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生活處處有語(yǔ)文作文初一

時(shí)間: 倩愉 初一作文

生活處處有語(yǔ)文作文初一(篇1)

生活中處處有語(yǔ)文,只要你留心觀察,就可以從游戲,聊天,報(bào)刊中學(xué)下面由我講幾個(gè)事例吧:

有一次,我到街上去玩。一到街上,就有幾塊廣告牌引起了我的注意。其中一塊廣告寫(xiě)著車到山前必有路,有路必有豐田車這句話用了山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村作為前提條件。還有一塊寫(xiě)著美食每刻這個(gè)成語(yǔ)是某家快餐店的廣告,里面把每時(shí)兩字改成了美食,雖然讀音一樣,字休卻不同,這樣的廣告太吸引人呢。原來(lái)在平常的地方也能學(xué)語(yǔ)文呀!

還有一次家里沒(méi)蚊香了。媽媽叫我去買蚊香,到了買蚊香的地方,看見(jiàn)他們的招牌上有四個(gè)醒目的大字默默無(wú)蚊看,原來(lái)他們把聞改成了蚊。意思是在黑暗里沒(méi)有蚊子。原來(lái)在買東西也可以學(xué)語(yǔ)文。

還有一次,夏天到了,爸爸從超市買來(lái)一臺(tái)電風(fēng)扇。我擺弄著電風(fēng)扇,忽然看到電風(fēng)扇上有一行字,我們的名聲是吹出來(lái)的。這真是太有趣了。吹出來(lái)的吹是吹風(fēng)的意思,這樣的廣告不吸引人才怪呢。而且在旁邊還有一行字百衣百順,原來(lái)衣服公司利用銷售量好的公司推銷他們的產(chǎn)品,而且百衣百順中的成衣店。

在此,我想對(duì)這些打廣告的說(shuō),不要亂寫(xiě)錯(cuò)雖字,這會(huì)讓一些人從小養(yǎng)成一些壞習(xí)慣。實(shí)話實(shí)說(shuō),別人更會(huì)相信的產(chǎn)品。

生活處處有語(yǔ)文作文初一(篇2)

生活中處處有語(yǔ)文,學(xué)校、家、大街上哪一處不用到語(yǔ)文?人們之間的溝通,左鄰右舍聊天,都是需要語(yǔ)言的幫助,校園里有趣的標(biāo)語(yǔ)牌,企業(yè)公司的招牌,也是需要語(yǔ)文的幫助。你無(wú)論出現(xiàn)在哪里,語(yǔ)文都會(huì)在你身旁。

有一回,無(wú)意中看到一家店的招牌——宏達(dá)家“俱”城。

我很疑惑,這個(gè)“俱”字。最后我才知道“俱”字寫(xiě)錯(cuò)了,應(yīng)該是宏達(dá)家具城。

“俱”字的意思是全部,“具”字的意思是器具、器物。

我才想這家招牌有兩種意思,一種是本店有許多家具;另一種是打上了錯(cuò)別字,意思本店有家具。我覺(jué)得真有趣。

其實(shí)生活中還有許多有趣的事。

例如:“‘鎖’有問(wèn)題找楊大”(賣鎖的廣告);“小菜一碟”(飯店招牌)等等。這些有趣的廣告真讓人開(kāi)懷大笑。

還有許多店的廣告有兩個(gè)意思,都是把字改為讀音相同意思不相同的字。

世界因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)文才精彩,人類有了語(yǔ)文而快樂(lè),我覺(jué)得人類離不開(kāi)語(yǔ)文,語(yǔ)文是非常奇妙的。

讓我們認(rèn)真地學(xué)好這奇妙而美麗的語(yǔ)文吧!

生活處處有語(yǔ)文作文初一(篇3)

小學(xué)一年級(jí)時(shí),老師都先教我們學(xué)語(yǔ)文!因?yàn)檎Z(yǔ)文是一個(gè)非常重要的課程!如果一個(gè)人不會(huì)語(yǔ)文,那,他就是一個(gè)文盲!

校園里有好多語(yǔ)文的知識(shí)!在校園里可以讓我們知道語(yǔ)文有多么的重要!

語(yǔ)文可以讓我們知道一些詞語(yǔ)如:一絲不茍、可望不可即等我就不先說(shuō)了,如果說(shuō)的話我永遠(yuǎn)也說(shuō)不完,還能讓我知道詞語(yǔ)的意思:如一絲不茍的意思是形容辦事認(rèn)真,連最細(xì)微的地方也不馬虎。茍,敷衍了事,馬馬虎虎。可望不可即的意思是只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)不能接近。即,靠近、接觸。細(xì)心地觀察語(yǔ)文有很多的知識(shí)呢!

語(yǔ)文是非常重要的!

有一次,我在校園里發(fā)現(xiàn)!校園的食堂發(fā)現(xiàn)!食堂里寫(xiě)著:誰(shuí)盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦!從這里我發(fā)現(xiàn)!校園就是校園,校園里有很多語(yǔ)文的知識(shí)!

我記得有一次,星期日,我的大奶奶上我家!拿了一張紙出來(lái),用她的手指著那張紙!問(wèn)我:“佳佳,你給我讀一下這幾個(gè)字!我說(shuō),“這個(gè)讀……”讀完后,奶奶說(shuō):“佳佳長(zhǎng)大了,你在哪學(xué)的!”我驕傲的說(shuō):“我從校園中學(xué)到了知識(shí)!”校園是一個(gè)寶箱,如果你想要寶貝的話,隨時(shí)到這個(gè)“寶箱”里拿!

在校園里我明白了一個(gè)都道理:生活中處處有語(yǔ)文,我們一定要好好學(xué)語(yǔ)文!

生活處處有語(yǔ)文作文初一(篇4)

語(yǔ)文,這個(gè)多么深?yuàn)W的字眼,可它卻無(wú)處不,在無(wú)時(shí)不有。它就像是滋味甘醇的美酒,讓人回味無(wú)窮;像清涼的泉水,滋潤(rùn)著我們干涸的心田;像美麗的風(fēng)景畫(huà),讓人陶醉不已,恍如身臨其境!

語(yǔ)文在郊游中。三年級(jí)時(shí),老師領(lǐng)著我們?nèi)グ资角镉?,一路上都是紅得似火的楓葉,洋洋灑灑地落下來(lái),讓我不禁想起了杜牧的一句詩(shī)停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。一路行程,一路美景。我們終于來(lái)到了山頂,放眼眺望,美麗的景色盡收眼底,我終于領(lǐng)略到了杜甫會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小的境界!語(yǔ)文就像是甘醇的露珠,時(shí)刻滋潤(rùn)著我的心田!

語(yǔ)文在雨中。清晨,當(dāng)我在家里推開(kāi)窗戶欣賞雨景時(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去煙霧繚繞,山若隱若現(xiàn),可真是山色空蒙雨亦奇呀!上學(xué)的路上,已經(jīng)積成了小溪,但雨還是淅淅瀝瀝地下著,不停地滴在水里,再抬頭望望灰蒙蒙的天空,這讓我真正領(lǐng)略到了蘇軾的詩(shī)句黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。?。《嗝疵利惖挠昃把?!語(yǔ)文就在我們生活中,只要你用心靈去感受,它就無(wú)時(shí)不有!

語(yǔ)文還在無(wú)限的風(fēng)光之中。每當(dāng)去云頂山旅游時(shí),看到那些正在優(yōu)哉游哉地吃草的牛群和羊群時(shí),總會(huì)不由地吟道:天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。當(dāng)我站在南山公園的腳下時(shí),那些高聳入云的樓梯,令人望而生畏,我不禁想起了陸游的一句詩(shī)五千仞岳上摩天。多么高的樓梯呀!語(yǔ)文成了我知識(shí)的源泉,心靈的伊甸園!

語(yǔ)文隨處可見(jiàn),無(wú)時(shí)不有,它就在我們身邊,猶如甘甜的瓊漿,時(shí)刻滋潤(rùn)著人們的心田,讓人們享受著它,陶醉著它······

生活處處有語(yǔ)文作文初一(篇5)

我們的生活處處有語(yǔ)文,我們的生活需要語(yǔ)文,我們的生活離不開(kāi)語(yǔ)文。

語(yǔ)文是人與人之間交流的工具。我們平時(shí)嘴里說(shuō)的語(yǔ)言,手下寫(xiě)的文字,都是語(yǔ)文中的一部分?,F(xiàn)在我們是學(xué)生,學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就要看、聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě),那我們平時(shí)看的、聽(tīng)的、讀的、說(shuō)的、寫(xiě)的不都是語(yǔ)文嗎?有了語(yǔ)文,我們的生活才多姿多彩,這些不足以證明語(yǔ)文在日常生活中的重要性嗎?其實(shí)語(yǔ)文在生活中不僅是人與人交流的工具,還是陶冶情操的重要手段。語(yǔ)文給人精神上的震撼是巨大的。

比如說(shuō):一個(gè)人在不愉快時(shí),一篇優(yōu)美的散文可以使他找回愉快的心情;一個(gè)人在失敗后,情緒低落時(shí),一篇慷慨激昂的文章可以使他找回自信心,勇敢地面對(duì)未來(lái)。語(yǔ)文給生活的影響是無(wú)法比擬的。在這一點(diǎn)上,我深有感觸。我十分喜愛(ài)語(yǔ)文,尤其是散文和詩(shī)詞。

散文有敘事的、抒情的、哲理的,凡此種種,各有千秋。如宗璞的《紫藤蘿瀑布》這篇散文,情意深長(zhǎng),雋永如水。我還喜愛(ài)詩(shī)詞。詩(shī)詞有豪放的,有幻想的,有敘事的,有抒情的,有哲理的,凡此種種,各有千秋。如李白的“李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲”,杜甫的“挽弓當(dāng)挽強(qiáng),用箭當(dāng)用長(zhǎng),射人先射馬,擒賊先擒王”等。這些詩(shī)句曾無(wú)數(shù)次打動(dòng)我的心,陶冶我的性情,使我沉醉只之中。

我有些坐不住了,拿起筆,寫(xiě)下自己的文章,我覺(jué)得自己的手已無(wú)法停止了。這就是語(yǔ)文對(duì)我的震撼。

總之,語(yǔ)文對(duì)我的日常生活影響還有很多很多。同學(xué)們,讓我們善用語(yǔ)文吧!從語(yǔ)文中你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣,因?yàn)?,我們的生活處處有語(yǔ)文。

生活處處有語(yǔ)文作文初一(篇6)

語(yǔ)文是什么?許多人都會(huì)回答:語(yǔ)文不就是一門(mén)學(xué)校里的學(xué)科嗎?”不!“我會(huì)這樣告訴他,”生活處處有語(yǔ)文!“

從優(yōu)雅的唐詩(shī)宋詞到簡(jiǎn)練的文言文;從簡(jiǎn)練的文言文到平淡的白話;從平淡的白話文到優(yōu)美的排比句,這些文字從短到長(zhǎng),從古至今,發(fā)生了巨大的變化,但唯一不變的,就是她的名字——語(yǔ)文。沒(méi)錯(cuò),語(yǔ)文是我們的母語(yǔ),平時(shí)說(shuō)話的一字一句都是語(yǔ)文,思考時(shí)總會(huì)想到語(yǔ)文。

語(yǔ)文,說(shuō)白了,就是國(guó)文。國(guó)文就是祖國(guó)人民講的文字。既然是中國(guó)人民所講的語(yǔ)言,那就更是隨處可見(jiàn)了。

我走在街邊,聆聽(tīng)著人們的聲音,觀察著路邊的風(fēng)景。我在一個(gè)理發(fā)店門(mén)前停了下來(lái),他的名字吸引了我,飛發(fā)走絲。我不禁撲哧一笑——店主本意是想要招攬顧客,但語(yǔ)文卻與他做了個(gè)游戲。理發(fā)店才冷冷清清的,只有店主一個(gè)人孤零零地站在門(mén)前——大概他還不知道這是為什么吧!

偶然間路過(guò)一座大橋,上面寫(xiě)著”安信得家政“令我想起了前些天語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)的話:安字在古文中有”哪里能“的意思……這令我哭笑不得,這不就成了”哪里能信得“了嗎?如果是我,我就不回去那里聘工了!

語(yǔ)文即能引出笑話,更能帶來(lái)方便。

前些天背的新概念,英語(yǔ)就有洋洋灑灑20多行,可中文卻只有六七行。我們寫(xiě)中文,比寫(xiě)英語(yǔ)要快多了。聯(lián)合國(guó)五個(gè)常任理事國(guó)的語(yǔ)言就有五種文件其中,中國(guó)的文件總是最早完成,而且是最薄的!

生活處處有語(yǔ)文作文初一(篇7)

生活就像一本無(wú)字詞典,處處都有“語(yǔ)文”一詞,我們從生活中多多學(xué)習(xí),往往可以學(xué)得更好?!}記

那是一個(gè)星期前,馬上該輪到我演講古詩(shī)了,可古詩(shī)的原文,譯文與賞析都太長(zhǎng)了,我怎么背也只能記住一會(huì)兒,而且下周三就要演講了,老師要求脫稿,我要不會(huì)背一定會(huì)被批評(píng)的,就這樣我背了三天,到了周末,但沒(méi)有什么太大進(jìn)展,我的心情真是“熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。

星期六的下午,我路過(guò)公園,發(fā)現(xiàn)花兒落得滿地都是,空中還在飄蕩著花朵,立即想到了我演講的古詩(shī)也是講落花的,便立刻走進(jìn)公園,拿出隨身攜帶的布滿了密密麻麻的小字的詩(shī)稿,一邊讀書(shū)一邊看景,發(fā)現(xiàn)古詩(shī)描繪的情景與公園中的景象很貼切,我便先欣賞這種景色,再把它印在腦海里,一邊想象這種情景,一邊背古詩(shī),結(jié)果十幾分鐘就會(huì)背了,而且背得很熟,我又一邊想象這種情景一邊背譯文,也是很快就會(huì)背了,我又把古詩(shī)原文,譯文,和這情景結(jié)合在一起背賞析,結(jié)果脫口而出!這張令人頭痛的古詩(shī)稿費(fèi)了我那么長(zhǎng)時(shí)間,現(xiàn)在卻用了不到四十分鐘的時(shí)間,把原文,譯文及賞析全背會(huì)了,這令我既驚訝又興奮。哦,生活處處有語(yǔ)文!

還有一次,我去參觀三味書(shū)屋,我認(rèn)真地聽(tīng)著爸爸給我介紹魯迅的一些事跡,魯迅的作品及曾魯迅的精神,我發(fā)現(xiàn)自己也記住了不少,效果比在課本上學(xué)習(xí)之后去刻意地背誦好多了。哦,生活處處有語(yǔ)文!

生活是最好的老師,與其在書(shū)本中學(xué)習(xí),不如在生活中尋找。因?yàn)椤钐幪幱姓Z(yǔ)文!

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