是要詳細(xì)刻畫人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)。只有詳細(xì)描寫典型，才能突出場(chǎng)面的重點(diǎn)，給人留下深刻的印象。要清楚描寫一個(gè)場(chǎng)面，要注意考慮好先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，再說(shuō)什么，句與句之間，層與層之間要清楚。趕快拿起筆來(lái)，把你要說(shuō)的話寫出來(lái)吧。

2、學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。

三、后作文：快樂(lè)體驗(yàn)更新穎

㈠、自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤

1、俗話說(shuō)“文章不厭百回改”;偉大的短篇小說(shuō)家馬克·吐溫的“站著寫作，坐著修改”的故事也傳為佳話。請(qǐng)小朋友們自由朗讀自己編的故事，自我修改，看誰(shuí)能夠自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并自覺(jué)改正過(guò)來(lái)。

2、同伴互評(píng)。將你的故事讀給你的好朋友聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他(她)的意見(jiàn)，再修改修改。

3、小組內(nèi)選擇一篇佳作，準(zhǔn)備參加班級(jí)評(píng)點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：教會(huì)學(xué)生通過(guò)讀去修改，懂得“好文章是改出來(lái)的”。朗讀在這里起到的是展示的作用，大聲朗讀展示自己編寫的習(xí)作，旨在讓學(xué)生的更有成就感，激發(fā)他們對(duì)習(xí)作的興趣和自信心。

㈡、集體會(huì)診，創(chuàng)新行文：二月春風(fēng)似剪刀

1、選擇有代表性的佳作，引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議。重點(diǎn)是找出精彩的段落或句子，放大亮點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟別人的寫作成功之處。

2、找出一個(gè)不足的習(xí)作，幫助改進(jìn)。

3、學(xué)生對(duì)照評(píng)議的方法，修改自己的習(xí)作，二次創(chuàng)新行文。

設(shè)計(jì)意圖：“好文章是改出來(lái)的?！钡捎谒季S已經(jīng)定勢(shì)，所以讓孩子們自己修改，效果也很不明顯。本環(huán)節(jié)通過(guò)教師和學(xué)生評(píng)改，使學(xué)生領(lǐng)悟修改方法，讓孩子們感到寫話是一種享受，從而充分享受了習(xí)作的樂(lè)趣，也對(duì)習(xí)作產(chǎn)生了持久的興趣。

㈢、佳作展覽，評(píng)選最佳：回眸一笑百媚生。

1、小組交流，評(píng)選最佳。最佳項(xiàng)目越多越好。

2、班級(jí)評(píng)選最佳。最佳人數(shù)越多越好。

3、獲得最佳的作文，重新抄寫，配上插圖，粘貼在班級(jí)習(xí)作園地，供大家欣賞。

4、鼓勵(lì)最佳作者向報(bào)刊社投稿。

設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)學(xué)生走向成功，體驗(yàn)習(xí)作成功的快樂(lè)。幫助學(xué)生樹(shù)立習(xí)作的信心。

㈣、變格創(chuàng)新，自由表達(dá)：映日荷花別樣紅

用學(xué)會(huì)的方法，練習(xí)寫一個(gè)家庭活動(dòng)的場(chǎng)面，對(duì)話的場(chǎng)面、游戲的場(chǎng)面等等。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活發(fā)現(xiàn)美，把生活場(chǎng)面的情趣和樂(lè)趣在作文中展示出來(lái)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上那激動(dòng)人心的時(shí)刻(場(chǎng)景描寫)

在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)4X100米接力賽的賽場(chǎng)上，參賽的選手，整齊的排列在賽道的起跑線上。“都——!”的一聲哨響，運(yùn)動(dòng)員們飛快地從起跑線上向前飛奔，他們你追我趕地向著終點(diǎn)沖去。“加油!加油!”我一邊高興地隨著同學(xué)們一起呼喊，一邊緊張地期待著我們班選手參賽時(shí)，那激動(dòng)人心的時(shí)刻。

“哎!快看啊!我們班的人上場(chǎng)了!”一位女同學(xué)大聲地叫嚷著。映入我眼簾的是代表我們班參賽的四名精兵強(qiáng)將，只見(jiàn)他們身著運(yùn)動(dòng)裝，懷著必勝的信心，精神抖擻地走到了各自的起跑線上。

第一棒起跑線上，站著的是我們班的“飛毛腿”王迪。此時(shí)的王迪已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，只見(jiàn)他臉繃得緊緊的，目光正視前方，豎起耳朵等待著裁判員老師起跑的哨聲?！班健?”幾乎是和哨聲同時(shí)，王迪緊緊地握著接力棒，一個(gè)跳躍式的起跑動(dòng)作，開(kāi)始了他的第一棒比賽的使命，他飛快地向著第二棒的起點(diǎn)奔跑。真不愧擁有飛毛腿的稱號(hào)，他奔跑時(shí)基本上看不到兩條腿相互交替的過(guò)程，看似如飛一般，把其他參賽的選手甩在了后邊?！凹佑?加油!”在大家的鼓勵(lì)聲中，他順利地把接力棒交給了第二棒的高憶文。高憶文也不示弱，抓住接力棒，扭頭就沖著第三棒的同學(xué)快速跑去······

就在第三棒同學(xué)比賽的中途，一名跑速飛快的對(duì)手超過(guò)了我們。這時(shí)，我的心仿佛是懸在嗓子邊上，一張口就要蹦出來(lái)一樣，我似乎比參賽的選手還要緊張。只見(jiàn)我們班第四棒的壓軸大將“老長(zhǎng)腿”劉逸陽(yáng)搶過(guò)接力棒，大垮步地向著最終的終點(diǎn)沖去。我剛才的緊張仿佛化作了一種動(dòng)力，我激動(dòng)地大聲呼喊：“劉逸陽(yáng)，加油!劉逸陽(yáng)，加油!”經(jīng)過(guò)老將劉逸陽(yáng)竭盡全力的努力，她終于第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)那誘人的紅線上。

此時(shí)，我懸著的心，終于落了下來(lái)。幸虧有這員大將，我們班才扭敗為勝?？傊?，他們四個(gè)人在整體配合默契的前提下，各自發(fā)揮著自己的優(yōu)勢(shì)，使我們班這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的團(tuán)隊(duì)，最終取得了比賽的勝利。

比賽結(jié)束了，全班同學(xué)把為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)的四個(gè)功臣圍了起來(lái)，同學(xué)們贊美著、歡呼著，大家愉快地分享著勝利的喜悅。

五年級(jí)滿分作文下冊(cè)篇4

“五步一樓，十步一閣。雕梁畫棟，層臺(tái)累榭······· ”位于山西省靈石縣的王家大院，有著“天上取材人間造，雕藝精湛世上絕”的美譽(yù)。走進(jìn)它，便是走進(jìn)了幾千年前的鶯歌燕舞，走進(jìn)它，便是走進(jìn)了中國(guó)古代雕刻的鬼斧神工······

古樸清新的住所一直是我心中最向往的地方。今年暑假，我便跟隨著爸爸媽媽，推開(kāi)了王家大院那滄桑古老的大門。

剛一邁進(jìn)大門，迎面而來(lái)的便是一種威嚴(yán)感禁錮于心。深院的寧?kù)o，墻上的斑痕，似是一位老者在對(duì)后輩絮絮而談，看到這樣一幅情景，我不由得肅然起敬，又對(duì)接下來(lái)的一切充滿了無(wú)盡的好奇。

懷著好奇，懷著嚴(yán)肅。我邁步向前走去。厚重的腳步在墻壁間來(lái)回碰撞、摩擦。撞擊出錯(cuò)落有致的腳步聲。古巷在唱一首歌，一首永不疲倦的歌。

穿過(guò)一條彎彎曲曲的小路，跨過(guò)門檻，我們來(lái)到凝瑞閣前。抬頭一看，房前的兩個(gè)柱子上刻著這樣一幅楹聯(lián):

仰云漢俯后土東南西北游目騁懷常中意 沐煙霞披彩虹春夏秋冬撫今追昔總生情

壓韻的語(yǔ)調(diào)，美好的寓意，無(wú)一不顯示著當(dāng)時(shí)王氏對(duì)美好生活的贊頌和眷戀。讓當(dāng)代人們也品味出那一份淡然，一份清雅。

愈往上爬，爬到最頂端時(shí)，俯身望去，心中便有了一種隱隱的豁達(dá)。山是清的，水是明的，風(fēng)是滑的，云是夢(mèng)的。四面闕如，八方無(wú)礙，斗拱迭出。東可望綿山日出，西可觀蘇溪月夜。這如水墨般的風(fēng)景，倘若被李后主看到了，我想，他也一定不會(huì)再感慨“春花秋月何時(shí)了”而是品一口龍井，賞一輪明月了吧。那疊落有致的院落，雖然不知名，但是卻有“花不知名分外嬌”的感覺(jué)。再次俯視，我仿佛忘卻了紅塵世俗的煩惱，心也飄到那凌云之上了。

從樓頂上下來(lái)，再沿著古道往里走。我發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)樓上都有一塊匾額。它們?cè)姇鴼馊A，雖字?jǐn)?shù)寥寥，但卻意境悠遠(yuǎn)，引人深思。比如這塊“為善最樂(lè)”，為善最樂(lè)、助人為樂(lè)、知足常樂(lè)、自得其樂(lè)。這便是王氏老祖宗教會(huì)我們的道理啊。它們那或奮發(fā)，或告誡，或啟示的字體，將激勵(lì)著我們一代又一代的人成長(zhǎng)，將永遠(yuǎn)縈繞在我們的心啊。

參觀完王家大院，已經(jīng)是夕陽(yáng)西下，晚霞滿天的時(shí)候了。也是時(shí)候回家了。

一副溢彩的畫卷，一厥清麗的詩(shī)詞，一曲從琴弦流淌出來(lái)的樂(lè)曲。這就是王家大院，最真實(shí)的王家大院。

五年級(jí)滿分作文下冊(cè)篇5

我有一個(gè)不到一歲半的弟弟，要說(shuō)我這弟弟，那就倆字：搗蛋！別看他年紀(jì)不大，壞事可沒(méi)少干，不是摔壞我的鋼筆，就是撕壞我剛寫完的作業(yè)，每次都把我氣得夠嗆?？墒?，有一件事，每當(dāng)我想起，就像冬天里的一道陽(yáng)光，暖暖的，那是弟弟對(duì)我的愛(ài)。

記得那天下午，爸爸從超市回來(lái)，帶回來(lái)兩大包水果和零食。我一看，有我喜歡的巧克力、薯片，還有我最喜歡的柑橘。我二話不說(shuō)，剝好一個(gè)橘子就往嘴里塞。弟弟也搖搖晃晃地走過(guò)來(lái)，拿起一個(gè)蘋果放在我面前，我一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，他又拿起蘋果往我嘴里塞，我看看弟弟手里的蘋果，又看看自己手中的橘子，一瞬間，心情萬(wàn)分復(fù)雜，呆了一會(huì)兒，我不禁抱起了弟弟，把我手中的橘子喂給他吃。

“孔融讓梨”，那是我幼兒園就讀過(guò)的故事，可惜我只讀了故事的內(nèi)容，卻沒(méi)明白故事的道理，現(xiàn)在還要弟弟來(lái)教會(huì)我這個(gè)道理。平時(shí)我做什么事情都以自我為中心，就連搶弟弟的零食都覺(jué)得理所當(dāng)然，想想就覺(jué)得羞愧萬(wàn)分。

那一刻，我覺(jué)得我長(zhǎng)大了，我不光明白了弟弟對(duì)我的愛(ài)，更明白了做人要互相謙讓，不要只想著自己，還要為別人著想。

五年級(jí)滿分作文下冊(cè)篇6

最近我讀了一本叫《水孩子》的故事書。講得是一個(gè)只有十歲的貧苦小男孩，名叫湯姆，他雖然生長(zhǎng)在大城市里，但他沒(méi)有書讀，也沒(méi)有爸爸媽媽，整天被他狠毒的師傅逼著替人家清掃煙囪，掙來(lái)的錢都被師傅拿走，還要挨打受餓，他有多苦多苦。

有一次湯姆去大戶人家掃煙囪，因不小心闖禍被誤認(rèn)為是小偷，嚇得他到處亂跑，后來(lái)在仙女的引導(dǎo)下跳進(jìn)了水里，變成了水孩子。在水里起初湯姆還像以前一樣頑皮，經(jīng)常跟各種動(dòng)物搗蛋，在仙女的感化教育下，經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)奇遇，克服了自己的各種性格缺陷，在水世界里也學(xué)到了許多知識(shí)，漸漸地變成了一個(gè)勇敢。聰明。又懂事的好孩子。

最后仙女派湯姆去幫助他師傅擺脫困境，開(kāi)始他很不愿意去，因?yàn)樗浅Ｅ聨煾禃?huì)再次把他變成掃煙囪的小孩，可是仙女教育他，一個(gè)人如果想成功就不能只做自己喜歡的事，最后小湯姆鼓起勇氣去幫助自己的師傅。

看完《水孩子》的故事我深深感到生長(zhǎng)在新社會(huì)的孩子是多么的幸福，即使沒(méi)有父母的孩子，照樣會(huì)受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有不讀書的孩子，而且國(guó)家都給我們免費(fèi)讀書。同時(shí)還給我們配備了優(yōu)秀的老師，但是我們還是不好好學(xué)習(xí)。

生活上我們有多富裕，想吃什么有什么，想穿什么有什么。與小湯姆相比我們簡(jiǎn)直是天堂?？墒俏覀冞€是這也不要吃，那也不要吃。在學(xué)習(xí)上我們有這樣美麗的學(xué)校上學(xué)，有這樣關(guān)心我們的老師教導(dǎo)，但是我連天氣冷一點(diǎn)都不能按時(shí)起床上學(xué)，在學(xué)習(xí)上還不肯下苦功夫，難題不肯刻苦鉆研，我覺(jué)得很羞愧。

現(xiàn)在的湯姆已經(jīng)成為一名偉大的科學(xué)家了，愿我們大家將來(lái)也都能成為一名對(duì)國(guó)家有用的人才吧!努力，努力，努力奮斗!

五年級(jí)滿分作文下冊(cè)篇7

俗話說(shuō)得好：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。春天，好比是一個(gè)美麗的姑娘。只要她走過(guò)的地方，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花齊放，到處是鳥語(yǔ)花香，一派勃勃生機(jī)。

春天，她不像夏天那樣炎熱無(wú)比;也不像秋天那樣死氣沉沉，到處枯枝敗葉;更不像冬天那樣寒氣逼人。春姑娘是溫柔的，微風(fēng)吹過(guò)就像小手輕輕地?fù)崦粯樱屓烁械揭唤z絲涼意。

春天的景物是最美的。春天的山是翠綠色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是一塊巨型的綠寶石?！白　痹谏缴系?小樹(shù)一棵棵枝繁葉茂。走進(jìn)茂密的叢林中，還可以聞到一股清新的泥土味，讓人感覺(jué)到大自然的氣息。

春天的雨更美，細(xì)如牛毛般撒在草地上，撒在樹(shù)林上，撒在花叢里。漸漸地滲透到泥土里?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。讓他們生根發(fā)芽，為春天增添勃勃生機(jī)。雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，空氣也更清新了。草地上、樹(shù)上和大地上呈現(xiàn)出一派耀眼的景色，真是美麗極了。看看，淺綠色的草地，伸綠色的樹(shù)葉……這么誘人的綠色，我看只有畫家才能描繪得出來(lái)。

也許是因?yàn)樘懒?，也許是被陶醉了，樹(shù)上的燕子也不禁唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌“嘰嘰喳喳”。這時(shí)，小河也來(lái)湊熱鬧“嘩啦啦，嘩……”地哼了起來(lái)，形成了一首多么好聽(tīng)和諧的歌曲。微風(fēng)吹過(guò)，小草也輕輕搖動(dòng)著它那細(xì)小的身體，似乎在給它們伴舞。大樹(shù)伯伯也用“沙沙、沙沙……”的聲音為它們伴奏。

啊!春天你是最動(dòng)人的!你用多姿多彩的綠色裝點(diǎn)著世界，你把自己的綠奉獻(xiàn)給了世間萬(wàn)物。你是生命的來(lái)源，你是希望的開(kāi)始?！按禾煸谀睦镅?春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里，這里有紅花呀，這里有綠草……”

五年級(jí)滿分作文下冊(cè)篇8

小朋友，你認(rèn)識(shí)她嗎?她長(zhǎng)著高高瘦瘦的個(gè)子，留著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，總是扎著一條馬尾辮，走起路來(lái)，帶著蝴蝶結(jié)的馬尾辮就在腦后一搖一晃，看上去很美麗。一雙靈活，敏銳的眼睛，忽閃忽閃的。瓜子形的臉蛋，白里泛紅，一張櫻桃小嘴配上那高高的鼻子，顯得更漂亮了。她就是我的同學(xué)文文了。

文文的性格和她的名字一樣，文文靜靜的。那你別小看她啊!唱歌、畫畫、看書都是她的愛(ài)好，特別是畫畫，可厲害了，那一張張活靈活現(xiàn)的彩畫，都是出自她的小手，真是畫什么似什么，可漂亮了。就上一期，她畫的畫，得獎(jiǎng)也不小呢!看書也是她另一愛(ài)好，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都知道，文文很愛(ài)惜時(shí)間，就連生病打吊針，也忘不了帶本書到醫(yī)院去看。我真要向她學(xué)習(xí)。

文文除了看書和畫畫認(rèn)真外，還是個(gè)樂(lè)于助人的好同學(xué)呢!

我們班有一個(gè)女同學(xué)，成績(jī)很差，平時(shí)很少同學(xué)和她玩。下課時(shí)，文文主動(dòng)到她的座位，叫她讀課文，計(jì)數(shù)學(xué)題，背英語(yǔ)單詞。連老師都夸獎(jiǎng)她是個(gè)好孩子呢!文文靜靜的文文同學(xué)，我要向你學(xué)習(xí)!

五年級(jí)滿分作文下冊(cè)篇9

星期天，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)習(xí)習(xí)，真是個(gè)放風(fēng)箏的好天氣！我跟爸爸一起去壽昌公園放風(fēng)箏。

我們來(lái)到壽昌公園，抬頭一看，哇，好多風(fēng)箏??！有企鵝風(fēng)箏，有蝴蝶風(fēng)箏，有笑臉風(fēng)箏，有熱帶魚風(fēng)箏，還有各式各樣、花花綠綠的風(fēng)箏，就像一朵朵花兒，開(kāi)放在湛藍(lán)的天空上。看著這些風(fēng)箏在天空上飛翔，我按捺不住，拿出了我的風(fēng)箏開(kāi)始放了起來(lái)。我的小風(fēng)箏是紅色的，上面畫滿了卡通圖案。別看我的風(fēng)箏小，飛起來(lái)可飛得很高很高。

我把小風(fēng)箏放在地上，一手拿著轉(zhuǎn)線盤，一手拉著線，飛快地向前跑。小風(fēng)箏飛了起來(lái)，越升越高。我停了下來(lái)，心想：原來(lái)放風(fēng)箏這么簡(jiǎn)單，看來(lái)，用不了多久，我的小風(fēng)箏就可以飛得跟他們一樣高了?？墒?，風(fēng)往西一吹，我的線就勾在小樹(shù)上了，風(fēng)箏無(wú)力地飄了下來(lái)。我急忙跑過(guò)去把線解了下來(lái)。我繼續(xù)努力，風(fēng)箏又飛了起來(lái)。這回我可不能大意了，一看見(jiàn)小風(fēng)箏往小樹(shù)這邊飛去，我就轉(zhuǎn)移方向，讓我的線繞過(guò)樹(shù)枝的纏繞。線越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏越飛越高。眼看我的'風(fēng)箏漸漸追上了這只笑臉風(fēng)箏，我的心里樂(lè)開(kāi)了花?？上В瑯?lè)極生悲，不知不覺(jué)，我手上的線放光了，線在轉(zhuǎn)盤上綁得不緊，被天上的風(fēng)用力一拉，“嗞溜”一聲就飛走了。我眼睜睜地看著我的風(fēng)箏斷了線，脫離了我的控制，飄飄蕩蕩地，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。

我傷心極了，爸爸卻哈哈大笑，他告訴我，根據(jù)《紅樓夢(mèng)》里的描寫，古代的人放風(fēng)箏，最后會(huì)主動(dòng)把線剪斷，讓它飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，期望能帶走身上的病根。原來(lái)放風(fēng)箏也有這么多學(xué)問(wèn)，我看著天空，心情也一下子變得開(kāi)朗起來(lái)。

五年級(jí)滿分作文下冊(cè)篇10

“寶寶，來(lái)來(lái)來(lái)，把毛筆放進(jìn)去”?！皩殞殹边@個(gè)曾經(jīng)那么親切的昵稱，不知何時(shí)起，開(kāi)始令我很不順耳。一開(kāi)始，還能忍氣吞聲，可漸漸的，我終于“火山爆發(fā)”了。起因還是源于那節(jié)該死的繪畫課。

記得那天，我賣力地拎著沉重的畫箱向老師家走去。一路上，小鳥在樹(shù)枝上不停地跳躍著，“嘰嘰喳喳”的叫聲回蕩在整條路上，路邊的野花迎著風(fēng)搖擺著，像是和我在打招呼，我開(kāi)心極了，挽起媽媽的手，大步地向前走。

推開(kāi)那扇鐵門，映入眼簾的是墻上密密麻麻的同學(xué)們的杰作：胖胖的鴨子在水面上無(wú)拘無(wú)束地游著，杜鵑鳥在空中自由地飛翔著，還有各種各樣誘人的水果散發(fā)著撲鼻的香氣。我默默地打開(kāi)畫箱，擺好筆，拿出調(diào)色盤，安靜地坐在座位上等待老師教我畫畫。

老師指導(dǎo)完其他同學(xué)后，便來(lái)教我畫畫了。只見(jiàn)他擺出一副畫畫的架勢(shì)，大筆一揮，開(kāi)始舞文弄墨起來(lái)。正當(dāng)我看得如癡如醉的時(shí)候，在一旁一直不露聲色的媽媽突然插了一句：“寶寶，專心看喲，馬上就要輪到你來(lái)畫了?！?/p>

我頓時(shí)愣住了，整個(gè)教室里歡笑聲一片，有的同學(xué)露出大門牙，夸張地大笑著；有的同學(xué)捂著肚子，上氣不接下氣的樣子……我不停地進(jìn)行著自我安慰著：一個(gè)親切的昵稱而已，有這么好笑嗎？一群沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面的笨家伙。我仰天大喘了一口氣，心里覺(jué)得舒暢了許多，教室力的笑聲也開(kāi)始逐漸平息了下來(lái)。

可當(dāng)我仔細(xì)地看著老師時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)老師也在偷偷地笑。我的火頓時(shí)一下子又沖了上來(lái)，我不停地磨著自己的牙。老師笑著對(duì)我說(shuō)：“要是你爸爸回老家，你的爺爺也會(huì)叫你爸爸‘寶寶，寶寶’的”?！肮?！哈哈哈！”這次，同學(xué)們更是笑得前俯后仰了。我雖然很生氣，但是還是忍不住笑了起來(lái)……

唉！“寶寶”這個(gè)昵稱真是我的一個(gè)煩，你說(shuō)我該怎么辦呢？

五年級(jí)滿分作文下冊(cè)篇11

我們的一生總是在成長(zhǎng)中度過(guò)，一個(gè)細(xì)節(jié)，一件小事，都能使一個(gè)人得到成長(zhǎng)，得到人生的感悟。而我，就在那天下午第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了……

那天下午，疲憊不堪的媽媽躺在沙發(fā)上，她的頭上還有清晰可見(jiàn)的汗珠，一看就是累壞了。我到餐桌上拿起媽媽的杯子，倒了些熱水，一邊倒一邊想：要不，我替媽媽做一頓晚餐吧。就這樣，我端著水走到媽媽身旁，說(shuō)：“媽媽，我給你做頓晚餐吧!”媽媽接過(guò)水，半信半疑地說(shuō)：“你能行嗎?”我拍拍胸脯，信心十足地回答道：“保證沒(méi)問(wèn)題!”

到了廚房，我打開(kāi)煤氣，小心翼翼點(diǎn)火，把適量的水倒進(jìn)鍋里燒開(kāi)，再把玉米片和冰糖倒進(jìn)去輕輕攪動(dòng)，最后，將攪拌均勻的雞蛋液滑進(jìn)鍋中。順時(shí)針攪一攪，不一會(huì)兒，兩碗香噴噴的玉米羹就做好了。接著，我又清炒了一盤小油菜，還油炸了一盤色澤金黃的小魚。我透過(guò)廚房的玻璃門看見(jiàn)媽媽，她的眼神中滿是贊許，還抬起手朝我豎了個(gè)大拇指，用口形說(shuō)：“你真棒!"我開(kāi)心極了，迫不及待地把菜端給媽媽，用充滿期待的目光注視著她，只見(jiàn)媽媽嘗了一口小油菜，驚喜地說(shuō)：“真好吃!這是你第一次為媽媽做菜，你真的長(zhǎng)大了!媽媽覺(jué)得好幸福!”我聽(tīng)了興奮得一蹦三尺高。

可是，就在我準(zhǔn)備坐下和媽媽一起吃飯的時(shí)候，忽然看見(jiàn)了媽媽頭上的幾根白發(fā)和臉上隱隱的皺紋，那一瞬間，我有了想哭的沖動(dòng)，耳邊回響起媽媽的那句“你真的長(zhǎng)大了……”

是啊，我終于長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)照顧媽媽了，我知道了是媽媽用愛(ài)換取我的成長(zhǎng)，我也應(yīng)該用同樣的愛(ài)去回報(bào)媽媽!

五年級(jí)滿分作文下冊(cè)篇12

這是一個(gè)平常的早上，我吃完早飯后，去上學(xué)校。我來(lái)到了班里，我才知道今天是我最喜歡的節(jié)日——愚人節(jié)。我想了下，愚弄誰(shuí)呢?對(duì)了，先從我的朋友開(kāi)始吧!王思月和王瓊。我過(guò)去說(shuō)了早上好，我說(shuō)：“王思月和王瓊，怎么辦?”她們問(wèn)：“怎么了?”“我們老師叫你們?nèi)マk公室?！蔽壹傺b害怕的說(shuō)?！坝奕斯?jié)快樂(lè)對(duì)吧!”她們兩個(gè)一起說(shuō)道。我心想：竟然沒(méi)愚弄上，不愧是我的朋友呀!轉(zhuǎn)移目標(biāo)，陳鈺。她一來(lái)，我就假裝著急的說(shuō)：“你的桌子上全部都是水?！彼宦?tīng)，趕緊跑到她的位置上，一看，桌子好好的，把她氣的鼻子都歪了。

五年級(jí)滿分作文下冊(cè)篇13

校園馬市書香，是同學(xué)們的讀書聲，讓校園變得更有書。

我的學(xué)校在城東路東側(cè)。

學(xué)校的大門，有兩個(gè)高高的大柱支撐著，上面寫著幾個(gè)金光閃閃的大字是：城東路小學(xué)。

進(jìn)了學(xué)校的大門正前面是一個(gè)景觀石正面寫著：楊善善和幾個(gè)大字啊。后面是“和睦和諧”等對(duì)“楊善善和”的解釋。

再往前走，可以看到一個(gè)電子屏。有時(shí)會(huì)顯示出祝節(jié)日祝福語(yǔ)，活動(dòng)圖片等。

學(xué)校左面有八棵銀杏樹(shù)，每四棵為一組。每組的下面都有一個(gè)書柜，下課的'時(shí)候有些愛(ài)讀書的同學(xué)都在長(zhǎng)椅上看書，不一會(huì)兒就入神。

學(xué)校四周是教學(xué)樓，南樓是1，2年級(jí)的教室。北樓是3，4，5，6年級(jí)的教室。上課的時(shí)候，教室里就會(huì)傳出朗朗的讀書聲?；蚴抢蠋熤v課的聲音。老師都會(huì)在哪個(gè)教室門口請(qǐng)一下，聽(tīng)聽(tīng)這些朗朗的聲音。

過(guò)了教學(xué)樓底下的過(guò)廳，就來(lái)到操場(chǎng)了。

操場(chǎng)上有很多健身器官，如乒乓球臺(tái)，籃球臺(tái)，足球場(chǎng)等。上體育課的時(shí)候，操場(chǎng)上就會(huì)一片熱鬧，老師帶著大家玩耍，嬉戲。

做菜的時(shí)候就更熱鬧了。大家聽(tīng)著有節(jié)奏的節(jié)拍，坐騎整齊的操來(lái)。

升旗的時(shí)候，升旗臺(tái)上最光榮的是升旗手護(hù)旗手。發(fā)言人主持人等。大家唱起整齊的國(guó)歌，敬著隊(duì)禮，國(guó)旗在天空中飄揚(yáng)。

我的學(xué)校漂亮嗎？歡迎來(lái)我的學(xué)校參觀。

五年級(jí)滿分作文下冊(cè)篇14

大家要問(wèn)我，我最熟悉的人是誰(shuí)？我會(huì)毫不猶豫的告訴你是——媽媽。

我媽媽長(zhǎng)得眉清目秀，一張瓜子臉，一個(gè)高高的鼻梁上駕著一副高度近視眼鏡，眼鏡后藏著一雙水靈靈的大眼睛。小巧玲瓏的鼻子下面有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，她常穿一條淡紫色的連衣裙，看上去勻稱的身材更顯苗條。

我的媽媽不但長(zhǎng)得非常漂亮，而且對(duì)我非常關(guān)心。

一天，我家停電了，熱的我像熱鍋上的螞蟻一樣，無(wú)論如何也難以入睡。媽媽看見(jiàn)了，說(shuō)：“心靜自然涼?！甭?tīng)了媽媽的話，我漸漸的靜下了心來(lái)，慢慢的我睡著了。忽然感覺(jué)一陣涼風(fēng)正在向我吹來(lái)，我睜開(kāi)朦朧的雙眼，原來(lái)是媽媽在給我扇扇子，我見(jiàn)媽媽這樣我忍不住哭了。

還有一次，外面正下著大雨，我感覺(jué)有點(diǎn)冷，媽媽一摸頭發(fā)燒了。媽媽說(shuō)：“先試試體溫表吧！一試不要僅40°媽媽連忙給我穿上大衣，把我抱出家門，到了離家最近的醫(yī)院。媽媽把我放在病床上，一會(huì)兒去交錢，一會(huì)兒去拿藥，看到媽媽這樣為我跑上跑下的，衣服都被汗水滲透了我的心像被針扎了一樣疼”。

媽媽我一定好好學(xué)習(xí)讓笑容和喜悅永遠(yuǎn)都綻放在您的臉上。

五年級(jí)滿分作文下冊(cè)篇15

父親是一只溫柔的“貓”

父愛(ài)如傘，為你遮風(fēng)擋雨；父愛(ài)如雨，為你濯洗心靈；父愛(ài)如路，伴隨你走完人生。

我的父親像一只溫柔的“貓”，圓圓大大的臉，瞇瞇小的眼睛，濃濃的眉毛像虎一樣兇猛。他那帥帥的外表，使人見(jiàn)了就覺(jué)得很順眼。

有一天，我給爸爸看我“87”分的試卷時(shí)，心里想著：這次肯定要被父親“青竹筍炒瘦肉”了?？梢庀氩坏降氖?，父親居然很有耐心的給我分析錯(cuò)題的原因，還教我做題的技巧，并告訴了我下次要努力喲！這次試卷分析讓我對(duì)父親有了大大改觀，要是把爸爸換成媽媽的話，一定會(huì)什么都不說(shuō)，先打一頓再說(shuō)！這就是我的“貓”父親。

母親是一只兇猛的“虎”

世界上的一切都是假的、空的，唯有母愛(ài)才是真的、永恒的、不變的。

星期三早上6:50的時(shí)候，媽媽準(zhǔn)時(shí)叫我起床，我在床上像蠕蟲一樣扭來(lái)扭去，就是不想起床，媽媽還在努力的催促我起床，我始終賴在床上沒(méi)有反應(yīng)，這時(shí)媽媽使出了她的絕招——虎嘯。媽媽這一吼，我像彈簧一樣“噔”就彈起來(lái)了，因?yàn)槲液芘聥寢?。我想到：媽媽這么早就來(lái)叫我起床，她自己也沒(méi)有睡多久吧！我暗暗的給自己一個(gè)目標(biāo)，今后一定堅(jiān)持在鬧鐘響后就自己起床，不讓媽媽叫我。

媽媽雖然兇，但愛(ài)我。媽媽雖然柔，也愛(ài)我，我要用我的行動(dòng)來(lái)報(bào)答他們對(duì)我的愛(ài)！

五年級(jí)滿分作文下冊(cè)篇16

最近我發(fā)現(xiàn)我們的手其實(shí)也可以來(lái)當(dāng)作乒乓拍，這是我今天才剛剛發(fā)現(xiàn)的，原因是這樣的：下午的時(shí)候，我在練習(xí)乒乓球，打著打著，球落地了，等我撿完球站起來(lái)的時(shí)候，我的拍子不小心從我的手中脫落，像從監(jiān)獄里逃出來(lái)的犯人解放了一樣。說(shuō)也奇怪，這拍正好命中了我的腳上的大拇指，疼的我哇哇大叫。覺(jué)得這乒乓拍似乎跟我有仇似的。我在仔細(xì)看看我的腳有沒(méi)有受傷，我從遠(yuǎn)處看似乎沒(méi)什么受傷，把眼睛貼的近些就有點(diǎn)皮破了。

我想打擊報(bào)復(fù)一下乒乓拍，可它又不是人，怎么打擊報(bào)復(fù)呀？于是我就在心里默默的想：乒乓拍的天職就愛(ài)活動(dòng)，只要我們不有用它，它肯定會(huì)憋的難受，對(duì)呀，我就這么打擊報(bào)復(fù)它。想完之后我就立即行動(dòng)起來(lái)，我決定用手來(lái)當(dāng)拍子。

雖然我來(lái)接并沒(méi)有像拍子那樣有較高的接住力，但是我覺(jué)得這樣好玩，知道了球碰壁后反彈力有力量，打在我的手上挺疼的，我心里想：乒乓拍是多么的痛苦，讓我們的手來(lái)代替它，它肯定高興死了?？晌也](méi)有讓乒乓拍上陣，但我想到了這樣一件事：如果鄉(xiāng)下的孩子想打乒乓球，他們買不起可以用我的方法，手是疼了點(diǎn)，但他們總買的起一只手套吧，帶在手上就不怕疼了。這樣他們?yōu)樽约旱募依镒隽藘杉檬?，第一：他們可以提高打乒乓的水平。第二：可以為自己的家里剩下一錢。這種想法是多么的好！

五年級(jí)滿分作文下冊(cè)篇17

我有一個(gè)不愛(ài)爭(zhēng)辯，也不怎么會(huì)說(shuō)話，卻很有耐心的人。

有一次，爸爸沒(méi)有上班，結(jié)果沒(méi)有看見(jiàn)衛(wèi)生間里面堆放著一些臟衣服，因此受到媽媽的嚴(yán)厲責(zé)備。

那天早晨，他起床后與往常一樣，吃好早飯就去上班了。來(lái)到廠里，那里的人對(duì)他說(shuō)：“老詹，今天沒(méi)有什么事情可做，所以廠長(zhǎng)說(shuō)今天放假。你可以回家去休息了?！彼突氐郊依镄菹⒘?。由于，那幾天他干活干得實(shí)在太累了，所以回到家里就到床上倒下就睡覺(jué)。他一直躺到下午二點(diǎn)才起來(lái)。自己到廚房燒了一點(diǎn)吃的。然后他去田里干活去了。他在田里又是拔草，又是放水，還要施肥……一直做到了四點(diǎn)半才回家燒飯。五點(diǎn)鐘，媽媽回家了，他看到爸爸已經(jīng)在家里燒飯就問(wèn)：“今天，你怎么這么早就在家里了。是休息了嗎？”爸爸說(shuō)：“是的。今天廠里沒(méi)有活干，所以就放了一天假?！边@時(shí)，媽媽看到衛(wèi)生間里的臟衣服沒(méi)有洗，于是，她大發(fā)雷霆，大聲吼了起來(lái)：“怎么，你今天休息？你在家里干了哪些事情，怎么這些臟衣服都沒(méi)有洗呢？你老實(shí)說(shuō)你在干什么？”爸爸一聲不吭，只是默默地?zé)埑床?。媽媽更火了，罵得更加厲害了。但是爸爸就是不開(kāi)口，不為自己辯護(hù)。我想爸爸的脾氣真好，于是，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我放學(xué)回家時(shí)看到爸爸在田里干活，你可以去田里看一看就知道我說(shuō)的話是真的?！眿寢尮蛔叩介T外田邊去看了一看。她回家時(shí)火氣全消了，不好意思地對(duì)爸爸說(shuō)：“你真好，怎么不把__跟我說(shuō)一說(shuō)呢？還是孩子好，我才沒(méi)有錯(cuò)怪你了。以后有什么事情要對(duì)我說(shuō)一個(gè)明白?！卑职诌€是沒(méi)有說(shuō)，只是憨厚地笑了笑。

我們那里的人都說(shuō)我爸爸是一個(gè)老實(shí)人，脾氣好。我的爸爸就是這樣一個(gè)人。

五年級(jí)滿分作文下冊(cè)篇18

我喜歡在空余時(shí)間翻閱《新華字典》、《漢語(yǔ)詞典》，學(xué)到了以前從未在課堂上學(xué)過(guò)的詞匯，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些有趣的漢字。

一次，我拿字典檢字時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)“呵”字竟然有著6種讀音，分別是ā、á、ǎ、à、a、he，“呵”在不同的語(yǔ)言環(huán)境下有著不同的讀法。以前我遇到的多音字大多是雙胞胎，而“呵”卻有6種讀音，真是太奇妙了!我又尋根問(wèn)底，找到了它們的意思：ā是嘆詞，表示贊嘆、驚奇;á表示追問(wèn)，也是嘆詞;ǎ表示疑惑;à表示應(yīng)諾、醒悟;a(輕聲)是副詞，在句末，表示吩咐、催促;he表示怒斥，也有驚訝的意思。

另一次，我在預(yù)習(xí)課文時(shí)，用部首檢字法查“成”字，發(fā)現(xiàn)下面還有“戊”、“戌”、“戍”字與它十分相似，只有一筆之差，仿佛孿生兄弟一般。為了更好地分辨這幾個(gè)字，我又查閱了每個(gè)字的意思：“戊”發(fā)音wù，是地支的第五位，生活中也常表示第五個(gè)或第五件;“戌”發(fā)音xū，是天干的十一位;“戍”發(fā)音shù，意思是軍隊(duì)防衛(wèi)，如：衛(wèi)戍、戍邊等。

漢字真是太奇妙，太有趣了。我希望我能更多地發(fā)現(xiàn)這些有趣的漢字。

五年級(jí)滿分作文下冊(cè)篇19

我的家鄉(xiāng)湛江，坐落在祖國(guó)大陸最南端，她是一座美麗的海濱城市。

幾年前，湛江留給人們的印象并不好：建筑物陳舊，高樓很少，汽車不多，道路不寬，綠化很差?？墒乾F(xiàn)在我們看到的湛江有了翻天覆地的變化。一幢幢高樓大廈拔地而起，一輛輛嶄新的公共汽車、出租車和許許多多的小轎車穿梭在寬闊又平坦的道路上，熱鬧非凡。道路兩旁種滿了具有南國(guó)風(fēng)情的椰子樹(shù)、棕櫚樹(shù)，還有各式各樣的花壇，把港城裝扮一新。

往日渾濁的南橋河，如今清澈見(jiàn)底，小魚在游。美麗的觀海長(zhǎng)廊、海田公園、漁港公園都是綠的世界，花的海洋。各社區(qū)都有形狀不同的小游園，人們只要走出家門，不到幾分鐘時(shí)間，就像來(lái)到公園一樣。園內(nèi)綠草如茵，繁花似錦，像一座座高樓包圍的小綠洲。走在小園的草地上，就像踩在綠色的地毯上，可舒服了。

我的家鄉(xiāng)變得多美??！現(xiàn)在她是全國(guó)優(yōu)秀旅游城市，正在創(chuàng)建國(guó)家園林城市。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！我相信不久，她會(huì)以巨人的姿態(tài)屹立在祖國(guó)大陸的最南端！

五年級(jí)滿分作文下冊(cè)篇20

前陣子，在網(wǎng)上與中學(xué)最好的朋友大吵了一架。原因是我常在好友圈里發(fā)與同學(xué)游玩，校園趣事等消息，卻從未在分開(kāi)以后與她有過(guò)多的聯(lián)系。

我也清楚我們性格不同。她內(nèi)向羞澀，不善于和陌生人說(shuō)話，很難融入新集體。而我性格恰恰相反。也就不難理解吵架背后她承受的孤獨(dú)。只是她并不知道，我沒(méi)有想象中快樂(lè)。

我想，這就是所謂的成長(zhǎng)，在疏離，孤獨(dú)和遺忘后依然前。

“異地東風(fēng)欺客夢(mèng)，夜半枕濕淚瀾干?！庇浀脧那埃铱傉f(shuō)害怕一個(gè)人睡，她抱著小小的枕頭鉆進(jìn)我的被窩，說(shuō)她也害怕。我們常常在睡前分享自個(gè)的小秘密，也偶爾竊竊私語(yǔ)到天明。

“花開(kāi)不同賞，花落不同惜?！庇行┤嗽阶咴竭h(yuǎn)，我們之間隔了一條叫做時(shí)間的河流。

迎來(lái)送往中，是日漸迷失的自我。一張張成績(jī)單，看似單薄，實(shí)則沉重?zé)o比。我也有過(guò)夢(mèng)想，自卑而又偉大，像背上重重的殼的蝸牛。然而，我不是真正的蝸牛。在現(xiàn)實(shí)壓力下，背負(fù)的夢(mèng)想早已丟進(jìn)記憶的角落，總以為念念不忘的過(guò)程中一一被遺忘。

時(shí)光會(huì)將所有珍愛(ài)的東西一一偷走，留下的，只有被遺忘的不多人知的夢(mèng)。

孤獨(dú)，只有在相比較之下才會(huì)明顯。如果我們都是一個(gè)人，那么就沒(méi)有了孤獨(dú)。如果只有我是一個(gè)人，其他都成群結(jié)隊(duì)，那么這就叫孤獨(dú)。當(dāng)與世界格格不入時(shí)，我總會(huì)找一個(gè)角落細(xì)細(xì)品嘗孤獨(dú)。

有時(shí)也該慶幸，在享受孤獨(dú)時(shí)心情總是格外平靜。在這平靜之中，我可以認(rèn)真思考自己的人生。

所謂成長(zhǎng)，就是在疏離，孤獨(dú)和遺忘后依然向前。

時(shí)間不會(huì)倒退，記憶中跌跌撞撞的身影如此熟悉，那是曾經(jīng)的我們。成長(zhǎng)過(guò)程中。時(shí)光推著我們向前行。憂傷，難過(guò)，喜悅、快樂(lè)都必須承受。歲月會(huì)成就最好的自己。

我知道，這就是成長(zhǎng)!