以我勞動(dòng)我快樂(lè)為話題優(yōu)秀范文篇1

　　人人都知道，勞動(dòng)是很辛苦的體力活，因此好多人都不喜歡去勞動(dòng)。但是我想你們也都知道，勞動(dòng)也是能使人變得快樂(lè)的事情——我勞動(dòng)，我快樂(lè)!

　　我是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人，那一次，班級(jí)里要出“國(guó)慶專(zhuān)刊”，我是主要的負(fù)責(zé)人。因?yàn)槲沂占Y料花了大量的時(shí)間，同學(xué)們動(dòng)手操作的時(shí)候時(shí)間已經(jīng)很緊迫了。那天放學(xué)，我放學(xué)沒(méi)有回家，一直在黑板上描描畫(huà)畫(huà)，把該寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)了上去，那時(shí)班的同學(xué)已經(jīng)所剩無(wú)幾，但為了完成好老師交給我的任務(wù)，等到天色全黑了，我還在挑燈夜戰(zhàn)，直到黑板上出現(xiàn)的內(nèi)容完全符合我的要求，我這才收拾工具回家。雖然很辛苦，但我體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　在暑假的時(shí)候，為讓“熱愛(ài)勞動(dòng)”不再是一句空話，我從簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)開(kāi)始，培養(yǎng)自己的勞動(dòng)能力。我首先收拾整理自己有點(diǎn)雜亂的房間，疊被子、掃地、擦桌子，然后將衣柜里的衣服分類(lèi)，最后是洗襪子、擦鞋子。有的時(shí)候我在廚房觀察爸爸媽媽做菜的過(guò)程，我也適當(dāng)找機(jī)會(huì)幫爸爸媽媽做點(diǎn)什么，比如洗菜、摘豆，飯后收拾碗筷等等。做這些家務(wù)讓我明白了從小參加家務(wù)勞動(dòng)，不但能掌握一定的勞動(dòng)技能，而且會(huì)養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣。懶惰笨拙的人，是不受人歡迎的。

　　周末的時(shí)候，為了了解父母工作的艱辛，我和同學(xué)商議去當(dāng)一回報(bào)童。我們每人從郵局出了20份報(bào)紙，我和同學(xué)來(lái)到大街上，我們一開(kāi)始不敢大聲叫賣(mài)，只是跑到別人面前說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，您要一份報(bào)紙嗎?”我們問(wèn)了很久都沒(méi)人買(mǎi)我們的報(bào)紙，當(dāng)一個(gè)人買(mǎi)了我們的第一份報(bào)紙時(shí)，我們大聲說(shuō)了一聲謝謝，這大大增強(qiáng)了我們的信心，我們便開(kāi)始大聲叫賣(mài)，很快報(bào)紙就被賣(mài)得所剩無(wú)幾了。一天的報(bào)童生活讓我體會(huì)到許多同學(xué)并不了解物質(zhì)財(cái)富的來(lái)之不易，不了解父母工作的艱辛;花錢(qián)大手大腳，不愛(ài)惜財(cái)物。只有通過(guò)勞動(dòng)，才會(huì)明白創(chuàng)造財(cái)富的艱難，養(yǎng)成愛(ài)惜財(cái)物的好習(xí)慣。

　　看來(lái)，勞動(dòng)既能使人明白某種道理，更會(huì)使人變快樂(lè)啊!說(shuō)實(shí)話，我已經(jīng)愛(ài)上了勞動(dòng)。

　　我勞動(dòng)，我快樂(lè)!

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　　就在領(lǐng)通知書(shū)那天，老師像往常一樣給我們布置了暑假作業(yè)，并專(zhuān)門(mén)把綜合實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)資料發(fā)給了幾位同學(xué)，并叮囑我們要好好完成。我就是這幾個(gè)同學(xué)中的一個(gè)。我剛拿到單子，就迅速瀏覽了一遍，在紙張上僅有的幾道大題中，只有一道社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“文明使者進(jìn)社區(qū)”我一時(shí)想不出怎么來(lái)完成。

　　我一回到家以后，仔細(xì)想了想，覺(jué)得約幾個(gè)同學(xué)一起來(lái)完成好一些，畢竟人多，就不會(huì)感覺(jué)到不好意思了。我便開(kāi)始和他們聯(lián)系，但打了幾次電話，每次不是不在家，就是出去玩了，所以我這項(xiàng)活動(dòng)一直沒(méi)有完成。后來(lái)，我決定獨(dú)自行動(dòng)，但卻一直沒(méi)有找到一個(gè)好機(jī)會(huì)。

　　轉(zhuǎn)眼間，假期的第一個(gè)月就要過(guò)完了，我也漸漸忘了這件事。一天早晨，我正在睡大覺(jué)，一陣刺耳的“嘶嘶”聲把我從美夢(mèng)中拉了出來(lái)，我便趕緊穿好衣服下了床，向陽(yáng)臺(tái)走了過(guò)去，想看個(gè)究竟。我趴在陽(yáng)臺(tái)上往下一看，啊!原來(lái)是幾位除草工人在修剪草叢，我看著看著，靈機(jī)一動(dòng)，這不是一個(gè)絕妙的機(jī)會(huì)嗎!我可以幫助他們干一些力所能及的活兒，來(lái)完成綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　我迅速下了樓，立即協(xié)助除草工人干起了活，一位在干活的老爺爺說(shuō)：“小孩子懂什么，別來(lái)?yè)v亂!”我聽(tīng)了，很不服氣，小孩子怎么了，小孩子就不能做這些事了。我便拼命地干了起來(lái)。老爺爺看我來(lái)真的了，便細(xì)心地向我講起了怎樣做省力，原來(lái)用手拿小掃把最好要拿在掃把的三分之一的位置上，用的力量是最少，而功效最大。我把一堆樹(shù)枝掃在了一起，便一手拿著掃把，一手拿著幾根樹(shù)枝往手推車(chē)上丟?？蓙G啊丟啊，用了好幾分鐘才丟了一半。老爺爺看不過(guò)了，讓我丟了掃把，拿雙手抱，我便聽(tīng)從了他的話，效率高了許多，幾下就丟完了。除此之外，除草工人還告訴我了許多我聞所未聞的新方法，使我大開(kāi)眼界。

　　后來(lái)，我為了逞能，自己抱起了一大堆雜草。沒(méi)想到草里長(zhǎng)滿了刺，我被刺了個(gè)正著。再看看我的腿，也是被樹(shù)叢里鋒利的小枝劃滿了小口子。現(xiàn)在我才知道了除草工人為什么要在炎熱的夏季穿長(zhǎng)褲工作了。

　　不知不覺(jué)中，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我已經(jīng)汗流浹背。通過(guò)這次難忘的體驗(yàn)，我了解到以前我們認(rèn)為非常簡(jiǎn)單的事，真正去做時(shí)，才能發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是非常辛苦的。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我還學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。同時(shí)，小區(qū)里的道路經(jīng)過(guò)了我們的打掃，變得干凈了許多。我每次路過(guò)那里，都感覺(jué)到無(wú)比的快樂(lè)。而且每次看著周?chē)牟菽?，我不禁?huì)發(fā)出感嘆：“這兒真是太美了!”

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　　“勞動(dòng)，勞動(dòng)”，不只是動(dòng)手勞動(dòng)才稱為“勞動(dòng)”，其實(shí)“勞動(dòng)”也可以是腦力勞動(dòng)的。而有時(shí)侯腦力勞動(dòng)其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比動(dòng)手勞動(dòng)更煩更累。而我每星期卻都要進(jìn)行一次腦力勞動(dòng)——奧數(shù)。因?yàn)閵W數(shù)的難度高于普通的數(shù)學(xué)題，所以比較不容易解出，每次的奧數(shù)補(bǔ)習(xí)對(duì)于我而言，就相當(dāng)與在原始森林中的探險(xiǎn)。每一道奧數(shù)難題就是一個(gè)陷阱，如果我不會(huì)解的話，就是掉進(jìn)了那個(gè)陷阱之中，那么這時(shí)，我就要努力思考，利用學(xué)過(guò)的知識(shí)“脫困”了。

　　那一天，我正是遇到了這樣的難題。在補(bǔ)習(xí)班時(shí)，老師出了一道奧林匹克的題目讓我們帶回去解，剛拿到題目時(shí)我沒(méi)有一點(diǎn)頭緒，甚至不知道該用什么辦法、公式解。在我一無(wú)所知的情況下，我選擇用解幾何題最簡(jiǎn)單的辦法——畫(huà)圖解，我先將那個(gè)不規(guī)則圖形平均分成幾份，在一塊一塊地分析，但是無(wú)論我怎么看就是看不出其實(shí)中的奧秘啊!這該怎么辦呢?我唯有先將我可以計(jì)算出面積的部分計(jì)算出來(lái)，剩下的再另外想解決的辦法。接著我又采用了好幾種方法，比如什么割補(bǔ)法啊的等等?？蛇€是一直原地踏步，沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)展，這可怎么辦!難道就這樣放棄嗎?這可不是我的性格呢!反正還有一個(gè)星期，這一星期內(nèi)我一定可以想出解決的辦法的!我一直不肯放棄，試著用各種公式，方法，甚至還照著那個(gè)圖形按比例放大剪下來(lái)，可卻還是徒勞的，慢慢的，我有些動(dòng)搖了，難道我有什么地方做錯(cuò)了，還是我的思路不對(duì)，或是我把圖給畫(huà)錯(cuò)了。漸漸地，我不再嘗試了，我把那個(gè)圖形丟在一邊不管了。眼看著，明天就要讀奧數(shù)了，怎么辦呢?要不再看看，沒(méi)準(zhǔn)就能解出來(lái)了，算了，這么長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有看出來(lái)。這次也不會(huì)行的，我打算把作業(yè)本放進(jìn)書(shū)包里，但是作業(yè)本上放了一本書(shū)，由于擺放的位置，三分之二的圖形被蓋住了，剩下的是正好是一個(gè)梯形，靈感一閃而過(guò)•••••

　　
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