大學(xué)生寫給母親的一封信1：

　　親愛的媽媽:

　　不知不覺我的大學(xué)生活已經(jīng)過去一年了，而去年你帶著我到西浦考察的情形仍舊歷歷在目。

　　為什么會選擇這個學(xué)校，我和你站在一站式服務(wù)中心的門口很久，不是為了中英全新的教育模式，也不是為了自主的學(xué)習(xí)氛圍，只是為了給我懸在一本線的成績找個體面的學(xué)校，畢竟你比我更不忍心看到我委屈在一個普通的學(xué)校。所以當(dāng)我在填志愿前，站在西浦的校門前，我并不能預(yù)知自己在這個學(xué)校會取得什么成績。尤其我作為一名學(xué)編導(dǎo)的藝術(shù)生卻被學(xué)校的土建專業(yè)錄取的時候，我并沒有懷著多少對大學(xué)生活的憧憬，更多的是惶恐和不安，這種心情我并沒有告訴你，但是我感覺到了你的不安，對于我未來的不安，你害怕我跟不上。

　　剛開學(xué)，我和很多同學(xué)一樣，報名了各種組織，最后進(jìn)入了學(xué)生會外聯(lián)部。雖然你總是給我說：少參加這些事情，多學(xué)習(xí)。說到最后，你還是擔(dān)心，擔(dān)心我沒有處理好我的學(xué)習(xí)生活。不過你還是了解我的，的確，一開始我碰壁了，數(shù)學(xué)勉強(qiáng)通過像一個警鐘在我耳邊響起。我也慌亂過，我也不知所措過，我也無法取舍過。但是，人總是在適應(yīng)中成長，我已經(jīng)慢慢處理好了工作和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

　　這一年的大學(xué)生活，我?guī)缀鯖]有跟你談起過什么，現(xiàn)在，借著這封信，我想跟你談?wù)?，這一年你女兒的成長。

　　【關(guān)于學(xué)習(xí)】

　　剛進(jìn)入這個學(xué)校的時候，我便成為了在EAP課上最安靜的人，因為根本聽不懂老師在講些什么，看到很多人都很自如的對答，我卻只能在一旁做一個沉默的傾聽者。我很著急，但是又不敢告訴你，怕你擔(dān)心。我鼓起勇氣找到了我的老師Andy，Andy給我制定了學(xué)習(xí)方案。說起來可笑，跟Andy聊的時候他很多話我是聽不懂的，Andy便一遍遍重復(fù)，我們就這樣磕磕絆絆聊了很久。幸運(yùn)的是，這里的老師都很友善，很有耐心。慢慢地，我敢開口了，慢慢地我可以自如地和老師交談，而現(xiàn)在，在同伴說不感表達(dá)的時候，我會主動站出來幫他們做presentation。

　　還記得自己上個學(xué)期的數(shù)學(xué)才剛剛及格，我特別著急，可能是因為學(xué)習(xí)時間安排不當(dāng)，沒有找到自己的方法，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有點(diǎn)讓我感覺到吃力。畢竟剛接觸一個新的環(huán)境，一切都是新鮮的，什么都急于去嘗試，時間便安排得很混亂。但是這個學(xué)期，我的成績進(jìn)步了很多，這都?xì)w功于我自己會安排自己的時間，學(xué)會了自我管理，抓住了生活的重點(diǎn)。

　　【關(guān)于課余生活】

　　在剛進(jìn)大一的時候，我便通過嚴(yán)格的面試進(jìn)入了學(xué)生會外聯(lián)部，這次面試和我之前藝術(shù)考試的面試完全不一樣，問題尖銳而且緊湊，一個個問題直接沖擊著我，給了我全新的體驗。進(jìn)入外聯(lián)部之后，更多的挑戰(zhàn)來了。外聯(lián)部作為學(xué)生會對外聯(lián)系的窗口，聯(lián)系的更多的是企業(yè)和外校人員。在外聯(lián)部的鍛煉也讓我有了很多改變，前一陣陣參加學(xué)校的面試大賽，面試官便評價我的交流很自然，有很多經(jīng)驗。這其實都是我在外聯(lián)部工作積累的經(jīng)驗，短短一年的時間，我就有了贏得競爭的優(yōu)勢。

　　也是在大一的時候，我參加了學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的品牌——犀利鳥(Silly bird)。加入這個學(xué)生公司又是不一樣的挑戰(zhàn)，作為一名公司的市場部人員，我是以商家的身份與顧客商談，周旋于顧客和廠商之間，另一種全新的體驗。雖然中間出現(xiàn)過很多的問題，經(jīng)常半夜和廠商商談，因為一個產(chǎn)品沒有做好而緊張地處理。但是這些辛苦都是有回報的，不光獲得了實習(xí)經(jīng)驗，我現(xiàn)在自己的名片上還印著“市場部項目經(jīng)理”的字樣。前段時間還作為代表參加了蘇州的創(chuàng)業(yè)博覽會，很多有名的企業(yè)都在，而我們作為唯一一個大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的公司，頂著很大的壓力，甚至是同行的輕視和不理解。但是在我們的產(chǎn)品證明了實力，并且獲得眾人的認(rèn)可，這些都是其他學(xué)生無法體驗到的。而且小小地得意一下，在很多同校同學(xué)作為創(chuàng)業(yè)博覽會志愿者的時候，我卻作為嘉賓走進(jìn)了會場，在熟識同學(xué)羨慕的目光下，真的很驕傲。拿到了工資，回到家我對你們說“我請客”時，看到你和爸爸充滿了驕傲。而你們的認(rèn)可，也都是我成長的動力。

　　這些，都是僅作為普通學(xué)生是無法體驗到的，而在西浦，我們卻有了很多學(xué)生自主發(fā)展，甚至自主創(chuàng)業(yè)的機(jī)會。

　　【關(guān)于生活】

　　還記得我前面給你提到，我的生活時間一開始安排的特別糟糕，進(jìn)而導(dǎo)致了我的成績和工作都一團(tuán)亂。但是漸漸地我的心靜下來了，因為我找到了自己的方向。

　　我還跟我的老師Stephen聊天，Stephen對我說：“Aileen，你不能因為你的性別而限制你的人生，你要找到你真正需要的東西。”這句話對我觸動很大。不得不說，在西交利物浦大學(xué)，西方人的思想對于我所接收到的傳統(tǒng)教育沖擊巨大，甚至能夠顛覆已有的世界觀和價值觀。對于理想，中國的孩子其實沒有太多的觀念，而那些西方國家的人卻有著自己的生活規(guī)劃。正是這樣的老師和這樣國際化環(huán)境教會了我想到什么就要付諸行動，而不是紙上談兵。

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)可以很好的處理課余的時間，每個周末我都能和朋友到電影院看一部原版的電影;前不久我和朋友騎車去了同里，去感受鄉(xiāng)村古鎮(zhèn)的氣息，去放松一下;我還跟著外聯(lián)部去上海進(jìn)行外校交流，去體驗復(fù)旦、華政這樣學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛。

　　生活很愜意，宿舍很溫馨，使得我身心愉悅，而我的學(xué)習(xí)和工作也越來越順利。

　　這才是一個大學(xué)生的生活。

　　不知不覺一年了，當(dāng)我出現(xiàn)在你們的面前的時候，不再是懵懂無知的孩子，而是一個有責(zé)任感長大了的青年。

　　如果說一年前我站在西浦門口我還不知道自己對于自己的選擇會不會后悔，而我現(xiàn)在會說，不，我一點(diǎn)也不后悔。我沒有在別的大學(xué)虛度光陰，而是來了這個學(xué)校有了不一樣的生活，找到了我人生的方向。

　　媽媽，你也不用擔(dān)心我。

　　因為你們的孩子已經(jīng)長大了，你們的孩子逐漸有能力成為你們的依靠。

　　謝謝你們給了我這么長時間的支持，是你們一直陪著我走到了今天。

　　在今后的大學(xué)生活中，我會逐漸長大。等你們慢慢變老的時候提到自己的女兒都會帶著驕傲的笑容。

　　希望你和爸爸永遠(yuǎn)健康幸福。

　　你們的女兒

　　鞏璞玥

　　寫給大學(xué)生父母的一封信——李開復(fù)

　　寫了四封給中國學(xué)生的信后，許多學(xué)生問我：“開復(fù)老師，你為什么不寫一封信給我們的父母呢?作為一個父親，你可以分享你教育子女的理念和經(jīng)驗。”

　　作為一個熱衷教育的父親，我確實有不少關(guān)于教育孩子的理念。但是對這封信我一直猶豫，因為我不是這方面的專家。在多位同學(xué)多次的鼓勵下，我問他們：“如果我寫了這么一封信，你們會希望我說什么呢?”他們說：

　　“告訴我們的父母：我們長大了，真的可以照顧自己.。就讓我們自己碰碰釘子吧。”

　　“告訴我的父母：你們對我的期望好高，我總是達(dá)不到，覺得對不起你們。我希望你們能夠接受一個平凡的我。當(dāng)你們看到我以盡力而為后，可否鼓勵鼓勵我?”

　　“告訴我們的父母：我不想做一個讀書的機(jī)器，我想找到自己的興趣，希望父母能支持。”

　　“告訴我們的父母：我真的好想和我的父母成為朋友，但是我不知如何啟口。”

　　聽到了這么多充滿感情和期望的話，我提起了筆，開始寫我對這些話的看法和我對教育的理念。我的理念就是：如何培養(yǎng)一個理智講理、成功學(xué)習(xí)、自主獨(dú)立、自信積極、快樂感性的孩子;然后和他成為無所不談的朋友。

　　中國的家長：最重要的不是你認(rèn)可多少我這些理念，而是希望你知道你的孩子心中有話。如果這封信能夠促使一些家長問問你們的孩子心里的話，彼此溝通理解，甚至成為“朋友”，那么我寫這封信的目的就達(dá)到了。

　　培養(yǎng)理智講理的孩子

　　中國人總是把“聽話”當(dāng)作一個孩子的優(yōu)點(diǎn)。但是我希望我的孩子不要只做聽話的孩子，我要他們成為講理的孩子。聽話的孩子可能只是盲從，而不見得懂道理。講理的孩子會在你有理時聽話。那不就是我們所要的嗎?

　　雖然我相信啟發(fā)式教育，但是我也相信孩子需要管教，需要規(guī)矩。孩子的成長需要啟發(fā)，也需要管教。孩子需要培養(yǎng)自信，也需要學(xué)習(xí)自省。

　　我對“規(guī)矩”的定律有四個：(1)定好規(guī)矩，但是首先把規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地服從;(2)在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由;(3)違背了規(guī)矩孩子將受講好的懲罰;(4)規(guī)矩越少越好，才能做到啟發(fā)的作用。

　　另外，抓住每一個“機(jī)會教育”的機(jī)會，但是多用正面的例子，少用負(fù)面的例子。如果你想教孩子“見到長輩要主動起立招呼“，那你就自己必須每次都做到。做父母一定要以身作則。要求孩子很嚴(yán)厲，自己卻沒有首先做到，是不能贏得孩子信服的。

　　尤其在人格塑造方面，家長一定要以身作則。比如誠信教育，獨(dú)立人格和思想的培養(yǎng)，這些家長個人的表現(xiàn)直接影響孩子。所以除了用例子或故事(不要用說教!)來教導(dǎo)孩子，還要提醒自己不要做了負(fù)面的作法。

　　在人格的塑造方面，有的家長本身就很迷茫。比如誠信、正義等等，因為現(xiàn)實生活中堅持這些往往會吃虧，許多學(xué)生走向社會后也慢慢放棄了這些。所以，我覺得要提醒中國的家長，眼光要放長遠(yuǎn)，中國已經(jīng)走向國際的舞臺，要以國際化的思維方式和價值觀念判斷生活中的現(xiàn)象，不要做負(fù)面的事情，更不要向孩子灌輸負(fù)面的思想。

　　父母能多給孩子寬松的成長環(huán)境，只是在孩子碰到困惑時，給以建議，多引導(dǎo)孩子，多和他們溝通，而不是強(qiáng)加給孩子某種愿望。

　　培養(yǎng)成功學(xué)習(xí)的孩子

　　在今天這應(yīng)試的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們很難對課業(yè)成績不在乎。但是，孩子在這環(huán)境里的壓力很大，我們要盡量體諒他們。不要對孩子希望太高，更不要自己沒有實現(xiàn)的理想一定要在孩子身上實現(xiàn)，不管孩子愿意不愿意，或者有沒有天賦。太高的，不合理的期望都只會給孩子太大的壓力，和對不起父母的罪惡感。不要把成績看太重，只要盡了力就好。不必要求老是考第一，只要今天比昨天有進(jìn)步就可以了。扎好基礎(chǔ)和真的理解為什么遠(yuǎn)遠(yuǎn)比成績重要。

　　盡量然你的期望合理化。你可以要求他慢慢地做得比現(xiàn)在好一點(diǎn)，讓他慢慢進(jìn)步。如果看到不合理的或不可能的目標(biāo)，孩子可能會根本放棄了。

　　盡量把自己對孩子的要求轉(zhuǎn)成對孩子的建議。當(dāng)然這不是說要放任孩子自己去闖不去履行適當(dāng)?shù)募s束權(quán)，而是盡量正確的引導(dǎo)。

　　盡量不要把孩子和別人比。這樣會培養(yǎng)孩子的競爭心理，有礙于以后步入社會需要的團(tuán)隊合作。

　　學(xué)習(xí)時不要只重視書本里的死知識。在我的《做最好的你自己》一書中，我曾解釋四個學(xué)習(xí)的境界：

　　境界一、熟能生巧：在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，掌握課本上的內(nèi)容，知道問題的答案;

　　境界二、舉一反三：具備了思考的能力，掌握了學(xué)習(xí)的方法，能夠舉一反三，知其然，也知其所以然;

　　境界三、無師自通：掌握了自學(xué)、自修的方法，可以在沒有老師輔導(dǎo)的情況下主動學(xué)習(xí);

　　境界四、融會貫通：可以將學(xué)到的知識靈活運(yùn)用于生活和工作實踐，懂得做事與做人的道理。

　　作為父母，希望你能夠把握每一個機(jī)會，幫助孩子提升學(xué)習(xí)的境界，從死背升華到融會貫通。

　　鼓勵孩子去圖書館和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和獲取知識。網(wǎng)絡(luò)雖龐大精深，有最好的學(xué)習(xí)英語的互動工具，有美國麻省理工大學(xué)的所有課程，有“開復(fù)學(xué)生網(wǎng)”的學(xué)生互助社區(qū)，但是也有很多負(fù)面的誘惑，所以最好家長幫助誘導(dǎo)孩子在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)。

　　鼓勵孩子為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，不只是為了分?jǐn)?shù)。比如有一次我女兒考試時，有一題她認(rèn)為對了一半但是被算全錯。我要她去問老師，但是他說老師不會給她加分。我就用這個機(jī)會解釋給她聽去問老師的目的是學(xué)習(xí)，不是加分。

　　鼓勵孩子自己動手，而不是只要考試成績好就可以了，要鼓勵他馬上用到學(xué)過的知識，讓他知道學(xué)這些知識對他自己的生活是有用的，而不是為了考高分才學(xué)。你應(yīng)該記得，死背歷史年代、數(shù)學(xué)公式，是多么地枯燥呀!如果沒有使用，那些我們當(dāng)年死背的東西早就還給老師了。我建議你再不影響學(xué)業(yè)的前提下，和你的孩子一起做一些“實踐”的學(xué)習(xí)。例如，在我的孩子學(xué)指數(shù)的概念時，我們就拿她的銀行存折，一年一年的復(fù)利累計下，她將來多么富有呀!當(dāng)我的孩子在學(xué)美國歷史時，我教她了一個生動的作業(yè)，用電腦動畫和我們倆“生動”的配音，重現(xiàn)了美國歷史的一個片斷。有一句格言說：“我聽到的會忘掉，我看到的能記住，我做過的才真正明白。”就是這個意思。

　　最重要的是要啟發(fā)孩子主動地對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。我會和老師配合幫助孩子自己立定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，自動自發(fā)地對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。我大女兒上的中學(xué)，每半年會要求學(xué)生立定一個學(xué)習(xí)的目標(biāo)，半年后衡量有沒有達(dá)到。以前我女兒比較害羞，有些問題上可是沒有聽懂但是也不發(fā)問。所以他就訂了一個目標(biāo)，每天上課時一定要發(fā)問，把不懂得問題問懂，每天下課時衡量自己有否做到。后來達(dá)到了這個目標(biāo)，但是除了發(fā)問，她上課不參加討論。在下一個目標(biāo)，她就訂了要自己每天至少一次舉手參加討論。

　　培養(yǎng)自主獨(dú)立的孩子

　　在中國，父母對孩子的關(guān)愛特別的深，生怕孩子受一點(diǎn)傷害。所以他們對孩子更多的是保護(hù)。放不開手腳。這樣導(dǎo)致了孩子有很大的依賴性。也有些父母會幫助孩子設(shè)計人生規(guī)劃，但是這通常會使很多人忽視了自己真正的興趣和選擇的能力。

　　但是，二十一世紀(jì)將是“自主選擇”的世紀(jì)。著名的管理學(xué)家彼得·德魯克(Peter Druker)指出：因為信息時代取代工業(yè)時代、世界無邊的競爭、放權(quán)自由的管理模式，“ 未來的歷史學(xué)家會說，這個世紀(jì)最重要的事情不是技術(shù)或網(wǎng)絡(luò)的革新，而是人類生存狀況的重大改變。在這個世紀(jì)里，人將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己。”進(jìn)入了社會后，孩子必須自己決定自己的行業(yè)，自己的老師，自己的老板，自己的公司，創(chuàng)業(yè)還是加入公司，學(xué)工還是學(xué)商，。。。每一天面臨的都是選擇。孩子需要獨(dú)立性、責(zé)任性、選擇能力、判斷力。一個孩子如果長大了還是只會背誦知識，聽話被動，等著別人幫他作決定或做事情，那他進(jìn)入社會就算不被欺負(fù)，也不會被重視。你的孩子要在這樣的社會里生存、競爭、成功。所以他必須學(xué)會自主選擇的能力。

　　當(dāng)Google的創(chuàng)始人賽吉·布林(Sergey Brin)和拉里·佩奇(Larry Page)在電視上被訪問時，記者問他們的成功應(yīng)該歸功于哪一所學(xué)校，他們并沒有回答斯坦福大學(xué)或密西根大學(xué)，而回答的是“蒙臺梭利小學(xué)”自由自在的學(xué)習(xí)沒有任一消極輸入的方式。在蒙臺梭利教育的環(huán)境下，他們學(xué)會了“自己的事，自己負(fù)責(zé)，自己解決”是這樣的積極教育方式賦予了他們鼓勵嘗試，積極自主，自我驅(qū)動的習(xí)慣，因而帶來了他們的成功。

　　如何培養(yǎng)獨(dú)立自主選擇的能力呢?我下面提出五個“要”和五個“不要”：

　　要教孩子“自己想辦法”的習(xí)慣。從小讓孩子自己去解決自己的事務(wù)，讓他們明白，任何人都別想推卸責(zé)任，讓別人替他們收拾殘局。讓他們經(jīng)過失敗學(xué)習(xí)，不要什么都想幫孩子做?？梢詭椭治鲎允。梢愿嬖V他你會怎么做，以幫助增加孩子的判斷力。

　　要把選擇權(quán)給孩子，讓孩子成為自己的主人。雖然你很確定該怎么做，但是你應(yīng)該給孩子一個機(jī)會，讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立決定。他從自己錯誤的學(xué)習(xí)得比從你正確的指導(dǎo)還要多。讓孩子知道有些事情父母提供意見，但是最后決定在于你，而且隨著你的長大，這些事情會越來越多。我記得我5歲時，父母要我讀幼兒園，但是我想讀小學(xué)，于是他們把選擇權(quán)給了我：“考上了就讓你讀。”這件事我回終身記得，因為那時我的一次理解我一個5歲的小孩居然有選擇。我特別珍惜這個選擇，于是我自主地讀書，真的考上了。

　　要培養(yǎng)孩子的負(fù)責(zé)心。多指導(dǎo)，少批評。劉墉說：“以前我也對兒子的事安排得面面俱到，但后來我發(fā)現(xiàn)這其實培養(yǎng)了他做事不負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。而且父母的過度包辦，也讓孩子變得沒有禮貌、不懂得珍惜。”不要事事指使孩子，最好有大方面的溝通和同意(例如：“你的責(zé)任是把自己的房間整理干凈”，而不是“你房間又亂七八糟樂”)。當(dāng)孩子沒做到時，讓他自己理解自己負(fù)責(zé)的重要性。

　　要培養(yǎng)孩子的好奇心，不要什么都教他們。讓他自己去試，失敗也沒關(guān)系。

　　要信任孩子。信任比懲罰更能夠激起責(zé)任心。童欣在微軟亞洲研究院中以負(fù)責(zé)著名。他小時在學(xué)校犯錯后，媽媽甚至沒有一句責(zé)備。“這件事情已經(jīng)過去了。”她看著兒子驚恐的眼睛，語氣溫和：“你過去是一個好孩子，以后還會是一個好孩子。” 童欣說：“那個晚上，媽媽給了我最好的禮物。讓我一輩子都受用不盡。”

　　不要用太多規(guī)矩限制孩子的自由.要讓自己的孩子去做他自己喜歡做的事，讓自己有一片發(fā)揮的天地。如果你有顧慮，用“共同決定”的方法誘導(dǎo)他：例如孩子喜歡玩電腦，不要說“不準(zhǔn)玩”，告訴他，如果你的成績夠好了，或是功課做完了就可以玩，但是一周至能玩兩個小時。把每一個“否定”變成“機(jī)會”，把自主權(quán)從你身上轉(zhuǎn)移到孩子身上。這樣不但能培養(yǎng)獨(dú)立能力，而且孩子還會為了自己的興趣更努力做那些“必須做”的事。

　　不要懲罰失敗?？梢詰土P懶惰、依賴、逃避、不負(fù)責(zé)任等不良行為，但是不要懲罰失敗，失敗是讓人進(jìn)步的學(xué)習(xí)過程，懲罰失敗可能會挫傷孩子創(chuàng)造的動力，要鼓勵孩子在失敗中成長、堅強(qiáng)。

　　不要說教：如果孩子相信了你的說教，他可能失去判斷力，如果孩子不相信說教，他可能叛逆，或不信任你。

　　不要生活上凡事都包辦代替，放手讓孩子自己做。除了培養(yǎng)獨(dú)立能力，也可以增加責(zé)任感和自信。

　　不要過多地插手孩子的事務(wù)，剝奪孩子自己的選擇權(quán)，覺得自己為孩子安排的路是通向成功最直的路，孩子只有服從。不要什么事情都說“不”，給孩子一個機(jī)會。

　　培養(yǎng)自信積極的孩子

　　自信心是孩子的潛力的“放大鏡”。正如范德比爾特所說：“一個充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風(fēng)順的，而沒有信心的人，可能永遠(yuǎn)不會踏進(jìn)事業(yè)的門檻。”

　　成長在一個期望高，只有批評沒有夸獎的環(huán)境的孩子很難得到自信。相對來說，一個

　　積極夸獎、正面回饋的環(huán)境會激發(fā)孩子的自信。我剛來美國時，因為背數(shù)學(xué)公式的能力讓老實說我是“數(shù)學(xué)天才”。雖然我心里知道，自己并不是什么數(shù)學(xué)天才，只是把以前死記硬背的東西搬了出來，但自信的力量是無窮的，我開始在自信心的驅(qū)動下努力學(xué)習(xí)英文和數(shù)學(xué)，并真的在全州數(shù)學(xué)競賽中拿到了冠軍。

　　給孩子正面的回饋。讓他知道你注意到了他做的每一件好的事情。我小女兒小時常跟我說“我好笨”，其實她一點(diǎn)都不笨，只是惡意的同學(xué)中傷。于是，我慢慢培養(yǎng)她的自信。我看她的日記寫得很好，就夸獎她，鼓勵她再多寫一點(diǎn)。她寫出興趣后，居然自己寫了一本“自傳”，到處給人看，還放到了我的網(wǎng)站上的《個人背景》里。(這個時候我覺得她該學(xué)點(diǎn)謙虛了!)

　　自信是需要逐步培養(yǎng)的，所以你可以幫助你的孩子做一個長期的可衡量的計劃。就像我前面提到女兒發(fā)言的例子。我和她制定了一個可衡量的、實際的目標(biāo)：她每天舉一次手，如果堅持一個月就有獎勵。然后，我們慢慢增加舉手的次數(shù)。一年后，老師注意到，她對課堂發(fā)言有了足夠的自信。

　　首先，你要先相信孩子是有能力的。在美國小學(xué)做過一個針對18個學(xué)生的試驗，讓老師先入為主地認(rèn)為一個孩子是有“最佳發(fā)展前途”的(雖然孩子是隨機(jī)挑的)。因為相信孩子出色，老師常給孩子正面評價。結(jié)果真的激發(fā)了他的自信，讓這18個學(xué)生表現(xiàn)得比原來的期望高。所以，你如果希望孩子有自信，首先你要相信他的能力。

　　如果你想培養(yǎng)自信的孩子，最好留意你用的每一句話、每一個詞。多做肯定性評價：“我相信你做得到的”、“我對你有信心”、“你做得真出色”。。?？突谒娜穗H交流課程中曾提過這樣的一個例子。。。如果要改變一個孩子讀書不專心的態(tài)度，我們可能會這么說：“約翰，我們真以你為榮，你這學(xué)期成績進(jìn)步了。‘但是’假如你在代數(shù)上再努力點(diǎn)兒的話就更好了。”在這個例子里，約翰可能在聽到“但是”之前，感覺很高興。馬上，他會懷疑這個贊許的可信度。對他而言，這個贊許只是要批評他失敗的一條設(shè)計好的引線而已?？尚哦仍獾角?，我們也許就無法實現(xiàn)我們要改變他學(xué)習(xí)態(tài)度的目標(biāo)了。解決這個問題并不困難，只要把“但是”改成“而且”，就能達(dá)到我們的目標(biāo)了：“我們真以你為榮，約翰，你這學(xué)期成績進(jìn)步了，而且，只要你下學(xué)期繼續(xù)用功，你的代數(shù)成績也會很出色。”

　　培養(yǎng)快樂感性的孩子

　　有位學(xué)生問我“是不是要把孩子培養(yǎng)成我的接班人?”我對這個問題很訝異。我的回答是：“我只希望我的孩子快樂，能夠發(fā)揮他們的潛力。”

　　每個人都是不一樣的，要找到自己的興趣，發(fā)揮自己的潛力，才能夠成為“最好的自給”。成績不是很突出但是進(jìn)入哈佛的湯玫捷說：“不要相信成才公式，因為我們是野生植物，不是園林植物。每個人獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)就是自信的源泉。”去幫助你的孩子發(fā)覺他的獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)吧!

　　一個人的快樂和他是否能做他有興趣的事是有相當(dāng)大的關(guān)系的。根據(jù)美國對1500名商學(xué)院的學(xué)生長達(dá)20年的追蹤研究發(fā)現(xiàn)：追逐興趣并發(fā)掘自身潛力的人不但更快樂，而且更容易得到財富和名利的眷顧，因為他們所從事的是自己真正喜歡的事情，他們更加有動力、有激情將事情做到完美的狀態(tài)——即便他們不能從這件事中獲取財富和名利，他們也會得到終生的快樂和幸福。

　　作為家長，我們會鼓勵孩子花更多的時間在她的興趣上。比如，我大女兒喜歡看小說，我們就每周挑一本有意思的但是也有教育意義的書給她看，這些年她已經(jīng)看了上千本書，而且她的英語總是靠滿分。我二女兒喜歡寫作和畫圖，我們就教她用計算機(jī)寫他喜歡寫的東西，然后加上圖片、照片，變成一本書，印成漂亮的彩色版，送給親友。

　　對孩子沒有興趣的課，我們只要求盡力地準(zhǔn)備，盡力地學(xué)習(xí)，對成績沒有特別的要求。

　　很多家長讓孩子去學(xué)鋼琴，練跳舞。我認(rèn)為有一些嗜好是很好的，可以幫助全面發(fā)展孩子，但是要適量。有些學(xué)習(xí)是很苦的，所以我都會用“讓孩子有選擇”的方和孩子約法三章。當(dāng)我的兩個孩子都對音樂表示興趣時，我們對他們說：盡力學(xué)三個月，三個月后，他們?nèi)绻M了力，他們可以決定要不要再學(xué)。結(jié)果，他們對音樂都沒有興趣，但是一個畫畫有興趣，一個對戲劇有興趣。于是，我讓他們朝他們的興趣發(fā)展。

　　多讓孩子有與人相處的機(jī)會。戴爾·卡耐基(Dale Carnegie)說：“一個人事業(yè)的成功只有15%取決于他的專業(yè)技能，另外的85%要依靠人際關(guān)系和處世技巧。”從小就不會與人相處的小孩，長大很難成功也很難快樂。

　　不要壓抑孩子的情緒。除了喜與樂，怒和哀也是正常的反應(yīng)。讓孩子有機(jī)會散發(fā)他們的感情。如果孩子一哭，你不分青紅皂白就是喝斥他：”不要哭!再哭、處罰就來了!”孩子表面會變聽話，內(nèi)心其實是掩藏了更多的恐懼──他怕他哭了，會失去父母的愛、會被處罰。成長的經(jīng)驗一再以壓抑、否定自我的情感出現(xiàn)時，你可能可以教出一個聽話的孩子，卻很遺憾的，也是一個缺乏自信、無法體諒別人情緒的孩子。所以，接受人世間的一切吧──正面的、負(fù)面的;生、死;哭或笑。因為，這些體會對我們的生命都一樣是有于優(yōu)勢地位的孩子，也不會從這種片面強(qiáng)調(diào)競爭的教育方式中獲益，因為在學(xué)習(xí)過程中，他們作為天之驕子處處受到褒獎，這很容易讓他們產(chǎn)生異乎尋常的優(yōu)越感，并因此忽視了人際交往和團(tuán)隊合作方面的鍛煉。

　　做孩子的朋友

　　如果你問我的孩子：“你最喜歡你父親的什么地方?”她們會說：“風(fēng)趣甚至瘋狂、沒架子，就像我的朋友，讓我許多話都愿意和他說。”

　　雖然我的為人處世很多是學(xué)自我父親，但是父親在世時，他沒有和我很親近。在他過世之后，我只能從我的母親、兄姐出來理解他的想法或為人。我想這是中國常見的父子關(guān)系。因為這份遺憾，我盡量花時間陪我的小孩，而且盡力做一個可以和她們說心里話的父親。

　　在你心里你的孩子可能永遠(yuǎn)長不大，但是很多孩子在15歲或更早的時候就愿意把自己當(dāng)作大人來考慮，這時家長完全可以用成人的談話方式和孩子討論問題，而不再是完全的“家長”作風(fēng)。比如理想、學(xué)習(xí)動力、玩耍、事業(yè)心、為人處事、愛情、交友、處理家庭問題。

　　在這方面，我有四個建議：

　　(1)和孩子打成一片，甚至和他一起胡說八道。不要擺起架子，做個“高高在上”的長輩。我的孩子小時每天聽了我的“胡謅”的故事后才愿意睡的。

　　(2)對孩子說心里話，不要把話悶在肚子里，也希望他也這么做。做一個好的聆聽者。

　　(3)讓孩子知道他對你多重要，告訴他你多么愛他，慷慨地把你的時間分享給他，但是對物質(zhì)上不要“有求必應(yīng)”。

　　(4)花些時間理解那些流行的東西。無論是歌星、青少年偶像、新電腦游戲，我都會花一些時間理解。這樣一方面可以給你更多的話題，另一方面告訴孩子你“在乎”。而且還可以讓你覺得年輕些!

　　把孩子當(dāng)作朋友，和他談心?？梢愿嬖V他你每天經(jīng)歷的事，也可以問他他一天經(jīng)歷的事。如果他告訴他做了什么“不該做”的事情，不要訓(xùn)話，不要生氣，多聽少講。當(dāng)他認(rèn)為和你聊天沒有“被懲罰的威脅”時，他才會無所不談。剛開始時，如果他有點(diǎn)不敢講時，先對他保證不要生他的氣。

　　如果你要做孩子的朋友，那只有你學(xué)習(xí)他的語言，而不是要求他學(xué)習(xí)你的語言。如果你不學(xué)新知識，不接觸新的思想觀念，知識匱乏，思想陳舊，你就不能理解現(xiàn)在孩子的所思所想。家長應(yīng)該盡量多接觸點(diǎn)流行的東西。比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術(shù)，流行的音樂，以減小代溝，創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。

　　中國的家長：多陪陪孩子，無論多么忙，都要和孩子一起玩，平等的談心。不要以為把孩子送到學(xué)校了，一切都是老師的事情，然后回家了就督促做作業(yè)。當(dāng)孩子做了不和自己期望的事情的時候，不要馬上發(fā)火，先聽聽孩子的理由。

　　總結(jié)

　　這是我很喜歡的一首詩，它闡述了我的教育理念，在此和中國父母分享。

　　你給孩子什么?

　　By Dorothy Law Nolte

　　批評中長大的孩子，責(zé)難他人。

　　敵意中長大的孩子，喜歡吵架。

　　恐懼中長大的孩子，常常憂慮。

　　嘲笑中長大的孩子，個性羞怯。

　　猜忌中長大的孩子，容易妒嫉。

　　羞恥中長大的孩子，自覺有罪。

　　鼓勵中長大的孩子，深具自信。

　　寬容中長大的孩子，能夠忍耐。

　　稱贊中長大的孩子，懂得感恩。

　　認(rèn)可中長大的孩子，喜歡自己。

　　分享中長大的孩子，慷慨大方。

　　誠信中長大的孩子，理解真理。

　　公正中長大的孩子，極富正義。

　　尊重中長大的孩子，懂得尊敬。

　　信賴中長大的孩子，不但信任他人也信任自己。

　　友善中長大的孩子，不但愛他人也愛自己。

　　中國青年的父母：我們的責(zé)任重大。今天中國的青年：

　　非常優(yōu)秀，但是非常困惑。

　　非常聰明，但是不夠自信。

　　是多年來第一代能夠在平安的社會、完整的教育成長的一代。

　　出生在被信息鏟平的世界中，他們必須成為融會中西的精英。

　　有幸出生在擁有選擇的時代，但是時代并沒有傳授他們選擇的智慧。

　　當(dāng)然最重要的：中國的青年是我們的骨肉，我們的最愛，我們的一切。這一個理由就足夠讓我們共勉，讓我們各自成為“我能做到最好的父母”。