通過作文來記錄下自己的成長(zhǎng)歷程、見聞和感受，可以留下寶貴的回憶，同時(shí)也可以為未來提供參考和借鑒。什么樣的難忘的小學(xué)生活六年級(jí)作文才算是優(yōu)秀的呢？這里整理一些難忘的小學(xué)生活六年級(jí)作文，方便大家學(xué)習(xí)。

難忘的小學(xué)生活六年級(jí)作文篇1

離開小學(xué)已經(jīng)快一年了，我非常懷念在小學(xué)的日子。

我的小學(xué)生涯跟童年是畫上等號(hào)的，小時(shí)候總想快點(diǎn)長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了卻想回到小時(shí)候。這樣的矛盾，一上一下的縈繞著我的思想，不管我愿不愿意，我真的告別了那段幼稚青澀的童年了。

回想和朋友在一起上課、聊天、玩樂和惡作劇的日子，再也無法重演。心中百般的不舍，也是無奈。

上了初中后，總是遇不到能和我當(dāng)朋友、個(gè)性相像的人，上學(xué)也變得愈來愈無趣。讓我不想出去教室、也不想上課。

雖然教室和小學(xué)朋友很近，但還是覺得無聊。去上學(xué)的目的，漸漸的成了吃午餐、睡午覺，然后和朋友走路回家。

即使想回到小學(xué)的日子，卻一點(diǎn)都不想回到那個(gè)班級(jí)，如果遇見了高年級(jí)的同學(xué)，肯定會(huì)被纏住，被迫回答他無趣的問題。這是我最不愿做的事，光是看見他，就讓我渾身不舒服了。

和小學(xué)的日子告別，多少會(huì)有些不舍，沒有人能夠永遠(yuǎn)待在小學(xué)，總是會(huì)隨著時(shí)間而改變。

告別，也不見得一定好或不好，一切都因自己的想法而定。從中學(xué)習(xí)，可能才是告別會(huì)存在的真正原因吧？

難忘的小學(xué)生活六年級(jí)作文篇2

光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活如煙似云般的過去了。我就要畢業(yè)了。

老師的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)們的互相鼓勵(lì)和安慰，是那樣令人不舍。

那教室里人似乎還擠著我們的快活的身影，往事記憶猶新、歷歷在目

。我們就要告別敬愛的老師，離開美麗的母校，我們就要走出那扇藍(lán)天、小學(xué)六年來天天進(jìn)出的學(xué)校大門了。

回想起那一次又一次的經(jīng)歷，嘴角有一滴咸咸的、酸酸的東西滑過。我摸了摸，那是淚，沒想到我這一向堅(jiān)強(qiáng)的假小子都會(huì)在回想往事時(shí)哭泣。想起那一次次與同學(xué)在一起的時(shí)光，不知怎么的老想哭。哎！這六年有人可能覺得慢極了，可一到我這怎么覺得它在眼前一下就過去了。

記得在三年級(jí)的時(shí)候，我還只是個(gè)不懂事的小毛孩，什么都不懂。在班上是一大霸王，班上誰都怕我，我接這權(quán)力要?jiǎng)e人幫我去買小吃。而那人就順從了，幫我去買了小吃。第二天，那同學(xué)家長(zhǎng)找到了媽媽，媽媽便說了我一頓。

現(xiàn)在回想起，覺得那時(shí)太傻了，太霸道了！真是對(duì)不起那人啊，我慚愧呀！

難忘的小學(xué)生活六年級(jí)作文篇3

明天馬上就語文考試了！ 

7月2日后我們就和我們的小學(xué)說“拜拜”了！

可是小學(xué)生活雖然有星星點(diǎn)點(diǎn)的不愉快與委屈，但是小學(xué)生活畢竟只有一次，馬上要結(jié)束了我也會(huì)思念在小學(xué)生活中教我的每一個(gè)老師、與我玩耍的每一個(gè)同學(xué)！老師，雖然留許許多多的作業(yè)（真的！我寫了14面！）但是這也是一種愛，一種老師對(duì)學(xué)生的愛！老師那一份育人的執(zhí)著，讓我們感動(dòng)！在小學(xué)中，我實(shí)實(shí)在在的體會(huì)到了“師愛好似父愛母愛”這句話的意義！老師可以舍去掙錢的機(jī)會(huì)而給我們補(bǔ)課，難道說這不是師愛如春的表現(xiàn)嗎？同學(xué)，也是小學(xué)生活中最值得留念！每一位同學(xué)的身上都有一個(gè)顯著的優(yōu)點(diǎn)！最主要的是我們的心都如一張白紙純潔無暇，都不會(huì)有勾心斗角！

小學(xué)生活就要結(jié)束了，在我們?cè)谛W(xué)的最后時(shí)光用來為母校做一些有意義的事吧！來珍惜這最后的時(shí)光吧！

小學(xué)生活就像一站，錯(cuò)過便不會(huì)再有！讓我在心靈的凈土上挖一個(gè)小坑吧！撒上小學(xué)快樂的種子。我要將它輕輕留在心底，無時(shí)無刻不享受著小學(xué)生活給我?guī)淼目鞓罚?/p>

難忘的小學(xué)生活六年級(jí)作文篇4

老師是辛勤的園丁，精心的照顧著我們，為我們澆水、施肥……當(dāng)我們遇到難題時(shí)，是誰在幫助我們？是老師。當(dāng)我們考試考的不好時(shí)，又是誰在鼓勵(lì)我們？是老師……是老師把我們帶進(jìn)知識(shí)的海洋，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游！

在小學(xué)里，是老師用一種種有趣的學(xué)習(xí)方法，讓我們走進(jìn)課堂，走進(jìn)課文的深處。讓我最記憶留心的一件事是，有一次，老師在教我們學(xué)古詩(shī)時(shí)，她先繪聲繪色的把古詩(shī)朗讀了一遍；然后，把古詩(shī)里的每一個(gè)個(gè)字，每一句句話解釋給我們聽；再把古詩(shī)變成一個(gè)個(gè)有趣的故事講給我們聽，“這天早上，蘇軾聽說西湖的美景美不勝收并且由于心情煩躁來到西湖散心，西湖天氣晴朗，萬里無云，這樣的美景讓蘇軾的心情豁然開朗的看見水面碧波蕩漾，蘇軾飲上了一杯美酒。

頓時(shí)這些種種安撫了蘇軾那顆郁悶的心！過了一會(huì)西湖開始飄起了綿綿細(xì)雨，可這并沒有打斷蘇軾觀賞美景的欲望。陰雨霏霏，山峰若隱若現(xiàn)，此情此景讓蘇軾陶醉其中，慢慢的&39;他閉上雙眼，仿佛忘了一切憂愁，拋開了一切煩惱，在一瞬間放松了許多，他忘情于江湖，世事與他毫無瓜葛，沉浸在幸福中……”聽完這個(gè)故事，許多同學(xué)身臨其境，都沉迷在這個(gè)故事中，直到老師拍了拍手，才醒了過來，他們也知道了這首詩(shī)是《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。以后每一首古詩(shī)，老師都會(huì)把它變成一個(gè)故事來講給我們聽，我們也十分高興，每次都深深地陶醉其中。

我愛老師，愛老師帶給我們的知識(shí)；愛老師忙碌的身影；愛老師那動(dòng)聽的聲音……

難忘的小學(xué)生活六年級(jí)作文篇5

一首名曲，它總是在兩種對(duì)比得旋律中進(jìn)行：一個(gè)是輕快活潑的快板，一個(gè)是低沉緩慢的慢板。生活也是這樣；快樂，憂愁……它們一同構(gòu)成了一曲曲交響樂。

生活中的挫折是讓人難忘的，記得2000年的一天當(dāng)秋季即將被冬季替代時(shí)，我已經(jīng)在田埂上仰望許久—我在等候“獅子座與流星雨的到來”雖然秋后的季節(jié)不算暖，但我心里也是暖暖的。求功心切的我強(qiáng)睜著睡眼。等待著，等待著……過了一個(gè)小時(shí)。但它們始終沒有出現(xiàn)。我拖著疲憊的身體出現(xiàn)。我拖著疲憊的身體和沮喪的心情回了家。剛回到家我才想起是時(shí)間不對(duì)，這是我才明白生活只是一瞬間，而這一瞬間又是多么的寶貴。現(xiàn)在看來那時(shí)的我是多么的悲觀，因?yàn)樯町吘故沁@樣：它讓我嘗到了苦，也個(gè)了我快樂和希望。

那次失敗后我用自己的感受寫了一份報(bào)告，我對(duì)報(bào)告傾住了全部的熱情。我對(duì)生活的看法是：“雖然我失敗了，但仍像一根劃燃?jí)嬒聛淼幕鸩顸c(diǎn)亮我的心，因?yàn)樯钣肋h(yuǎn)是美好的…”我把報(bào)告交給了老師，但我沒有想到老師給我的評(píng)語競(jìng)是：“努力了也就是成功的一半”?？吹嚼蠋煹脑u(píng)語我是多么的激動(dòng)，多么的高興。

生活就是這樣，它富于變化，歡樂與憂愁，喜悅與悲傷，有機(jī)的組合演繹出了世間最美的一切。

難忘的小學(xué)生活六年級(jí)作文篇6

小學(xué)生活離我已經(jīng)有好幾年了，可是每每想起來，還是覺得難忘。

其中難忘的是當(dāng)初與同學(xué)的友情。

那時(shí)候的友情似乎更加無憂無慮，交朋友也更容易，大家不會(huì)有太多的攀比，不管是比成績(jī)還是比穿著打扮，最為有趣的是，即使是一起鬧了小矛盾，也很容易就和好，并不會(huì)覺得說誰先開口說話就不好意思。

那時(shí)我的好朋友特別的多，每一個(gè)都很要好，而且大家周末的時(shí)候，都會(huì)約一起跳皮筋，一起玩跳格子，我們沒有空看電視，戶外的運(yùn)動(dòng)和嬉戲更加地吸引我們。

我們也沒有比成績(jī)，不管是學(xué)霸還是學(xué)渣，只要大家玩的來，就是好朋友。

小學(xué)生活中，難忘的還有老師。

我們有一位特別友好的語文老師，他剛從學(xué)校畢業(yè)不久，沒有老師的架子，平時(shí)課后就和我們打成一片。上課的時(shí)候也不是很嚴(yán)厲，如果有不對(duì)的地方，他也會(huì)很溫和地給予教導(dǎo)，以至于我們也把他當(dāng)成了“大朋友”。記得有一次兒童節(jié)要彩排節(jié)目，和我搭檔的一位同學(xué)臨時(shí)有事沒能來，老師還代替了他的角色跟我排練，那個(gè)過程把我們大家都逗樂了。

所以，細(xì)細(xì)想來，我的小學(xué)生活真的很難忘。