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如何借“常規(guī)分析”拓展文思

時(shí)間: 劍2 高考作文指導(dǎo)

  高考作文即普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(全國(guó)高考)語(yǔ)文卷最后一題或幾題(包括小作文),一般要求立意自定、文體自選(或除詩(shī)歌外)、題目自擬、不要抄襲、不少于800字。一般滿分為60分。

  如何借“常規(guī)分析”拓展文思?

  A:高考作文要想覓取亮點(diǎn),應(yīng)該撒開(kāi)思路之“網(wǎng)”,去捕捉閃光的“銀鱗”。臨場(chǎng)作文時(shí),不少考生拓不開(kāi)思路,只在“題干”上徘徊,結(jié)果不但造成選材“撞車”,而且通篇平淡無(wú)奇。比如寫命題作文“不要輕易說(shuō)‘不’”,許多考生不會(huì)拓展,只會(huì)舉一些“不輕易說(shuō)‘不’”的事例,在事實(shí)論據(jù)上兜圈子。怎么辦?平時(shí),要努力增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;應(yīng)考時(shí),可以適當(dāng)采用“常規(guī)分析”的方法。典型的“常規(guī)分析”是:向前,探索“前因”;向后,察看“后果”。以“不要輕易說(shuō)‘不’”為例。

  先看對(duì)“前因”的探索,可著眼于以下方面:

  (1)說(shuō)“不”,在輕浮者那里,是一種無(wú)知淺薄的炫耀,而在智者那里,則是一種洞明世事的睿智拒絕;

  (2)說(shuō)“不”,在意氣用事者那里,是一種狂妄的表現(xiàn)和無(wú)謂的犧牲,而在真正的勇者那里,則是一種大義凜然的堅(jiān)守和毫不怯懦的抗?fàn)?

  (3)不輕易說(shuō)“不”,會(huì)讓你活出充實(shí)而精彩的人生;

  (4)不輕易說(shuō)“不”,鑄就的是一個(gè)民族不屈的靈魂……

  再看對(duì)“后果”的審察:

  (1)可正面揭示——不輕易說(shuō)“不”,我們會(huì)看到堅(jiān)強(qiáng)意志所煥發(fā)的魅力;不輕易說(shuō)“不”,我們會(huì)更好地把握前進(jìn)的方向;不輕易說(shuō)“不”,生命才能創(chuàng)造出更大的奇跡。

  (2)可以一分為二——說(shuō)“不”,有時(shí)是一個(gè)生死攸關(guān)的選擇(輕易說(shuō)“不”,需要我們付出代價(jià),有時(shí)候甚至是血的代價(jià)、生命的代價(jià);經(jīng)過(guò)深思熟慮后說(shuō)“不”,是對(duì)心靈里一方凈土的堅(jiān)守,對(duì)人間邪惡勢(shì)力的抗拒,對(duì)不公正命運(yùn)的有力抗?fàn)?。

  (3)可以集中一點(diǎn)——母親面對(duì)長(zhǎng)大的孩子依然輕易地不假思索地說(shuō)“不”,就難以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和自主應(yīng)對(duì)人生風(fēng)雨的能力……

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