馬老師是教我彈電子琴的老師，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的絲瓜腿，他那扁扁的臉上長(zhǎng)著“四只眼”，鮮紅的嘴巴，瘦瘦的身材，簡(jiǎn)直像棵小樹，高得連走出外，都要低下頭來。但是，他那嚴(yán)肅的目光常常使我變得緊張起來，一直推動(dòng)著走向成功的終點(diǎn)。

　　有一次，我在上課是偷偷地做小動(dòng)作，被馬老師發(fā)現(xiàn)了，他嚴(yán)肅地說：“陳怡欣，你再說話、做小動(dòng)作的話，就走出教室。”我聽完后，渾身發(fā)抖，馬上改正了錯(cuò)誤。有了這一次，以后我上課再也不敢馬虎，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步!

　　但馬老師也有幽默的地方。舉個(gè)例子吧，有一首曲子，它的音樂很像舞廳里喝醉酒的人在喝酒的樣子，他就裝了一個(gè)酒鬼在走路的樣子表演給我們看，使我們仰面捧腹，開懷大笑。就這樣，我深深地記住了這首曲子。

　　啊!我們的馬老師多嚴(yán)肅，多幽默呀!

　　寫老師的作文400字2：

　　“鈴鈴鈴。”下課了，老師對(duì)我說：“安子杰，下周三的社會(huì)課由你來講。”不會(huì)吧?我聽了不由地打了一個(gè)寒戰(zhàn)，這對(duì)膽小的我來說可是一次難度很高的挑戰(zhàn)。在好友的鼓勵(lì)下，我下定決心：一定要講好這節(jié)課。

　　回到家，我開始備起課來，我先把課文讀熟，不會(huì)的字查字典，再把課后的問題解答，好了，萬事俱備，只欠東風(fēng)了。

　　時(shí)間過得真快，星期三很快就到了，我早早地來到了學(xué)校，一進(jìn)教室，大家便簇?fù)磉^來，問我準(zhǔn)備的怎么樣，大家的關(guān)心使我受到了鼓舞，同時(shí)又對(duì)我無形地施加了壓力。“叮鈴”上課了，我走上講臺(tái)，對(duì)大家說：“大家好，今天我們來學(xué)習(xí)第3課――《眾多的河湖》請(qǐng)大家打開社會(huì)書第xx頁。首先，請(qǐng)大家讀課文，想一想，中國(guó)第一長(zhǎng)的河是哪條?第二長(zhǎng)的河又是哪條呢?”

　　一次看似簡(jiǎn)單的社會(huì)課不僅讓我戰(zhàn)勝了膽怯，也讓我明白了做教師的辛苦，真是受益匪淺。

　　寫老師的作文400字3：

　　老師，您是辛勤的園丁，我就是在您的澆灌下成長(zhǎng)的小苗;您是好人，我就是被您幫助的孩子;您是刺骨的寒風(fēng)，我就是迎風(fēng)傲立的臘梅;您是……總之，在我成長(zhǎng)的路上，需要您!

　　還記得那次嗎?我們班的曹力鑫同學(xué)因不小心得了很嚴(yán)重的病。當(dāng)時(shí)，您一聽到這個(gè)消息，整個(gè)臉的發(fā)白了，發(fā)了狂似的從教室里跑了出去，讓一個(gè)老師來代課。在課上，我不斷想：老師，您去哪了?這是怎么了?可是我只能坐在教室里聽課，真想跑出去看您，就這樣，一連串的困擾籠罩著我的大腦。

　　第二天是星期六，我準(zhǔn)備到曹力鑫住的醫(yī)院來看看?？蓜傄贿M(jìn)門，我看到一場(chǎng)溫馨的場(chǎng)面，一股暖流涌進(jìn)我的心田——您牽著曹力鑫的小手，不停地對(duì)曹力鑫進(jìn)行安慰，曹力鑫要什么，您都以溫柔的表情依著他。此刻，我仿佛看見了您心里的著急，看見了人間最快樂的場(chǎng)景。

　　啊!您不是一個(gè)平凡的老師，你是一個(gè)負(fù)責(zé)，充滿仁慈，一心為別人的優(yōu)秀教師!我最難忘的人是誰?是您——優(yōu)秀，又令我難忘的李老師!

　　寫老師的作文400字4：

　　今天下午的書法課上，竇老師教我們寫“與”字，他在黑板上一邊講一邊寫，告訴我們這個(gè)字應(yīng)該先寫中間，再寫兩邊，然后再寫下面。

　　老師寫完后就對(duì)李想說：“李想同學(xué)，你到講臺(tái)上來把這個(gè)字重新寫一遍。”結(jié)果他因?yàn)閯偛艣]有認(rèn)真聽講把筆順寫錯(cuò)了，老師說：“你先在一邊站著。”

　　這時(shí)郭迎航小聲的問了我這個(gè)字的筆順，大概他心里有數(shù)，老師也會(huì)點(diǎn)他的名字，因?yàn)樗麆偛藕屠钕胝f話讓老師看見了。果然老師點(diǎn)到了他的名字，他大步走上講臺(tái)，胸有成竹的寫出了這個(gè)字。老師說：“你先回去吧。”但李想被老師罰站了一節(jié)課。

　　下課的時(shí)候，李想問郭迎航：“你怎么知道那個(gè)字的筆順的?”“呵呵，我是偷偷問的付牧遙”郭迎航神氣的說。

　　寫老師的作文400字5：

　　今天下午的書法課上，竇老師教我們寫“與”字，他在黑板上一邊講一邊寫，告訴我們這個(gè)字應(yīng)該先寫中間，再寫兩邊，然后再寫下面。

　　老師寫完后就對(duì)李想說：“李想同學(xué)，你到講臺(tái)上來把這個(gè)字重新寫一遍。”結(jié)果他因?yàn)閯偛艣]有認(rèn)真聽講把筆順寫錯(cuò)了，老師說：“你先在一邊站著。”

　　這時(shí)郭迎航小聲的問了我這個(gè)字的筆順，大概他心里有數(shù)，老師也會(huì)點(diǎn)他的名字，因?yàn)樗麆偛藕屠钕胝f話讓老師看見了。果然老師點(diǎn)到了他的名字，他大步走上講臺(tái)，胸有成竹的寫出了這個(gè)字。老師說：“你先回去吧。”但李想被老師罰站了一節(jié)課。

　　下課的時(shí)候，李想問郭迎航：“你怎么知道那個(gè)字的筆順的?”“呵呵，我是偷偷問的付牧遙”郭迎航神氣的說。

　　寫老師的作文400字6：

　　仲老師很受學(xué)生們的喜愛，因?yàn)樗苡哪?、風(fēng)趣。仲老師是我們的語文老師。

　　仲老師不像以前的語文老師只知道讓我們?cè)诮淌依锼雷x書、死記硬背。他在游戲中讓我們懂的許多道理，他愛玩，以前的老師也愛玩，不過在愛前面加個(gè)不，變成不愛玩。

　　仲老師從不擺老師的架子，愿意和我們做朋友。他不像以前的老師那樣死板，老是講大道理，不去理解同學(xué)的心情。他經(jīng)常講他經(jīng)歷的故事給我們聽，讓我們從中吸取教訓(xùn)、讓我們珍惜身邊的一切。

　　仲老師在課堂上，也很幽默、風(fēng)趣。他在課堂經(jīng)常講有關(guān)學(xué)習(xí)的笑話給我們聽，經(jīng)常使我們開懷大笑。

　　仲老師離開了我們的時(shí)候，全班同學(xué)都哭了，仲老師說：“同學(xué)們，不要哭，天下沒有不散的宴席，不要為我傷心。”

　　仲老師走了，他走的很瀟灑。

　　雖然仲老師走了，但是仲老師永遠(yuǎn)在我的心中!