新學(xué)年伊始，在桂花飄香中，迎來(lái)了第27個(gè)教師節(jié)，你給我平添了許多新的敬意。下面是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的快樂(lè)的節(jié)日作文600字，希望對(duì)你有所啟發(fā)。

　　快樂(lè)的節(jié)日作文600字篇1

　　今天是4月1日，一年中我最期盼的節(jié)日——愚人節(jié)!

　　這可不，一大早，我輕手輕腳地起了床，又躡手躡腳地拖出一年開(kāi)一次的愚人節(jié)特制道具箱。選了幾樣我“精心準(zhǔn)備已久，并且品質(zhì)優(yōu)良”的整人道具，臉上不禁浮現(xiàn)出了一個(gè)玩味的笑，嗬嗬嗬，我女魔頭來(lái)了!

　　愚人節(jié)第一步，調(diào)整日歷，可以不讓家人發(fā)現(xiàn)今天是愚人節(jié)，我往后翻了一頁(yè)，日期變成了 4月2日。隨后把家人每天必喝的牛奶兌了一半的白開(kāi)水加面粉，還灑了一些鹽和辣椒粉。哼哼，“沈氏”咸辣面粉三重天牛奶，完成!

　　我拿出整人道具之一，彈力透明繩，把它綁在椅子腿上，這樣?jì)寢屢婚_(kāi)門出來(lái)就會(huì)被我絆倒，考慮到那個(gè)是我親娘的分上看，我還是拖了塊毯子防止摔疼。唉，我真是“太善良”了。我又輕輕打開(kāi)門，看著媽媽熟睡的臉，不由得有點(diǎn)兒來(lái)氣——睡得這么香，哼，待會(huì)有你“好受”。想著，我又躺回了床。等待他們的尖叫。

　　我躺了許久，居然什么都沒(méi)聽(tīng)到，不禁掀開(kāi)被子，想開(kāi)媽媽房間的門，竟忘了我自己設(shè)的陷阱，啪的一下，摔了個(gè)狗啃泥。我氣鼓鼓的，幸好墊了個(gè)毯子，渴死了，喝杯水去!我走到廚房間端詳了三個(gè)牛奶瓶，猶豫不決的選了一個(gè)沒(méi)放陷阱的牛奶瓶，“咕嘟”，“咕嘟”喝了兩口。果然，我選錯(cuò)了，咸和辣在我口中相交，還有股生面粉的澀味，我?guī)缀跬铝顺鰜?lái)。“天作孽不可活，自作孽尤不可活”。“自己種下的苦果自己吃”。今天我終于明白了這兩句話的道理。

　　我正十分郁悶的回房時(shí)，卻意外地聽(tīng)到了一聲“啊”——難道有人摔跤了，還是中了我的牛奶計(jì)劃?興沖沖地出了房間。不出我所料，媽媽也摔了個(gè)和我一樣的跤。我有點(diǎn)得意，把剛才吃的苦頭全忘了，學(xué)校里還有一大幫試驗(yàn)品等著我呢······

　　祝大家愚人節(jié)快樂(lè)!

　　快樂(lè)的節(jié)日作文600字篇2

　　愚人節(jié)，我盼它好幾個(gè)星期了。

　　今天上午，第一節(jié)課原本是數(shù)學(xué)，Miss鄭卻走進(jìn)來(lái)，十分鄭重嚴(yán)肅地說(shuō)：“第一節(jié)英語(yǔ)!”全班不知是哭還是笑。匆匆忙忙地幫Miss鄭寫(xiě)好課題，別人都說(shuō)也許是Miss鄭騙我們。不出所料，很快就有人來(lái)“捎信”：第一節(jié)還是數(shù)學(xué)。我要哭了，寫(xiě)個(gè)課題不容易啊，不要擦啊!

　　數(shù)學(xué)課，伍老師走進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“清明節(jié)沒(méi)作業(yè)!”全班一起有節(jié)奏地喊：“騙人!騙人!騙人!”呵呵!伍老師的騙人手段還不夠哦!

　　英語(yǔ)課到了，由于Miss鄭先前騙我們，當(dāng)然也不能輕易放過(guò)Miss鄭。我們準(zhǔn)備給Miss鄭一個(gè)大“surprise”。龍欣然在門口頂一個(gè)掃把，張雅斐把有關(guān)課題的畫(huà)，改成了一坨大便，上面寫(xiě)著“Miss鄭”。我把課題“Castle Adventure”改成“Shit Adventure”。全副武裝，恭候Miss鄭的駕到。Miss鄭一推門，“啪!”掃把打到Miss鄭身上。一看黑板上的話和課題，Miss鄭要吐血了。

　　語(yǔ)文課，樊老師一推門，掃把也“啪”一下打到樊老師身上。上課時(shí)聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)完，樊老師改聽(tīng)寫(xiě)本的時(shí)候，鄒宇同非常奉承的獻(xiàn)上一塊餅干，因?yàn)榍懊嬗型瑢W(xué)“中計(jì)”，我們都知道它里面是有芥末的，就一起對(duì)樊老師狂叫“吃掉!吃掉!”樊老師苦笑著吃了，結(jié)果只能含淚把那個(gè)“芥末餅干”咽下去。我們都奸笑著鼓掌。

　　中午去食堂吃飯，到座位上坐下時(shí)，看見(jiàn)潘勵(lì)維拿著一瓶橙黃色的液體對(duì)教官說(shuō)什么，旁邊人都在笑。一問(wèn)才知道，潘勵(lì)維的瓶子里是橙色的洗手液，騙教官是九珍果汁。好在教官?zèng)]上當(dāng)，免得我們看到一幅貓追耗子的情景。

　　下午去形體課教室的路上，我就和程丹潞一起對(duì)別人說(shuō)：“誒，你鞋帶掉了。”有的低頭看，有的說(shuō)“我沒(méi)鞋帶。”有的說(shuō)“我知道。”最后，感覺(jué)好無(wú)聊，干脆直接跟人家說(shuō)：“唉，你腦袋掉了!”

　　如果瑪雅人算得對(duì)的話，那么這世界上的最后一個(gè)愚人節(jié)，我依然過(guò)的很開(kāi)心。

　　快樂(lè)的節(jié)日作文600字篇3

　　“好呀”一聲突然從教室中傳來(lái)，原來(lái)是今天下午要放假而且星期一下午才來(lái)上學(xué)。聽(tīng)到這個(gè)消息后，我高興的快要跳了起來(lái)。

　　由于在學(xué)校里的時(shí)間太長(zhǎng)了，為了使我開(kāi)開(kāi)眼界，全家人決定去野炊。

　　今天天氣晴朗，我連忙起了個(gè)大早，然后就等爸爸媽媽一起出發(fā)，這一次野炊的地方是武漢的蛇山。剛聽(tīng)到這個(gè)地方就感到十分新奇，恨不得現(xiàn)在就到蛇山。

　　上午9點(diǎn)，我們?nèi)也诺缴呱?，我們立刻先參觀了有名的風(fēng)景點(diǎn)-黃鶴樓，站在黃鶴樓的上看長(zhǎng)江那中心情真不一般。周圍的群山，滔滔的江水，此時(shí)此刻就我一個(gè)人，我真想當(dāng)時(shí)帶塊畫(huà)板，把這么美的景色畫(huà)下來(lái)。

　　時(shí)間過(guò)得太快了，很快就天黑了，媽媽準(zhǔn)備到家餐管吃飯，可是爸爸說(shuō)：“今天就不去餐管吃飯，今天夜里，我們?nèi)胰藖?lái)一起做飯吃吧，這個(gè)提議不錯(cuò)吧。”這個(gè)主意得到我和媽媽贊同后，全家就開(kāi)始了分工，媽媽去菜市場(chǎng)買菜，我和爸爸搭好帳篷，生好火架好鍋，現(xiàn)在就等媽媽回來(lái)了。

　　媽媽很快就回來(lái)了。不久，我們?nèi)揖驮诓莸厣舷硎苓@份美味的野餐了。飽餐之后，我們?nèi)议_(kāi)始了家庭式的和諧聊天，然后開(kāi)始進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　夜里樹(shù)林里發(fā)出奇怪的聲音，使我毛骨悚然。由于白天玩的太盡興，不一會(huì)兒就疲倦睡去。早上起來(lái)了忽然發(fā)現(xiàn)背包里的面包不見(jiàn)了，原來(lái)是被山上一些可愛(ài)的小動(dòng)物們給吃了。怪不得昨天夜里會(huì)發(fā)出那么多奇怪的聲音，原來(lái)是小動(dòng)物們翻食物發(fā)出來(lái)的響聲。

　　我們又乘上了高速快車向回家的路奔去。這個(gè)假日過(guò)的很充實(shí)也很有意義。同時(shí)也帶來(lái)無(wú)比的歡樂(lè)。我期待下次節(jié)日盡快到來(lái)。

　　快樂(lè)的節(jié)日作文600字篇4

　　新學(xué)年伊始，在桂花飄香中，迎來(lái)了第27個(gè)教師節(jié)，你給我平添了許多新的敬意。

　　前幾年，大概是少年不識(shí)亊，對(duì)教師節(jié)的意義比較恬淡，只是天真地認(rèn)為那是教師的節(jié)日，回想起來(lái)總覺(jué)歉意臉紅。

　　“老師，你們辛苦了”。我一面感受你的和藹可親，一面也知道你為了我們一絲不茍地指正我的每一個(gè)差錯(cuò)，那怕是一小點(diǎn)，從不漏眼。要我們寫(xiě)好《第一課》觀后觀，其實(shí)你煞費(fèi)苦心，要我們永不滿足，相信自己，奮發(fā)向上，使我感受著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的溫和。

　　不由回想起當(dāng)年教我的第一任老師，他們從點(diǎn)橫、ao，加減、AB起教我，手把手的、循循然地引我入門。年復(fù)一年的呵護(hù)我成長(zhǎng)，還經(jīng)常鼓勵(lì)我爭(zhēng)當(dāng)“三好學(xué)生”，使我連續(xù)五年成為“三好生”，可喜的是在五年級(jí)被評(píng)為市級(jí)“三好學(xué)生”。從中一大半是屬于你們的。

　　老師，你數(shù)十年如一日地躬耕于“三尺講壇”，任勞任怨，“衣帶漸寬終無(wú)悔”的奉獻(xiàn)精神，作為一名學(xué)生只能心存感恩，由衷地道一聲：“老師，你辛苦了。”我自知比較內(nèi)向，但非草木，在心目中一直感受著老師的無(wú)私教誨。

　　新學(xué)年，我們六(2)班“三星”高照，擔(dān)任我班的三名任課老師，分別為兩位《教育能手》一位《學(xué)科帶頭人》。我自有“源頭活水來(lái)”的高興，猶如明星般在我心中閃光，十分給力。“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，新學(xué)年中，我不爭(zhēng)“三好”亦無(wú)由。

　　“老師、能手、帯頭人”，你們的光榮稱號(hào)背后，恰如一面鏡子折射出多少辛勞、多少光彩動(dòng)人的事跡!——辛苦了，謝謝你。

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